educació infantil cicle inicial serveis i materials didàctics · pdf filetiques...

E d i t o r i a l

Educació InfantilCicle Inicial

Serveis i materials didàctics

Eine

spe

ra

lale

ctur

a

BARCANOVA

Benvolguts / Benvolgudes:

Amb gran il·lusió, ens adrecem a vosaltres com cada any per posar a les vostres mans un materiald’Eines per a la lectura renovat i molt més complet.Gràcies a la vostra col·laboració, sempre tan valuosa, hem pogut fer un material que estem segursque serà una eina útil i imprescindible a l’hora de triar llibres i activitats per a aquesta tasca tanimportant i difícil com és la de fomentar l’hàbit lector en el vostre alumnat.

Hem de destacar que el grup de mestres i professors i professores que ens fan arribar les seves crí-tiques i que s’impliquen en aquest projecte és cada vegada més nombrós, la qual cosa ens ajudaa seleccionar millor les lectures perquè siguin més atractives per als vostres alumnes.

En aquest dossier hi trobareu:• Lectures recomanades per mestres i professors i professores.• Lectures recomanades per alumnes.• Autors i autores disponibles per anar als vostres centres, amb una breu informació sobrel’autor o l’autora.• Novetats editorials.• Tots els títols corresponents a cada cicle i informació de totes les col·leccions.• Quadre d’eixos transversals i de temàtica de tots els nostres llibres.• Explicació del material de Lectura Activa que acompanya tots els nostres llibres.• Explicació de les activitats d’animació lectora.• Informació de la nostra pàgina Web.• Full de sol·licitud de les activitats d’animació lectora i de visita dels autors i autores

Esperem que aquesta sigui una eina prou útil per ajudar-vos a assolir els vostres objectius pel quefa a les lectures.Aprofito l’avinentessa per posar-me a la vostra disposició per resoldre qualsevol dubte o qüestióque desitgeu plantejar.

Atentament

ANNA M. FARRÉS PASTOR

Assessorament literatura infantil i juvenil

[email protected]

32

ÍNDEX

Lectures recomanades per a l’Educació Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

En Nil i els Seus Ninots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Els Tinatons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

La Meva Primera Sopa de Llibres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Quadre d’eixos transversals i temàtiques de «La Meva Primera Sopa de Llibres» . . . . . . 22

El Bosc de Colors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Sopa de Contes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Lectures recomanades per al Cicle Inicial. Col·lecció Sopa de Llibres - Sèrie Groga . . . . . . . . 29

Quadre d’eixos transversals i temàtiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Serveis i materials didàctics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Lectura activa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4o

Adaptacions teatrals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Formació del professorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Presència d’autors i il·lustradors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Activitats d’animació lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Sant Jordi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Premi Barcanova de literatura infantil i juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Pàgina web: www.barcanova.es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Col·laboradors literaris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Sol·licitud d’animació lectora a l’aula. Sol·licitud de visites d’autors . . . . . . . . . . . . . . . 45

Tots els llibres disposen de material de treball per al mestre. Si voleu demanar mostres dels llibres, ho podeu fer als telèfons que teniu referenciats al final d’aquest dossier, o bé per correu electrònic [email protected] Ei

nes

per

ala

lect

ura

Lectures recomanades per a

l’Educació Infantil

5

Educ

ació

Infa

ntil

6

COL·LECCIONS

En Nil i els Seus Ninots

Els Tinatons

PÀGINES: 34FORMAT: 21 x 21 cmIMPRESSIÓ: a tot color

ENQUADERNACIÓ: rústicaTIPOLOGIA TEXTUAL: contes infantils

Les col·leccionsAquestes col·leccions suposen una proposta nova, imaginativa i plena d’elements de joc per alsinfants que encara no són lectors però que comencen a fer les primeres passes en el complex i fas-cinant món de la lectura.

Cada doble pàgina presenta, en la banda dreta, la il·lustració i, en la banda esquerra, el text,molt breu i escrit en dues modalitats de lletra: de pal i lligada.

L’autora i la il·lustradoraPia VilarrubiasGran observadora del seu entorn i de la conducta dels infants, escriu i il·lustra llibres a través delsquals els nens i les nenes puguin expressar els seus conflictes interns.

Com llegir aquests contes amb els nenes i les nenesEls llibres inclouen una pàgina final adreçada als grans amb informació sobre la intenció del contei suggeriments sobre com compartir la lectura amb els infants.

7

Educ

ació

Infa

ntil

On vas, Jotu? Autora: Pia Vilarrubias

CODI COMERCIAL: 1458001

A en Nil li regalen un osset pel seu aniversari. L’osset s’escapa is’amaga. Al final, però, tornen a jugar plegats.

Aquesta història està pensada perquè els petits lectors i lespetites lectores puguin compartir els sentiments del petit ossetque, com ells, vol ser autònom, però no vol perdre la seguretatque comporta el fet de notar la presència de l’ésser estimat.

La mona, també?Autora: Pia Vilarrubias


Aquest conte explica les trifulgues de l’osset Jotu quan arriba lamona Lina, la nova joguina d’en Nil. També explica com s’ho fa,la Lina, per aconseguir ser amiga del Jotu.

En aquest conte se cerca l’empatia entre els personatges i elsinfants, perquè, a la manera del joc simbòlic, puguin expressar ientendre els seus sentiments davant de situacions noves: arriba-da d’un germà o germana o compartició de joguines i de l’aten-ció dels grans.

Bip el pingüíAutora: Pia Vilarrubias


El Bip és un pingüí dibuixat que surt d’un llibre i que arriba aconvertir-se en company de joc d’en Nil i els seus ninots.

En aquest llibre els personatges constaten les diferències queexisteixen entre ells, fet que els desperta la curiositat per conèi-xer les aficions del nou amic.

En Nil i els Seus NinotsContes per a nens i nenes de dos i tres anys

En Nil, un menut enjogassat i divertit, converteix en companys de joc animatsles seves joguines i els personatges dels seus llibres.

Per què plores?Autora: Pia Vilarrubias


Ja és fosc i en Nil decideix dur a la Lina i el Jotu a dormir. Elsconta un conte i, quan pensa que ja dormen, surt de l’habitaciósense fer soroll. Però, un cop fora, el Jotu comença a plorar!

El conte mostra a l’infant el ritual d’anar a dormir. En aquestaocasió no és el pare o la mare qui acompanya al llit el menut,sinó que és en Nil qui, tot imitant els adults, acompanya els seusninots.

