E-GUINDAI.E.S. Valle del Jerte, Cabezuela/Navaconcejo

Número 1 Marzo 2008

En portada ...

FIESTAS Y JUEG0S EN EL VALLE DEL JERTE A FINALES DEL SIGLO XVIII

Este pequeño escrito es un adelanto del trabajo de un grupo de alumnos de 4º de E.S.O. de la dependencia de Cabezuela del Valle. Esta actividad consiste en extraer información de los Interrogatorios elaborados por la Real Audiencia de Extremadura en 17911 referida a las localidades de donde proceden los alumnos de la citada dependencia. Por tanto, han recopilado datos sobre diversos aspectos de la sociedad y economía de finales del Antiguo Régimen en Tornavacas, Jerte y la desaparecida aldea de Vadillo; no así de Cabezuela del Valle, donde no se conservan dichos interrogatorios, si es que llegaron a llevarse a cabo. Leer más... 1 Utilizamos la publicación de esta fuente en Interrogatorio de la

Real Audiencia. Extremadura a finales de los tiempo modernos. Partido de Plasencia. Badajoz, Asamblea de Extremadura, 1995, pp. 93-103, 387-399 y 783-807. Tomás Sáenz de Haro_Dpto. de Geografía e Historia.

Entrevista a la poetisa Inés Sánchez Carrón. Leer más...

Entrevista al director del instituto Manuel Núñez Montero y a más miembros de la comunidad educativa. Leer más...

Y además:* Olimpiada de Química

* Rincón Creativo

* Conoce otras culturas... * Y muchas más cosas...

EDITORIAL

Pilar Luengo MesoneroEquipo Coordinación de Biblioteca

Biblioteca o una nueva forma de viajar <<Fueron las bibliotecas las que me mostraron las sendas

secretas de las novelas, por encima de mis padres, que

observaban con desconfianza mi voracidad lectora, de mis

compañeras, que no comprendían que me gustaran esa clase

de libros y sospechaban un esnobismo encubierto, de mis

profesores, que salvo alguna excepción a la que siempre

mostraré agradecimiento no veían con buenos ojos el que me

distanciara tanto de las matemáticas[...]>>

Con estas palabras comienza el artículo que abre el último número de PINAKES, la revista de las bibliotecas escolares de Extremadura. Esas palabras pertenecen a Espido Freire (1974), escritora y colaboradora en diferentes medios de comunicación. A partir de ellas reflexiona sobre el impacto que provocó en ella el mundo de los libros, las visitas a la biblioteca escolar y a la familiar; su experiencia con la lectura desde muy niña.

La biblioteca de este centro comienza su aventura por un territorio difícil, pero apasionante. Lo que hasta ahora había sido almacén de libros quiere convertirse en fuente de recursos, lugar para el lector y el investigador, resguardo en los días de lluvia y de sol extremo,

espacio de todos y para todos.

El nuevo concepto de biblioteca viene respaldado por las investigaciones de diversos centros y bibliotecas nacionales e internacionales. Desde hace unos cinco o seis años Extremadura también se ha incorporado a ese nuevo concepto, por ello, ha desarrollado un Plan Marco que trata de asentar las bases de funcionamiento de las bibliotecas escolares, proporciona orientaciones y facilita parte de los recursos económicos y materiales.

Hace dos años nuestro centro comenzó a elaborar un proyecto para la biblioteca y tras ser aprobado por el claustro de profesores comenzó a funcionar en el curso 2007-08.

Este curso nos hemos acogido a las ayudas que concede la Junta de Extremadura y nos ha supuesto un empuje esencial para llevar a cabo parte de las propuestas programadas: creación de un punto de lectura informal, adquisición de fondos, renovación de equipos informáticos, actividades de fomento de la lectura y uso de la información, etc

La nueva idea de biblioteca nos invita a asomarnos a un espacio abierto en el que todos podemos trabajar; necesita de todos y ofrece mucho a todos. Es el núcleo del territorio escolar y se convierte en centro de recursos en el que caben soportes muy diversos (libros, enciclopedias, enciclopedias virtuales, ordenadores, música, cine, juegos...), así como materiales para todos: alumnos, profesores, padres.

La "biblio”, por tanto, pasa a ser un rincón para leer, un centro para investigar, un destino al que acudir en busca de aventuras, de

amores imposibles, de noches terroríficas, de científicos que lograron cambiar el mundo, de seres maravillosos que crecen a nuestro alrededor, de dinosaurios perdidos e inventos revolucionarios, de energía que se convierte en magia, de música para reconfortar el alma, de gobernates y filósofos que consiguieron hacer Historia con su historia, de artistas y payasos, de animales extraños y cotidianos...

Un lugar donde las palabras son extrañas si no te atreves a tocarlas, amigas si confías en lo que tienen que contarte. Deja que te rocen.

Desde este, nuestro rincón, os ofrecemos un lugar con senderos hacia cualquier parte,una brújula para no perderos y buena compañía. Tú eliges el destino.

TRADICIONES

Lucía Alonso Flores_ 4º ESO

Fiestas del Santísimo Cristo

Cómo eran antes las fiestas del Santísimo Cristo: contadas por los abuelos y abuelas...

El día del Cristo se salía en procesión y al volver a casa se comía todo lo que se había preparado para ese día: carnes, patatas "atortás". En las vísperas de las fiestas se hacían dulces (perrunillas, huesillos, magdalenas, bolllos...) pero sólo los que tenían dinero para

poder hacerlos y que eran generalmente los huéspedes que se presentaban por aquellos días. Se procuraba reunir a la familia pra comer todos juntos, abuelos, hijos y nietos.

Este día se hacían bailes en el casino y en la plaza del pueblo. Allí se bailaba "la jota" y otros bailes típicos al son de un tamboril que tocaba algún paisano que supiese tocarlo. Además los quintos tocaban el tambor en la plaza del pueblo y la gente bailaba como buenamente sabía. Se cantaban coplas de todos los pueblos. Este es el estribillo de una de ellas:

"Devotos venid,

hermanos llegad

no perdamos lo que tanto vale

por la perecita de no madrugar"

Según cuenta la leyenda, en el año 1934, un hombre estaba cortando una rama de aliso cerca de la orilla del río, al lado de la ermita del Cristo y pasó otro hombre y le dijo:

- ¡No cortes ese árbol que nos da sombra cuando venimos a la ermita.

El hombre que estaba cortando el aliso contestó muy enfadado:

- ¡Cuando termine con éste, voy a por el que está dentro¡ (refiriéndose al Cristo de la ermita).

Entonces, la rama del aliso que estaba cortando le cayó encima y le mató.

Carlos Lorenzo Guillén_4º ESO LA VACA VACUJAEl Miércoles de Ceniza sale por las calles Valdastillanas la

llamada "Vaca-Vacuja", disfraz de astado que se pone un mozo sobre

unos palos cruzados y cubiertos con trapos negros. En la parte trasera, se coloca el rabo y lleva colgados campanillos. Su función es entretener a los niños que andan corriendo por las calles.

Para mayor eficacia cuenta, en ocasiones, con al ayuda del "Cabestru", una persona con un manojo de cencerros que los hace sonar en las esquinas para que crean que es la vaquilla la que llega por allí, cuando en realidad les ataca la Vaca-Vacuja desde otra dirección.

Cuando ya ha cansado a la chiquillería, en la plaza se realiza el "ordeñu": un mozo revestido de pastor llega con un puchero para ordeñar a la "Vaca-Vacuja" y cuando la gente está mirando a su alrededor les arroja el blanco contenido del puchero, harina o cal.

RINCÓN CREATIVO

LITERATURA POR LOS RINCONESEsther Pérez Moreno_3º ESO B

Debe de ser una broma

(Segunda Mención_El mundo al revés)

Me levanté temprano como siempre, cuando sonó el

despertador, pensando una vez más que para qué lo habrían inventado. Pero no era el despertador lo que sonaba, sino el libro que había dejado por la noche al lado. Después me preparé un café como todos los días, pero al sacarlo del microondas se había convertido en un helado de café. No tenía tiempo de preparar otro, llegaba tarde al trabajo, hoy me daba la sensación de que las agujas del reloj iban más deprisa.

