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Usos y Gratificaciones1973
Katz, Gurevitch & Haas
Angie Morales
Suri Arreguin
Daniel Flores
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HISTORIA
● En 1930 la tendencia de los estudios sobre
comunicación de masas era estudiar lo generado por
los medios en las audiencias.
● La audiencia se veía como inerte, y los medios les
transmitían la información.
○ Por ejemplo: Teoría de la bala mágica o aguja
hipodérmica.
Referencia: Montesinos, 2005: cap.3
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los medioslas personasQué hacen
a las personascon los medios ?¿
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Elihu Katz● Sociólogo de la comunicación nacido en
Estados Unidos en 1926.
● Publicó su primer libro, como coautor con
Paul Lazarsfeld, Personal influence: The
part played by people in the flow of mass
communications.
● Estudia el espacio público como ámbito
de interacción entre medios, individuos y
sociedad, así como los procesos de
formación de la opinión y la acción
Referencia: Infoamérica: Elihu Katz
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Michael Gurevitch
● Sociólogo estadounidense nacido en 1931
● Su obra más destacada: Mass Media and
Society (1995), antología de académicos
mundiales editada junto a James Curran.
● Asimismo, autor de The Crisis of Public
Communication (1995), colección de ensayos
escrita junto a Jay G. Blumler.
Referencia: Infoamérica: Michael Gurevitch
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Jay Blumler
Referencia: Infoamérica: Jay Blumler
● Sociólogo especializado en el ámbito
político nacido en 1924
● Defensor de los medios públicos y de la
protección cívica del espacio de debate,
propone desplegar iniciativas de servicio
público en el internet.
● Entre sus publicaciones más destacadas
Television in Politics: Its Uses and
Influence, The Uses of Mass
Communications.
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○ Herzog: análisis de programas de
preguntas y respuestas al escuchar series
radiofónicas
○ Wolfe: desarrollo del interés de los niños
por las historietas
○ Berelson: análisis de la lectura de
periódicos
○ Wright y Kapper: aplicación de
paradigmas como el de Laswell
ANTECEDENTES
Referencia: Montesinos, 2005: cap.2
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Pirámide de Maslow
ANTECEDENTES
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● Explica el comportamiento de individuosrespecto al consumo de medios
● Categoriza los medios de acuerdo a las necesidadesque generan para el consumidor
● Nos dice que el público tiene la iniciativa de vincular la
gratificación de la necesidad y la elección de
los medios de comunicación
TEORÍA
Referencia: Alsina, 2001: 131
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Postu
lados d
e
Katz
, Gure
vitc
h &
Haas1. La audiencia es activa
2. La iniciativa es de la audiencia
3. Los medios compiten para satisfacer
necesidades
4. Los objetivos de los medios se derivan de individuos
5. La orientación de la audiencia toma precedencia a
la cultura de la comunicación de masas
Referencia: Westerick et al., 2009: 10-
11
TEORÍA
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Necesidades cognitivas: información, conocimiento, comprensión del medio
ambiente, curiosidad y exploración del mundo
Necesidades afectivas: experiencias emocionales y placenteras
Necesidades integrativas en lo
personal:
autoestima, confianza y estabilidad del individuo
Necesidades integrativas en lo social: afiliación, pertenencia a unidades mayores
Necesidades escapistas: alivio de tensiones y diversión
NecesidadesTEORÍA
Referencia: Otero, 1997: 128
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A. Montar estudios directos sobre las atracciones del
público
A. Examinar los orígenes de las necesidades desde la
psicología y papeles sociales
A. La plena comprensión de la conducta neutraliza la
crítica
Elementos para explicar y predecir
fenómenos en la comunicación
TEORÍA
Referencia: Alsina, 2001: 131
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Alsina, R. (2001). Teorías de la comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas. Recuperado
de:http://books.google.com.mx/books?id=FDcT54Jmr54C&pg=PA130&lpg=PA130&dq=usos+y+gratificaciones+heur%C3%ADstico&s
ource=bl&ots=1Lm_BU-_1h&sig=d_tpFUlN15gAVbhOQTJ9rdnfDIQ&hl=es-
419&sa=X&ei=02UCVN3bMNDAggS6p4HoBw&redir_esc=y#v=onepage&q=usos%20y%20gratificaciones%20heur%C3%ADstico&f=false
Coronel, A. (2014). Teoría de usos y gratificaciones. Mediosfera. Recuperado de:
http://mediosfera.wordpress.com/2014/02/13/teoria-de-usos-y-gratificaciones/
Infografía (s.f.). Perfil biográfico y académico: Elihu Katz. Recuperado de:
http://www.infoamerica.org/teoria/katz1.htm
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http://www.infoamerica.org/teoria/gurevitch1.htm
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BIBLIOGRAFÍA
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Montesinos, M. (2005). La televisión como escuela paralela a la institución educativa: usos y
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Montesinos, M. (2005). La televisión como escuela paralela a la institución educativa: usos y
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aas&source=bl&ots=PPjSnKrWQK&sig=RVp-gxCkvmgODWAuByWSpfxvhgI&hl=es-419&sa=X&ei=RXcCVN-
9AoquggTsp4L4Dw&redir_esc=y#v=onepage&q=necesidades%20seg%C3%BAn%20katz%2C%20gurevitch%20y%20haas&f=false
Westerik, H. (2009). The social embeddedness of media use. Recuperado de: http://0-
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BIBLIOGRAFÍA