Les sabates d’en NilAutora: Pia Vilarrubias


En Nil estrena sabates i la Lina, el Jotu i el Bip se les volenemprovar. La Lina dóna voltes i més voltes, el Jotu, en canvi, nopot ni caminar i el Bip, es torna molt presumit.

Una història per compartir les imatges en grup i per aprendrea raonar, dialogar i escoltar. Unes sabates són l’excusa peraprendre a compartir.

Ben net!Autora: Pia Vilarrubias


En Nil, el Jotu i la Lina descobreixen al pingüí Bip brut i negreen un racó. Tots ajuden en Bip a netejar-se, però la sorpresa ésgran quan s’adonen que en Bip està contaminat per culpa d’unvaixell enorme que s’ha partit pel mig i ha tacat el mar.

El conte pretén introduir en l’infant, d’una manera senzilla, lanecessitat de preservar i conservar les espècies i el mar. Gràciesa això, l’adult podrà ajudar l’infant a relacionar les escenes ima-ginàries de la història que s’explica amb fets reals.

9

Educ

ació

Infa

ntilUna altra vegada!

Autora: Pia VilarrubiasCODI COMERCIAL: 1458004

En Nil i els seus ninots juguen per separat amb les mateixesjoguines. Al final, es divertiran jugant plegats.

El llibre mostra com la necessitat d’ampliar recursos i la satis-facció de jugar plegats multipliquen les possibilitats de fer activi-tats col·lectives.

Anem a passeigAutora: Pia Vilarrubias


En Nil, la Lina i el Jotu es vesteixen per anar a fer un tomb. Peròquan són fora s’adonen que s’han oblidat del pingüí Bip!

A través del conte, podem parlar amb el petit lector sobre elshàbits comuns i les maneres de fer de cada component d’unafamília o d’un grup. Permet encetar el tema de la necessitat decompanyonia i de saber compartir els bons moments amb elsamics.

Què va passar?Autora: Pia Vilarrubias


El pingüí Bip aprofita que està sol a casa per jugar a pilota. Hiposa tant entusiasme que acaba per desordenar-ho tot.

Aquest conte ajuda l’infant a entendre conceptes com amunti avall; entrar i sortir, i buidar i posar a base de jugar a relacio-nar-los amb les imatges que acompanyen el text. A més, presen-ta la necessitat del joc individual per plaer.

8

On és la pilota?Autora: Pia Vilarrubias


Mentre juguen, algú penja la pilota d’en Pau; en Pau s’enfada iplora mentre els altres la cerquen. Per uns instants, en Pau dubtasi la lluna és la seva pilota. Al final, la pilota torna a aparèixerperò no queda clar com ha tornat.

Es presenta la diversitat des de la perspectiva de les necessi-tats comunes de tots els nens i les nenes: la necessitat de jugarper plaer, la d’aprendre i la d’aprendre a compartir i a ser tinguten compte pels altres.

Juguem!Autora: Pia Vilarrubias


La Tina i en Pau són dos germans que juguen amb en Ton al patide casa. Cada personatge inventarà una aventura, però cada unseguirà el fil de la història de l’altre.

Aquest conte presenta als petits lectors i a les petites lectoresuna situació de joc simbòlic que els pot resultar molt propera.

Qüic, l’amic de la TonaAutora: Pia Vilarrubias


La Tona fa entrar en el seu joc els ocells del corral. La conductad’imitació i de seguiment que tenen els pollets en néixer fa quela Tona interpreti que un dels pollets li demana que l’adopti.

Aquesa història exemplifica el realisme màgic propi delsinfants, un dels primers passos per comprendre el món i peraprendre a situar-se en el lloc que els correspon i en el lloc delsaltres.

La festaAutora: Pia Vilarrubias


En Nil i els seus ninots preparen una festa. En Jotu ha trobat unglobus vermell que es va fent gran a mesura que l’infla. El glo-bus es fa tan gros que, finalment, plaf! acaba petant!

El fet que el globus cada cop sigui més gros, permet alsinfants i als adults parlar de les mides o bé comptar els pingüinsa través de les il·lustracions del conte.

Dibuixos per al BipAutora: Pia Vilarrubias


En Nil, la Lina i el Jotu fan un dibuix cada un perquè el Bip triïel que li agradi més. El Bip tria un objecte de cada dibuix, elsconverteix en joguina i se’ls emporta al seu llibre.

El conte introdueix el nen en la identificació dels colors.Permet que infant i adult distingeixin cada un dels colors dins lacapsa o bé a partir dels llapis que cada un dels protagonistestria. A més, els diversos dibuixos que pinten els personatges delconte permeten que el nen i la nena reconeguin diferents objec-tes.

La marieta, la papallona i les formiguesAutora: Pia Vilarrubias


En Nil i els seus ninots van al parc a buscar animalons. En Nil fafotografies, i les formigues, d’amagat, es fiquen a la motxilla delBip.

Tot observant les imatges, l’adult ajuda l’infant a entendre elrespecte que cal tenir per la natura i pels animals. La lecturaconvida a parlar dels insectes i a observar el seu comportament.

10 11

Educ

ació

Infa

ntilEls Tinatons

Contes per a nens i nenes de quatre i cinc anys

Els protagonistes –la Tina, en Pau i en Ton– són presentats en situacions dejoc simbòlic properes als lectors d’aquestes edats.

El viatge del QüicAutora: Pia Vilarrubias


Un dia la Tona duu a casa l’ànec Qüic de la granja. L’ànec voltornar a veure els seus amics i amigues i per això demana a lagavina que l’acompanyi a visitar la seva granja.

A partir d’una història molt senzilla, es pot parlar dels senti-ments, de l’amistat i del fet de trobar a faltar els éssers més esti-mats. També dóna peu a comparar diferents tipus de paisatges ia aprendre a reconèixer animals.

Anem a la granjaAutora: Pia Vilarrubias


La colla dels Tinatons va a la granja amb els avis de la Tona. Allàdescobreixen els animals que hi viuen. Però, de sobte, hi ha undaltabaix!

El conte serveix per identificar els diversos animals que coha-biten en una granja i per aprendre a establir un ordre.

Neva!Autora: Pia Vilarrubias


Han començat a caure flocs de neu al barri dels Tinatons. L’Edilno ha vist mai nevar i somia que recull neu amb una manta ique la llança per damunt del poblet del desert d’on són els seuspares.