Cuando llegué a la calle no había ni un solo coche por la carretera, sólo autobuses que además iban por cualquier carril. "Sólo autobuses, pensé, pues si que han dado resultado las campañas contra el cambio climático". Y al subir a uno de ellos no tuve que pagar, sino que el conductor me pagó ¡a mi¡. Algo bueno tiene que tener que todo se haya vuelto loco.

Al llegar al instituto, donde doy clases de matemáticas, me encuentro a la mitad de los profesores escondidos detrás de una esquina.

- ¿Pero ...qué hacéis aquí?

-!Shh¡¡Cállate¡ ¿O es que quieres que nos descubran y vean que no pensamos dar clase?

-No, claro.-dije.

No hice más preguntas, he llegado hace poco tiempo y tampoco quiero ser una preguntona.

Cuando entré en clase, me encontré a los alumnos sentados en su sitio y totalmente en silencio.

-Llegas cinco minutos tarde, deberías saber que cuando toca el timbre significa entrar en clase. Tienes retraso. Con tres...-me dijo Juanma, uno de mis alumnos.

-Debe de ser una broma- dije.

Y en otra clase...uno de ellos se acercó a mi mesa...

-A ver enséñame los deberes-me dijo.

-Debe ser una broma-dije de nuevo.

Así toda la mañana, era todo al revés. De vuelta a casa, en el autobús, lo mismo, me pagaron por subir.

Al abrir la puerta de mi casa estaba sonando el despertador. Lo apagué.

-!Pff¡ !las siete, llego tarde a trabajar¡.

Delia Amores Velasco_1º ESO B

¿Y si los patos cazaran a los cazadores? (Relato Ganador_El mundo al revés) Todos los domingos, quedaban un grupo de patos a

merendar y cazar al lado de la charca. Llevaban comida, bebidas, la cámara de fotos y a ver si pillaban algún cazador gordito.

Cuando llegaron, colocaron en el suelo el mantel, sacaron la comida y empezaron a comer tortillas de patatas, bocadillos, zumos, agua...Echaron muchas fotos a las montañas y al paisaje.

De repente, vieron a un grupo de cazadores volando,

corriendo, dejaron la merienda, cogieron las escopetas, se escondieron entre las hierbas para que no los vieran y empezaron a disparar.

Los cazadores volaban muy deprisa para que no los cogieran, pero eran muchos patos y disparaban muy deprisa y con muy buena puntería, al final, atraparon a seis cazadores y los demás huyeron.

Luego, por la noche fueron a la casa de un pato a celebrarlo, estuvieron bailando, invitaron a los vecinos y a sus familiares, jugaron a juegos de mesa y luego cenaron los seis cazadores asados con ensalada de lechuga, pescado, vino y por último los postres. ¡Qué rica estaba la cena.

LITERATURA POR LOS RINCONES Sara Santos Pérez_3º ESO B

El ciclo de la vida (Primera Mención_El mundo al revés) Los primeros años de mi vida están ya muy borrosos,

apenas recuerdo lo que ocurrió el primer día, sólo sé que desperté en una incómoda caja de madera. Lo que nunca olvidaré es mi primera sensación: La caja estaba muy oscura y yo noté como un desagradable sentimiento se iba apoderando de mí, empecé a gritar muy fuerte.

No sé lo que pasó después, pero, más tarde aparecí en un sitio muy extraño, que estaba lleno de personas como yo.

Ninguno sabía con seguridad qué hacía en ese lugar. Pasé allí unos años, entonces no entendía nada, pero cuando me fui empecé a comprender.

Pasé casi toda mi vida viviendo con un hombre, hicimos tantas cosas juntos...Discutíamos muy a menudo. Un día nos casamos y más tarde dejamos de vivir juntos. El último día que le vi estábamos en el primer curso de la facultad, después de ese día no supe nada más de él. A veces le echaba de menos, aunque no estaba sola, también tuve muchos amigos y amigas, no era lo mismo.

El tiempo pasaba y yo cada vez me iba haciendo más pequeña, más insignificante, hasta que ya ni siquiera sabía hablar o andar. Un día sin más aparecí en un sitio muy calentito y muy confortable, desde entonces no tengo que hacer nada, estoy enganchada a un tubo que me da comida y oxígeno.

Llevo ya casi nueve meses aquí, aunque cada vez soy más pequeña nunca estuve un un lugar tan cómodo.

Tengo curiosidad por saber qué me pasará después.

EL YACIMIENTO Sergio Pérez Sánchez_4º ESO

Simón era un chico de veintitrés años de la ciudad de Los Ángeles, en Estados Unidos.Era alto, rubio, divertido y muy alegre.

Transcurría el año 2000 y él era un chico al que le apasionaba la lectura, le gustaba la arqueología y buscar objetos arcaicos.Tenía la ilusión de ir algún día a Extremadura, porque habían llegado a sus oídos rumores de que allí podría haber yacimientos, pero de momento tendría que seguir viviendo con sus padres, Antonio y Luisa, hasta que ganase dinero para poder ir a encontrar esos yacimientos.

Simón por las mañanas estudiaba en la Universidad de California y por las tardes trabajaba en un supermercado como cajero. Apenas salía con sus amigos debido a que estaba atareado estudiando y trabajando.

Su abuelo, Sebastián, ya era muy anciano y estaba gravemente enfermo y Simón era su único nieto. Él iba algunas tardes a verlo, pero una mañana estando en la Universidad le llegaron malas noticias, su abuelo había fallecido. Simón rompió a llorar y sus amigos al enterarse de la desagradable noticia fueron a consolarlo.

Cuando Simón regresó a casa destrozado por la mala noticia le dieron una carta que le había dejado su abuelo a sus padres para que se la entregaran cuando él muriese. En la carta aparecían reflejadas las ganas del abuelo porque su nieto hiciera realidad su sueño; por eso le había dejado como herencia todo su dinero y a sus padres, Luisa y Antonio, sus posesiones territoriales; las cuales eran el territorio de la casa y dos parcelas. Eso le levantó un poco el ánimo a Simón porque veía que tenía que hacer realidad su sueño costase lo que costase si no por él, por su abuelo. Simón veía cada vez más cerca su sueño de viajar a España para buscar esos yacimientos en Extremadura.

Pasados dos años de duro trabajo y de ir a programas de televisión

para conseguir el dinero que le faltaba, por fin llegó el día en el que viajaría a España. Estaba muy nervioso y podía notar como le sudaban las manos, pero aun así se despidió de sus padres y sus amigos con lágrimas en los ojos y se montó en el avión, pero no se fue solo a España, se iba con dos amigos suyos.

Nada más llegar a Madrid lo primero que hicieron fue reservar una habitación en un hotel y llamar cada uno a sus familiares para avisar de que habían llegado bien. Luego telefonearon para alquilar una casa en Plasencia, situada al norte de Extremadura. Se decidieron por este lugar porque a Simón le habían dicho que los yacimientos estaban en el norte. Después fueron a comprar lo necesario para la excavación y a hacerse con un vehículo. Compraron una furgoneta, ya que les vendría mejor para meter las cosas necesarias para la excavación. Esa noche no pudieron casi dormir porque estaban muy emocionados.

Al día siguiente salieron temprano hacia Plasencia. Una vez allí fueron al ayuntamiento para pedir un permiso de excavación en los alrededores de la ciudad. Se lo concedieron y esa misma tarde fueron al terreno.

Allí ya había otros arqueólogos explorando el sitio. Simón, Carla y Santi, sus dos amigos, se ubicaron en un espacio que vieron libre. Empezaron a excavar en ese mismo momento pero no encontraron nada. Las semanas pasaban y ellos seguían sin encontrar nada.

