Download - RETROALIMENTACION COMPLETA NARRATIVAS
RETROALIMENTACION COMPLETA
1
Puntos: 1
Rúbrica el TIGRE
Como estudiante debe realizar las discusiones en todos los foros del aula utilizando los:
CRITERIOS Y RÚBRICA TIGRE PARA AUTOCONTROLAR CALIDAD DE
APORTES EN DISCUSIONES
Este texto lo encuentra en el contenido de curso, Actividad 1: lección evaluativa de
reconocimiento.
También en el siguiente link: http://aportetigre.blogspot.com/
Despues de leer detenidamente este artículo, conteste la siguiente pregunta:
Ejercicio de Aplicación de los criterios TIGRE y respuesta a la pregunta planteada:
Tomado de una discusión acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos
(narrador, personajes, acción, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) para
construir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.
Determine en qué medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.
Conteste la pregunta que se da a continuación
Foro: Semana 9: Discusión de la semana Date: 11-11-2002 16:24
Tema: RE: Narrativas
Comenzado por: Ochoa, Juanita < [email protected] >
Mensaje:
Roberto nos llama la atención sobre que uno de los principales aspectos de narrar es el
autor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y le
da un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.
Pero el Autor merece más ostentación en la narración, ya que no solo es el reconocimiento
de su obra, sino también el de su contexto social, su manera de escribir indica una época y
su producción señala una posición ante el mundo
En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera de
interpretarla, desde que se funda en la tradición oral, hasta que se la sistematiza en la
narratología. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y es
el sentido común. Entonces, será que los dichos, refranes y frases celebres no se podrían
clasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es que
estamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.
Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke y
Gordon. Para saber cómo se constituyen las narraciones y sobre todo donde están presentes
los autores.
El asunto se pone más interesante. ¿Qué opinan?
J8A
Revise los criterios usados para saber que el aporte anterior es TIGRE y conteste la
siguiente pregunta.
Segun el criterio T de la rúbrica el TIGRE
Qué nivel de logro amerita el mensaje en la característica de un título diciente, que refleja
el contenido del mensaje:
Seleccione una respuesta.
a. Excelente
b. Regular
c. Inaceptable Correcto
d. Bueno
Correcto
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2
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Para responder estas preguntas debe haber leído el protocolo del curso:
El curso de narrativas es de tres créditos académicos esto quiere decir que
Seleccione una respuesta.
a. tierne trres trabajos colaborativos
b. la evaluación es nacional
c. tiene tres unidades
d. la evaluación es por proyecto
Incorrecto
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3
Puntos: 1
La siguiente pregunta tiene en cuenta El protocolo del curso de Narrativas debe leerlo del
contenido en línea del aula.
Recuerde cuáles son las estrategias pedagógicas de apredizaje que debe tener en cuenta el
estudiante de educación a distancia y, por consiguiente, se abordaran el curso de narrativas.
Por esta razón en sus presaberes debe tener conocimiento de ellas, es decir, debe haberlas
abordado en el curso de Metodología de aprendizaje académico UNAD.
La siguente pregunta nos recordará lo que es un mapa conceptual.
El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que utilizaremos durante el curso.
Señale la frase que mas se acerque a lo que es éste recurso didáctico:
Seleccione una respuesta.
a. Constituye una forma individual de la
representación gráfica de información
captada
b. Esquema que representa un conjunto
de conceptos relacionados e incluidos en
una estructura de proposiciones
Correcto! el mapa en primer lugar es un
esquema, que formamos de los conceptos de
una lectura previa, que establecen relaciones
entres si,y se unen por preposiciones
c. Organización de la isoordinación,
subordinación y jerarquización de los
contenidos de un texto que permite
organizar el material de forma gráfica
d. Elección de los términos que hacen
referencia a los conceptos en los que
conviene centrar la atención al interior de
un texto.
Correcto
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4
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Rúbrica el TIGRE
Como estudiante debe realizar las discusiones en todos los foros del aula utilizando los:
CRITERIOS Y RÚBRICA TIGRE PARA AUTOCONTROLAR CALIDAD DE
APORTES EN DISCUSIONES
Este texto lo encuentra en el contenido de curso, Actividad 1: lección evaluativa de
reconocimiento.
También en el siguiente link: http://aportetigre.blogspot.com/
Despues de leer detenidamente este artículo, aplique los criterios y escalas de valoración
TIGRE y responda a la pregunta planteada, después de analizar el siguiente ejemplo de
aporte a un foro colaborativo del aula.
Tomado de una discusión acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos
(narrador, personajes, acción, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) para
construir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.
Determine en qué medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.
Conteste la pregunta que se da a continuación
Foro: Semana 9: Discusión de la semana Date: 11-11-2002 16:24
Tema: RE: Narrativas
Comenzado por: Ochoa, Juanita < [email protected] >
Mensaje:
Roberto nos llama la atención sobre que uno de los principales aspectos de narrar es el
autor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y le
da un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.
Pero el Autor merece más ostentación en la narración, ya que no solo es el reconocimiento
de su obra, sino también el de su contexto social, su manera de escribir indica una época y
su producción señala una posición ante el mundo
En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera de
interpretarla, desde que se funda en la tradición oral, hasta que se la sistematiza en la
narratología. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y es
el sentido común. Entonces, será que los dichos, refranes y frases celebres no se podrían
clasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es que
estamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.
Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke y
Gordon. Para saber cómo se constituyen las narraciones y sobre todo donde están presentes
los autores.
El asunto se pone más interesante. ¿Qué opinan?
J8A
Revise los criterios usados para saber que el aporte anterior es TIGRE y
y conteste la siguiente pregunta:
Según el criterio R de la rúbrica el TIGRE
Qué nivel de logro amerita el contenido del mensaje en la buena redacción, presentación,
legibilidad y buena ortografía:
Seleccione una respuesta.
a. Bueno
b. Excelente
c. Regular Correcto
d. Inaceptable
Correcto
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5
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Conteste la pregunta de acuerdo al siguiente texto:
Microrelato Una de las formas pedagógicas de aprender a hacer relatos es la escritura corta utilizando
todas las partes de la estructura narrativa. en el siguiente ejemplo mostramos como se
realiza un microcuento a manera de autoretrato que nos muestra tanto el inicio, desarrollo y
final con la descripción de un personaje:
Es que iba sin lentes…
Pero vea eso como se volvió… eh, ave María Manuela ¡usted si es muy sonsa!
- Sonsa, langaruta, elevada, medio ciega, liliputiense, nerda, greñuda, jetona, muelona,
callejera, tomatrago, parrandera, paranoica, hipocondriaca, cobarde patológica,
egoistológica, satiristológica, gallinológic….
- ¡ya!, déjese de bobadas y páseme a ver el algodón; vea eso se ha podido fracturar y
encima de eso diciendo toda cuanta babosada se le ocurre, ¿seguro no se aporreo la cabeza?
- No es para tanto, no me golpee la testa, esa ya la tenía así y por lo otro no se preocupe,
todos saben que soy tan normal que ni me notan. ¿Sabía que el de la tienda creía que yo era
muda?
- A veces debería serlo niña… debería
Teniendo en cuenta, el desarrollo del anterior autoretrato. Cómo podemos definir estructura
narrativa:
Seleccione al menos una respuesta.
a. lo constituye la trama del relato
b. cada uno de los elementos del relato: narrador, accion, personajes.
c. Cada uno de los episodios o capitulos en los que se divide el relato
d. Cada una de las partes en la que se divide la escritura de un relato:
Planteamiento, nudo, desenlace. correcto.
Correcto
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6
Puntos: 1
Para responder esta pregunta debe haber leído el protocolo del curso:
El curso de narrativas en su contenido presenta una teoría que se aplica mediante la
indagación de las narrativas de la región, esto nos permite realizar un quehacer de
aprendizaje que es "saber hacer en el contexto", esto le permite al estudiante abordar y
solucionar situaciones concretas desde el descubrimiento o revisión de las narrativas
regionales. Esta dinámica se evalúa mediante preguntas de diferente tipo que contienen un
enunciado y diferentes respuestas o ítems. Esto requiere que el estudiante este enterado/a de
cómo es la metodología de evaluación por:
Seleccione una respuesta.
a. Contenidos
b. taller
c. proyecto
d. Competencias
Incorrecto
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Rúbrica el TIGRE
Como estudiante debe realizar las discusiones en todos los foros del aula utilizando los:
CRITERIOS Y RÚBRICA TIGRE PARA AUTOCONTROLAR CALIDAD DE
APORTES EN DISCUSIONES
Este texto lo encuentra en el contenido de curso, Actividad 1: lección evaluativa de
reconocimiento.
