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Ustedes se preguntarán por qué es necesario un boletín bimensual de EDUVIDA. Creemos imprescindible difundir las acciones que, con apoyo de la GIZ, nuestras contrapartes de los niveles local, departamental y nacional realizan para mejorar las condiciones y la calidad de la educación media en las áreas que hemos focalizado (municipios seleccionados de Alta Verapaz, Chiquimula y Quiché). Queremos establecer un puente de comunicación entre estos tres niveles, de manera que todos nos enteremos de las iniciativas e innovaciones que lleven a cabo los directivos y docentes de los treinta institutos que integran el programa, y también de las disposiciones y sugerencias para el buen desempeño que emanan desde los niveles central y departamental...TRANSCRIPT
EDUVIDA Boletin informativo 1Marzo - Abril 2014
Ustedes se preguntarán por qué es necesario un boletín bimensual de EDUVIDA. Creemos imprescindible difundir las acciones que, con apoyo de la GIZ, nuestras contrapartes de los niveles local, departamental y nacional realizan para mejorar las condiciones y la calidad de la educación media en las áreas que hemos focalizado (municipios seleccionados de Alta Verapaz, Chiquimula y Quiché). Queremos establecer un puente de comunicación entre estos tres niveles, de manera que todos nos enteremos de las iniciativas e innovaciones que lleven a cabo los directivos y docentes de los treinta institutos que integran el programa, y también de las disposiciones y sugerencias para el buen desempeño que emanan desde los niveles central y departamental.
Establecer vasos comunicantes entre estos niveles nos permitirá además construir redes, que posibiliten el intercambio de buenas prácticas y que a la vez promuevan la innovación permanente y el buen desempeño. No cabe duda que vivimos hoy en un mundo cada vez más intercomunicado; pero, en Guatemala, los beneficios de esta intercomunicación no siempre llegan al sector educación. Por ello, consideramos que un programa, como EDUVIDA, cuya misión es la construcción de dispositivos e instrumentos que posibiliten una transformación efectiva de la educación media, tiene necesariamente que recurrir a este mecanismo contemporáneo de comunicación y actuación: las redes.El boletín que ahora presentamos está destinado a informarnos, así como también a movilizarnos alrededor de la imperiosa necesidad de una educación
media que responda a las necesidades y expectativas de los jóvenes, hombre y mujeres, provenientes sobre todo en las aldeas y comunidades rurales de Guatemala. En cada número mensual incluiremos novedades sobre lo que se hace en los centros y lo que se piensa y propone desde el Ministerio de Educación y las Direcciones Departamentales, así como también sugerencias y recomendaciones destinadas a generar cambios que contribuyan a una educación media, cada vez más socialmente relevante y con mayor pertinencia cultural.Y por tratarse de un programa que trabaja con y desde la juventud, este boletín complementa lo que ya hacemos a través de Facebook y de las páginas web de los propios centros. Sin más, entonces, ¡a participar!
Luis Enrique López-HurtadoDirector
Presentación
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PreparativosWerner Ramírez
“Despacio porque precisa”, decía mi abuelo Paco. Al inicio de un programa de cooperación es muy fácil caer en tentaciones de activismo. Para evitarlo se necesita generar comprensiones comunes entre el equipo y los socios principales. ¿Qué vamos a entender por formación ciudadana?, y ¿por orientación ocupacional? El riesgo persiste porque el vendaval de solicitudes de la “población objetivo” puede hacer que se pierda el sentido de la cooperación:
fortalecer las capacidades de los actores locales. Puntualizar los planes operativos con ellos es indispensable. Facilitar estos procesos y la suscripción del contrato de ejecución de EDUVIDA con el MINEDUC han sido las tareas iniciales del componente Gestión educativa. Lo siguiente será desarrollar instrumentos para cumplir los planes.
Chiquimula, acordando para accionar
Fredy Xocop
Pese a que la relación entre la DIDEDUC
de Chiquimula y la cooperación alemana es muy reciente, podemos afirmar que ya
se han creado fuertes vínculos, que nos han llevado desarrollar, en lo que va del año, una
planificación para el fortalecimiento de las capacidades de sus funcionarios y técnicos.