Cada semana que pasaba había menos arqueólogos, porque se daban por vencidos al no encontrar ni un solo objeto antiguo, pero ellos no perdían la esperanza. Veían los meses pasar y el dinero escasear, y ya se iban a ir a buscar un trabajo para ganar dinero

cuando Simón, derrotado y decepcionado, se dejó caer sobre la tierra de rodillas, mientras sus amigos avanzaban hacia la furgoneta. Simón notó que se había golpeado en una pierna y pensando que era una vulgar piedra la cogió para lanzarla con fuerza, pero al recogerla observó que parecía tener un dibujo y la limpió bien para verla mejor.

Era un trozo de un jarrón arcaico que se había roto. Simón se lo contó a sus amigos, que fueron rápidamente. Al ver que tenía razón se pusieron a excavar con más ilusión que nunca. Habían hallado un yacimiento, encontraron fósiles, utensilios de caza, restos humanos, etc.

Cuando los medios de comunicación se enteraron del descubrimiento fueron a entrevistar a Simón, Carla y Santi. El gobierno les dio dinero por el gran hallazgo. Con ese dinero contrataron a gente, y aunque siguieron trabajando como arqueólogos Simón escribió un libro sobre su experiencia, para dar a entender a la gente que aunque una persona no sea rica no significa que no pueda hacer grandes logros y que hasta el más pobre puede hacer realidad sus sueños con esfuerzo y trabajo.

MI MASCOTA Iván Blanco Peña_1º B

Mi mascota es un perro, se llama Oto.

Él tiene mucha fuerza. Su raza es Boxer. Es de color marrón y blanco. Tiene el hocito arrugado y los ojos marrones oscuros.

Su caracter con los niños y con las personas es juguetón. Si le tiras una pelota , va a por ella y te la lleva donde tú estés.

La gente dice que el boxer es un perro muy baboso, pues éste no lo es por ahora, luego, cuando sea viejo, a lo mejor.

! Me gusta mi perro y no quiero que cambie¡

MI HAMSTER

Angela Varela Dóniga_1º B

Mi hamster es muy travieso y cariñoso.

Se parece a mi y es como mi hermana.

Una cosa que le hace diferente es cómo duerme, que no parece él, parece un ángel.

A mi hamster le gustan mucho las pelotas de tenis y su forma de ser es muy alegre.

Tiene el pelo corto, con muchas manchas. Tiene unos ojos como dos yemas de sol y muy grandes y un olfato muy fino.

Las patitas las tiene muy chiquititas y las uñas muy afiladas.

LUCAS MI ARDILLA

Víctor Leralta Aparicio_1º B

Lucas, mi ardilla, mide unos diez centímetros, más el rabo. Este es fino con pelos muy suaves, sus patitas son finas y rápidas.

En su espalda tiene rayitas negras y marrones. Lucas tiene muchas tonalidades de marrón, su cabeza, pequeñita, tiene dos ojos negros muy brillantes.

Él es muy miedoso, no le gustan los movimientos bruscos, ni las voces. También le gusta que lo mimen, los frutos secos y las frutas, pero no le gusta nada artificial.

! QUÉ NOCHE ¡

Saray Moreno Pelaz_4º ESO

Laura y Marta eran amigas. La noche del sábado como todas las semanas quedaron para ir a la discoteca. Cogieron el autobús que las dejó en el centro de la ciudad y ...¡comenzó la fiesta¡. Las chicas entraron en el local y se reunieron con sus amigos. Todo iba genial, hasta que llamó la madre de Laura preocupada por la hora y tuvieron que volver . Marta no estaba muy de acuerdo pero volvió con ella. Las dos amigas caminaron hasta llegar a la parada y se dieron cuenta de que el bus ya había salido. Se encontraban solas en medio de la nada y sin saber cómo volver.

Querían llamar a sus padres pero no lo hicieron por miedo a que las riñeran, así que comenzaron a andar. Los minutos pasaban muy lentos y les daba la sensación de que no avanzaban. De repente, comenzaron a oir unos pasos detrás, se giraron, pero no vieron nada.

Laura comenzó a sentir un miedo que la recorría por todo el cuerpo. Todo esto les recordaba a la película de terror que habían visto el día anterior . Siguieron oyendo pisadas y, asustadas, comenzaron a correr. Cansadas se sentaron en un portal. Nunca lo habían pasado tan mal.

Se levantaron y continuaron andando. Cada vez era más tarde y tardaban más en llegar a casa. En ese momento, un coche las alcanzó y las pitó. Las chicas gritaron y salieron corriendo pero Marta, al oir la voz del conductor, se dió cuenta de que era su hermano. Ellas

aliviadas, montaron en el coche con destino a casa.

Raúl dejó a Laura en su casa y se dirigió a la suya con Marta. Al llegar a casa, sus padres estaban muy enfadados. Las dos chicas estuvieron unos días castigadas pero, desde entonces, ¡ya no dejan de mirar el reloj al salir de fiesta ¡.

OCIO

Alumnos de 1º y 2º ESO

Excursión a Faunia (Madrid) con recorrido en inglés para conocer

las principales características de los animales que pueblan la tierra.

La actividad la organizó el Dpto. de Inglés y acompañaron a los alumnos de 1º y 2º de ESO Belén Alvarez Gutiérrez de Tena e Inés Casado Barrio.

Safari fotográfico en Faunia:

RECORRIDO FOTOGRÁFICO POR EL VALLE DEL JERTE

CEREZO EN FLOR

SABÍAS QUE ...

Alumnas 3º ESO

Entrevista a la poetisa Inés Sánchez Carrón

Entrevista realizada por alumnas de nuestro centro a la poetisa Inés Sánchez Carrón.

Se trata de un archivo de sonido que para escucharlo necesitas la aplicación Real Player.

Para escuchar la entrevista: pincha aquí .

ENTREVISTA A ESPERANZA LARA FORNELINO

Juan Carlos Gargantilla y Fco. Javier Blanco_2º ESO Entrevista a Esperanza Lara Fornelino, Jefa de estudios

adjunta de la dependencia de Cabezuela del IES Valle del Jerte.

P.- ¿Porqué no se puede estar en el porche de atrás, cuando es una parte más del instituto?

R.- Esa zona tiene una distribución muy apropiada para esconderse y sabemoas que ahí se hacen cosas que están prohibidas por ley, como por ejemplo, fumar.

P.- ¿Porqué se han puesto vallas alrededor del instituto?

R.- Porque los centros educativos deben tener su espacio llimitado, de forma segura y protegida.

P.- ¿Porqué los profesores pueden salir del recinto?

R.- Los alumnos de la ESO no pueden abandonar el recinto durante la jornada escolar y los profesores sí porque están en su área de trabajo.

P.- ¿Cuántos años llevas en este instituto?

R.- Este es el sexto curso que llevo en el instituto.

P.- ¿Te has planteado alguna vez expulsar a algún alumno porque te ha llevado la contraria?

R.- En absoluto, no entiendo que penséis que los profesores os ponemos partes porque tengamos algo personal en contra de vosotros.

P.- ¿Te da pena expulsar a algunos alumnos o te da igual?

R.- Me da pena expulsarlos a todos, pero ahora mismo, no vo otra manera de corregir las actuaciones que llevan a la expulsión. Estamos intentando mejorar vuestra actitud para no tener que llegar a eso.

ENTREVISTA A JOSÉ SOLÍS Juan Luis Muñoz Domínguez e Iván Martín Baena_2º ESO

Entrevista a José Solís, técnico informático de la dependencia de Cabezuela del IES Valle del Jerte:

P.- Para estar en este puesto, ¿qué estudios has realizado?

R.- La ESO, Bachillerato y en la universidad, Ingenieria Técnica Informática.

P.- ¿Es complicada esta carrera?