L’excusa de la nevada condueix al fet que infant i adult par-lin sobre el tema dels diversos fenòmens meteorològics: vent,pluja, neu, temperatures., els canvis d’estació o bé sobre tot allòque es pot fer quan neva: jugar amb la neu, fer ninots de neu,etc.

Qui ha guanyat?Autora: Pia Vilarrubias


La Tina, en Ton, en Pau i l’Edil fan una cursa. Un aneguet des-cuidat els fa caure. Al final, tots reaccionen i la cursa torna acomençar.

Aquesta situació representa el diferent ús de les regles de jocper part dels infants.

lallun@monAutora: Pia Vilarrubias


Els Tinatons observen la lluna amb atenció i juguen amb ellafent-la caminar, córrer i volar d’una banda a l’altra fins que s’a-maga. La lluna, juganera, els envia la seva adreça e-mail per talque puguin intercanviar missatges.

La història permet que els infants juguin amb la realitat i lafantasia que els permet imaginar que poden decidir el movimentde la lluna. El conte deixa entreveure la importància de l’inter-canvi de diversos punts de vista i de la informació.

Endevina qui ha arribat!Autora: Pia Vilarrubias


El Qüic, l’ànec de la Tona, no fa cas de res i no té gana. El pro-blema és que s’enyora del corral. Gràcies a l’ajuda d’una gavina,el Qüic torna al corral amb l’àvia de la Tona.

El conte ajuda a entendre la necessitat que els animals vis-quin en llibertat. Les il·lustracions reforcen el text remarcant laidea d’angoixa de l’ànec en pensar que pot acabar tancat en unagàbia.

12 13

Educ

ació

Infa

ntil

COL·LECCIÓ

La Meva Primera Sopa de LlibresContes per a nens i nenes a partir de 3 anys

PÀGINES: 14-16-18FORMATS: 16,5 x 16,5 cm / 15 x 21 cm

ENQUADERNACIÓ: cartró contracolatIMPRESSIÓ: a tot color

TIPOLOGIA TEXTUAL: contes infantils

La col·leccióAquesta és una col·lecció de llibres de cartró per als nens i les nenes que comencen a introduir-se en el món de la lectura. Són llibres pensats per a mans petites, perquè es converteixen en com-panys de joc.

Les atractives il·lustracions i el text breu i senzill que les acompanya permeten una doble lec-tura de la història. D’una banda, una lectura visual, divertida i imaginativa, que juga amb primersplans i amb imatges que connecten amb els interessos del nen i la nena. De l’altra, la lectura delpetit text escrit, que, amb el dibuix com a suport, serveix per introduir el vocabulari i té per objec-tiu engrescar els infants en la descoberta del llenguatge i de l’entorn.

Disposeu també d’una GUIA DE LECTURA en la qual s’ofereixen, per a cada títol, unes indi-cacions d’orientació pedagògica i un seguit de propostes d’activitats per fer abans, durant i desprésde la lectura.

Juguem amb GaudíAutora: Pia Vilarrubias


Els Tinatons van al Parc Güell i per a ells la visita resulta màgica.És com si entressin en un conte meravellós o en una pintura.

El conte desperta la sensibilitat per l’art i els motiva a visitar,conèixer i gaudir del Parc Güell. La història explica la proximitatque hi ha entre l’art i la vida, entre l’art i el joc, així com lanecessitat que els infants participin activament en els espaispúblics.

Regals del marAutora: Pia Vilarrubias


La colla va a la platja. La Tina, en Ton i la Marta se’n van marendins amb la barca. Fan un capbussó i descobreixen tant elsperills com les meravelles d’un mar amable.

L’excursió a la platja incita a parlar de l’estiu, del mar i delsanimals marins. Un cop d’ull detingut a les il·lustracions fa quel’infant i l’adult identifiquin objectes propis de l’estiu: una barca,un vestit de bany, unes ulleres d’aigua, etc. Mitjançant preguntescom "Has anat a la platja?" o bé, "T’has banyat al mar?", l’infantexplica a l’adult les seves experiències, tot identificant-se ambels personatges.

El paraigua de la TinaAutora: Pia Vilarrubias


El vent s’enduu el paraigua de la Tina cel amunt, tan amunt ques’emporta el Sol i es fa de nit.

L’excusa de la desaparició d’un paraigua endut pel vent, ser-veix perque infant i adult parlin sobre la pluja, el vent, la nit, elsestels i la sortida del sol. L’observació de les il·lustracions intro-dueix l’infant en els diferents plans i perspectives.

14 15

Educ

ació

Infa

ntil

Que poruc!Autora: Chiara Carrer


Que n’és de poruc, en Nino! Aquest gosset sempre està espan-tat.

Que egoista!Autora: Chiara Carrer


I la Susi, que n’és, d’egoista! A aquesta anegueta li costa moltcompartir les seves coses amb els altres.

Que badoc!Autora: Chiara Carrer


La Tina no n’encerta ni una, rellisca, li cau tota la roba de l’ar-mari, es vesteix malament, posa sal a la xocolata en lloc desucre i ensopega contínuament. I és que és un d’aquells diesque tot surt a l’inrevés!

Que gelosa!Autora: Chiara Carrer


La Mimí no sap què fer per cridar l’atenció de la mare, ara queha arribat el nou germanet. La Mimí fa por al germanet, trencacoses, s’esvalota i puja damunt els mobles. Però, finalment, s’a-dona que la mare se l’estima moltíssim!

Un dia amb l’ElmerAutor: David McKee


Quan ha arribat la nit, l’Elmer s’ha adormit com un angelet. I ésque ha tingut un dia molt atrafegat. Vols saber què ha fet?

L’Elmer i el tempsAutor: David McKee


A l’Elmer li encanten els canvis de temps, però el que més liagrada és el sol. Oi que porta unes ulleres molt divertides?

Els amics de l’ElmerAutor: David McKee


Tots els amics de l’Elmer són diferents, però tots l’estimen molt.Vols acompanyar l’Elmer a fer-los una visita?

Els colors de l’ElmerAutor: David McKee


Negre, violeta, blau, verd, groc, taronja, vermell, rosa i blanc.Quin és el teu color preferit? A l’Elmer li agraden tots.

16 17

Educ

ació

Infa

ntil

La LenaAutor: Emilio Urberuaga


Coneix el món submarí guiat per la balena Lena i la seva filletaMarina.

En RinoAutor: Emilio Urberuaga


Un inesperat viatge en globus permet al rinoceront Rino perdrela por a l’aigua.