También en el siguiente link: http://aportetigre.blogspot.com/
Despues de leer detenidamente este artículo, aplique los criterios y escalas de valoración
TIGRE y responda a la pregunta planteada, después de analizar el siguiente ejemplo de
aporte a un foro colaborativo del aula.
Tomado de una discusión acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos
(narrador, personajes, acción, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) para
construir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.
Determine en qué medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.
Conteste la pregunta que se da a continuación
Foro: Semana 9: Discusión de la semana Date: 11-11-2002 16:24
Tema: RE: Narrativas
Comenzado por: Ochoa, Juanita < [email protected] >
Mensaje:
Roberto nos llama la atención sobre que uno de los principales aspectos de narrar es el
autor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y le
da un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.
Pero el Autor merece más ostentación en la narración, ya que no solo es el reconocimiento
de su obra, sino también el de su contexto social, su manera de escribir indica una época y
su producción señala una posición ante el mundo
En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera de
interpretarla, desde que se funda en la tradición oral, hasta que se la sistematiza en la
narratología. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y es
el sentido común. Entonces, será que los dichos, refranes y frases celebres no se podrían
clasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es que
estamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.
Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke y
Gordon. Para saber cómo se constituyen las narraciones y sobre todo donde están presentes
los autores.
El asunto se pone más interesante. ¿Qué opinan?
J8A
Revise los criterios usados para saber que el aporte anterior es TIGRE y
y conteste la siguiente pregunta:
Según el criterio E de la rúbrica el TIGRE
¿Qué nivel de logro amerita el contenido del mensaje en la característica de enriquecer la
discusión, e ir más allá de lo dicho por otros? :
Seleccione una respuesta.
a. Excelente
Correcto Correcto su intervención mueve la discusión al traer nuevos
elementos o perspectivas en ella, cuando toca el tema del sentido comun
y las representaciones sociales
b. Regular
c.
Inaceptable
d. Bueno
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
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Rúbrica el TIGRE
Como estudiante debe realizar las discusiones en todos los foros del aula utilizando los:
CRITERIOS Y RÚBRICA TIGRE PARA AUTOCONTROLAR CALIDAD DE
APORTES EN DISCUSIONES
Este texto lo encuentra en el contenido de curso, Actividad 1: lección evaluativa de
reconocimiento.
También en el siguiente link: http://aportetigre.blogspot.com/
Despues de leer detenidamente este artículo, aplique los criterios y escalas de valoración
TIGRE y responda a la pregunta planteada, después de analizar el siguiente ejemplo de
aporte a un foro colaborativo del aula.
Tomado de una discusión acerca de los recursos narrativos que ofrecen los relatos
(narrador, personajes, acción, tiempo, espacio, lugar, ambiente, figuras literarias) para
construir la trama narrativa. Hemos cambiado los nombres, pero el contenido es textual.
Determine en qué medida el aporte es TIGRE. No es necesario que comparta su respuesta.
Conteste la pregunta que se da a continuación
Foro: Semana 9: Discusión de la semana Date: 11-11-2002 16:24
Tema: RE: Narrativas
Comenzado por: Ochoa, Juanita < [email protected] >
Mensaje:
Roberto nos llama la atención sobre que uno de los principales aspectos de narrar es el
autor, como el que genera la semilla de lo que se dice, es el padre del Relato que crea y le
da un estilo propio en la manera de utilizar los recursos narrativos y la estructura narrativa.
Pero el Autor merece más ostentación en la narración, ya que no solo es el reconocimiento
de su obra, sino también el de su contexto social, su manera de escribir indica una época y
su producción señala una posición ante el mundo
En tanto, lo que nos dice Julieta sobre la narracion que ha evolucionado la manera de
interpretarla, desde que se funda en la tradición oral, hasta que se la sistematiza en la
narratología. Pero creo que es una manera de desconocer un punto basico de los relatos y es
el sentido común. Entonces, será que los dichos, refranes y frases celebres no se podrían
clasificar dentro de las narrativas porque algunas no tienen autor conocido? O es que
estamos desconociendo las representaciones sociales como narrativas.
Analicemos lo que aprendimos en la tercera semana sobre lo que nos dicen Burke y
Gordon. Para saber cómo se constituyen las narraciones y sobre todo donde están presentes
los autores.
El asunto se pone más interesante. ¿Qué opinan?
J8A
Revise los criterios usados para saber que el aporte anterior es TIGRE y
y conteste la siguiente pregunta:
Segun el criterio I de la rúbrica el TIGRE
¿Qué nivel de logro amerita desde la perspectiva de hacer ilación de aportes de otros
participantes ?
Seleccione una respuesta.
a. Regular
b. Inaceptable
c. Excelente correcto
d. Bueno
Correcto
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3
Puntos: 1
La siguiente pregunta tiene en cuenta el protocolo del curso de Narrativas debe leerlo del
contenido en línea del aula.
El curso de narrativas se enmarca dentro de la estrategia de aprendizaje colaborativo, que se
centra en la dinámica grupal. En este tipo de aprendizaje se utilizan los foros de trabajo
colaborativo.
De acuerdo al protocolo académico del curso de narrativas podemos encontrar dos
condiciones de participación justa que pone en práctica el derecho a la igualdad en los
grupos. Señale a continuación dos de ellos:
Seleccione al menos una respuesta.
a. El trabajo colaborativo debe realizarlo para la fecha señalada ya que son
actividades sujetas al tiempo de discusión con los demás estudiantes
participantes en el aula y sobre todo deben plantear una discusión en el foro
antes del ultimo día de entrega del trabajo, como un producto de las
discusiones y participaciones en los foros de unidad.
Correcto!
b. Utilizar la rúbrica el tigre para realizar las discusiones es lo más
importante en el foro
c. Leer la politica de plagio que esta disponible en el campus virtual para
efectos de enteder que piensa la universidad respecto al tema
d. Cada estudiante al entrar en temas de los foros, antes de contestar o enviar
un aporte adjunto, debe leer y revisar los adjuntos que los demas
compañeros han enviado, a fin de no repetir un envio ya realizado y
continuar con la dinámica que han desarrollado y acordado los demás
compañeros
Correcto.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 1
La siguiente pregunta tiene en cuenta El protocolo del curso de Narrativas debe leerlo del
contenido en línea del aula.
Recuerde cuáles son las estrategias pedagógicas de apredizaje que debe tener en cuenta el
estudiante de educación a distancia y, por consiguiente, se abordaran el curso de narrativas.
Por esta razón en sus presaberes debe tener conocimiento de ellas, es decir, debe haberlas
abordado en el curso de Metodología de aprendizaje académico UNAD.
La siguente pregunta nos recordará lo que es un mapa conceptual.
El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que utilizaremos durante el curso.
Señale la frase que mas se acerque a lo que es éste recurso didáctico:
Seleccione una respuesta.
a. Constituye una forma individual de la
representación gráfica de información
captada
b. Organización de la isoordinación,
subordinación y jerarquización de los
contenidos de un texto que permite organizar
el material de forma gráfica
Incorrecto el mapa conceptua organiza
o jerarquiza conceptos, pero tambien los
relaciona por medio de enlaces o
preposiciones
c. Elección de los términos que hacen
referencia a los conceptos en los que
conviene centrar la atención al interior de un
texto.
d. Esquema que representa un conjunto de
conceptos relacionados e incluidos en una
estructura de proposiciones
Incorrecto
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5
Puntos: 1
La siguiente pregunta tiene en cuenta El protocolo del curso de Narrativas debe leerlo del
contenido en línea del aula.