R.- Sí, hay que estudiar matemáticas y programación.

P.- ¿Te gusta la carrera?

R.- Sí.

P.- ¿Tienes mucho trabajo arreglando los ordenadores?

R.- Mucho trabajo, más de lo que quisiera.

P.- ¿Los alumnos estropean muchos ordenadores?

R.- Sí, hacen muchas trastadas, por ejemplo, quitar ratones, tipear pantallas, etc.

P.- ¿Preferirías trabajar con otras personas que no fueran adolescentes? ¿Por qué?

R.- No tengo ningún problema, pienso en cuando yo era adolescente...

P.- ¿Recomendarías este trabajo? ¿Por qué?

R.- Sí, si no te importa trabajar con ciertas consecuencias...

P.- ¿Cuántas horas trabajas en los ordenadores?

R.- Más de siete horas al día, más o menos, cuando debería trabajar treinta y cinco horas semanales.

EL DIRECTOR DEL INSTI

Jairo de Avila Marcos y José L. Gómez Martín_2º ESO

Con sus mangas cortas, sus pantalones vaqueros y sus zapatos negros, mas que un hombre de carne y hueso parece un hombre de piedra, pero es todo lo contrario, ya veréis:

P.- ¿Cómo haces frente a tantos problemas?

R.- No hay tantos problemas, y los que hay los intento solucionar intentando buscarles la raíz y dialogando con los implicados para llegar a un buen término.

P.- ¿Cómo haces para atender a tantos adolescentes?

R.- Intentando entenderles y ponerme en su lugar, y para entenderles bien, pido su confianza y que me cuenten de verdad lo que les pasa y lo que se quiere.

P.- ¿Hay alguna situación del instituto con la que te hayas sentido especialmente incómodo?

R.- Sí, con la desmotivación que tenéis para los estudios y me siento incómodo porque es nuestra obligación intentara resolverla y aún no hemos encontrado la fórmula, pero cuento con vosotros, los estudiantes, que sois los que tenéis la mayor parte de los datos para aplicar a esa fórmula y encontrar la solución.

P.- ¿Cuánto tiempo dedicas al instituto?

R.- Todo el que puedo, vengo a las ocho de la mañana, me voy a las dos y media y bastantes días me quedo por las tardes. Todo ese tiempo lo utilizo en trabajar para intentar mejorar vuestros comportamientos y vuestro rendimiento.

P.- ¿Qué haces para aguantar tantas horas en el instituto?

R.- Tener ilusión por lo que hago, miraros a los ojos y pensar que lo que hay dentro de vosotros es lo que vale. La mayoría de las veces no sois lo que aparentáis e intento concectar con vuestra verdadera personalidad, para que nos pongamos de acuerdo y consigamos lo mejor entre los dos.

P.- ¿Practicas algún deporte?R.- Sí, practico un deporte que no está considerado como tal, que es trabajar en el campo y andar.

P.- ¿Por qué vas siempre en manga corta?

R.- Siempre no, es verdad que la mayoría de las veces. Soy de una constitución tal que me molesta llevar ropa de abrigo, pero no soy extraterrestre.

P.- ¿En qué otros institutos has trabajado?

R.- He trabajado en Salamanca (IES García Bernal), en Jaraíz de la Vera (IES "Maestro Gonzalo Correas", en Cáceres , en Ibiza (Isidoro Macabich), en Montehermoso y en Ceuta.

P.- ¿Has trabajado en algún otro sitio?

R.- Sí, antes de ser profesor he trabajado de camarero en un bar, de vendedor de libros, de albañil, de director de obras y de extra de cine.

OTRAS CULTURAS

LA ROCHELLE_WEBQUEST

Lidia Rodríguez Tierno_2º Bach.

La Web Quest en clase de francés Somos las alumnas de francés de bachillerato y queremos mostraros los trabajos que hemos realizado en clase. Estos trabajos consistían en realizar unas Web Quest sobre algunas ciudades francesas. Para ello, hemos utilizado internet donde se encontraba la información sobre distintas facetas de las ciudades: monumentos, alojamientos, transportes, restaurantes, situación espacial... Con este trabajo, en forma de tríptico, hemos podido descubrir parte de la cultura francesa y hemos conocido un poco más la forma de vida en Francia.

LA ROCHELLE

La Rochelle est une commune française, capitale de l'Aunis et préfecture du département de la Charente-Maritime, dans la région Poitou-Charentes. Ses habitants sont appelés

Rochelais.

Située en bordure de l’océan Atlantique, au cœur du pertuis d'Antioche, et protégée des tempêtes par la barrière des îles de Ré, d’Oléron, d’Aix et Madame, la ville est avant tout un complexe portuaire de premier ordre depuis le XIIe siècle.

Cité millénaire et dotée d’un riche patrimoine, La Rochelle est aujourd’hui devenue une ville administrative et tertiaire qui conserve son titre de Porte océane. Depuis le 19 mai 1988, elle est reliée à l’île de Ré par le plus long pont de France.

UN PEU D'INFORMATION...Depuis 1000 ans, La Rochelle "la rebelle" aime la différence :

démocrate bien avant l'heure, elle élit son premier maire en 1199 ; elle est protestante quand la France entière est catholique ; elle se trouve protégée des rois quand le pays plie sous le poids des impôts...

DES MAISONS MEDIEVALES AUX HOTELS PARTICULIERS

La richesse architecturale de La Rochelle est non seulement illustrée par ses monuments, mais aussi par une forte concentration dans l’ensemble des rues du centre-ville de maisons datées du Xvè et du XVIIIe siècle. Maisons à pans de bois et ardoises du Moyen Âge, richesse des façades de pierre sculptée des XVIè et XVIIe, sobriété et noblesse des grands hôtels d’armateurs du XVIIIè siècle.

RESTAURANTS

La Rochelle a differents types de restaurants:La Restauration Rapiden ( La Tour de Pizz)Les Restaurants Gastronomiques (La Maison des Mouettes)La Cuisine Traditionnelle (Au Blé d'Or)La Cuisine Exotique (Cantine Africaine)Les Brasseries (Le Brussel's Café)Les Pizzerias (Le Rigoletto)

SITES INTÉRESSANTS

Il y a des sites intéressants pour mieux connaître meilleur La Rochelle:

http://www.cityvox.com/fra/la-rochelle/accueil.html

http://www.larochelle-info.com/larochelle/accueil.php

http://www.ville-larochelle.fr/

http://fr.wikipedia.org/wiki/La_Rochelle

http://www.guiarte.com/larochelle/

LE PLAN DE LA VILLE

MUSÉES ET QUE VISITER

La Grosse HorlogeLa CathédraleL’église St-SauveurL’Hôtel de Ville La Restauration La Tour de la ChaîneLa Tour de la Lanterne dite des Quatre Sergents

La Tour St NicolasLe clocher BarthélémyMusée des AutomatesMusée Rochelais d'Histoire ProtestanteMusée des Modèles RéduitsMusée d'Histoire Naturelle et d'EthnologieMusée des Beaux-ArtsMusée GrévinLa Galerie RochelaiseMusée du Nouveau MondeMusée d'Orbigny-BernonL'Aquarium de La RochelleMusée MaritimeMusée du Flacon à ParfumMusée des Graffiti Anciens

AVENTURE DE LA MER

C'est l'un des plus grands espaces atlantiques jamais consacré à la mer. Lieu de culture et de connaissances, de formation et de recherche, il concentre là tous les savoir-faire rochelais en matière de

nautisme, d'éducation à l'environnement et de tradition maritime. Au cœur de ce nouvel espace, les pôles d'attraction se multiplient .

AVIGNON _ WEBQUESTSara Moreno Estar_1º Bachillerato

Un monde pour découvrir

À la fois capitale spirituelle, capitale politique, capitale économique et capitale culturelle, Avignon se prévaut d’un patrimoine architectural et artistique exceptionnel qui en fait

aujourd’hui encore le plus grand et le plus bel ensemble gothique d’Europe. "In Altera Roma" au XIVe siècle, Avignon a été la capitale du monde chrétien.