El Gruny s’amagaAutora: Montse Ginesta


La Rita ha perdut la seva joguina preferida, el Gruny. El buscapertot arreu fins que se n'ha d'anar a dormir, i aleshores, vetaquí que troba el Gruny amagat al llit.

Anem, Gruny!Autora: Montse Ginesta


La Rita i el Gruny van fer un tomb i tot d'animals intentenespantar-los sense aconseguir-ho. Al capdavall, el Gruny mateixespanta la Rita disfressant-se de fantasma amb les estovalles.

La Granota i l’ÀnecAutor: Max Velthuijs


Que cansats però que feliços han arribat la Granota i l’Ànecdesprés de la seva passejada! Quantes coses han fet!

La Granota i el PorquetAutor: Max Velthuijs


La Granota i el seu amic Porquet volien fer moltes coses plegatsperò no s’acabaven de posar d’acord... A la fi van decidir prepa-rar-se un bon berenar!

La Granota i la LlebreAutor: Max Velthuijs


La Granota i la Llebre passen una estona agradable pintant,tocant una cançó, regant el jardí... Però quan s’ho passen millorés quan llegeixen i escolten històries fantàstiques!

La Granota i la RataAutor: Max Velthuijs


La Granota i la Rata, tot buscant un tresor, fan un forat i damuntel forat construeixen una casa. Com que han de sobreviure, s’a-limenten del que els proporciona la terra.

18 19

Educ

ació

Infa

ntil

Ja surt el sol!Autor: Max


Es fa de nit i, a més a més, se n’ha anat la llum. En Dani i elsseus pares sopen amb espelmes i surten a contemplar els estels.En Dani vol quedar-se despert amb la granota Renata a veuresortir el sol; vol veure com torna la llum, però, ho aconseguirà?

On és la neu?Autor: Max


Neva. En Dani surt a veure la neude prop i experimenta la diferèn-cia entre el fred de fora i la calorde l’interior de la casa. Comn’està de gelada la neu!

Tots els colorsAutor: Max


El groc és el color preferit d’en Dani. La mare li ensenya que hiha molts altres colors que es poden veure en elements de lanatura, i que tots els colors estan junts en l’arc de sant Martí. El millor regal del seu aniversari serà una capsa amb tots elscolors!

Quants amics!Autor: Max


En Dani té tots els seus ninots tirats per terra i la mare li faendreçar l’habitació. Els va posant un per un damunt del llit i els va comptant. En té tants, que gairebé no caben al llit. I encara no s’havia comptat ell mateix!

Bon dia!Autora: Rotraut Susanne Berner


Cada matí igual: la mare no troba en Carles. On s’amaga? Elpingüí, el gosset i l’osset no volen dir res. I al final es descobreixel misteri. Bon dia!

Bona nit!Autora: Rotraut Susanne Berner


Cada vespre igual: en Carles no volanar a dormir. Per això el pare i ellfan un llarg viatge. Després de mol-tes aventures, arriben al final deltrajecte: l’habitació d’en Carles.

En Carles va a comprarAutora: Rotraut Susanne Berner


Cada dissabte, després d'esmorzar, en Carles i el pare agafen la bicicleta i van a comprar. La mare sempre pregunta si s'handescuidat alguna cosa... amb el Carles i el pare no se sap mai.Són tan despistats!

On és en Carles?Autora: Rotraut Susanne Berner


En Carles passa les vacances d'estiu a casa de l'àvia Nica. L'àvia Nica fa els millors pastissos de pastanaga del món. Sovint en Carles va a collir pastanagues a l'hort. De vegades,però, li passen coses. Sembla com si s'hagués fos. I l'àvia Nical'ha de buscar.

20 21

Educ

ació

Infa

ntil

23

Educ

ació

Infa

ntilQuadre de temàtiques i eixos transversals

22

Con

eixe

men

t de

l’e

ntor

n

Educ

ació

per

a l

a co

nviv

ènci

a

Prot

ecci

ó de

la

natu

ra

Educ

ació

per

al

cons

um

Ali

men

taci

ó i

diet

ètic

a

Educ

ació

del

s hà

bits

Educ

ació

per

a l

a to

lerà

ncia

Res

pect

e a

la d

iver

sita

t

Aut

oest

ima

Educ

ació

per

a l

a no

-vio

lènc

ia

Educ

ació

no

sexi

sta

Educ

ació

mor

al i

cív

ica

Educ

ació

art

ísti

ca i

mus

ical

Temàtiques Eixos transversals

Un dia amb l’Elmer

Els colors de l’Elmer

Els amics de l’Elmer

L’Elmer i el temps

Que poruc!

Que egoista!

Que badoc!

Que gelosa!

La Granota i l’Ànec

La Granota i el Porquet

La Granota i la Llebre

La Granota i la Rata

La Lena

En Rino

Anem, Gruny!

El Gruny s’amaga

Bon dia!

Bona nit!

En Carles va a comprar

On és en Carles?

Quants amics!

Ja surt el sol!

On és la neu?

Tots els colors

L’ac

ció

i el

tem

ps

Els

anim

als

Els

colo

rs.

Les

form

es

L’am

ista

t

La d

ifer

ènci

a

Les

esta

cion

s

Les

pors

El s

enti

men

ts

L’eg

oism

e

La g

elos

ia

Els

jocs

i l

es j

ogui

nes

Els

nom

bres

Les

rela

cion

s fa

mil

iars

La c

onvi

vènc

ia

Les

afic

ions

La c

omun

icac

ió

Els

hàbi

ts

Els

pers

onat

ges

fant

àsti

cs

Les

com

pres

La bruixa BrunaIl·lustradora: Mercè Canals

TIPOLOGIA TEXTUAL: conteCODI COMERCIAL: 1460473

En Bernat està tip que, com que ja és gran, li facin vigilar laClàudia, la seva germaneta. Quan troba la bruixa Bruna, lidemana que el faci petit!

El lleó i la lleonaIl·lustrat amb fotografies

TIPOLOGIA TEXTUAL: coneixementsCODI COMERCIAL: 1460474

Introducció al coneixement dels lleons: algunes de les sevescaracterístiques externes, accions que realitzen i presentaciód’altres animals mamífers.

Cal Sopes Il·lustradora: Maria Espluga

TIPOLOGIA TEXTUAL: coneixements CODI COMERCIAL: 1460475

En Jaume és el cuiner del restaurant Cal Sopes. L’acompanyemen algunes de les feines que es fan en aquest ofici.

El gegant Il·lustrador: Valentí Gubianas


Les peripècies del gegant, que sempre té gana, i la Zeralda, queaconseguirà que el gegant deixi de ser un perill per a tothom.

