En este trabajo daremos a conocer el tema principal, la educación preescolar en chile, basados en su historia, orígenes, instituciones que la integran y sus etapas.

También daremos a conocer algunos ítems considerados en los programas y metodologías que se han empleado a través del tiempo en la educación preescolar.

A la vez presentaremos una línea cronológica con algunos eventos ocurridos en la educación preescolar y otros hallazgos relacionado a ella.

En 1840 acuñó el término kindergarten o jardín de infancia para este sistema de enseñanza fundado en el juego y en el Instituto de actividad que él había fundado en 1837 en Bad Blankenburg para los párvulos o niños pequeños junto con Wilhelm Middendorf y Langethal Heinrich. Estos dos hombres fueron los compañeros más fieles de Fröbel cuando sus ideas se llevaron también a cabo en Keilhau, cerca de Rudolstadt.

Friedrich Fröbel.

Don Juan Egaña.

• Crea el Plan de partidade la educación Publicaen Chile, y se lo presenta a Don Mateo de Toro yZambrano.

Con este plan se quería lograr que hubiera enseñanza pública para todos los ciudadanos.

Y también da los principios del origen a un establecimiento de educación primaria, secundaria y hasta superior más importante de nuestro país: El instituto Nacional, el cual perdura hasta nuestros días y ha formado innumerables generaciones de alumnos.

Por decreto de Don José Miguel Carrera se dainicio a la historia de la educación primaria para las mujeres.

Su idea principal era:Que la educación fuera parte de todaslas personas del pueblo y NO sólo deunos pocos ciudadanos acomodados. Y que llegara de igual forma para todos, hombres y mujeres.En la actualidad todos tenemos las mismas posibilidades de estudiar y así ser profesionales.

Se dicta un gran legado dela patria vieja en materia de enseñanza primaria.

En toda ciudad, villa y todo pueblo que contenga 50 vecinos, se debe hacer una escuela de enseñanza primaria y sedisponía la gratuidad de la enseñanza,de los textos y útiles escolares.En el presente existen Escuelas hasta en los lugares más recónditos de nuestropaís. Asegurando así la educación permanente de cada ciudadano.

Se crea la Constitución de la Republica.

En ella Don Mariano Egañaincorporo de preceptos que consagran principios fundamentales de nuestra enseñanza.• Articulo 153: “La educación pública es una atención preferente del estado”.• Articulo 154: “Habrá una Superintendencia de educaciónpública, a cuyo cargo estará la inspección de la enseñanzanacional y su dirección bajo laautoridad del gobierno”.

En nuestros días la educación es unode los principales intereses del gobierno, es por esto que cada añoeste se esfuerza por mejorarla,incluyendo así organismos que la resguardan y supervisan.

Creación de la Escuela de Preceptores o Normalistas de Santiago.

Fue el inicio de una largatradición y experiencia deFormación docente en la educación nacional, los cuales han contribuido al desarrollo del país.

Se crean los primeros establecimientospara niños con déficit.

Fueron las escuelas para sordomudos(as). Las cuales querían integrar estosciudadanos a las labores nacionalesmediante el sistema braille, este consiste en lectura y escritura táctil y también el lenguaje de señas.En la actualidad estas personas puedenoptar a muchos beneficios e incluso serparte de igual forma a la sociedad.Muchos de ellos han estudiado en la educación superior y son profesionales.

Creación Escuela Normal de Preceptoras.

Se construyo mediante decreto firmado por DonManuel Montt.Se le dio la ocasión a las mujeres para que pudieranejercer la docencia. Y ya no seligo sólo a los hombres,dando así un pasoimportantísimo en materia deeducación superior para lasmujeres.

Fue aprobada y promulgada la:Ley Orgánica de Instrucción Primaria.

Entre los principales artículos que estaley establecía cabe destacar:La gratuidad de la enseñanza.La libertad de enseñanza en los ámbitosde educación privada y pública.En nuestros años la educación ha pasadoa ser un derecho dentro de laConstitución de nuestra República,llegando así a todos los nivelessocioeconómicos y de forma gratuita.

Se crea MIDEPLAN durante el gobierno del

presidente Eduardo Frey Montalva

Su objetivo es asumir la responsabilidad en el diseño e implementación de un Programa Nacional de Superación de la Pobreza, cuyos ejes centrales eran la integralidad, la descentralización y la participación.

1863, por reglamento se da iniciode la Educación Parvularia.

Recién en 1866 se abre la primera escuela de párvulos en Santiago. Asíse da un paso importantísimo enmateria de esta educación paraniños y niñas en edad pre-escolar.En la actualidad existen en todo elpaís jardines infantiles, y con esto sepretende además que las madrespuedan trabajar o estudiar mientrassus hijos comienzan su educaciónEn los jardines o también salas cunas.

Creación del Instituto de Sordomudo.

Su importancia radica en que además deatender a los niños y niñas, fijo como objetivos,formar maestros para las demás escuelas deeste tipo que posteriormente se fundaronen el país.

Así los niños y niñas que se formaron enesta instrucción, tuvieron más ymejores formas de educación paraposteriormente insertarse conmás facilidad a la sociedad.

Primer kindergarten fiscal.

con método froebeliano, fue controlada por una educadora austriaca de la escuela normal Doña Leopoldina Maluschka.

Se crea la Ley de Educación Primaria obligatoria.