LOGEMENTS RESTAURANTS ● Hotels: -A2 Pas du Potager. -Avignon grand hotel 4* -Le Coin Caché -Hotel clube 2* -Chirstian Etienne -Cloîte Saint Louis 4* ● Camping: Brasserie -Camping bagatelle - Lou Mistrau● Reidences: - Café la Régence -Nemea les rives du lac - Grande Brasserie -Vest Hôtel -Brasserie des Arts

LIEUX EMBLÉMATIQUES Le Pont Saint Bénézet.

Le Palais des Papes. Le Petit Palais. Les Remparts d'Avignon. L'église St Pierre.La rue des Teinturiers. Le Rocher des Doms

LES MUSÉESLe Musée Vouland.

Le Musée Requien. Musée du Mont de Piété. Musée de la Condition des Soies. Archives muncipales.

LE PALAIS DES PAPES

Le Palais des Papes est le symbole du rayonnement de l’église sur l’Occident Chrétien au XIVème siècle. Edifié à partir de 1335, en moins de vingt années, il est l’œuvre principalement de deux papes bâtisseurs.Le monument constitue le

plus important palais gothique du monde.Le monument offre aussi au visiteur une animation culturelle régulière tout au long de l’année.QUE FAIRE À AVIGNON?– -Safari Photo en 4x4 en Camargue– -Canoë , VTT , escalade.– -Croisière sur le Rhone.– -Embarquement à bord de voiliers.

NOTRE DAME DES DOMS

www.avignontourisme.comwww.festival-avignon.com www.avignon.com

FESTIVAL D'AVIGNON

Le Festival d'Avignon est né en 1947 à l’occasion d’une exposition d’art contemporain que fait Jean Vilar. Depuis 1947 en septembre la ville se remplit de vie et de spectacle.LE FESTIVAL OFFAvec le Festival Off un raz de marée submerge la vénérable cité des papes : le théâtre et les arts vivants investissent la ville, animent les rues et occupent jusqu'à ses lieux les plus improbables. FÊTE DU VINLa fête de la Vigne et du Vin est un rendez-vous de plus à Avignon. La fête est le 26 mai.Cette fête est organisée comme chaque année depuis 1995 en l'honneur de la vigne et du vin.Elle rassemble les vignerons venant de plusieurs régions viticoles de France.FÊTE DE LA MUSIQUELe 21 juin c’est la Fête de la Musique ! Les rues, les terrasses de cafés et places de la ville vont accueillir de nombreux chanteurs, groupes et orchestres. Qu’ils soient amateurs ou professionnels, pour la fête de la musique ils envahissent les rues pour partager leur passion et faire bouger la ville au rythme de leur musique.

PLATS TYPIQUES D'AVIGNON-Melon au crabe• -Tiramisu aux fraises• -Tarte tropézienne.• -Fromages (Banon) Pieds et à la Marseillaise.

-Salade de raviolies croustillantes au jambon cru. -Eau de Pioule-Bandol-Muscat de Beaumes de Venise

L'OPÉRA-THÉÂTRE D'AVIGNON

Si l’opéra reste maître à bord – c’est lui qui donne son ancrage artistique au vaisseau amiral de la culture avignonnaise - il est également impératif que la pluralité de la programmation permette d’assurer le renouvellement du public. *Opéra-théâtre d’Avignon.

*Théâtre du Bourg Neuf *Théâtre des Halles

*CinémaCapitole *Utopia (cinéma)

LE PONT ST. BÉNEZET

BREST_WEBQUEST Ana Mª Izquierdo Gómez_2º Bachillerato

SITUATION DE LA VILLE

Brest est une ville en Bretagne, ou le Bretagne région, la France du nord-nord-ouest, sous-préfecture du Finistère département. Trouvé(localisé) sur la pointe (le conseil) thewestern de la Bretagne, la ville est un port important et la base navale. La population de la ville a été estimée dans 146,000 dès 2004; la population de l'aire métropolitaine a été inscrite comme 303,484 habitants(habitantes) dans le recensement 1999. Bien que la ville soit avec beaucoup plus grand dans Finistère, son préfecture (la capitale) il(elle) réside dans la communauté beaucoup plus petite de Quimper.

HÉBERGEMENTS

Comment se loger á Brest?

Quelques hotels de Brest:

DE LA CORNICHE ***

1 rue Amiral Nicol, Brest HOTEL L'AMIRAUTE *** 41 rue Branda, Brest HOTEL LE CONTINENTAL *** Square de la Tour d'Auvergne LA PAIX ***32 rue Algésiras, Brest QUE MANGER À BREST? Les restaurants à Brest ont une grande variété de fruits de mer. Le poisson frais est présent pratiquement sur chaque menu.Des marchés locaux et des supermarchés offrent aussi beaucoup de fruits de mer.La délicatesse locale la plus célèbre de la Bretagne est, bien sûr, la crêpe.Il y a beaucoup de restaurants où la crêpe est présente: les crêperies.Le cidre Breton est aussi une boissontrès célèbre à Brest.Les biscuits traditionnels sont les Traou Loco. Ce sont des biscuits au beurre.

RESTAURANTS

Restaurant le Scala

Ce restaurant aux murs rouge ornés de tableaux propose une cuisine italienne très variée. À la Scala, les pizzas et les salades sont copieuses, notamment la Gourmande à base de foie gras et de magrets de canard. Pour les amateurs de boeuf, sept sortes de

carpaccios sont au menu. Les pizzas, les carpaccios et les pâtes peuvent être emportés.

THÈATRE L'affaire de la rue Lourcine

Après Les précieuses ridicules, Jérôme Deschamps et Macha Makeïeff s'emparent à nouveau d'une pièce du répertoire. Chef-d'oeuvre quasi surréaliste, l'Affaire de la rue de Lourcine est une perle d'humour sarcastique, dénonçant la banalité du mal.

PLAN DE LA VILLE

Sites plus interésants de la ville:http://www.cityvox.com/fra/

brest/accueil.html http://www.mairie-brest.fr/ http://tourisme.fr/

office-de-tourisme/brest.htm

MONUMENTS ET MUSÉES

Le Château de Brest

Le Château de Brest est le plus ancien monument de la ville de

Brest (Finistère). Il est situé à l'embouchure de la Penfeld au cœur de l'une des plus vastes rades du monde. Du Castellum romain à la citadelle ce Vauban jusqu'à aujourd'hui, le château a connu dix-sept siècles d’histoire.

Le Musée de la Marine

Le Musée de la Marine de Brest est l’un des établissements décentralisés du Musée de la Marine de Paris (Palais de Chaillot). Installé en 1827 au Louvre autour d’une collection constituée en 1748, le Musée de la Marine et le Musée de Saint-Pétersbourg fondé par Pierre Le Grand sont les plus vieux musées maritimes du monde.

Le musée des beaux arts

Le musée de Brest est à l’image de la ville qui l’entoure. C’est une recréation d’après-guerre, alors qu’avait disparu l’essentiel des richesses rassemblées depuis 1875. Anéanti sous les bombes en 1941, il fut rebâti en 1964, lorsque s’achevait la reconstruction de la cité.

TRANSPORTS

Transports aériensL'aéroport international de Brest est la première plate-forme aéroportuaire de Bretagne.Liaisons

Vous pouvez consulter les lignes régulières et les lignes "vacances" au départ de Brest sur le site web de l'Aéroport Brest Bretagne.EquipementsL'aérogare de fret équipé de magasins frigorifiques propose des bureaux aux opérateurs fret et aux services vétérinaires (point d'entrée CEE pour les produits animaux et végétaux).

