1. Introducción

Para organizar la Educación

Física Escolar

Grandes categorías

de Situaciones

motrices

Dominios de Acción

Motriz

1. Acciones en un entorno físico y estable (indiv)

2. Acciones de oposición interindividual

3. Acciones de cooperación

4. Acciones de cooperación y oposición

5. Acciones en un entorno físico con incertidumbre

6. Acciones con intenciones artísticas o expresivas.

1 Tena Porta, Inma Noviembre 2015

3. Las Actividades Artístico expresivas en la escuela

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Expresión Corporal

Danzas colectivas

Mimo

Acrosport Natación

sincronizada Bailes de

salón

Gimnasia rítmica

Circo Otros

Tena Porta, Inma Noviembre 2015

NO HAY CONSENSO EN LA DEFINICIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL

Expresión Corporal

Danzas OTROS… Acrosport Natación

sincronizada Bailes de

salón

¿ACTIVIDADES CORPORALES DE EXPRESIÓN? ¿ACTIVIDADES ARTÍSTICO EXPRESIVAS?

DANZA CREACIÓN

Mimo Clown

1

4. La Expresión Corporal en la escuela

INCLUSO PODRÍAMOS CONSIDERAR A LA EXPRESIÓN CORPORAL LA

BASE DEL RESTO DE ACTIVIDADES ARTÍSTICO EXPRESIVAS

EXPRESIÓN CORPORAL

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3 3 Tena Porta, Inma Noviembre 2015

Motricidad expresiva

Comunicación

Simbolización

Expresar para comunicar

Comunicar para expresar

•Movilización corporal •Movilización de la energía •El espacio •El tiempo

La relación entre actores

Dimensión simbólica

Dimensión socio-afectiva

(Pérez, T.; Thomas, A., 1994) Adaptado por A. Larraz

Dimensión corporal

5. Los principios fundamentales de la Expresión Corporal

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6. El proceso de creación

5 Tena Porta, Inma Noviembre 2015

6 Tena Porta, Inma Noviembre 2015

• Pasar del pensamiento divergente al convergente.

• Pasar de la espontaneidad a lo elaborado y estructurado.

• Pasar de lo habitual a lo inhabitual.

• Pasar de la creatividad a la creación

¿Buscamos alumno creativo?

¿Buscamos alumno creador?

¿El alumno construye el proyecto de creación y

lo comunica?

El proceso de creación permite:

7 Tena Porta, Inma Noviembre 2015

9. Bibliografía básica.

• Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

• Orden 1700/2007, de 9 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad autónoma de Aragón. , (2007).

• Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas de la Educación primaria, (2006).

• LARRAZ, A. (2008). La expresión corporal en la escuela primaria. Experiencia desde la educación física. En Sánchez, G. Coterón, J. Gil, J y Sánchez, A. (Editores), El movimiento expresivo. II Congreso internacional de expresión corporal y educación (pp. 47-59). Salamanca: Amaru Ediciones.

• PEREZ, T., y THOMAS, A. (1994). EPS Danse. Danser en milieu scolaire. Nantes: CRDP des Pays de la Loire.

• PEREZ, T., y THOMAS, A. (2001). Danser les Arts. Nantes: CRDP des Pays de la Loire.

• ROMAIN, M. (2003). La danse à l'école primaire. Paris: Reth.

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Referencia imprescindible:

• http://www.educacionfisicaescolar.es/

– Blog de Alfredo Larraz

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