En los tres centros educativos con los que colaboramos, hemos logrado desarrollar un marco operativo con procesos escalonados, que nos llevará a la formulación de instrumentos para la concreción curricular y la gestión educativa para la educación para el trabajo y la formación ciudadana activa e intercultural.
Alta Verapaz: 15 centros educativos de nivel medio, una misión.Liliana Aldana y Alex Coy
El deseo por convertir la secundaria en una herramienta que responda las necesidades de la juventud es el factor común de 15 centros con los que trabajamos en Alta Verapaz.
En las visitas a dichos establecimientos hemos encontrando receptividad y disposición en el personal directivo y docente de los establecimientos. Esto nos ha permitido realizar un plan operativo de forma conjunta, en cada centro.
La DIDEDUC ha asumido la ejecución, acompañamiento y seguimiento de las acciones que se realizarán, derivadas de la planificación con los centros educativos.
Con el fin de establecer redes de comunicación, se llevó a cabo el primer taller de formación para el diseño de la página web de cada establecimiento. Confiamos en que esta será una herramienta que permita a los establecimientos hacer visibles sus buenas prácticas, para que otros puedan aprender de ellas, así como analizar las experiencias de otros centros.
Los primeros pasos de EDUVIDA
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Estableciendo las bases para el desarrollo de capacidadesEdin López
Los primeros meses del año nos han servido para lograr la adecuación de una diplomatura internacional, con énfasis en la primaria, para construir un programa de especialización para la formación de formadores en calidad y equidad en la educación media de Guatemala, y empezar a trabajar en la formulación de un programa de especialización de políticas educativas con énfasis en la educación media.
En el primer caso, el público meta son los catedráticos universitarios de la USAC y de universidades privadas, y, en el segundo, los funcionarios del MINEDUC a nivel central y de los departamentos de Quiché, Alta Verapaz y Chiquimula. Ambas acciones tienen acreditación universitaria otorgada por la EFPEM-USAC.
Quiché lucha por una educación media más efectiva
Rita de León y Sebastián Ixmatá
En las visitas a los centros, nuestros ojos son testigos de un enorme esfuerzo local. En cada institución se gesta la chispa de una educación media encaminada a desarrollar mejores oportunidades de vida y dignidad para los jóvenes, especialmente del área rural. Las iniciativas de orientación laboral se concretizan en proyectos pecuarios, artesanales y forestales, que potencian actitudes, conocimientos, destrezas y habilidades en la juventud, ávida de estas prácticas. Los docentes han mostrado receptividad ante la cooperación del programa y ven a EDUVIDA como una ventana de oportunidad para sistematizar su práctica educativa. Esta energía positiva nos ha permitido desarrollar una planificación muy concreta en cada uno de los centros educativos y en la DIDEDUC. Sin duda, empezamos con buen pie.
Alta Verapaz: 15 centros educativos de nivel medio, una misión.Liliana Aldana y Alex Coy
El deseo por convertir la secundaria en una herramienta que responda las necesidades de la juventud es el factor común de 15 centros con los que trabajamos en Alta Verapaz.
En las visitas a dichos establecimientos hemos encontrando receptividad y disposición en el personal directivo y docente de los establecimientos. Esto nos ha permitido realizar un plan operativo de forma conjunta, en cada centro.
La DIDEDUC ha asumido la ejecución, acompañamiento y seguimiento de las acciones que se realizarán, derivadas de la planificación con los centros educativos.
Con el fin de establecer redes de comunicación, se llevó a cabo el primer taller de formación para el diseño de la página web de cada establecimiento. Confiamos en que esta será una herramienta que permita a los establecimientos hacer visibles sus buenas prácticas, para que otros puedan aprender de ellas, así como analizar las experiencias de otros centros.