Transports ferroviaires

Dans toutes les gares, les boutiques SNCF et les agences de voyages, de nombreux documents gratuits sont à votre disposition pour vous aider à préparer votre voyage : fiches horaires, guide Lignes Affaires, guides TGV, guides Trains Grandes Lignes, guides régionaux, calendrier voyageurs… Ils vous permettent de choisir votre train à l'heure et au prix qui vous conviennent.

NUESTRO ENTORNO

La vida de los cabreros antiguamente (II)

Mª del Carmen García García

La vida de los cabreros antiguamente era un tanto precaria. Desde muy pequeños tenían que aprender y prácticar este oficio. Antiguamente toda la familia se dedicaba a las faenas agrícolas o ganaderas: Unos cuidaban los rebaños, otros los cerdos, unos hacían los majales, otros leña, etc.

Madrugaban mucho para poder llevar a cabo estas tareas y por la noche, casi todos, se ocupaban de la ganadería: atendiendo a los cabritos, ordeñando, etc. Durante el día se repartían el trabajo: limpiaban el estiercol de la "majá", acarreaban "jaces" de hojas para las camas, etc.

Por otro lado podemos añadir que había cabreros que el tiempo otoño-invierno lo pasaban en las dehesas de la baja Extremadura. En primavera-verano emprendían la trashumancia para ir a las montañas de la alta Extremadura. También había quien no se iba del lugar donde habitaban todo el año. Los cabreros durante el "careo" ( ir con las cabras durante el día), se ocupaban de ir recogiendo los cabritos que nacían. Los transportaban en las alforjas y para conocerlos se guiaban por los nombres que tenían puestos a las cabras; nombres que parecían muy familiares: loli, chocolate, confite, juguete, liebre, etc. También las distinguían por el color del pelo y la forma de los

cuernos. Según el color del pelo puden distinguirse las siguientes: "serrera" (dos colores, en claro y oscuro), "rebolá" (tres colores de pelo), "jariscana" (pelo oscuro y orejas claras), "cárdena" (pelo claro envuelto con pelo oscuro).

Y según la forma de los cuernos podían ser "parrá", "machuna", "cornitraseras", "mogona", "corniparrá", "acalabazas", "durera", etc. La cabra machuna (totalmente negra) es la protectora del rebaño. Además la ausencia o demasía de algunos rasgos anatómicos produce distinciones nominales ("muesa": cabra con la oreja pequeña, "marmella": cabras con pendientes...). Con estos y otros atributos los cabreros conocían a los animales como si se tratase de una misma familia. En los careos las cabras obedecían al dueño por los silbidos, movimientos, exclamaciones recias, tirando piedras y con ayuda de los perros careas. En ocasiones, los perros mastines, en ausencia del cabrero, las cuidaban y llevaban a los majales. Entre los cabreros antiguamente también era muy común conocer y tener remedios caseros paa cuando las cabras comían malas hierbas; aunque también hay hierbas buenas muy aprovechables por las cabras.

Antiguamente los cabreros estaban completamente identificados con el entorno, tenían sus creencias en la religion y supersticiones. Además cabe señalar que tenían su cultura material: aprovechaban los recursos del medio natural: piedras, árboles, arbustos, madera y corcho, astas y huesos. También tenían sus instrumentos musicales y sus canciones:

"Dicen que los cabreros "güelen" a matas,

cabrerillo es mi amante y "güele" a albahaca.

Los cabrerillos son, madre, dulces como el azúcar,

las que se casan con ellos hasta los "deos" se chupan."

Fiestas y Juegos en el s.XVIII_Tornavacas

Andrea Mateos Martín y Carmen Sánchez Bermejo_4º ESO

TORNAVACAS

En esta localidad documentamos las siguientes festividades a finales de la Edad moderna, permaneciendo todas ellas, en mayor o menor medida, vigentes hasta la fecha:

Santa Cruz La fiesta de la Santa Cruz, cuyo patrón es el Cristo de Perdón se realizaba en el siglo XVIII el día 14 de septiembre, básicamente se desarrollaba igual que en la actualidad. Por la mañana, se oficia una misa en honor del Santísimo Cristo del Perdón. Por la tarde, es costumbre soltar algunos novillos en la plaza de toros (situada en el siglo XVIII a las afueras del pueblo), donde los mozos los toreaban; sólo en pocas ocasiones esta lidia era sustituida por obras de teatro, debido sin duda a que éstas suponían un mayor gasto y contaban con menos aceptación popular que las diversiones taurinas: “…y por la tarde una comedia patricia, aunque sucede las menos beces, o lidiar y correr algunos novillos y bacas en la plaza que hay para esto fuera de la población”. En la actualidad en esta misa alguna familia ofrece al Cristo un ramo de piruletas, roscas, manzanas, peras, dulces de chocolate,... Esta ofrenda, que no sabemos si se realizaba hace doscientos años, se debe a alguna promesa que la familia tiene hecho al Cristo a raíz

de un problema que la familia tuvo y se consiguió solucionar. Se canta una canción contando dicho problema.

Ramo ofrecido en la festividad de La Santa Cruz .Tornavacas

A continuación, como ejemplo, añadimos la canción de la ofrenda efectuada por la familia Núñez García* el 14 de septiembre de 2007:

I Siguiendo por el camino de fe, esperanza y amor

a ti, ¡Oh Cristo! recurrimos,a ti, Cristo del Perdón.

Este pueblo que te adoray te reza con fervor,

cuando siente penas lloray pide tu protección.

IINuestros padres te rezaronen momentos de aflicción,

y de ellos heredamosesta santa devoción.

El catorce de septiembretodos los tornavaqueñosen sus corazones sienten

la emoción y los recuerdos.

IIIHoy viene aquí una familia

a daros gracias, Señor,porque a Gema, siendo niña,

tu mano santa curó.Apenas cumplió diez meses,

de la columna enfermócuando en el “Doce de Octubre”

la ciencia lo descubrió.

IVSus padres muy afligidos

y rotos por el dolor,a ti acuden doloridos,

a ti, Cristo del Perdón.Este ramo te ofrecían

ante aquella situación,cuando su hija sufría la primera operación.

VLo recuerdo, Jesús mío,

yo jamás lo olvidaré, cuando pedían con sus hijos

la salud con mucha fe.El veintisiete de abril

en el año dos mil cuatro,segunda vez en Madridde nuevo la operaron.

VITe damos gracias, señor,

por las fuerzas y el consuelo.Siempre que hubo operación,

Miramos todos al cielo.Pedimos por los enfermos

que están en los hospitales,los que en casa están sufriendo,

también por sus familiares.

VIITe pedimos por el mundo,por España y este pueblo

que siente un amor profundo y en los males el remedio.

Esta familia cristianaQue os ama de corazón

y con todo el pueblo clama:¡Viva el Cristo del Perdón!

* Letra escrita por Rufo Cuesta González. Feria de San Mateo Hacia el 1791, la fiesta de San Mateo se realizaba el 21 de septiembre y se mantiene prácticamente igual hasta el momento. Era costumbre ofrecer una misa en honor a San Mateo por la mañana. A la tarde, se celebra el ofertorio a las Ánimas Benditas donde los vecinos ofrecen cosas comestibles, que se subastan; con el dinero recaudado, se mantiene a un capellán que dice las misas de alba en los días festivos. La única diferencia que existe en nuestros días es la verbena de la noche con la que despedimos las fiestas.

Celebración de la ofrenda a las Áminas Benditas en la puerta de la iglesia durante la festividad de San Mateo. Tornavacas.

Pascua de Pentecostés En el siglo XVIII, los días uno y dos de mayo se dice misa en las ermitas de San Martín y Santa Bárbara, respectivamente; ambas ermitas se encuentran hoy en día en ruinas. Estos dos días los vecinos de Tornavacas salen en procesión y van de romería: “Que solo hay dos hermitas fuera del pueblo, una en que se benera a San Martin y en ella se dice misa el dia primero de mayo, y la otra a Santa Barbara, en la que tambien se dice misa el segundo dia de pascua de Pentecostés, y ambos dias concurren a esta fiesta los vecinos en procesion y romeria, pero nunca se ha experimentado excesos, quimeras, ni desgracias”.