Recuerde cuáles son las estrategias pedagógicas de apredizaje que debe tener en cuenta el
estudiante de educación a distancia y, por consiguiente, se abordarán el curso de narrativas.
Por esta razón en sus presaberes debe tener conocimiento de ellas, es decir, debe haberlas
abordado en el curso de Metodología de aprendizaje académico UNAD.
Indague o recuerde qué es un mapa conceptual. Luego revise el mapa conceptual sobre la
teoría del curso de Narrativas que se presenta a continuación.
El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que utilizaremos durante el curso,
identifique en la siguientes afirmaciones algunos errores que se ubican en el diagrama:
(son dos repuestas)
Seleccione al menos una respuesta.
a. los conceptos mas relevantes deben presentarse en ovalos y no en cuadros,
ya que los cuadros son utilizados en el mapa mental Correcto.
b. es muy general y no detalla otros conceptos que tiene el protocolo
c. No hay proposiciones que enlacen los conceptos correcto.
d. No presenta los conceptos relevantes del curso
Correcto
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6
Puntos: 1
Para responder estas preguntas debe haber leído el protocolo del curso:
El curso de narrativas es de tres créditos académicos esto quiere decir que
Seleccione una respuesta.
a. tiene tres unidades
b. tierne trres trabajos colaborativos
c. la evaluación es nacional
d. la evaluación es por proyecto
Incorrecto
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1
Puntos: 1
Conteste la siguiente pregunta después de leer el cuento corto: “Objetividad” de Gustavo
Laverde Sánchez. Es necesario hacer una lectura comprensiva del Relato.
Objetividad
El periodista pidió unas tomas para su crónica: el mundo entero tenia derecho a conocer la
verdad. El camarógrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimenea
que dejaba escapar al cielo la invitación a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,
rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardín de flores multicolores; las gallinas
picoteando por aquí y por allá; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su música
natural...
De pronto, ocurrió un accidente: El camarógrafo cayó sobre su aparato, echándolo todo a
perder...tropezó con un campesino muerto.
De acuerdo a lo lelído en el cuento anterior responda:
El centro del relato o la acción esta en la frase
Seleccione una respuesta.
a. El camarógrafo, hizo un paneo del lugar
b. De pronto, ocurrió un accidente Correcto
c. el mundo entero tenia derecho a conocer la verdad
d. El periodista pidió unas tomas para su crónica
Correcto
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2
Puntos: 1
después de leer el texto de Carlos Castillo conteste la siguiente pregunta
¿Cómo se cuenta un cuento?
Por: Carlos Castillo Quintero
PRESENTACIÓN
Ese arte viejo de contar cuentos han pasado cerca de 20.000 años desde que el anónimo
pintor de las cuevas de Altamira recreara historias de caza en aquellos muros. Ese hombre y
su naciente grupo social quizá no solo tuvieron la necesidad de pintar aquellas escenas, sino
también de contarlas en un ancestral, primitivo, y para siempre perdido lenguaje. Así el
hombre se diferencia de los otros animales: por su capacidad de recrear su cotidianidad, de
reinventarla. También por su necesidad de trascender.
Puede afirmarse, entonces, que el cuento es el género literario más antiguo de la humanidad
y el de mayor difusión. ¿Quién no ha contado, o le han contado, alguna vez un cuento?
¿Quién no ha leído uno? Algunos también los han escrito. Pero ¿qué es un cuento? La
palabra cuento viene de del latín computus que quiere decir llevar cuenta de un hecho. Así,
el cuento conserva en su esencia un oculto sentido matemático que lo hace riguroso. Contar
sería entonces la acción de llevar con palabras la cuenta precisa de un suceso. Un cuento
literario, en consecuencia, sería la
narración de un hecho usando con arte las palabras indispensables para contarlo.
En un buen cuento el lenguaje fluye y atrapa al lector, le permite reconocer situaciones e
identificarse con los personajes que encarnan las acciones. El buen cuento retiene la
atención del lector desde la primera línea, y sin desvíos, lo conduce hasta el final, dejándole
después de la lectura la necesidad de volverlo a leer.
Por limitarse a narrar un hecho el cuento generalmente es un texto breve, de una a veinte
páginas. Sin embargo, puede estar escrito en cincuenta o en cien, pero siempre
privilegiando el uso de la palabra justa y necesaria. Siempre centrándose, substancialmente,
en contar un solo acontecimiento.
Se subraya la esencia matemática y precisa del cuento: en él toda palabra que no sea
necesaria le resta fuerza y abre la posibilidad de que el lector abandone la lectura,
liquidando así al escritor y menoscabando su oficio. Porque el cuentista al igual que
Scheherazada, la fascinante narradora de Las mil y una noches, está sometido al persistente
péndulo que se mece sobre su cuello: atrapar al lector. El lector es aquí el Sultán que en
caso de no estar satisfecho con lo narrado, ejecuta al narrador, es decir, no lo lee más. No
sin razón se dice que el cuento es quizá el género literario más
difícil. Sin embargo, creemos que es factible aprender su técnica.
El texto anterior presenta la diferencia que tiene el ser humano de otros seres cuando es
creador de cuentos. Este razonamiento podría definir al creador o narrador como un ser que
busca:
Seleccione una respuesta.
a. Reinventar la realidad correcto
b. Razonar un texto
c. Atrapar al lector
d. Escribir la realidad
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1
Elija dos opciones de respuesta de acuerdo al siguiente texto:
Jack Goody (1999) plantea que no se ha comprendido hasta que punto la narrativa,
entendida como largas secuencias con un valor simbólico dentro de una sociedad, en
nuestra cultura, esta íntimamente relacionada con la alfabetización.
El argumento se explica en que:
Seleccione al menos una respuesta.
a. La sociedad aprende desde sus narrativas Incorrecto
b. La racionalidad de la escritura esta marcada en la narrativa social correcto
c. Los grupos humanos se orientan por los historias que cuentan
d. El texto escrito se aprende por narrativas
Parcialmente correcto
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4
Puntos: 1
después de leer el texto de Carlos Castillo conteste la siguiente pregunta
¿Cómo se cuenta un cuento?
Por: Carlos Castillo Quintero
PRESENTACIÓN
Ese arte viejo de contar cuentos han pasado cerca de 20.000 años desde que el anónimo
pintor de las cuevas de Altamira recreara historias de caza en aquellos muros. Ese hombre y
su naciente grupo social quizá no solo tuvieron la necesidad de pintar aquellas escenas, sino
también de contarlas en un ancestral, primitivo, y para siempre perdido lenguaje. Así el
hombre se diferencia de los otros animales: por su capacidad de recrear su cotidianidad, de
reinventarla. También por su necesidad de trascender.
Puede afirmarse, entonces, que el cuento es el género literario más antiguo de la humanidad
y el de mayor difusión. ¿Quién no ha contado, o le han contado, alguna vez un cuento?
¿Quién no ha leído uno? Algunos también los han escrito. Pero ¿qué es un cuento? La
palabra cuento viene de del latín computus que quiere decir llevar cuenta de un hecho. Así,
el cuento conserva en su esencia un oculto sentido matemático que lo hace riguroso. Contar
sería entonces la acción de llevar con palabras la cuenta precisa de un suceso. Un cuento
literario, en consecuencia, sería la
narración de un hecho usando con arte las palabras indispensables para contarlo.
En un buen cuento el lenguaje fluye y atrapa al lector, le permite reconocer situaciones e
identificarse con los personajes que encarnan las acciones. El buen cuento retiene la
atención del lector desde la primera línea, y sin desvíos, lo conduce hasta el final, dejándole
después de la lectura la necesidad de volverlo a leer.
Por limitarse a narrar un hecho el cuento generalmente es un texto breve, de una a veinte
páginas. Sin embargo, puede estar escrito en cincuenta o en cien, pero siempre
privilegiando el uso de la palabra justa y necesaria. Siempre centrándose, substancialmente,
en contar un solo acontecimiento.