La Caputxeta VermellaIl·lustradora: Matilde Portalés


Conte clàssic en versió adaptada per als lectors més petits.

24 25

Educ

ació

Infa

ntilCOL·LECCIÓ

PÀGINES: 24FORMAT: 21 x 21 cmIMPRESSIÓ: a tot color

ENQUADERNACIÓ: rústica

La col·leccióPresentem una nova col·lecció de llibres de lectura pensats per afavorir la lectura autònoma delinfants de 4 i 5 anys. Cada doble pàgina presenta, en la banda dreta, la il·lustració i, en la bandaesquerra, el text, breu i escrit en dues modalitats de lletra: de pal i lligada. Hi trobareu llibres decontes tradicionals i llibres que introdueixen l’infant en coneixements sobre el medi social osobre el medi natural.

Aquesta col·lecció de llibres està directament relacionada amb el nou projecte d’EditorialBarcanova per a l’Educació Infantil.

Autores: Ester Baldó, Rosa Gil i Maria Soliva

La Caputxeta VermellaIl·lustracions de Carmen Segovia


Versió íntegra del conte clàssic recollit pels germans Jacob i Wilhelm Grimm.

Els tres porquetsIl·lustracions de Xan López Domínguez


Versió íntegra del conte clàssic recollit pel folklorista JosephJacobs.

En Joan BrutIl·lustradora: Bernadette Cuxart


Conte tradicional en versió adaptada per als lectors més petits.

La balena Il·lustrador: Francesc Infante


Introducció a aquest gran mamífer marí: com és, de què s’ali-menta, on viu…

Quina por! Il·lustrador: Lluís Farré

TIPOLOGIA TEXTUAL: coneixementsCODI COMERCIAL: 1460574

Cada personatge de la família té por a alguna cosa diferent. Tots junts, espanten la por!

La Xiufèn viu a la Xina Il·lustradora: Susanna Campillo


Introducció al coneixement d’alguns costums d’un país que pertany a un àmbit cultural ben diferent del nostre: la Xina.

26 27

Educ

ació

Infa

ntilCOL·LECCIÓ

Sopa de contesPÀGINES: 32

FORMAT: 16,5 x 20 cmENQUADERNACIÓ: cartoné

IMPRESSIÓ: a tot color

La col·lecció Sopa de contes ofereix una selecció de contes clàssics per a primers lectors. A la qualitat de les versions d’aquests contes tradicionals, tantes vegades explicats, s’hi

afegeix un disseny atractiu i unes il·lustracions que destaquen per la qualitat artística i per l’originalitat.

Lectures recomanades Cicle Inicial

29

Cic

leIn

icia

lLa bella dormentIl·lustracions d’Ana Juan



La princesa del pèsolIl·lustracions d’Elena Odriozola


Versió íntegra del conte clàssic recollit per Hans ChristianAndersen.

El llop i els set cabridetsIl·lustracions d’Elisa Arguilé



28

En Kiki vol xocolata!Autor: TxilikuIl·lustrador: Jokin Mitxelena

SOPA DE LLIBRES núm. 78TIPOLOGIA TEXTUAL: narració realista


Els mestres i les mestres opinen:«La lectura és molt amena i està centrada en el respecte enversels avis, saber dedicar-los un temps… Pot servir per engrescar enla lectura els infants que tenen dificultats de comprensió lectora.»«L’acceptació de la malaltia de l’avi per part de la nena que potdonar molt joc. També, l’atenció a la gent gran.»«M’agrada el fet que presenta les coses sense dramatisme, d’unamanera senzilla i propera a l’infant.»

Aquest llibre ha estat el més positivament valorat pels alumnes en el curs 2002/2003

La gallineta que volia pondre ous d’orAutora: Hanna JohansenIl·lustradora: Käthi Bhend

SOPA DE LLIBRES núm. 45TIPOLOGIA TEXTUAL: narracions d’aventures


Aquest llibre disposa d’adaptació teatral.

–Quan sigui gran, vull pondre ous d’or –va dir la gallineta–. Peròprimer vull aprendre a cantar.–Ha, ha, ha! –reien les gallines grans–. No cal ni que ho inten-tis.–Sí que ho intentaré, sí –digué la gallineta.

31

Cic

leIn

icia

lCOL·LECCIÓ

Sopa de Llibres - Sèrie Groga

FORMAT: 13 x 20 cmENQUADERNACIÓ: rústica

Sopa de Llibres ofereix una selecció de la millor literatura infantil actual escrita per autors estran-gers i del nostre país de gran prestigi internacional.

A l’extraordinària qualitat dels textos s’hi afegeix un disseny atractiu i unes il·lustracions de granvalor artístic, plenes d’humor, ingenuïtat i tendresa.

Personatges, temes i situacions, entre els quals es donen cita fantasia i realitat, reflecteixen elssentiments, la manera de comprendre la vida, les il·lusions i decepcions comunes a tots els nens iles nenes d’aquestes edats.

Els llibres traduïts, amb les il·lustracions originals, ofereixen als lectors i les lectores l’oportuni-tat de distingir alguns detalls –en el text i en les imatges– diferents dels de la seva cultura i enriquir,així, el camp de coneixement.

Quatre franges de colors representen les respectives edats lectores. Cada franja d’edat utilitzauna lletra de mida apropiada a les habilitats lectores del seu públic. El color groc correspon als lec-tors i les lectores a partir de 6 anys.

30

Llibre

recomanat

pels

alumnes

Llibre

recomanat

pels

mestres

El forçut manyós i el lleó xerraireAutor: Salvador ComellesIl·lustradora: Àngels Ruiz

SOPA DE LLIBRES núm. 1TIPOLOGIA TEXTUAL: contes en vers


Aquest llibre explica, en forma d’auca, la història d’un homeforçut que, de tant aixecar els mateixos pesos, té el públic avorrit. Com que és manyós, es fa una caravana i es llança a l’aventura de buscar un públic nou. Arriba a una illa i, mentre esprepara un suculent esmorzar, té un bon ensurt: un lleó ferotgeli esguerra el tiberi. Resultarà, però, que el lleó només era... unlleó xerraire.

La bruixa de les estacionsAutora: Hanna JohansenIl·lustradora: Käthi Bhend

SOPA DE LLIBRES núm. 3TIPOLOGIA TEXTUAL: contes en vers


Les tradicions, els jocs i les festes són alguns dels detalls quoti-dians que es descobreixen entre les línies d’aquest llibre.

