educacion tecnica y tecnologia en colombia ok
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DEFINICIÓN DEL QUE HACER DEL TÉCNICO Y DEL TECNÓLOGO
Especialistas: HERNANDO GARCIA ROJAS
“LA SOCIEDAD EN DONDE PRIMAN LOS MECANISMOS SOBRE LOS
ORGANISMOS ESTÁ EN PELIGRO LA VIDA”.
JAVIER COLOMBAS 1970 . Indígena del Cauca.
SER
SABER HACERSABER
FORMACIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
TECNOLÓGIA
TÉCNICA
DISEÑAR-CONSTRUIR
ARMAR
SER SABER HACER HACER
EN EL AMBIENTE O CONTEXTO
LAS INSTITUCIONES TECNICAS DE EDUCACION SUPERIOR
SE CARACTERIZAN POR SU VOCACIÓN E IDENTIDAD MANIFIESTA EN LOS CAMPOS DE LOS CONOCIMIENTOS Y EL TRABAJO EN ACTIVIDADES DE CARÁCTER TÉCNICO,
DEBIDAMENTE FUNDAMENTADAS EN LA NATURALEZA DE UN SABER, CUYA FORMACIÓN DEBE GARANTIZAR LA INTERACCIÓN DE LO INTELECTUAL CON LO INSTRUMENTAL, LO OPERACIONAL Y EL SABER TÉCNICO.
LEY 749-2002
CONTEXTO
SON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, QUE SE CARACTERIZAN POR SU VOCACIÓN E IDENTIDAD MANIFIESTAS EN LOS CAMPOS DE LOS CONOCIMIENTOS Y PROFESIONES DE CARÁCTER TECNOLÓGICO, CON FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGATIVA.
Ley 749 - 2002
LAS INSTITUCIONES TECNOLÓGICAS
CONTEXTO
LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY
LEY 80 DE 1980 LEY 30 DE 1992 LEY 749 DE 2002
Clasifica la Educación Superior en “modalidades”: Técnica Tecnológica Universitaria
Clasifica la Educación Superior por tipos de instituciones:Técnicas ProfesionalesInstituciones Universitarias o Escuelas TecnológicasUniversidades
Clasifica la Educación Superior por tipos de instituciones.Define en qué conocimientos se fundamenta su formación.
LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY
LEY 80 DEL 1980 LEY 30 DE 1992 LEY 749 DE 2002 Escasa diferenciación entre la técnica y la tecnológica, solo por duración ( distribución porcentual de los contenidos curriculares). Formación técnica instrumental operativa. Carácter terminal para la formación.
Autonomía universitaria, se continuo con la distribución porcentual de los contenidos curriculares. Formación técnica instrumental operativa. Carácter terminal para la formación.
Definió los ciclos propedéuticos. Formación técnica, enfoque en competencias, acercamiento a la ciencia. Permite continuar la formación por niveles.
DECRETO-LEY 080 DE 1980: PROPÓSITOS DE LAS MODALIDADES
La Formación Intermedia profesionalFormación Intermedia profesional:predominantemente práctica para el ejercicio de actividades auxiliares o instrumentales concretas.
La investigación: orientada a facilitar la comprensión de los procesos involucrados en sus actividades y a mejorar su calidad.
DECRETO 080-LEY DE 1980 LOS PROPÓSITOS
La Formación TecnológicaLa Formación Tecnológica: educación para el ejercicio de actividades tecnológicas, con énfasis en la práctica y con fundamento en los principios científicos que la sustentan.
La actividad investigativa se orienta a la creación y adaptación de tecnologías. Permite desarrollar programas terminales y programas de especialización tecnológica.
Los programas terminalesterminales permitirán la transferencia de estudiantes y egresados de la modalidad de formación intermedia profesional.
La formación universitariaLa formación universitaria: amplio contenido social y humanístico y por su énfasis en la fundamentación científica e investigativa.
La investigación: es esencial y está orientada a la creación, desarrollo y comprobación de conocimientos, técnicas y artes. Dos direcciones:
Disciplinas primordialmente académicasProfesiones liberales.
DECRETO 080-LEY DE 1980 LOS PROPÓSITOS
CICLO I: TÉCNICO
Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios.
La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación.
Ley 749 de 2002
CICLO II: TECNOLÓGICO
Ofrecerá una formación básica común, que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país.
