Aprender cooperativamente

Mas que estar dentro implica ser parte de..., integrarse...

solidarizarse

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Cualidades del miembro de equipo

QUE ES UN GRUPO

en

sus

ventajassus

características

sus

tipos

principios

los

Elementos cooperativos

Procedimientos

sus

ejerciciosPlan de clase

Que es

Individuos-grupo

Todo grupo se compone de personas

Las personas tienen cualidades, habilidades, valores, actitudes;

que comparten en el grupo

¡Mama dice que si como mucho dulce se me pican las muelas!

17 Cualidades básicas de un jugador de equipo

ADAPTABILIDAD

COLABORADOR

COMPROMETIDO (TENER CARÁCTER)

COMUNICATIVO

COMPETENTE CONFIABLE DISCIPLINADO VALORAR A LOS OTROS

ENTUSIASTA INTENCIONADO

CONCIENTE DE LA MISIÓN

PREPARADO

VALORA LAS RELACIONES

PRACTICA MEJORAMIENTO PERSONAL

DESINTERESADO

ORIENTADO A LA SOLUCIÓN

TENAZ

“Cooperar consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes.

El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propios aprendizaje y el de los demás”. ( Johnson, 1999:14)

características:

         1. El paso de una estructura de recompensas competitiva a una cooperativa

      2.   El paso de una tarea individual a una de pequeños grupos

        3. El paso de una estructura de autoridad docente a una de autoridad de grupo

Principios

• El aprendizaje es social (Vigotsky)• El grupo modela el desarrollo del

alumno • Importancia de las recompensas y

el trabajo independiente• El conflicto es un incentivo para

superarse

Conjunción de esfuerzos en el logro de una meta Aprendizaje

cooperativoes

No consiste solo en formar grupos

Consenso en distribución de las tareas

       

Confrontación de ideas y discusión produce interacción

Tipos de gruposSegún Johnson (1999:16-17) )

Grupo de Seudo-aprendizaje

Grupo de aprendizaje tradicional

Grupo de aprendizaje cooperativo

Grupo de aprendizaje cooperativo de alto rendimiento

Otras clasificaciones

Es

tru

ctu

ra d

e a

pre

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Su

be

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Su

be

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da

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Individualista Competitiva Cooperativa

Un estudiante consiguesu objetivo

independientemente deque los demás consigan

su objetivo.(No hay interdependencia

de finalidades)

Un estudiante consiguesu objetivo si, y sólo si,

los demás no consiguensu objetivo.

(Interdependencia definalidades negativa)

Un estudiante consiguesu objetivo si, y sólo si,

los demás tambiénconsiguen su objetivo.(Interdependencia definalidades positiva)

•Trabajo individual, nocompetitivo.•Prácticamente no haytrabajo en equipo.•La ayuda mutua escircunstancial.

•Trabajo individual ycompetitivo.•El trabajo en equipo serechaza.•La ayuda mutua no tienesentido.

•Trabajo individual ycooperativo.•El trabajo en equipo esesencial.•La ayuda mutua sefomenta.

La gestión del currículumy del proceso de

enseñanza-aprendizajeestá en manos del

profesorado, el cual nobusca la interacción entre

los estudiantes.

La gestión del currículumy del proceso de ense-ñanza/aprendizaje estáen manos del profesora-do, el cual puede fomen-tar, o no, la competitivi-

dad entre losestudiantes.

El profesorado compartecon los estudiantes la

gestión del currículum ydel proceso de

enseñanza-aprendizaje,y fomenta la interacciónentre los estudiantes.

Pere Pujolás (2005)

Pseudoaprendizaje 1. Los alumnos responden a trabajar juntos

pero no tienen interés en hacerlo, 2. la evaluación la consideran

individualizada. 3. Su trabajo es competitivo, obstaculizan el

trabajo de los otros4. Ocultan información o la desintegran en

porciones que no integran posteriormente

Aprendizaje tradicional

1. Trabajar juntos, pero las actividades se estructuran de manera que es posible hacerlo individualmente

2. Interactúan para explicarse la tarea.

3. Los más responsables se esfuerzan y los otros se “cuelgan” de ellos predisponiéndolos a no rendir igual.

4. Terminan trabajando cada uno su parte.

Aprendizaje cooperativo

1. Trabajan juntos con buen ánimo. Consientes de que de su rendimiento depende el grupo.

2. Convencidos de su éxito o fracaso juntos.3. Trabajan para producir resultados conjuntos4. Enseñan formas de relación interpersonal,

que emplean para trabajar juntos y alcanzar metas.

5. Analizan su eficacia y su trabajo en equipo

Cooperativo de alto rendimiento

1. Obtiene rendimientos superiores a los esperados.

2. Alto Nivel de compromiso de los miembros con el grupo.

3. Interesados en sus miembros,confían en ellos y buscan el crecimiento personal de los demás.

Elementos de la cooperación

Interdependencia positiva  

 Responsabilidad

individual

Interacción cara a cara

 Utilización dehabilidades interpersonales y grupales

Evaluación grupal

 

 

        

ventajasMejora la autoestima

Mejora comprensión y respeto mutuo

Desarrolla habilidades de enseñanza

Aumenta cohesión social y colaboración

Reduce riesgo a fracasar

La recompensa es hacer mejor el trabajo