Se subraya la esencia matemática y precisa del cuento: en él toda palabra que no sea
necesaria le resta fuerza y abre la posibilidad de que el lector abandone la lectura,
liquidando así al escritor y menoscabando su oficio. Porque el cuentista al igual que
Scheherazada, la fascinante narradora de Las mil y una noches, está sometido al persistente
péndulo que se mece sobre su cuello: atrapar al lector. El lector es aquí el Sultán que en
caso de no estar satisfecho con lo narrado, ejecuta al narrador, es decir, no lo lee más. No
sin razón se dice que el cuento es quizá el género literario más
difícil. Sin embargo, creemos que es factible aprender su técnica.
El texto anterior nos presenta dos características claras que debe tener un cuento,
importantes a la hora de escribirlo y pensarlo creativamente. De las siguientes opciones
elija cuales son estas características:
Seleccione una respuesta.
a. El cuento es el relato mas antiguo
b. Atrapar al lector y economizar palabras para ser corto Correcto
c. El escritor se hace escribiendo
d. Reinventar la realidad
Correcto
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5
Puntos: 1
Conteste la siguiente pregunta después de leer el cuento corto: “Objetividad” de Gustavo
Laverde Sánchez. Es necesario hacer una lectura comprensiva del Relato.
Objetividad
El periodista pidió unas tomas para su crónica: el mundo entero tenia derecho a conocer la
verdad. El camarógrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimenea
que dejaba escapar al cielo la invitación a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,
rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardín de flores multicolores; las gallinas
picoteando por aquí y por allá; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su música
natural...
De pronto, ocurrió un accidente: El camarógrafo cayó sobre su aparato, echándolo todo a
perder...tropezó con un campesino muerto.
De acuerdo a lo lelído en el cuento anterior responda:
El narrador del microcuento, o cuento corto "Objetividad" esta relatando como:
Seleccione una respuesta.
a. Espectador – objetivo
b. Protagonista – Objetivo
c. Testigo – Subjetivo Incorrecto
d. Antagonista – Objetivo
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
6
Puntos: 1
Desde la siguiente afirmación conteste la pregunta que se hace a continuación:
La unidad que permite dar cuenta de que eltiempo avanza y es susceptible de ser
segmentado es la ocasión, esto significa que hay una relacion entre:
Seleccione una respuesta.
a. Acción y tiempo
b. acontencimiento y tiempo Incorrecto
c. lugar y tiempo
d. personaje y ambiente
Correcto
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1
Puntos: 1
Elija una opción de respuesta de acuerdo al siguiente texto:
“Un texto es un todo finito y estructurado quese compone de signos lingüísticos. Un texto
narrativo será aquel en que un agente relate una historia. Una historia es una fábula
presentada de cierta manera. Una fabula es una serie de acontecimientos lógica y
Cronológicamente relacionados que unos actores causan o experimentan. Un
acontecimiento es la transición de un estado a otro. Los actores son agentes que llevan a
caboacciones. No son necesariamente humanos. Actuarse define aquí como causar o
experimentar un acontecimiento.”
Según el texto podemos inferir que la narrativa se diferencia de un texto cualquiera por que:
Seleccione una respuesta.
a. SE compone de una infinitud de signos
b. posee inicio, desarrollo y cierre
c. Cuenta una historia con un acontencimiento Correcto
d. es regional y se entiende
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
2
Puntos: 1
Conteste la siguiente pregunta después de leer el cuento corto: “Objetividad” de Gustavo
Laverde Sánchez. Es necesario hacer una lectura comprensiva del Relato.
Objetividad
El periodista pidió unas tomas para su crónica: el mundo entero tenia derecho a conocer la
verdad. El camarógrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimenea
que dejaba escapar al cielo la invitación a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,
rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardín de flores multicolores; las gallinas
picoteando por aquí y por allá; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su música
natural...
De pronto, ocurrió un accidente: El camarógrafo cayó sobre su aparato, echándolo todo a
perder...tropezó con un campesino muerto.
De acuerdo a lo lelído en el cuento anterior responda:
El centro del relato o la acción esta en la frase
Seleccione una respuesta.
a. el mundo entero tenia derecho a conocer la verdad
b. De pronto, ocurrió un accidente Correcto
c. El camarógrafo, hizo un paneo del lugar
d. El periodista pidió unas tomas para su crónica
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1
Elija dos opciones de respuesta de acuerdo al siguiente texto:
Jack Goody (1999) plantea que no se ha comprendido hasta que punto la narrativa,
entendida como largas secuencias con un valor simbólico dentro de una sociedad, en
nuestra cultura, esta íntimamente relacionada con la alfabetización.
El argumento se explica en que:
Seleccione al menos una respuesta.
a. La racionalidad de la escritura esta marcada en la narrativa social correcto
b. La sociedad aprende desde sus narrativas
c. El texto escrito se aprende por narrativas
d. Los grupos humanos se orientan por los historias que cuentan Incorrecto
Parcialmente correcto
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Conteste la siguiente pregunta después de leer el cuento corto: “Objetividad” de Gustavo
Laverde Sánchez. Es necesario hacer una lectura comprensiva del Relato.
Objetividad
El periodista pidió unas tomas para su crónica: el mundo entero tenia derecho a conocer la
verdad. El camarógrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimenea
que dejaba escapar al cielo la invitación a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas,
rumiando pasto intensamente verde, al lado de un jardín de flores multicolores; las gallinas
picoteando por aquí y por allá; el richuelo de fondo, agraciando el cuadro con su música
natural...
De pronto, ocurrió un accidente: El camarógrafo cayó sobre su aparato, echándolo todo a
perder...tropezó con un campesino muerto.
De acuerdo a lo lelído en el cuento anterior responda:
El narrador del microcuento, o cuento corto "Objetividad" esta relatando como:
Seleccione una respuesta.
a. Espectador – objetivo
b. Testigo – Subjetivo Incorrecto
c. Antagonista – Objetivo
d. Protagonista – Objetivo
Incorrecto
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Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuación:
Fragmento de "Entrevista con la Historia"
Narración que hace Alejandro Panagulis fundador de la resistencia Griega (1967) a la
periodista Oriana Fallaci en Entrevista con la Historia
“Pero cuando estuviste a fuera cuando viste el sol y a tu madre; debió de ser muy hermoso”.
…”Ni siquiera fue hermoso, fue como sime quedara ciego: Hacia tantos años que no salía
de aquella tumba de cemento; hacia tantos años que no veía el espacio y el sol. Me había
olvidado como era el sol y afuera hacia un sol intenso, cuando lo vi de cerca, tuve que
cerrar los ojos; Luego los abrí un poco, pero solo un poco, y con los ojos semicerrados
empecé a andar y andando empecé a descubrir el espacio. Ya no me acordaba de cómo era
el espacio. Mi celda tenía un metro y medio por tres y caminando solo podía dar dos pasos
y medio Descubrir el espacio me dio vértigo. Y lo sentí rodar a mi alrededor como un
tiovivo, y me maree, y estuve a punto de caer.Aun ahora, si camino más de cien metros, me
siento cansado y desorientado. No, fue hermoso. Y si no lo crees no me importa. O si me
importa y me aguanto.
Hacia un esfuerzo terrible para andar con todo aquel sol, con todo aquel espacio, y luego,
de repente, en todo aquel sol, en todo aquel espacio, descubrí una mancha. Y la mancha era
un grupo de gente. Y de aquel grupo de gente se destaco una figura negra. Y me salió al
encuentroy, de repente, se convirtió en mi madre. Y detrás de mi madre se destaco otra
figura. Y se convirtió en la señoraMandilaras, la viuda de Nikoforos Mandilaras, asesinado
por los coroneles.Y yo abrace a mi madre, abrace a la señora Mandilaras…
Y después Lloraste?
¡No ¡ no llore ¡ ni siquiera mi madre lloro. Nosotros somos gente que no llora. Y si acaso se
llora, nunca se hace delante de los demás. En estos años llore sólo dos veces: cuando
asesinaron a Georghtzisy cuando me dijeron que mi padre había muerto......
El ambiente en que se desarrolla la acción narrada es en:
Seleccione una respuesta.
a. La calle de día Bien! La autora, fija mucho elementos de un día radiante.
b. Un parque de diversiones
c. El desierto a medio día
d. Una Celda oscura
Correcto
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6
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Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuación:
Fragmento de "Entrevista con la Historia"
Narración que hace Alejandro Panagulis fundador de la resistencia Griega (1967) a la
periodista Oriana Fallaci en Entrevista con la Historia
“Pero cuando estuviste a fuera cuando viste el sol y a tu madre; debió de ser muy hermoso”.