La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa.
Ley 749 de 2002
LO COMÚN DE LOS CICLOS
La formación integral:
• Formación humanística: relación sociedad- tecnología-humanismo.
• Fundamentación científico-tecnológica.• Desarrollo de habilidades comunicativas.• Diálogo interdisciplinario y trabajo asociativo.• Gestión y creación de empresas.• Generación y administración de proyectos
productivos.• Innovación técnica y tecnológica.
LO COMUN DE LOS CICLOS
El mundo contemporáneo requiere
Técnicos Profesionales y Tecnólogos capaces de :
• Pasar de la mano de obra al cerebro que obra.• Pasar de procesos mecánicos y rutinarios a procesos
cada vez más cerebrales y automatizados.• Pasar del cómo hacer al saber qué hacer.• Trabajar artefactos y mentefactos.• Pasar del proceder empírico a la experimentación
controlada y a la matematización de los procesos. • Pasar de las operaciones reales a las simulaciones y
operaciones virtuales.
DIFERENCIAS DE LOS CICLOS
En sus objetos de estudio y en sus pretensiones de transformación
En intensidad y profundización del conocimiento científico que fundamenta el ejercicio profesional
En el nivel resolutivo de los problemas En el nivel de generación y gestión de
nuevos proyectos.
LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CICLOS
Preparar para el desempeño laboral en los sectores productivo y de servicios que demandan:
Aplicación y adaptación de técnicas y tecnologías
Habilidades de programación y coordinación
Comprensión global de los instrumentos y aplicación creativa de los medios
Dominio de procesos informatizados
Interacciones entre lo intelectual y lo instrumental, entre lo operacional y el saber técnico
Desempeño creativo, inteligente, sistemático, eficiente y eficaz de carácter técnico
Formar para:
Investigar y de desarrollar tecnológicamente: crear, innovar, adecuar y adaptar
Contribuir a la modernización y competitividad del sistema productivo y al desarrollo social y cultural de la nación
Desarrollar la capacidad científico tecnológica
Desarrollar las capacidades intelectuales, altos niveles de conceptualización, abstracción; razonamiento lógico, modelamiento de la realidad
TÉCNICO TECNOLÓGICO
Búsqueda por la fundamentación del saber hacer y por el resultado que se logra. Reflexión sobre causas y consecuencias con el propósito de alterar, transformar, controlar. Resolución de problemas a partir de la apropiación de los conocimientos y de los métodos científicosDiseño, creación e innovación de procedimientos, productos o servicios a partir de investigación y experimentación.Producción de conocimiento tecnológico para simular, modelar, expresar simbólicamente, y solucionar problemas de la producción y de la prestación de servicios.
Manipulación de ideas, conceptos, categorías; construcción de representaciones, mapas y modelos sobre los objetos y sus transformaciones. Descubrimiento de las lógicas internas y de las estructuras de los sistemas, de los instrumentos y de los procedimientos. Manejo de diseños experimentales que permitan la observación, la experimentación, la medición y el contraste.Mediación con los procesos y procedimientos a través de lenguajes matemáticosGeneración de normas y pautas para la actuación
EDUCACIÓN TECNOLÓGICAEDUCACIÓN TÉCNICA
LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CICLOS
REFLEXIÓN…
La tarea de la educación superior es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier otro ser humano pueda confiar y respetar, seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se requiera como un acto responsable desde su conciencia social.
Humberto MaturanaHumberto Maturana
REFLEXIÓN FINAL SOBRE FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
• En el ciclo técnico se ocupa de encontrar soluciones concretas a problemas específicos del saber técnico de los procesos productivos, preparando al estudiante en una cultura científica básica, que le permita conseguir información, organizarla, clasificarla, interpretar y analizar resultados que pueda transferir para encontrar soluciones a problemas de manejo operativo, implementación práctica de procesos tecnológicos, adaptación y validación de nuevas practicas productivas.
• En el ciclo tecnológico encuentra soluciones desde una cultura científicay un saber científico fundamentado en la ciencia para reflexionar las relaciones entre causas y efectos de los temas, para estar en capacidad de crear, trasformar, cambiar, mejorar, controlar u ordenar la realidad, para la implementación de nuevas tecnologías de producción, en el diseño y creación de nuevas metodologías de producción, en el rediseño y transformación de los procesos productivos.