RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
Son herramientasinstrumentos
que retroalimenta y
autoevalúa Evalúan el
cumplimiento de los
indicadores de logro y de evaluación
«Es un descriptor
cualitativo que establece la
naturaleza de un
desempeño»Delimitan y describen
actividades y criterios de evaluación
Establecen las expectativas del
maestro y el nivel de
desempeño de los estudiantes
Se evalúa de manera
cualitativa o cuantitativa
Objetivos de las rúbricas de Evaluación
Para qué las
Rúbricas
Disponer de una guía clara y explícita
Cumplir objetivos específicos y mejorar
desarrollo de destrezas
Establecer criterios y evidencias
observables.
Autoevaluar, coevaluar y
heteroevaluar. Retroalimentar oportunamente
Tareas. Indicador de evaluación Cumplimiento
N°. De tareas Completa Incompleta No presenta
Tarea 1
Tarea 2 …………
Total de tareas /10 OBSERVACIONES:
1. El N°. De tareas enviadas, determinará la calificación, de cada tarea .2. Tarea que no guarde pertinencia con el tema enviado,
se considerará : No presenta. 3. Tarea no cumplida en la fecha indicada, equivale a :
No presenta4. Si se realiza la tarea en horas de otra asignatura
curricular, se evaluará como: No presenta.
Exposiciones: Indicador de evaluación:Comunicación
Expresión oral Sustentación científica
Material de apoyo
/2 /5 /3
OBSERVACIONES: En caso de inasistencia para la exposición, en el día indicado, se receptará la exposición en otra fecha, previa justificación comprobada. El tema será diferente al inicial.
TALLERES: Indicador de evaluación Comprensión
Indagación y selección de la información.|
Aplicación de conocimientos: Cuestionario, resolución de problemas y ejercicios. Representación e interpretación de gráficos y datos, solución de casos, organizadores gráficos
Presentación
Total
/4 /5 /1 /10En caso de inasistencia , el taller, presentará , en forma individual , así haya sido trabajo en equipo,
previa justificación comprobada.
Trabajo de investigación: Indicador de evaluación: Desarrollo de la Indagación
INTRODUCCIÓN
Redacción y relación con el tema
MARCO TEÓRICOClaridad, extensión, precisión, fuentes de consulta
CONCLUSIONES
Relación con objetivos e hipótesis
EVALUACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
Factores que favorecen o dificultan el proceso investigativo.
TOTAL
/2 /3 /3 /2 /10OBSERVACIONES: 1. Plagio, se aplicarán los lineamientos del Art. 224 de la
LOEI. Deshonestidad académica.2. Si el estudiante, no asiste la fecha de entrega , se
receptará máximo dos días después , previa justificación
Trabajo e informe de laboratorio. Indicador: Aplica los conocimientos en procesos
experimentales
1. Evaluación de la responsabilidad individual:
2. Evaluación del trabajo en equipo
PUNTUALIDAD MATERIAL
SOLICITADO,
MANDIL
MANEJO DEL MATER
IAL
PARTICIPACIÓN
EFECTIVA EN EL
PROCESO
TOTAL
/1 /1 /1 /1 /4
Evaluación Informe de laboratorio. Trabajo en equipo
Planteamiento del problema: pregunta, pertinencia, claridad y precisión
/1
Formulación de Hipótesis: Debe guardar relación con el problema
/1
Fundamento teórico: Pertinente, claro, jerarquización. /1
Esquema, procedimiento gráfico y observaciones: Secuencia lógica precisión e interpretación.
/1 ó /2
Resultados esperados, Datos, tablas: Representación, análisis e interpretación de gráficos y tablas.
/1 ó /3
Conclusiones: Con relación a hipótesis, objetivos y resultados obtenidos.
/1 ó /2
TotalObservación: Por inasistencia los estudiantes, presentarán un nuevo diseño de experimentación, con el mismo tema, explicará a sus compañeros. Será evaluado, sin considerar la evaluación de la responsabilidad individual.
Lecciones escritas y pruebas de base estructurada.
Cada maestro, puede aplicar cualquier forma de prueba , dependiendo del indicador
esencial de evaluación , indicador de logro y Destrezas con criterio
de desempeño.
Uso de las Tics. Indicador Diseña y genera actividades de aprendizaje, con el uso del
internet.