La Lisa i el gat sense nomAutora: Käthe RecheisIl·lustradora: Claudia de Weck

SOPA DE LLIBRES núm. 5TIPOLOGIA TEXTUAL: contesCODI COMERCIAL: 1456005

La Lisa no és rossa, ni somrient, ni té rínxols, ni té una carad’àngel com les seves germanes. Té, però, un amic molt especialque troba sovint entre els arbustos del jardí. És un gat sense nomi sense amo...

33

Cic

leIn

icia

lPodeu sol·licitar la presència de l’autoromplint l’últim full d’aquest dossier. (Heu de tenir present que estarà subjecta a la disponibilitat de la seva agenda.)

Embolics a palauAutor: Teresa BlanchIl·lustradora: Isabel Badia

SOPA DE LLIBRES núm. 87TIPOLOGIA TEXTUAL: narració d’humor


A palau hi ha un gran aldarull perquè la princesa no vol serreina. Ha decidit ser cuinera! És tan tossuda que l’única solucióés segrestar-la i casar-la amb el príncep Luka von der Vista! Samajestat la reina i el seu fidel capità enllesteixen els preparatiusper al segrest que acabarà amb les cabòries de la jove princesa.

L’autora: Teresa BlanchVa néixer a Barcelona l’any 1969. Va estudiar periodisme, tot ique es dedica professionalment a la literatura infantil i juvenil.

Els tres amicsAutor i il·lustrador: Helme Heine


Hi ha moltes granges al món, però no n'hi ha cap com la delBonestar. Allà hi viuen molt bé en Cesc Gall, en Joan Ratolí i enSilvestre Gras. tres grans amics que van junts a tot arreu… Elsagrada parlar fins a mitjanit; però, què poden fer perquè l'ende-mà en Cesc Gall es desperti ben d'hora?

32

L’autora

ens

visita

NOVETAT

El sol i la plujaPoemes de nens i nenes de 6 a 12 anysIl·lustracions dels alumnes de 1.r d’Educació de l’Escola CEIPRocafonda, de Mataró

SOPA DE LLIBRES núm. 28TIPOLOGIA TEXTUAL: poesia infantil catalana


El sol i la pluja és un recull de poemes escrits i il·lustrats pernenes i nens que no desmereix en absolut dels que són fets perpoetes i il·lustradors adults. Llegiu-lo, mireu detingudament elsdibuixos i, per què no?, animeu-vos a escriure poesia i engres-queu-vos a il·lustrar-la tal com han fet els autors i les autoresd’aquest llibre.

La Llufa, quina mofeta!Autora: Glòria MarínIl·lustrador: Valentí Gubianas

SOPA DE LLIBRES núm. 36TIPOLOGIA TEXTUAL: narracions d’humor


Aquest llibre va ser el més positivament valorat pels alumnes en el curs 2000/2001

A l’illot de la Ferum, una colònia de mofetes viu feliç i confiadafins al dia en què el temible caçador Esguerrapell hi arriba dis-posat a capturar-les. Però al caçador no li serà fàcil sortir-se ambla seva: la Llufa, una mofeta jove i entremaliada, disposa de l’ar-ma perfecta per defensar-se...

El Foc de la NitAutor: Toni VillalobosIl·lustradora: Marta Balaguer



En Tim no s’hauria imaginat mai que aquella cuca petita i lletjaque acabava de conèixer tenia la solució per enfrontar-se als rat-penats gegants i que acabaria convertint-se en una bona amiga.

35

Cic

leIn

icia

lL’any de l’EsquirolAutora: Teresa DuranIl·lustrador: Sesé


Ben segur que l’Esquirol recordarà aquella setmana de tardor. Ell feia la seva feina però, de tant en tant, s’enduia un bonensurt. I va arribar l’hivern, i l’Esquirol es va haver de guardardel fred. Va arribar després la primavera, i el sol el va escalfar. I a l’estiu, l’Esquirol va tenir set fills i ho va celebrar amb elsaltres animals del bosc.

Museu zoològic Autor: Josep CarnerIl·lustrador: Lluís Farré

SOPA DE LLIBRES núm. 19TIPOLOGIA TEXTUAL: poesia infantil catalana


Aquests petits poemes sobre animals, escrits per un dels mésimportants poetes catalans de tots els temps, faran gaudir petits i grans. Cangurs, gossos, lleons i cigales ens divertiran mentreque, de segur, ens suggeriran noves idees per fer altres versos.

L’any del Blauet Autor: Jaume CabréIl·lustrador: Sesé


Llibre recomanat pels mestres en el curs2001/2002

Quan el Blauet va decidir deixar la selva i conèixer món, vahaver d’aprendre molt sobre els costums del fred i la calor en el nostre país, perquè, a la selva, el temps era sempre el mateix.Coneixerà la senyora Tardor, que fa perdre les fulles al Pollancre;l’Hivern, que gela l’Estany; la Primavera, que fa retornar elsamics, i l’Estiu, que fa madurar el gra.

34

!

!

«PREMI ANTAVIANA»

La Magalí ja ho sapAutor: Patxi ZubizarretaIl·lustradora: Elena Odriozola



A la Magalí, moltes vegades li diuen que s’ha empassat la llen-gua, si el gat se li ha menjada, sobretot quan li preguntes quèvoldrà ser quan serà gran. I és que la Magalí no hi havia pensatmai. Però, després de passar el Nadal amb la seva germana, hoha descobert. De gran vol ser...

Germà dels óssosAutor: Käthe RecheisIl·lustrador: Franz Hoffmann



Aquest llibre disposa d’adaptació teatral.

En un poblat indi, un noi orfe se sent abandonat pel seu oncle.Incapaç d’esdevenir un bon caçador, troba en els animals lacompanyia i l’afecte que no ha pogut rebre dels humans. Passatun quant temps, descobreix que el seu lloc és al costat delsaltres éssers humans. Tanmateix, no oblidarà mai que va arribara ser «germà» dels óssos.

La bruixa i el mestreAutora: Mariasun LandaIl·lustradora: Asun Balzola



La bruixa Desastre era maldestra i romancera. Els seus encante-ris i bruixeries només tenien efecte entre els professors de lesescoles: els convertia en ampolles de cava. Fins que va conèixerel mestre Roger i l’amor va canviar completament la seva vida.

