1. EDUCACIN EN LNEA QU ENTENDEMOS POR ESPACIO VIRTUAL EDUCATIVO? UN ESPACIO VIRTUAL EDUCATIVO PUEDE SER DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS INTERACTIVOS A DISTANCIA EN LA ULA CARACTERSTICAS DE LA INFORMACIN EN LNEA CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES EN LNEA 2. La educacin Interactiva a distancia se fundamenta en el concepto de tele formacin, la cual se define como: un sistema de imparticin de formacin a distancia, apoyado en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (tecnologas, redes de telecomunicacin, videoconferencias, TV digital, materiales multimedia), que combina distintos elementos pedaggicos, instruccin clsica (presencial o autoestudio), las prcticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrnico)" 3. Espacio Virtual Educativo es un ambiente que no existe fsicamente, es un sitio inmaterial que adems de facilitar la distribucin de informacin, relacionada con un rea del conocimiento en particular, permite la interaccin a distancia entre los usuarios interconectados a travs de una red de computadoras Es un punto de encuentro que permite a los estudiantes (aprendices) y profesores (facilitadores) interactuar con la finalidad de lograr un objetivo instruccional comn, sin las limitaciones del espacio ni del tiempo. 4. Como Sistema de Distribucin de Informacin, en este caso el espacio virtual se utiliza como complemento de las clases presenciales para enriquecerlas con diferentes materiales informativos (apuntes, lminas, artculos, ponencias), que pueden ser accedidos por los estudiantes desde cualquier lugar, permitiendo tener la actualizacin de las mismas. Como Sistema de Formacin, en este caso el medio o entorno virtual toma el rol central del proceso de enseanza aprendizaje, ya que es en s mismo donde se concentra y se desarrolla el proceso en su totalidad. 5. : El diseo y desarrollo de los cursos ofertados bajo la modalidad de estudios interactivos a distancia en la ULA, siguen el modelo de Montilva, Barrios y Sandia (2002). Este modelo se basa en la Ingeniera de Software Orientada a Objetos y en el modelo de Diseo de Sistemas Instruccionales (ISD). Este modelo contempla que cualquier curso de formacin basado en espacios virtuales debe considerar los siguientes aspectos: a.- Aspecto Didctico: El espacio es entendido como un medio instruccional, que permite que se d el proceso de enseanza aprendizaje. Debe definir los patrones didcticos a seguir que determinarn las estrategias y actividades que se ejecutarn a travs del sitio Web instruccional. 6. El espacio tambin debe ser entendido como un medio de comunicacin que soporte diferentes tipos y modos de interaccin. b.- Aspecto Tecnolgico: Desde este aspecto, el espacio es entendido como una coleccin de pginas Web interconectadas y almacenadas en un servidor, que son accedidas desde cualquier computador conectado a Internet. c.- Aspecto Funcional: Este aspecto se centra en la operabilidad y funcionalidad del espacio virtual educativo. El sitio debe permitir realizar una serie de tareas propias de los desarrolladores del curso, de los facilitadores, y de los estudiantes. 7. d.- Aspecto Estructural: Este aspecto se enfoca en los componentes principales del espacio virtual educativo, del sitio Web instruccional. Est compuesto por: 1.- La plataforma o herramientas de operacin del curso. 2.- El plan del curso (gua de estudio) por medio del cual el estudiante es guiado a lo largo de la materia y recibe instrucciones detalladas sobre los contenidos a estudiar, las actividades a realizar, con sus respectivos recursos, y las autoevaluaciones que necesita realizar para poder completar su objetivo inicial de aprendizaje. 3.- Una serie de herramientas de interaccin. 8. Interactiva, el estudiante adopta un papel activo en relacin al ritmo y nivel de trabajo. Interacta con el contenido, el facilitador, y otros usuarios. Multimedia, incorpora textos, imgenes fijas, animaciones, vdeos, sonido. Abierta, permite actualizacin de contenidos y actividades de forma permanente. Accesible, no existen limitaciones geogrficas. Utiliza las potencialidades de Internet. Sncrona y Asncrona, permite que los estudiantes puedan participar en tareas o actividades en el mismo momento independientemente del lugar en que se encuentren, tiempo real (sincrnico), o en el tiempo particular de cada uno (asincrnico). Recursos en lnea (on-line), permite el acceso a cualquier cantidad y variedad de recursos y materiales didcticos en la red. Distribuida, permite utilizar recursos esparcidos en diferentes servidores de Internet; contar con instructores, tutores ubicados en otra regin geogrfica. Colaborativa, la colaboracin y el trabajo en grupo forma parte de las tcnicas de formacin. Comunicacin horizontal entre los estudiantes. Seguimiento de los estudiantes, la formacin se planifica en base a tareas que los alumnos deben realizar y remitir en tiempo y forma establecida. 9. 1.- Altamente motivados 2.- Con gran capacidad de organizacin y administracin del tiempo 3.- Dispuestos al trabajo y estudio independiente 4.- Con posibilidad de dedicacin al estudio mayor que en un curso tradicional presencial 5.- Dominio bsico en el uso de herramientas de tecnologas de informacin y comunicacin (correo electrnico, foros, Chat, navegacin y bsqueda web, entre otras)