JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE 2021

Explicamos la problemática de la escasez y el desigual acceso al agua

RETO DE LA ACTIVIDAD: ¿Cómo se llama la institución que brinda el servicio de agua a la comunidad?La Autoridad Nacional del Agua (ANA) a través del Proyecto de Modernización de la Gestión de los RecursosHídricos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADAnalizamos de cuánta agua disponemos en nuestros territorios, cómo es su distribución y cuánta es sudemanda. Con este fin, completamos el cuadro que se muestra a continuación:

VERTIENTE HIDROGRAFICA VOLUMEN DE AGUA (%) POBLACION (%)Vértice hidrográfica del Amazonas 97, 7 % 33,5%Vértice hidrográfica del Pacífico 1.8% 62,4%Vértice hidrográfica del Titicaca 0,5% 4,1%

Ahora, reflexionamos en torno a la siguiente pregunta:

1. ¿Qué relación existe entre la distribución del agua y la distribución de la población y las actividadesproductivas en los territorios?

El crecimiento de la población en los últimos años, el aumento del consumo en las zonas urbanizadas y elincremento de la superficie de cultivos de regadío, hacen que, en muchos lugares la cantidad de agua existentese vea superada debido a la gran demanda. Las variaciones espaciales y temporales del agua disponible puededecirse que la cantidad existente para todos los usos comienza a escasear y nos llevará a una crisis hídrica.

Luego de observar la fuente 4 “Sedapal: Represa Antacoto-Marcapomacocha-Junín” y leer la fuente 5 “Peruanas

y peruanos no tienen acceso al agua potable”, respondemos las siguientes preguntas:

2. ¿Son suficientes las infraestructuras o redes para abastecer a la población de agua potable en las ciudades y

comunidades del territorio peruano?, ¿por qué?

No, porque el estado no cuenta con un plan coordinado para realizar las infraestructuras y abastecer a la población de agua

potable.

3. ¿Qué dificultades afronta la población que carece de servicios de agua y saneamiento en sus hogares?,¿¿Cuáles

son las consecuencias de dichas dificultades?

Sintetizamos nuestras respuestas en el siguiente cuadro:Dificultades y consecuencias de la falta de agua y saneamiento

DIFICULTADES CONSECUENCIASFalta de un plan coordinado por parte del gobierno El agua potable no llega a todas las zonas el paisNo realizamos buenas acciones para el cuidado del agua Escasez y contaminación del Agua en la comunidad y regiónFalta de presupuesto para potabilizar agua Si bebemos agua no potable estamos expuestos a diferentes

tipos de enfermedades

Para reforzar nuestros aprendizajes al respecto, leemos la fuente 6 “La cuenca de Chancay-Huaral”; luego,respondemos estas preguntas:

4. ¿Qué centros poblados y comunidades se abastecen de las aguas de la cuenca Chancay-Huaral?Centros poblados de Huaral,Chancay y Aucallama

5. ¿Qué actividades económicas se desarrollan a lo largo de la cuenca?Minería informal y formal; Agricultura

6. ¿Qué problemática relacionada con el agua se presenta en la cuenca?Minería Informal en las diferentes partes.

Con base en lo que hemos aprendido en esta actividad, describimos la cuenca en la que vivimos. Deser necesario, consultamos con nuestros familiares u otras fuentes

ME PREGUNTO ME RESPONDO¿Cómo se llama la cuenca y en qué parte de ella vivo? La cuenca se llama Rimac y vivo en la ciudad central de Lima¿Cómo es el territorio de la cuenca? ¿Cuáles son suscaracterísticas naturales y sociales?

La cuenca del río Rímac se origina en la vertiente occidental de lacordillera de los Andes en el nevado Paca y al nor-este de la ciudad deLima, desembocando por el Callao, en el océano Pacífico.

¿Qué problemática se presenta en la cuenca respecto al accesoal agua potable y las distintas actividades productivas?

Los principales problemas en la cuenca son la contaminación por usodoméstico, actividad minera, agrícola y vertimiento de ciertassustancias.

JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE 2021

¿Qué actores sociales gestionan el agua en la cuenca? La Autoridad Nacional del Agua-ANA, SEDAPAL, la ComisiónMultisectorial Rimac, MINAM, el GWP, MEF.

¿Qué es una cuenca y para qué sirve?

Las cuencas son más que sólo áreas de drenaje en y alrededor de nuestras comunidades. Sonnecesarios para apoyar el hábitat de plantas y animales, y que proporcionan agua potable para las personas yla vida silvestre. También ofrecen la oportunidad para la recreación y el disfrute de la naturaleza.

Para finalizar, dibujamos un croquis de nuestra cuenca para representar las respuestas a las preguntasplanteadas y lo compartimos con nuestros familiares.

CROQUIS

Reflexionamos respondiendo las siguientes preguntas:7. ¿Qué dificultades atraviesa la población que no tiene acceso al agua potable?

La falta de este recurso, así como la falta de servicios de saneamiento, acarrean una serie de peligros para lavida humana como son: enfermedades infecciosas, inseguridad alimentaria, desnutrición y anemia; es decir, laescasez de agua o la mala calidad de ésta, así como la falta de servicios de saneamiento generan una saluddeficiente y, por tanto, un defectuoso desarrollo integral de los niños que viven en estas zonas.

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Criterios de evaluación Lo logre Estoy enproceso de

lograrlo

¿Qué debo hacer paramejorar mis aprendizajes?

Expliqué distintos factores que influyen en la escasez y el desigual acceso al aguaen los territorios, y sus efectos en las condiciones de vida de la población.

X

Expliqué desde distintas dimensiones las condiciones de disponibilidad y acceso alagua considerando el concepto de “cuenca”.

X

Expliqué el rol de los actores sociales en una cuenca para gestionar de manerasostenible el agua.

X

Propuse acciones concretas para enfrentar la escasez y el desigual acceso al agua. X

Utilicé fuentes de información y herramientas cartográficas para comprenderproblemáticas ambientales referidas a la disponibilidad y al acceso al agua.

X

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Fernando Martell Urbina

JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE 2021

(Docente del Área)