Un elefant amb cor d’ocellAutor: Mariasun LandaIl·lustrador: Emilio Urberuaga

SOPA DE LLIBRES núm. 58TIPOLOGIA TEXTUAL: narració d’humor

i fantàsticaCODI COMERCIAL: 1456058

Ramat d’elefants busca mestra amb esperit dinàmic i aventurer.Oferim: Habitatge a la selva africana i dieta vegetariana. Salari:cent tones de plàtans. En llegir l’anunci, una mestra sol·licita ellloc de treball. A la selva, descobrirà que no tots els elefants sóniguals... depèn del cor que tinguin.

La Caputxeta Vermella, Verda, Groga, Blava i BlancaAutors i il·lustradors: Bruno Munari i Enrica Agostinelli


La Caputxeta Vermella està perduda al bosc; la Caputxeta Verdaes fa amiga de les granotes; la Caputxeta Groga rep l’ajuda delsseus amics canaris; la Caputxeta Blava se les heu amb el llop deMar. I a la Caputxeta Blanca no l’ha vist mai ningú enmig de laneu. Deu haver trobat l’àvia?

L’Òscar i el lleó de CorreusAutor: Vicente Muñoz PuellesIl·lustradora: Noemí Villamuza

SOPA DE LLIBRES núm. 74TIPOLOGIA TEXTUAL: narració

psicològica i realistaCODI COMERCIAL: 1456074

El lleó de Correus té molta fam, potser perquè només menja car-tes. Almenys, això creu l’Òscar, un nen de sis anys que tractad’amansir la fúria de l’animal llançant-li caramels cada vegadaque ha d’enviar la correspondència dels pares, fins que un bondia descobreix un gran secret....

37

Cic

leIn

icia

l

36

39

Cic

leIn

icia

lQuadre de temàtiques i eixos transversals

38

Educ

ació

per

a l

a co

nviv

ènci

a

Con

eixe

men

t de

l m

edi

natu

ral

Educ

ació

del

s hà

bits

Con

eixe

men

t de

l’e

ntor

n

Con

eixe

men

t de

la

cult

ura

popu

lar

Educ

ació

per

la

salu

t

Res

pect

e a

la d

iver

sita

t

Temàtiques Eixos transversals

El forçut manyós i el lleóxerraire

La bruixa de les estacions

La Lisa i el gat sense nom

L’any de l’Esquirol

Museu zoològic

L’any del Blauet

El sol i la pluja

La Llufa, quina mofeta!

El Foc de la Nit

La Magalí ja ho sap

Germà dels óssos

La gallineta que volia pondreous d’or

La bruixa i el mestre

Un elefant amb cor d’ocell

La Caputxeta Vermella, Verda,Groga, Blava i Blanca

L’Òscar i el lleó de Correus

Els tres amics

Embolics a palau

En Kiki vol xocolata!

Sent

it d

e l’

hum

or

Fest

es p

opul

ars

Esta

cion

s de

l’a

ny

Bru

ixes

, en

cant

eris

Prin

cese

s

Am

or

Ani

mal

s

Ani

mal

s de

com

pany

ia

Cir

cs

Am

ista

t

Sent

imen

ts

Com

unic

ació

Avi

s

Ofi

cis

i pr

ofes

sion

s

Aut

oest

ima

Gel

osia

Rel

acio

ns f

amil

iars

Ger

man

s

Ento

rn n

atur

al

Bos

cos

Jocs

Bes

tiar

is

40

Lectura activaSuggeriments per a una lectura creadora

L’Editorial Barcanova, compromesa a propor-cionar als educadors i les educadores eines

adients als nous reptes educatius, i per tal d’afavorir l’aprofitamentdels nostres llibres, disposa d’un dossier de LECTURA ACTIVA pera cada un dels títols que integren la col·lecció SOPA DE LLIBRES.Aquest dossier conté un seguit d’activitats suggerides amb l’ob-jectiu d’incentivar el gust per la literatura, la lectura i l’escripturai s’estructura en suggeriments d’animació a la lectura abans,durant i després de la lectura.

Podeu disposar d’aquests dossiers en suport paper o bé es podendescarregar de la pàgina web de Barcanova (www.barcanova.es).

Adaptacions teatrals

L'Editorial Barcanova ha preparat una adaptació teatral d'algunsdels títols de la col·lecció Sopa de Llibres.Cada adaptació teatral conté, la dramatització de l'obra o delfragment, la caracterització dels personatges, l'escenografia ade-quada per a la posada en escena, un seguit de consells per a larepresentació i unes recomanacions d'exercicis de respiració,concentració i observació.

Els títols que disposen d’adaptació teatral són:• Germà dels óssos (Sopa de Llibres núm 44 - Sèrie Groga)• La gallineta que volia pondre ous d’or (Sopa de Llibres núm 45 - Sèrie Groga)

41

Serv

eis

imat

eria

lsServeis i materials didàctics Formació del professorat

L’Editorial Barcanova organitza cursos i seminaris pensats per ofe-rir eines que facilitin la tasca de mestres i professors en l’àmbit dela lectura.

Presència d’autors i il·lustradors

Amb la presència d’autors i il·lustradors a les escoles, es tracta dedonar als alumnes la possibilitat que coneguin de prop el mónd’aquests creadors, la qual cosa, a més, afavorirà el diàleg i l’in-tercanvi d’idees. Cada autor i il·lustrador aporta tant la seva expe-riència professional com vital, i això permet que els alumnes tin-guin tant una visió realista del fet d’escriure i crear històries, comtambé del món de la il·lustració.

Activitats d’animació lectora

L’Editorial Barcanova proposa activitats d’animació lectora –quevan des de l’Educació Infantil fins al segon cicle de l’ESO– fetesper especialistes en la comunicació oral, mitjançant un elementcomú: el llibre de lectura.

Seguint el currículum establert pel Departament d’Ensenya-ment, aquesta activitat està pensada per ajudar a potenciar iafavorir els aspectes següents:

• Potenciar al màxim l’expressió oral.• Potenciar la lectura i, especialment, la lectura expressiva.• Desenvolupar la creativitat en els alumnes.• Augmentar el lèxic.• Desenvolupar l’expressió dels sentiments i les sensa-

cions propis.• Potenciar l’opinió i l’esperit crític.• Potenciar els nivells de socialització entre els alumnes.• Afavorir el gust per la lectura.

Sant Jordi

L’Editorial Barcanova posa a la vostradisposició un servei específic per a ladiada de Sant Jordi, que abraça desde la possibilitat de tenir a l’abast unseguit de llibres per tal d’organitzar lataula de Sant Jordi al vostre centre,fins a l’organització de xerrades ambels autors o la signatura de llibres.