Hoguera durante la celebración de la Pascua de Pentecostés la noche

del dos de mayo. Tornavacas.

Esta fiesta ha cambiado un poco en la actualidad. El día uno de mayo no se realiza nada; en cambio, el día dos de mayo por la noche, cada barrio hace un fuego donde se juntan los vecinos de ese barrio a cenar. Mientras que el tres de mayo se realiza la romería de la Cruz. La gente va a pasar el día a un monte, también llamado La Cruz, con su familia o amigos. Este monte tiene un altar, donde se da misa, con una enorme cruz al lado, a la que escala un vecino de Tornavacas para colocar una corona de flores.

Romería en el Monte La Cruz durante la festividad de la Pascua de

Pentecostés. Tornavacas.

En cuanto a las diversiones, los interrogatorios sólo hablan de la “demasiada” afición al vino y las rondas, donde es “grande el desorden” y “mucho el desenfreno de mozos y aun de casados”.

Fiestas y Juegos en el s.XVIII_Jerte

Andrea Mateos Martín y Carmen Sánchez Bermejo_4º ESO

JERTE

Se celebraban fiestas religiosas como la del Santísimo Sacramento, de la Santa Vera Cruz, del Dulce Nombre de Jesús, Nuestra Señora del Rosario y de Nuestra Señora de la Asunción; esta última es hoy la advocación de la iglesia parroquial. Cerca del pueblo, se documenta la ermita del Santísimo Cristo del Amparo, cuya festividad se celebra, pero no todos los años: “…solo ay una hermita inmediata al pueblo, en que se venera un Santisimo Christo con titulo del Amparo, se le asiste de limosna, es milagroso, los mayordomos son siempre ofrecidos y algunos años se le hacen fiestas a espensas de la devocion,…”. Salvo el Cristo del Amparo, que se sigue celebrando hoy en día, estas devociones no han dejado rastro en las restantes festividades actuales (San Gil y Las Candelas). En las fuentes consultadas, tampoco se menciona una antigua ermita, la de la Magdalena, hoy ya desaparecida y que se encontraba en el actual paraje de Las Malenas. De igual manera, carecemos de referencia alguna a las fiestas de San Juan Bautista, de gran importancia en el siglo XVI, pero hoy perdidas, en las que se corría un toro cuya carne era posteriormente repartida entre los vecinos1.

Las diversiones más comunes en este pueblo son juegos populares como el juego de la calva y el tiro de barra, ambos muy típicos de Extremadura y de toda España durante el siglo XVIII. A continuación, damos a conocer la dinámica de estos dos juegos:

· El tiro de barra: Se trata de una actividad deportiva que se realiza sobre todo en Semana Santa. Esta actividad consiste en arrojar una barra, de hierro o madera, lo más lejos posible sin que gire sobre su propio eje.

· La calva: Consiste en un juego tradicional en el que los jugadores se organizan por grupos de 2 a 4 personas. El árbitro coloca ¨la calva¨, un palo, y los jugadores deben lanzar desde 15 metros los ¨rollos¨ (cilindros de 20cm de largo y 8 de diámetro) con el objetivo de tocar la calva antes que el suelo. Empieza lanzando un jugador de uno de los equipos y, si acierta, el turno pasa a un compañero de su propio equipo; de lo contrario, el turno pasará al otro conjunto. Ganará el grupo que antes consiga el número de calvas establecidas al principio del juego.

Aparte de éstas, se practican otras diversiones como las rondas que, a decir del párroco, eran “origen de muchos males”, junto a la caza y la pesca, actividades sobre las que ya profundizaremos en un próximo apartado dedicado a las actividades primarias. 1 Las ordenanzas 94, 95 y 96 del concejo de Jerte establecen las pautas para celebrar esta fiesta. GARCÍA LÓPEZ, M.: Ordenanzas del Concejo de Xerete de 1564. Plasencia, Ayuntamiento de Jerte, 1998, pp. 81 y s.

Fiestas y Juegos en el s. XVIII_Vadillo

VADILLO Andrea Mateos Martín y Carmen Sánchez Bermejo_4º ESO

Esta pequeña aldea, situada junto a Cabezuela del Valle, se encuentra hoy ya desaparecida. En 1791, sus dimensiones eran muy modestas, pues contaría con unos treinta habitantes. Por tanto, es lógico que no tuviese ninguna fiesta significativa. La única ermita que mencionan los interrogatorios es la de Veracruz, que era visitada en procesión el día de la Santa Cruz, el Domingo de Resurreción y en algunos entierros: “…su ynstituto hazer la función de iglesia y prozesion en el dia de la ymbenzion de la Santa Cruz y hazer prozesion con misa

en el domingo de pasqua de resurrección y asistir a los entierros de los cofrades”.

Ruinas de la iglesia de Nª Sª del Vado. Vadillo

A día de hoy, no queda rastro ni de esta ermita ni de su correspondiente festividad; no celebrándose el día de la Santa Cruz en la cercana población de Cabezuela del Valle que acabó absorbiendo esta aldea.

Imagen de la Virgen del Higo procedente de la iglesia de Nª Sª

del Vado. Vadillo.

Fiestas y Juegos en el s.XVIII_Conclusiones

Andrea Mateos Martín y Carmen Sánchez Bermejo_4º ESO Una primera conclusión es la mejor conservación de las fiestas existentes en el siglo XVIII en Tornavacas que en Jerte o en Vadillo (absorbido por Cabezuela del Valle). La explicación no es fácil y sólo podemos apuntar a la ubicación más lejana y apartada de Tornavacas, que dificulta las innovaciones y favorece la pervivencia de las tradiciones, y le ha permitido una historia más tranquila sin los traumas sufridos por los otros pueblos como su incendio durante la Guerra de la Independencia.

En cuanto a las fechas de las festividades, observamos que, además de responder a una profunda devoción religiosa, éstas se pueden relacionar con la sucesión estacional y el calendario de las tareas agrícolas. Por un lado, las fiestas de las Candelas, el dos de febrero, y la Pascua de Pentecostés, el uno y el dos de mayo, son celebraciones con un importante protagonismo del fuego que pueden derivar de ancestrales ceremonias destinadas a despertar a la naturaleza entre el final del invierno y el renacer primaveral. Por otro lado, las restantes festividades se concentran al principio del verano (San Juan Bautista) o a finales de éste (San Gil, Cristo del Amparo, Santa Cruz y San Mateo) en clara relación con la finalización de la recogida de la cosecha de cereal, en junio, y de frutales y huertos, en septiembre. Incluso, podemos aventurar la hipótesis de que la pérdida de la festividad de San Juan Bautista en Jerte pueda deberse a una pérdida de importancia de los cultivos cerealísticos. Respecto a los juegos y diversiones, Jerte es la única localidad donde se mencionan dos juegos en concreto, la calva y el tiro de barra, muy extendidos por toda la España rural. También hay que destacar las rondas, mencionadas en Jerte y Tornavacas, que, además de un rito de acercamiento amoroso, ofrecen una mayor permisividad, sirviendo de válvula de escape para la población masculina.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Luis Manuel Sánchez Pérez_1º CFGM Explotación Sistemas Informáticos

Criterios para la compra de un ordenador portátil

El criterio principal a la hora de comprarse un portátil es preguntarse para qué lo quieres. Hay dos posibilidades:

(Para Trabajos, empresa, etc): Si este es el caso mi recomendación

es un pc portáril no muy caro, que invierta recursos en memoria RAM, procesador, etc. Dejando aparte cosas como la potencia gráfica, la capacidad del disco duro etc.

Mi recomendación de Pc portatil dedicado al trabajo:

En general cualquier ordenador de la serie Satellite Pro de Toshiba, son ordenadores ligeros, y optimizados para el trabajo de oficina.