…”Ni siquiera fue hermoso, fue como sime quedara ciego: Hacia tantos años que no salía
de aquella tumba de cemento; hacia tantos años que no veía el espacio y el sol. Me había
olvidado como era el sol y afuera hacia un sol intenso, cuando lo vi de cerca, tuve que
cerrar los ojos; Luego los abrí un poco, pero solo un poco, y con los ojos semicerrados
empecé a andar y andando empecé a descubrir el espacio. Ya no me acordaba de cómo era
el espacio. Mi celda tenía un metro y medio por tres y caminando solo podía dar dos pasos
y medio Descubrir el espacio me dio vértigo. Y lo sentí rodar a mi alrededor como un
tiovivo, y me maree, y estuve a punto de caer.Aun ahora, si camino más de cien metros, me
siento cansado y desorientado. No, fue hermoso. Y si no lo crees no me importa. O si me
importa y me aguanto.
Hacia un esfuerzo terrible para andar con todo aquel sol, con todo aquel espacio, y luego,
de repente, en todo aquel sol, en todo aquel espacio, descubrí una mancha. Y la mancha era
un grupo de gente. Y de aquel grupo de gente se destaco una figura negra. Y me salió al
encuentroy, de repente, se convirtió en mi madre. Y detrás de mi madre se destaco otra
figura. Y se convirtió en la señoraMandilaras, la viuda de Nikoforos Mandilaras, asesinado
por los coroneles.Y yo abrace a mi madre, abrace a la señora Mandilaras…
Y después Lloraste?
¡No ¡ no llore ¡ ni siquiera mi madre lloro. Nosotros somos gente que no llora. Y si acaso se
llora, nunca se hace delante de los demás. En estos años llore sólo dos veces: cuando
asesinaron a Georghtzisy cuando me dijeron que mi padre había muerto......
El narrador que responde al diálogo esta relatando como:
Seleccione una respuesta.
a. Espectador –
Subjetivo
b. Antagonista –
Objetivo
c. Testigo –
Subjetivo
d. Protagonista –
Objetivo
Correcto Es precisamente quien hace la entrevista y Pregunta
sobre la emociones del personaje
Correcto
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1
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Lea con atención y conteste la pregunta que aparece a continuación
EL NARRADOR
Es quien cuenta la historia, representa el punto de vista del relato y constituye un elemento
vivo y universal ya que es quien nos hace construir la narración y vivirla según si se acerca
o no a la vida de sus lectores o receptores.
Clases de narradores
Narración en primera persona.
El narrador es el protagonista de la historia.
Narración en tercera persona.
El narrador cuenta la historia pero no interviene en ella. Es un espectador
De las siguientes narraciones cuáles se ubica en primera persona:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Cuentan, y nunca acaban de contar, que en un pueblo vecino al crepúsculo
vivio un joven muy débil que manteníase en pie haciendo unso de un báculo
sostenido con la mano izquierda.
b. De a capilla salió una procesión de pequeñitos. Los últimos arratraban el
cuerpo de la maestra que no alcanzó a llegar con vida a la capilla.
c. En la arboleda, los pájaros y las chicharras me donaron la calma. No
alcance a ver lo que prouyectaba la sombra que se dirigía hacia mí y que me
hizo rodar por el pasto.
Correcto
d. "Hace unos años, -no importa cuántos exactamente-, teniendo poco o
ningún dinero en el bolsillo y nada en particular que me interesara en tierra,
pensé en irme a navegar un poco por ahí, para ver la parte acuática del
mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancolía." Herman
Melville
Correcto
Correcto
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2
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Lea el siguientetexto y consteste la pregunta que aparece a continuación:
EL ARTE DE NARRAR
Se requiere una suerte de ensoñacion permanente, inspiracion y magia para contar por ejemplo en un programa de radio
Texto tomado de Radioapasionados
Lee el siguiente fragmento y reflexiona sobre lo que nos dice con respecto a la narración
… “¡Quieres parar las orejas del público?, ¿Quieres captar de inmediato su atención?
Comienza así tú radiorevista o tu programa cultural o deportivo o tu comentario político o
lo que sea:
No se han enterado aún de lo que le pasó a María Emilia ayer cuando abrió la puerta para
salir de su casa?
Aunque nadie conozca a la tal María Emilia ni sepa dónde vive, todo el mundo estará
interesado en averiguarlo
Así somos, ¿para qué negarlo? Nos atraen las vidas ajenas tanto como la nuestra. Nos gusta
escuchar historias, aventuras, anécdotas, cosas que han pasado, reales o ficticias. Nos
encanta oír cuentos (y vivir del cuento, si fuera posible). Nos cautivan las narraciones.
¿Cuál es la diferencia entre la forma “narrativa” y la “discursiva”? En la primera, relatamos
hechos, acontecimientos, contamos lo que ocurrió. En la segunda, exponemos ideas. El
narrador pasa de un hecho a otro, encadena sucesos concretos. El orador, de una idea a otra,
analizando y sintetizando conceptos. La narración va hacia delante, avanza con el tiempo,
es cronológica. El discurso va hacia abajo, buscando profundidad, es lógico (a veces tanto,
que uno se ahoga).
No hay que hablar mal del discurso. (¡Esto mismo que estoy haciendo ahora lo es!)
Evidentemente, hay un tiempo para ambas formas, la narrativa y la expositiva. Pero si
pusiéramos a competir a estas dos maneras de expresarse, la primera gana. Un mal relato
aventaja a una buena ponencia.
Y es que el relato no sólo captura la atención, sino también la memoria. Las narraciones se
recuerdan más fácilmente, porque emplean palabras materiales, porque dan cuenta de la
vida. Las nociones y definiciones, las argumentaciones y teorizaciones, por más
importantes que sean, se suelen disolver en la mente como pompas de jabón.
Quien narra, gana. Quien sabe contar, tiene a su alrededor un montón de oyentes ávidos,
esté con un grupo de amigos y amigas o en una cabina de radio.
Y ahora, ¿les sigo contando lo de María Emilia? Pues resulta que esta chica abre la puerta y
ahí, frente a ella, se encontraba su primer novio con cara de malas pulgas. Ella intentó
apartarlo, pero en ese mismísimo momento…”
En el texto hablan de dos tipologías textuales: la forma narrativa y la discursiva,
diferenciadas de acuerdo a cómo los textos comunican las ideas, y la necesidad de contar o
argumentar algo.
De la siguiente lista seleccione 2 textos uno que cuente y otro que argumente:
(son dos respuestas)
Seleccione al menos una respuesta.
a. “Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de
costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural
consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo,
la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los
peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando
lenta y regularmente".
Incorrecto Es un
texto que da
instrucciones, por
ello es instructivo.
b. “Franz Kafka fue un escritor checo que escribió en lengua
alemana. Llevó una oscura existencia trabajando de burócrata
en Praga hasta que enfermó gravemente de tuberculosis,
dolencia que le causó la muerte. Sus obras, que en su gran
mayoría permanecieron inéditas hasta después de su
fallecimiento, describen un universo angustioso y opresivo en
que el individuo se halla solo e impotente”
c. “La violencia es una conducta aprendida y nuestra cultura es
una eficiente maestra. Un dato espeluznante: en más del 15% de
los vídeos musicales dirigidos a niños y adolescentes aparecen
imágenes de niños armados. Las escenas violentas que el niño
ve por televisión „legitiman‟ la violencia del entorno”
d. Cuentan la historia de una mujer muy linda, de cuerpo esbelto
y rizos dorados que les coqueteaba a los borrachos en la calle
del Chorro, parada en una esquina después de media noche
empezaba a ofrecerles abrazos, trago y besos. La hermosa mujer
los abrazaba hasta que lograba convencerlos y llevárselos, entre
grandes guaduales, para un sitio llamado el 5 y 6 allí los
golpeaba, los arañaba y luego se convertía en espanto , sin ojos,
sin nariz , sin labios, fumando tabaco, con un sombrero grande
que casi no dejaba ver su feo rostro , cuando los hombres la
observaban quedaban inconscientes y al amanecer con el cantar
de los pájaros recordaban que habían salido con una linda mujer
quien los había embrujado hasta llevarlos a ese sitio. En tiempo
de feria y fiestas la sombrerona aprovecha y acecha a los
borrachos para llevarlos a al mismo lugar.