Premi Barcanova de literatura infantil i juvenil

Editorial Barcanova convoca el segon premi Barcanova de litera-tura infantil i juvenil, destinat a fomentar la creació literària enllengua catalana dirigida especialment a lectors infantils i juvenilsde tots els territoris de parla catalana, amb la voluntat de difondreel gust per la lectura i potenciar la creació de lectors.

La dotació del premi és de 20.000 euros per a l’obra guanyadora,i de 6.000 euros per a la finalista.

Patrocinen la segona edició d’aquest premi i hi col·laboren diver-ses institucions i empreses catalanes no relacionades amb el móneditorial i ho fan des del convenciment que tots tenim una part deresponsabilitat en l’educació dels infants i els joves.

La participació en la segona convocatòria ha estat molt destaca-ble. S’han rebut a l’entorn de 70 originals: dos terços de literatu-ra infantil i el terç restant de literatura juvenil.La proclamació del veredicte del Jurat, presidit per JoaquimCarbó, i el lliurament del premi tindran lloc el dia 8 de maig de2003.Les obres premiades es publicaran a les col·leccions Sopa deLlibres i Antaviana Jove.

El primer premi Barcanova de literatura infantil i juvenil vaser concedit a l’obra:

• El soldat que parlava amb els cruecs, de Xavier Bertran. L’obra finalista va ser:

• Operació tarrubi, de Teresa Broseta.

43

Serv

eis

imat

eria

ls

42

Pàgina web: www.barcanova.es

A la Pàgina web de Barcanova podeu trobar les novetats, el fonseditorial actualitzat, tots els materials educatius que Barcanova téal mercat (llibres de text, amb la proposta didàctica corresponent,llibres infantils i juvenils, edicions generals, etcètera), i tots els ser-veis que Barcanova posa a l’abast de la comunitat educativa.A partir de la pàgina principal (vegeu a sota) s’accedeix a la fitxatècnica de cada llibre que es vulgui, i a tots els llibres que hi estanrelacionats. A més, es pot consultar o descarregar el projectecurricular de cada etapa de Primària, de cada àrea de Secundàriao del Batxillerat, la proposta didàctica corresponent a cada llibrede text i, en el cas dels llibres de lectura, es pot consultar o des-carregar la Lectura activa corresponent i l’Adaptació teatral enaquells casos en què s’ofereix aquest material complementari.

Només amb un clic es pot tenir tota lainformació que necessiti sobre cada undels nostres llibres i sobre el conjunt dematerials didàctics que els acompanyen.

La nostra adreça electrònica és:

Col·laboradors literaris

Barcanova compta amb un grup, cada cop més nombrós, de mes-tres i professors que col·laboren amb la lectura i la crítica de totsels originals per possible publicació. Gràcies a aquesta tascapodem seleccionar millor tots els llibres que publiquem, ja queles valoracions s’apropen molt més al lector final, tenint en comp-te que els mestres i els professors i professores estan en contactedirecte i permanent amb els nens i nenes, nois i noies de les esco-les d’arreu de Catalunya.Si voleu informació sobre com participar en aquest grup decol·laboradors literaris, ho podeu fer trucant a Anna M. Farrés altelèfon 93 494 85 90, o be per e.mail: [email protected].

www.barcanova.es

SOL·LICITUD D’ANIMACIÓ LECTORA A L’AULA

SOL·LICITUD DE VISITES D’AUTORS

CURS 2003/2004

Nom del Centre:

Adreça:

Població:

Persona del centre amb qui hem de contactar per organitzar l’acte

Nom i cognoms:

Telèfons de contacte

Centre de treball:

Particular:

fax:

e-mail:

Núm. Registre d’entrada

Per poder atendre la vostra sol·licitud, hi ha d’haver un mínim de 50 alumnes entre les diferents activitats a realitzar en el centre.

Per poder mantenir aquest servei al vostre abast, caldrà una altra lectura en el centre sense cap tipus d’animació per tal de poder realitzar les diferents activitats sol·licitades que proposem.

Marqueu amb una creu si voleu una Animació lectora o bé la visita d’un autor.

Nombre Títol del llibre per fer l’animació Curs Animació lectora Visita autor d’alumnes

assistents

1

2

3

4

5

6

Nombre Títol del llibre que llegireu sense activitats d’animació Curs Idioma del llibre

d’alumnes

1

2

3

4

5

6

Dates i horaris en què podrien realitzar-se els actes:

dates possibles horaris

Signatura i segell del centre

NOTES ADREÇADES ALS CENTRES I ORGANISMES SOL·LICITANTS

• Aquest servei és gratuït.

• La presència del responsable del grup d’alumnes és imprescindible durant el desenvolupament de les sessions.

• Les sol·licituds s’atendran per rigorós ordre d’entrada.

• Si us plau, no ompliu la casella tramada perquè és de control intern de la nostra empresa.

• Podeu lliurar aquesta sol·licitud als nostres promotors o bé enviar-la per fax al número 93 419 02 97.

• Per tal que aquestes sol·licituds siguin vàlides han d’estar segellades pel centre.

• La confirmació de l’activitat sol·licitada, la rebreu per telèfon.

• Per a qualsevol informació d’aquest servei truqueu al telèfon 93 494 85 90 (Anna-Maria Farrés)

o bé a [email protected]

• Gràcies per la vostra col·laboració. ED. BARCANOVA

EDITORIAL BARCANOVA, SA

Pl. Lesseps, 33, entresòl08023 BarcelonaTel. 93 217 20 54. Fax 93 237 34 69e-mail: [email protected]

XARXA COMERCIAL

08029 BARCELONARosselló, 41-45Tel. 93 494 85 90. Fax 93 419 02 97e-mail: [email protected]

17005 GIRONAMontfalgars, 1, local CTel. 972 24 38 14. Fax 972 40 00 86e-mail: [email protected]

25006 LLEIDACristòfor de Boleda, 6Tel. 973 27 33 88. Fax 973 27 33 88e-mail: [email protected]

07011 PALMAFrancesc Vallduví, 18, local 1Polígon can EnetgistesTel. 971 25 30 00. Fax 971 25 30 03e-mail: [email protected]

43006 TARRAGONABalaguer, 7 i 9 (Torreforta)Tel. 977 54 74 01. Fax 977 54 74 01e-mail: [email protected]

E d i t o r i a l

educació infantil cicle inicial serveis i materials didàctics · pdf filetiques...

Documents