En concreto recomiendo la serie Satellite Pro U200 ya que son pequeños y poseen una larga duración de batería.

Algunas características:

-Pantalla de 12 pulgadas-Poseen una memoria RAM de 1Gb (Más que suficiente para aplicaciones de oficina)-1,86 Kilos de peso-Duración de la batería de hasta 4 horas y media.-Tarjeta wireless de Intel, para una rápida y estable conexión a Internet.-Precio 1249 euros.Para ocio, música, películas, descargas, juegos, etc: En este caso necesitaremos un Pc mucho más potente con grandes capacidades de disco duro para las descargas, mucha memoria RAM para los posibles programas que requieran mucha cantidad de ella, y una tarjeta gráfica a la altura de lo último en videojuegos.

Mi recomendación de Pc portatil dedicado al ocio:

En general cualquier portatil Alienware está dedicado a juegos,

por tanto son portatiles muy potentes, en especial la nueva gama recién salida (Alienware M15X y M17X)Características: -Poseen pantallas de 15 y 17 pulgadas respectivamente, lo cual es más que suficiente, ya que los portátiles se suelen tener cerca por lo tanto no hacen falta pantallas gigantes para jugar.-4 Gigabytes de memoria RAM (Algo poco común ya que se trata de un portátil) ni el más exigente de los programas o juegos será capaz de hacer que este portatil vaya lento, incluso abriendo varios programas a la vez .-Poseen unos procesadores Intel Core 2 duo a 2,4 y 2,6 Ghz repectivamente.-Tarjetas inalámbricas Wi-fi para navegar por internet y realizar descargas a gran velocidad.-Grabadora DVD de doble capa (Posibilad de incorporar HD-DVD o Blue Ray disk-Posibilidad de incluir dos o tres discos duros de 200 y 320 Gigas, o un disco SSD de 64 gigas.Los precios oscilan entre los 1420 euros y los 1700.

Olimpiada de Química 2008

Alfonso Martínez González_Dpto. de Física y Química

El viernes 29 de febrero se celebró la fase local de la Olimpiada de Química. Por fin este año hemos podido presentar a dos participantes. Se trata de Alejandro Alonso Díaz y María Becerro Alonso de 2º de Bachillerato. En total han participado 58 alumnos de 20 institutos y colegios de toda nuestra comunidad. El evento se celebró en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias en Badajoz.

Ha sido ésta, una experiencia muy positiva, tanto para los

alumnos que han participado como para mí, que he intentado prepararlos para la ocasión lo mejor posible, siempre teniendo en cuenta que se encuentran en el último curso del instituto y que deben centrarse al máximo en superar todas las materias del mismo; ya que lo primero es poder acceder a los estudios universitarios que a ellos lesgustan.Algunos os preguntaréis en qué consiste eso de la Olimpiada de Química. No se trata de saltar mesas y poyatas de laboratorio llenas de tubos de ensayo, matraces, erlenmeyers y otros muchos enseres de laboratorio sin romperlos. La prueba consiste en resolver un test de

20 preguntas (algunas de ellas de carácter práctico) y tres problemas, por lo general algo más difíciles que los propios del bachillerato (realmente deberíamos decir más entretenidos, no más difíciles).Otros, especialmente algunos alumnos, os preguntaréis ¿por qué se apuntan a una actividad que supone hacer más exámenes de lo normal? La respuesta no es muy complicada. Si han decidido prepararse para la olimpiada es porque les gusta lo que están haciendo, y como no, por la cabezonería de su profesor de Química que desde el año pasado les viene convenciendo. Además, el objetivo principal de esta actividad era el de fomentar el interés por el estudio de la Química, y creo que lo hemos conseguido. Pintado de esta forma, podría pensar que para el año que viene no tendré muchos voluntarios, pero sin duda se dará la vuelta a la situación cuando los alumnos del instituto puedan leer la entrevista que los alumnos de Física y Química de 4º de la E.S.O. les harán a los participantes como actividad para publicar en “El País de los Estudiantes”, de la que publicaremos un extracto en el próximo número de e-guinda.

Además, la olimpiada consta de tres o cuatro etapas (cuatro para nosotros). La primera es una fase local, que como ya hemos dicho se celebró en Badajoz. De esta fase se seleccionan tres candidatos para

representar a la Comunidad Autónoma de Extremadura en la fase nacional, este año en Castellón.

Esta segunda fase supone un viaje de tres días al lugar de celebración con diversas actividades programadas para alumnos y profesores preparadores.

Los cuatro mejores de la fase nacional pasarán a la fase internacional, que se celebrará en Budapest (Hungría) en el mes de julio. Finalmente, los ganadores de la fase nacional participarán en la Iberoamericana en Costa Rica en el mes de octubre. Por último hay que mencionar que los ganadores de cada fase recibirán un premio en metálico del Ministerio de Educación.

Por lo que a mí me toca, he de decir que he disfrutado durante todo el proceso, preparación y viaje a Badajoz. Todavía no puedo contar nada sobre los resultados, pero sí puedo afirmar que los dos representantes del centro lo han hecho muy bien; así que si el resultado no es de los mejores no será por su culpa, sino por la situación actual (estamos en el final del segundo trimestre y han tenido muchos exámenes), así como por mi inexperiencia en este tipo de actividades.Eso sí, mi satisfacción es total, pues he visto disfrutar a Alejandro y María, y he podido percibir que han vuelto muy contentos del viaje a Badajoz, donde además de enfrentarse por primera vez a tres estupendas horas de examen pudieron degustar un menú universitario, generosidad del Sr. Rector, así como de la visita que realizamos al Departamento de Química Analítica y Electroquímica, donde pudieron ver cómo es un laboratorio de investigación.

De cara al año que viene ya estoy pensando en alguna candidata para representarnos en la fase local, nuestra alumna de 1º de Bachillerato Sara Moreno, con la que, si consigo convencerla, cambiaré el proceso de preparación, para llegar en la mejor forma posible.

Para terminar, y vista la poca aceptación que en la actualidad tienen las ciencias por parte de nuestros alumnos, debo mencionar que un grupo de profesores, todavía abierto, tenemos previsto la realización de una serie de actividades extraescolares, si nos las aprueba el consejo escolar del centro, con las que acercar un poco la física y la química a los alumnos de nuestro centro llevando a cabo una serie de experiencias de laboratorio. ¡Animaos y participad! Por cierto, también están abiertas a la participación del profesorado.

EQUIPO DE REDACCIÓN:

Nuestro EntornoMª del Carmen Gª GªAndrea Mateos Martín_4º ESOCarmen Sánchez Bermejo_4º ESOTomás Sáenz de Haro TradicionesCarlos Lorenzo Guillén_4º ESOLucía Alonso Flores_4º ESO Belén Vázquez Martín Deportes R incón Creativo Saray Moreno Pelaz 4º ESO Angela Varela Dóniga 1º ESO Iván Blanco Peña1º ESOSergio Pérez Sánchez 4º ESO Sara Santos Pérez 3º ESODelia Amores Velasco 1º ESOPilar Luengo MesoneroBelén Vázquez MartínIsabel Casas Suarez Ocio

¿Sabías qué...? Juan Carlos Gargantilla 2º ESOFco. J. Blanco Rdguez 2º ESOJuan L. Muñoz Domínguez 2º ESOIván Martín Baena 2º ESOJairo de Avila Marcos 2º ESOJosé L. Gómez Martín 2º ESOBlanca Ladero Pascual Otras Culturas

Ana Mª Izquierdo Rufo 2º Bch.Sara Moreno Estar 1º Bch. Lidia Rodríguez Tierno 2º Bch.Mª Angeles Fuentes Delgado Ciencia y TecnologíaLuis Manuel Sánchez Pérez 1 CF Alfonso Martínez GonzálezEduardo García Román Maquetación y soporte informático Blanca Ladero Pascual