educacion presencial
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Educación Presencial
Elementos, condiciones y actores
PATRIZIA ARONA GAMBINOVANESSA BAUTISTA ESTRELLO
ALEJANDRA ROJAS CORTÉS
Condiciones de la Educación Presencial (Tradicional)
El profesor es el encargado de conducir el proceso, trazando las líneas de aprendizaje que debe seguir el
estudiante y proveerlo de los recursos educativos necesarios.
Los modelos educativos presenciales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente. Éste
cumple un papel protagónico en el que conjuga la utilización de recursos como la pizarra y su voz; a través
de los cuales logra la transmisión de conocimiento.
Condiciones de la Educación Presencial
En la actualidad con la incorporación de las TIC en las aulas el rol del profesor cambia, éste se convierte en un guía o facilitador, los estudiantes son autónomos en sus hábitos de estudio y trabajan en equipo. Se incorpora el aprendizaje basado en proyectos para que los alumnos
analicen y desarrollen el pensamiento crítico.
El alumno pasa a ser el agente principal y es responsable de su propio aprendizaje.
Materiales utilizados en la educación presencial
• Aula• Mesas y sillas• Pizarra• Libros• Libretas• Proyector• Computadora
Los procesos de aprendizajeLos procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden.
Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas.
La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
El proceso de aprendizaje implica
Estrategia de aprendizaje
Se establece el objetivo
Se planeaSe realizan ajustes
Se deciden los procedimientos
Los procesos de aprendizaje
• Exposiciones magistrales del profesor• Exposiciones orales por parte del alumno• Resúmenes orales de repaso y síntesis• Comentarios de actualidad aportación de
materiales• Actividad para la evaluación de conocimientos
teóricos• Practicas colectivas en las aulas.• Debates y análisis colectivos
• Trabajos individuales y colaborativos fuera del horario de clases.
• Presentaciones públicas de los trabajos• Tutorías• Seminarios y conferencias• Visitas a centros educativos• Corporación en líneas de investigación de
acuerdo a su área.
El papel del profesor
• Sin importar la modalidad del proceso educativo, el maestro siempre ha sido el portador oficial del conocimiento
Transformación
• El papel de los formadores va más allá del “enseñar” (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles
• Ahora requiere ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender”
• Promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas aprovechando la información disponible.
Un enfoque mercadológicoEl internet, los
medios de comunicación
La educación a distancia, la educación en
línea
El hogar, los clubes, los
grupos sociales
Los alumnos
El papel del alumno
• En la educación presencial el estudiante interacciona cara a cara con:– a) Docentes.– b) Compañeros.– c) Institución.– d) Tutores
El proceso de evaluaciónLa evaluación debe actuar en cualquier
momento del proceso de enseñanza aprendizaje. Proceso continúo Personalizada
Tiene por objeto: Aprendizaje de los alumnos Procesos de enseñanza
Utilizando técnicas e instrumentos
La evaluación
• Se integra al proceso de enseñanza-aprendizaje para darle sentido y efectividad, dadas sus características:Planificada
SistemáticaOrientadoraReguladoraContinua Eficaz
Técnicas
Utilización de encuestas
Observación en el a
ula
Utilizar escalas
de actitudes
Intercambios orales de
los alumnos
• Pruebas de ensayo
libre
…TÉCNICAS…
Organización de debates
Elaboración de proyectos
Revisión de cuadernos en
clase
Corrección en clase de
actividades de los
alumnos
Acción tutorial
Técnicas socio métricas
• "Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su 'genio' singular" (Olivier Reboul, en el libro Filosofía de la educación)
Bibliografía • http://peremarques.pangea.org/actodid.htm• http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor• http://www.slideshare.net/jackelined/educacion-presencial-y-a-distancia-1167449• http://www.uib.es/depart/gte/edutece/revelec15/albert_sangra.htm• http://educarparaaprender.wordpress.com/2011/06/16/analogia-evaluacion-presencial-vs-a-distancia/• http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/PTEI%20Papel_profesor.PDF