Boletin informativo 1Marzo - Abril 2014
Cobertura EDUVIDA
Escuela de Educación Especial y Centro de Rehabilitación Integral-EDECRI 7951-0006 y 5332-3202 [email protected] edecri.paralavida.net
Escuela de Formación Agrícola -EFA 5219-1386 y 5005-7676 [email protected] efa-b.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Básica, Cantón Las Casas -INEB 7951-3345 [email protected] lascasasb.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Diversificado, Cantón Las Casas -INED 7951-3346 [email protected] lascasasd.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria -INEB Aldea Chiyuc 5733-2422 [email protected] inebtch.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Diversificada -INED 5166-6104 [email protected] inedch.paralavida.net
Instituto Técnico de Estudios Superiores -ITMES 4904-5428 [email protected] itmes.paralavida.net
Instituto Técnico Experimental en Recursos Naturales -ITERN 5839-0748, 7950-0480 y 7950-0482 [email protected] itern.paralavida.net
Centro Educativo Privado Talita Kumi 7951-6017 [email protected], tkdiver.paralavida.net | tkbas.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Básica Experimental -INEBE 5330-6000 [email protected] pemem.paralavida.net
Instituto Técnico Diversificado de Bachillerato en Construcción -ITDBC 5678-1082 [email protected] itdbc.paralavida.net
Escuela de Agricultura Tropical -EAT 3002-8426 [email protected] www.sunuk.com
Instituto Agroecológico de Educación Bilingüe Fray Domingo de Vico -FDV 5725-3608 [email protected] www.fundacionfdv.org
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza -INEBCO 4097-7679 [email protected] inebco.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Básica Experimental Doctor David Guerra Guzmán -INEBE 7942-0395 [email protected] inebe.paralavida.net
Instituto Técnico Experimental en Recursos Naturales Maya Ch’orti’ -INTERNMACH 4545-4097 [email protected] internmach.paralavida.net
Instituto Tecnológico Oficial de la Mancomunidad Ch’orti’ -INTEMCH 7946-5141 y 7946-5167 [email protected] intemch.paralavida.net
Chiquimula
Instituto Nacional de Educación Básica Experiemental, Fray Francisco Jiménez -INEBE 43630700 y 58904293 [email protected] inebejim.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Diversificada -INED 4297 4827 [email protected] inedquich.paralavida.net
Instituto Nacional Experimental de Educación Básica con Orientación Ocupacional -INEEB 5991 3349 [email protected] ineebchi.paralavida.net
Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo -NUFED No. 315 4856 7013 [email protected] nufedch.paralavida.net
Instituto Nacional de Educación Diversificada -INED 4986 9579 [email protected] inedchi.paralavida.net
Instituto Tecnológico Pachalum -INTEC 5903 8367 [email protected] intecpach.paralavida.net
Instituto Diversificado “Sociedad Ixil” 4026 0283 [email protected] ixil.paralavida.net
Instituto Mixto con Orientación Agropecuaria -IMOA 5367 7288 [email protected] imoaxix.paralavida.net
Instituto Técnico Maya en Recursos Naturales -ITEMAYA 4868 0960 [email protected] itemaya.paralavida.net
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa con orientación ocupacional -IMEBCOO 4067 8930 [email protected] imebcoo.paralavida.net
Instituto de Educación Básica Telesecundaria -INEB 5432 2539 [email protected] telepatzi.paralavida.net
Instituto Técnico de Nivel Medio 5781 5755 [email protected] itnm.paralavida.net
Alta Verapaz
Quiché
Oficinas Centrales de EDUVIDA 4ª calle 6-55, Zona 9 Ciudad de Guatemala T + 502 23602116
Oficinas en Quiché 10ª calle 2-18, Zona 5 Santa Cruz del Quiché T + 502 77551064
Oficinas en Alta Verapaz Centro Educativo Municipal -CEM Km. 211 salida a Guatemala Colonia Sachamach, Cobán
EDUVIDA/GIZ
Cobán
San CristóbalVerapaz
San JuanChamelco
San PedroCarchá
San MaríaCahabón
Chiquimula
Jocotán
Patzité
Santa Cruzdel Quiché
Chichicastenango
Chinique
Pachalum
San GasparChajul
San MiguelUspantán
Santa MaríaNebaj
Programa Educación para la Vida y el Trabajo de la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH
educacion-giz.org.gtDiseño y diagramación: René Francisco Hernández Aguirre | Producción y fotografías: Mirena Martínez Tuna
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones de la GIZ. Sin embargo, no hay acuerdo social ni entre los lingüistas sobre la
manera de hacerlo en el idioma castellano. En tal sentido, y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar o/a para marca la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el
masculino genérico clásico, reconocido por la Real Academia de la Lengua Española, en el entendido de que todas las menciones en tal género gramatical representan siempre a hombres y mujeres.