Esta señalaba que la obligatoriedadseria de 4 años en la instituciónprimaria.Y los niños y niñas serian de entre 7-13años.

Esta fue indispensable para el desarrollointelectual de las personas, reduciendo asílos índices de analfabetismo radicalmente con el pasar de los años.

Contrato a maestras con requisitos que eran:

• No casarse. Si se casa el contrato queda anulado.• No andar en compañía de hombres.• Estar en la casa entre la 8:00 de la tarde y las 6:00de la mañana a menos que no sea para atender función escolar.• No pasearse por heladerías del centro de la ciudad.• No abandonar la ciudad sin ninguna circunstanciasin permiso del presidente del concejo de delegados.• No fumar cigarrillos. Si fuma el contrato queda

anulado.• No beber cerveza, vino ni vhisky. El contrato quedara Anulado si se sorprende a la maestra bebiendo.

Incorporación método Montessori.

Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo

Se da reconocimiento legal a la Educación Especial, Diferencial y de párvulos.

A partir de esta norma se inicia lafundación de importantesescuelas y jardines en el país. Lasque han contribuido en la formación e integración a nuestrasociedad de estos niños y niñas conretrasos mentales e intelectualesy de aquellos que están en edadpre-escolar.

Se crea la escuela de educadoras

de párvulos en la universidad de chile.

Bajo la inspiración de Matilde Huice y la Administración de Amanda Labarca, se levanta esta iniciativa como un proyecto experimental, dependiente de la Rectoría.

La propuesta académica estipulaba la formación de profesionales con bases filosóficas, psicológicas y pedagógicas para atender a los preescolares.

Primer plan y programas

de estudios.

El Ministerio de Educación, en funciónde la política de descentralización educacional impulsada en el país, haido transfiriendo gradualmente, los establecimientos educacionales y la responsabilidad de la administraciónde programas educativos.

Creación de la JUNAEB.

Este organismo se creo por la Ley Nº 15.720 para velar por los recursos del estado que se le otorgan a niños y niñas chilenos en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica para que ingresen, permanezcan y tengan éxito en el sistema educativo.

Actualmente esta institución cumple un rolimportantísimo en la Educación de muchosniños y niñas en el País ya que se le entregan útiles escolares, becas de alimentación, mantención, de retención escolar y residencias estudiantiles las cuales han sido fundamentales para la continuidad de los estudios de muchosestudiantes chilenos.

Por la Ley Nº 17.301 se crea la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI).

Esta Ley es muy importante ya que apartir de ella la Educación Parvularialogra reunirse en una sola entidadque logra coordinar, orientar yfiscalizar a las instituciones queprestaran servicio de este tipo en elpaís.Esta institución esta presente hastanuestros días.

Universidad de Chile

formaba educadores de párvulos.

Creó Escuelas en todas sus sedes, para formar Educadoras de Párvulos, junto con la Universidad de Concepción, la Pontificia Universidad Católica de Chile, y la Universidad Austral.

Se elaboran programas

educativos para todos los

niveles transición y sala cuna.

Estos programas significaron un avance cualitativo importante en el marco de acción del nivel, porsu orientación centrada en el rol activo de los niños en sus aprendizajes desde el nacimiento.

Creación de fonaco (Fundación

Nacional de Ayuda para la

Comunidad).

empezó a modificar sustantivamente sus objetivos y quehacer, constituyéndose en una entidad de tipo privado, dependiente del Ministerio del Interior, readecuando sus estatutos y cambiandosu razón social por Fundación Nacional parael Desarrollo Integral del Menor o INTEGRA.

Creación de los derechos del niño

Los cuales son 10:

Funaco pasa a ser integra.

La creación de INTEGRA y su transformación en una institución de carácter educacional, orientada a los niños y niñas en edad preescolar, es un logro de los gobiernos democráticos y de sus políticas públicas en los ámbitos de la educación, la infancia y la superación de la pobreza.

Se dicta la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza).

• Esta LEY señala las pautas parala Educación Chilena desde losniveles Pre-Escolares, hasta laEducación Superior. Reconoceel derecho a la Educación y lalibertad de enseñanza, ademásfija los requisitos mínimos yobjetivos básicos que se debencumplir.

Actualmente no rige esta LEYpero mientras estuvo envigencia contribuyó a ladiversidad de los jóvenesestudiantes apoyándolos haciaun crecimiento y desarrollo delPaís mediante la Educación deÉstos.

Se crean las bases curriculares.

• La sociedad ha cambiado, los niños de hoy se ven enfrentados permanente a los avances tecnológicos.

• La información siempre cambiante deja atrás a las enciclopedias.

• Los niños y niñas deben aprender a aprender, a buscar información y solucionar problemas más que almacenar información.

• La necesidad de actualización, reorientación y enriquecimiento de los contextos y oportunidades de aprendizajes que se ofrece a los niños y niñas.

• La necesidad de armonizar los sentidos y alinear oportunidades de aprendizaje que ofrece la educación Parvularia con la reforma curricular implementada en los demás niveles del sistema escolar.

• La necesidad de integrar en un mismo instrumento curricular, objetivos de aprendizaje, orientaciones educativas, y las definiciones nacionales.

La educación es un proceso de continuos cambios y Reformas, las cuales debieran ir de forma ascendente hacia la calidad de enseñanza, más adelante surgirán nuevos hitos que contribuirán a esto.