Correcto Es un texto
que cuenta por eso es
narrativo
Parcialmente correcto
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3
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A partir de la siguiente reflexión conteste la pregunta que aparece al final:
La música de las palabras
En este recorrido de presaberes lo invito a realizar una pequeña lectura sobre Taller de
periodismo y literatura del periodista y escritor Martín Caparros Tomado de:
www.saladeprensa.org/
Autora: Maria Paulina Ortiz
La música de las palabras
¿Suena bien lo que escribimos? Más allá de los significados, también es una cuestión de
sonido. Leerlo, oírlo, repetirlo, mirar qué suena mejor. Buscar frases placenteras. Para
lograr un ritmo, un arrullo, es central ir oyendo lo que se escribe y hacer pequeños ajustes
que permitan que una frase fluya mejor. Esto es en lo que más trabajo, en eliminar esos
ruidos que parecen tonterías pero marcan diferencia. A veces me paso un rato buscando una
palabra no porque no consiga decir lo que quiera decir sino porque faltan sílabas o sobra
una sílaba.
Es una condición casi indispensable tener en la cabeza las músicas que le van bien al
idioma. Es cierto que el lenguaje se constituye a partir de la poesía y la buena poesía es el
momento de mayor concentración del idioma. Dar vueltas por la poesía es bueno.
Empaparse, imbuirse de cierta manera de escribir, escuchar.
En castellano, las frases de siete, ocho, diez y once sílabas van mejor que otras
Combinaciones. Casi nadie tiene en cuenta esto cuando escribe. No se trata de ir Contando
frase por frase, pero con el tiempo y la práctica uno se va dando cuenta. La medida del
romance, ocho, es la métrica más popular, es cortita.
El endecasílabo es más sereno, da más aire. El alejandrino está construido en dos partes de
siete más siete, porque catorce puede resultar largo y pomposo. Usar estos ritmos hace que
el castellano que uno produce sea más fluido y agradable.
Tratar de darle mucha atención al sonido de lo que escribimos. A ese ritmo que remite a lo
auditivo, que remite al sonido que tiene eso si se lo pronuncia, si se lo dice, no a lo que en
general se entiende como lenguaje oral, que es tratar de reproducir la forma en que
hablamos. Atender a la música de las palabras.
Cuando el texto nos habla de romance, endecasilabo, alejandrino, son medidas que aportan en la narrativa un componente que tiene que ver con el ritmo del texto, dándole características del siguiente tipo:
(Seleccione dos respuestas)
Seleccione al menos una respuesta.
a. corto y popular correcto
b. pomposo y largo
c. de concentración y combinado
d. sereno, fluido y agradable correcto
Correcto
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4
Puntos: 1
Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
Diferencia entre estructura narrativa y elementos narrativos
Es necesario establecer cual es la diferencia entre estructura y elementos narrativos a la
hora de escribir, ya que todo relato debe contar necesariamente con estos aspectos.
Entonces entendemos que estructura narrativa es cada una de las partes de un relato, como
el planteamiento, el nudo o desarrollo y el final o desenlace, cohesionados presentes en la
historia, si falta alguno el relato queda cojo y los lectores saben cuando falta algo en su
estructura.
En cambio los elementos narrativos, se constituyen en las piezas que constituyen el relato,
indispensables en su creación. Los personajes, el lugar, el tiempo, el ambiente, el narrador y
las figuras literarias.
En los siguientes fragmentos identifique cual de ellos expresa mas de dos elementos
narrativos.
Seleccione una respuesta.
a. La noche comenzó a llegar y las tinieblas ponían barreras
en mi camino, que mi caballo, valiente y acostumbrado,
derribaba con facilidad.
b. Mañana: -¿por que no fuiste ayer a tocar? ¿acaso pensabas
que te abriría?
c. Devenir I: En chigorodó, uno de los pueblos del fin del
mundo, un negro, viejo ya, plácida y simétricamente acomodó
su cuerpo en la carrilera....
correcto, enuncia el
personaje, el lugar y la
acción
d. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el
sacerdote a un hombre que se confesaba. ¿Quiere decir entre
usted y yo? -preguntó el hombre.
Correcto
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5
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Lea el siguientetexto y consteste la pregunta que aparece a continuación:
EL ARTE DE NARRAR
Se requiere una suerte de ensoñacion permanente, inspiracion y magia para contar por ejemplo en un programa de radio
Texto tomado de Radioapasionados
Lee el siguiente fragmento y reflexiona sobre lo que nos dice con respecto a la narración
… “¡Quieres parar las orejas del público?, ¿Quieres captar de inmediato su atención?
Comienza así tú radiorevista o tu programa cultural o deportivo o tu comentario político o
lo que sea:
No se han enterado aún de lo que le pasó a María Emilia ayer cuando abrió la puerta para
salir de su casa?
Aunque nadie conozca a la tal María Emilia ni sepa dónde vive, todo el mundo estará
interesado en averiguarlo
Así somos, ¿para qué negarlo? Nos atraen las vidas ajenas tanto como la nuestra. Nos gusta
escuchar historias, aventuras, anécdotas, cosas que han pasado, reales o ficticias. Nos
encanta oír cuentos (y vivir del cuento, si fuera posible). Nos cautivan las narraciones.
¿Cuál es la diferencia entre la forma “narrativa” y la “discursiva”? En la primera, relatamos
hechos, acontecimientos, contamos lo que ocurrió. En la segunda, exponemos ideas. El
narrador pasa de un hecho a otro, encadena sucesos concretos. El orador, de una idea a otra,
analizando y sintetizando conceptos. La narración va hacia delante, avanza con el tiempo,
es cronológica. El discurso va hacia abajo, buscando profundidad, es lógico (a veces tanto,
que uno se ahoga).
No hay que hablar mal del discurso. (¡Esto mismo que estoy haciendo ahora lo es!)
Evidentemente, hay un tiempo para ambas formas, la narrativa y la expositiva. Pero si
pusiéramos a competir a estas dos maneras de expresarse, la primera gana. Un mal relato
aventaja a una buena ponencia.
Y es que el relato no sólo captura la atención, sino también la memoria. Las narraciones se
recuerdan más fácilmente, porque emplean palabras materiales, porque dan cuenta de la
vida. Las nociones y definiciones, las argumentaciones y teorizaciones, por más
importantes que sean, se suelen disolver en la mente como pompas de jabón.
Quien narra, gana. Quien sabe contar, tiene a su alrededor un montón de oyentes ávidos,
esté con un grupo de amigos y amigas o en una cabina de radio.
Y ahora, ¿les sigo contando lo de María Emilia? Pues resulta que esta chica abre la puerta y
ahí, frente a ella, se encontraba su primer novio con cara de malas pulgas. Ella intentó
apartarlo, pero en ese mismísimo momento…”
El texto dice que Nos gusta escuchar historias, y nos gusta contarlas. La narración da cuenta de la vida cuando los textos:
Seleccione una respuesta.
a. utilizan palabras materiales Correcta
b. sintetizan conceptos
c. se recuerdan fácilmente
d. capturan la atención de un público
Correcto
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6
Puntos: 1
Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
Diferencia entre estructura narrativa y elementos narrativos
Es necesario establecer cual es la diferencia entre estructura y elementos narrativos a la
hora de escribir, ya que todo relato debe contar necesariamente con estos aspectos.
Entonces entendemos que estructura narrativa es cada una de las partes de un relato, como
el planteamiento, el nudo o desarrollo y el final o desenlace, cohesionados presentes en la
historia, si falta alguno el relato queda cojo y los lectores saben cuando falta algo en su
estructura.
En cambio los elementos narrativos, se constituyen en las piezas que constituyen el relato,
indispensables en su creación. Los personajes, el lugar, el tiempo, el ambiente, el narrador y
las figuras literarias.
En los siguientes fragmentos identifique cual de ellos demuestra una estructura narrativa
completa.
Seleccione una respuesta.
a. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el
sacerdote a un hombre que se confesaba. ¿Quiere decir entre
usted y yo? -preguntó el hombre.
b. Mañana: -¿por que no fuiste ayer a tocar? ¿acaso pensabas
que te abriría?
c. La noche comenzó a llegar y las tinieblas ponían barreras en
mi camino, que mi caballo, valiente y acostumbrado, derribaba
con facilidad.
d. Saiduría: El joven discípulo pregunto al maestro: -Maestro,
¿qué cosas son eternas? -La muerte es eterna -dijo el maestro.
Entonces el joven se sucidó, porque quería vivir eternamente.
Correcto, Tiene un
inicio, un desarrollo
y un final.
Correcto
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7
Puntos: 1
Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
El precursor de Cervantes
Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre,
y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de
caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba
que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la
mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la
viruela en la cara .
También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que
don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al
modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana
de su casa, esperando la vuelta de su enamorado .
Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote.
Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del
imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza
Lorenzo había muerto de tercianas.
Marco Denevi
Cuando ya tenemos la situación resuelta en el relato se da EL CIERRE Y FINAL, es
cuando algo, alguien le da un quiebre a la historia, cambia lo que se venía haciendo. En el
presente relato, cuál es la situación que nos cuenta el final de la historia.
Seleccione una respuesta.
a. el personaje encuentra a su príncipe azul
b. Aldonsa Lorenzo estará por siempre asomada a la ventana.
c. El príncipe azul llegó tarde y la protagonista ya había muerto de tercianas correcto
d. don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras
Correcto
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8
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A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Cómo nace un texto De Jorge Luis Borges fragmento
Tomado de:http://revistamacedoniobelarte.blogspot.com
Empieza por una suerte de revelación. Pero uso esa palabra de un modo modesto, no
ambicioso. Es decir, de pronto sé que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, en
el caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea más
general, y a veces ha sido la primera línea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengo
yo, y quizá se echa todo a perder. En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozco
el principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo que
descubrir, mediante mis muy limitados medios, qué sucede entre el principio y el fin. Y
luego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado en
primera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la época; ahora, en cuanto a
mí eso es una solución personal mía, creo que para mí lo más cómodo viene a ser la última
década del siglo XIX. Elijo si se trata de un cuento porteño, lugares de las orillas, digamos,
de Palermo, digamos de Barracas, de Turdera. Y la fecha, digamos 1899, el año de mi
nacimiento, por ejemplo. Porque ¿quién puede saber, exactamente, cómo hablaban aquellos
orilleros muertos?: nadie. Es decir, que yo puedo proceder con comodidad. En cambio, si
un escritor elige un tema contemporáneo, entonces ya el lector se convierte en un inspector
y resuelve: "No, en tal barrio no se habla así, la gente de tal clase no usaría tal o cual
expresión."
El escritor prevé todo esto y se siente trabado. En cambio, yo elijo una época un poco
lejana, un lugar un poco lejano; y eso me da libertad, y ya puedo fantasear o falsificar,
incluso. Puedo mentir sin que nadie se dé cuenta, y sobre todo, sin que yo mismo me dé
cuenta, ya que es necesario que el escritor que escribe una fábula por fantástica que sea
crea, por el momento, en la realidad de la fábula.
En los siguientes relatos identifique en cual de ellos el narrador se da esa licencia de las que
nos habla el texto anterior:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Descontinuado: Después de comprar la cabeza, los brazos, las piernas, el
tronco y los órganos, al fantasma le fue imposible comprar la vida. Correcto
b. Desafío: -¡A que no!-susurró la sombra desde la pared. _¡A que sí!-
contestó el chico y apagó la luz.
c. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el sacerdote a un
hombre que se confesaba. ¿Quiere decir entre usted y yo? -preguntó el
hombre.
d. Devenir I: En chigorodó, uno de los pueblos del fin del mundo, un negro,
viejo ya, plácida y simétricamente acomodó su cuerpo en la carrilera.... Incorrecto
Parcialmente correcto
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Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
El precursor de Cervantes
Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre,
y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de
caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba
que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la
mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la
viruela en la cara .
También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que
don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al
modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana
de su casa, esperando la vuelta de su enamorado .
Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote.
Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del
imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza
Lorenzo había muerto de tercianas.
Marco Denevi
La parte de la estructura narrativa que constituye EL INICIO del texto anterior, corresponde
a la parte inicial del texto. Esto se puede argumentar por la siguiente afirmación:
Seleccione una respuesta.
a. Nos ubica en la trama de la historia
b. Demuestra porque sufre el personaje
c. Nos ubica en la narración, el personaje y nos contextualiza en la historia.
d. Le da solución al conflicto de la historia
Incorrecto
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A partir de la siguiente reflexión conteste la pregunta que aparece al final:
La música de las palabras
En este recorrido de presaberes lo invito a realizar una pequeña lectura sobre Taller de
periodismo y literatura del periodista y escritor Martín Caparros Tomado de:
www.saladeprensa.org/
Autora: Maria Paulina Ortiz
La música de las palabras
¿Suena bien lo que escribimos? Más allá de los significados, también es una cuestión de
sonido. Leerlo, oírlo, repetirlo, mirar qué suena mejor. Buscar frases placenteras. Para
lograr un ritmo, un arrullo, es central ir oyendo lo que se escribe y hacer pequeños ajustes
que permitan que una frase fluya mejor. Esto es en lo que más trabajo, en eliminar esos
ruidos que parecen tonterías pero marcan diferencia. A veces me paso un rato buscando una
palabra no porque no consiga decir lo que quiera decir sino porque faltan sílabas o sobra
una sílaba.
Es una condición casi indispensable tener en la cabeza las músicas que le van bien al
idioma. Es cierto que el lenguaje se constituye a partir de la poesía y la buena poesía es el
momento de mayor concentración del idioma. Dar vueltas por la poesía es bueno.
Empaparse, imbuirse de cierta manera de escribir, escuchar.
En castellano, las frases de siete, ocho, diez y once sílabas van mejor que otras
Combinaciones. Casi nadie tiene en cuenta esto cuando escribe. No se trata de ir Contando
frase por frase, pero con el tiempo y la práctica uno se va dando cuenta. La medida del
romance, ocho, es la métrica más popular, es cortita.
El endecasílabo es más sereno, da más aire. El alejandrino está construido en dos partes de
siete más siete, porque catorce puede resultar largo y pomposo. Usar estos ritmos hace que
el castellano que uno produce sea más fluido y agradable.
Tratar de darle mucha atención al sonido de lo que escribimos. A ese ritmo que remite a lo
auditivo, que remite al sonido que tiene eso si se lo pronuncia, si se lo dice, no a lo que en
general se entiende como lenguaje oral, que es tratar de reproducir la forma en que
hablamos. Atender a la música de las palabras.
Según el texto contar las sílabas de un relato escrito nos ayuda a encontrar:
(Seleccione una respuesta)
Seleccione una respuesta.
a. la música del idioma Incorrecto
b. que suene mejor nuestro relato
c. la originalidad
d. la poesía de las palabras
Incorrecto
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Lea el siguientetexto y consteste la pregunta que aparece a continuación:
EL ARTE DE NARRAR
Se requiere una suerte de ensoñacion permanente, inspiracion y magia para contar por ejemplo en un programa de radio
Texto tomado de Radioapasionados
Lee el siguiente fragmento y reflexiona sobre lo que nos dice con respecto a la narración
… “¡Quieres parar las orejas del público?, ¿Quieres captar de inmediato su atención?
Comienza así tú radiorevista o tu programa cultural o deportivo o tu comentario político o
lo que sea:
No se han enterado aún de lo que le pasó a María Emilia ayer cuando abrió la puerta para
salir de su casa?
Aunque nadie conozca a la tal María Emilia ni sepa dónde vive, todo el mundo estará
interesado en averiguarlo
Así somos, ¿para qué negarlo? Nos atraen las vidas ajenas tanto como la nuestra. Nos gusta
escuchar historias, aventuras, anécdotas, cosas que han pasado, reales o ficticias. Nos
encanta oír cuentos (y vivir del cuento, si fuera posible). Nos cautivan las narraciones.
¿Cuál es la diferencia entre la forma “narrativa” y la “discursiva”? En la primera, relatamos
hechos, acontecimientos, contamos lo que ocurrió. En la segunda, exponemos ideas. El
narrador pasa de un hecho a otro, encadena sucesos concretos. El orador, de una idea a otra,
analizando y sintetizando conceptos. La narración va hacia delante, avanza con el tiempo,
es cronológica. El discurso va hacia abajo, buscando profundidad, es lógico (a veces tanto,
que uno se ahoga).
No hay que hablar mal del discurso. (¡Esto mismo que estoy haciendo ahora lo es!)
Evidentemente, hay un tiempo para ambas formas, la narrativa y la expositiva. Pero si
pusiéramos a competir a estas dos maneras de expresarse, la primera gana. Un mal relato
aventaja a una buena ponencia.
Y es que el relato no sólo captura la atención, sino también la memoria. Las narraciones se
recuerdan más fácilmente, porque emplean palabras materiales, porque dan cuenta de la
vida. Las nociones y definiciones, las argumentaciones y teorizaciones, por más
importantes que sean, se suelen disolver en la mente como pompas de jabón.
Quien narra, gana. Quien sabe contar, tiene a su alrededor un montón de oyentes ávidos,
esté con un grupo de amigos y amigas o en una cabina de radio.
Y ahora, ¿les sigo contando lo de María Emilia? Pues resulta que esta chica abre la puerta y
ahí, frente a ella, se encontraba su primer novio con cara de malas pulgas. Ella intentó
apartarlo, pero en ese mismísimo momento…”
En el texto hablan de dos tipologías textuales: la forma narrativa y la discursiva,
diferenciadas de acuerdo a cómo los textos comunican las ideas, y la necesidad de contar o
argumentar algo.
De la siguiente lista seleccione 2 textos uno que cuente y otro que argumente:
(son dos respuestas)
Seleccione al menos una respuesta.
a. Cuentan la historia de una mujer muy linda, de cuerpo esbelto
y rizos dorados que les coqueteaba a los borrachos en la calle
del Chorro, parada en una esquina después de media noche
empezaba a ofrecerles abrazos, trago y besos. La hermosa mujer
los abrazaba hasta que lograba convencerlos y llevárselos, entre
grandes guaduales, para un sitio llamado el 5 y 6 allí los
golpeaba, los arañaba y luego se convertía en espanto , sin ojos,
sin nariz , sin labios, fumando tabaco, con un sombrero grande
que casi no dejaba ver su feo rostro , cuando los hombres la
observaban quedaban inconscientes y al amanecer con el cantar
de los pájaros recordaban que habían salido con una linda mujer
quien los había embrujado hasta llevarlos a ese sitio. En tiempo
de feria y fiestas la sombrerona aprovecha y acecha a los
borrachos para llevarlos a al mismo lugar.
Correcto Es un texto
que cuenta por eso es
narrativo
b. “Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de
costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural
consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo,
la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los
peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando
lenta y regularmente".
Incorrecto Es un
texto que da
instrucciones, por
ello es instructivo.
c. “La violencia es una conducta aprendida y nuestra cultura es
una eficiente maestra. Un dato espeluznante: en más del 15% de
los vídeos musicales dirigidos a niños y adolescentes aparecen
imágenes de niños armados. Las escenas violentas que el niño
ve por televisión „legitiman‟ la violencia del entorno”
d. “Franz Kafka fue un escritor checo que escribió en lengua
alemana. Llevó una oscura existencia trabajando de burócrata
en Praga hasta que enfermó gravemente de tuberculosis,
dolencia que le causó la muerte. Sus obras, que en su gran
mayoría permanecieron inéditas hasta después de su
fallecimiento, describen un universo angustioso y opresivo en
que el individuo se halla solo e impotente”
Parcialmente correcto
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2
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Conteste la pregunta después de leer siguiente texto
Cuando construimos un relato se establece una interpretación que impone la cultura donde
narrador(emisario de la narración) y narratario (destinatario de la narracion) comparten
códigos sobre los cuales se establecen el relato o historia. Esta afirmación sostiene a la
narracion como una forma comunicacional. El texto se reafirma cuando:
(tiene 2 respuestas)
Seleccione al menos una respuesta.
a. Mieke Bal dice que: "Un texto
narrativo será aquel en que un
agente" relate una historia.
Correcta
b. Barthes explica que: "no existe ni
ha existido nunca un pueblo sin
relatos"
Correcta La narrativa como forma
comunicacional se constituye en la forma en que
un agente cuenta una historia y hay un
destinatario que la escucha, la lee. Entre ambos
significan el relato
c. Goody explica que : "no en todas
las culturas las personas...construyen
relatos de su vida cotidiana"
d. Jullien afirma que "las culturas de
Occidente conciben el tiempo como
progresivo y medible".
Correcto
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3
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A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Cómo nace un texto De Jorge Luis Borges fragmento
Tomado de:http://revistamacedoniobelarte.blogspot.com
Empieza por una suerte de revelación. Pero uso esa palabra de un modo modesto, no
ambicioso. Es decir, de pronto sé que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, en
el caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea más
general, y a veces ha sido la primera línea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengo
yo, y quizá se echa todo a perder. En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozco
el principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo que
descubrir, mediante mis muy limitados medios, qué sucede entre el principio y el fin. Y
luego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado en
primera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la época; ahora, en cuanto a
mí eso es una solución personal mía, creo que para mí lo más cómodo viene a ser la última
década del siglo XIX. Elijo si se trata de un cuento porteño, lugares de las orillas, digamos,
de Palermo, digamos de Barracas, de Turdera. Y la fecha, digamos 1899, el año de mi
nacimiento, por ejemplo. Porque ¿quién puede saber, exactamente, cómo hablaban aquellos
orilleros muertos?: nadie. Es decir, que yo puedo proceder con comodidad. En cambio, si
un escritor elige un tema contemporáneo, entonces ya el lector se convierte en un inspector
y resuelve: "No, en tal barrio no se habla así, la gente de tal clase no usaría tal o cual
expresión."
El escritor prevé todo esto y se siente trabado. En cambio, yo elijo una época un poco
lejana, un lugar un poco lejano; y eso me da libertad, y ya puedo fantasear o falsificar,
incluso. Puedo mentir sin que nadie se dé cuenta, y sobre todo, sin que yo mismo me dé
cuenta, ya que es necesario que el escritor que escribe una fábula por fantástica que sea
crea, por el momento, en la realidad de la fábula.
Para Jorge Luis Borges cómo nace un cuento
Seleccione una respuesta.
a. Narrándolo en primera persona
b. Conociendo la meta
c. Buscando la época Incorrecto
d. Con el principio y el fin
Incorrecto
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4
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A partir de la siguiente reflexión conteste la pregunta que aparece al final:
La música de las palabras
En este recorrido de presaberes lo invito a realizar una pequeña lectura sobre Taller de
periodismo y literatura del periodista y escritor Martín Caparros Tomado de:
www.saladeprensa.org/
Autora: Maria Paulina Ortiz
La música de las palabras
¿Suena bien lo que escribimos? Más allá de los significados, también es una cuestión de
sonido. Leerlo, oírlo, repetirlo, mirar qué suena mejor. Buscar frases placenteras. Para
lograr un ritmo, un arrullo, es central ir oyendo lo que se escribe y hacer pequeños ajustes
que permitan que una frase fluya mejor. Esto es en lo que más trabajo, en eliminar esos
ruidos que parecen tonterías pero marcan diferencia. A veces me paso un rato buscando una
palabra no porque no consiga decir lo que quiera decir sino porque faltan sílabas o sobra
una sílaba.
Es una condición casi indispensable tener en la cabeza las músicas que le van bien al
idioma. Es cierto que el lenguaje se constituye a partir de la poesía y la buena poesía es el
momento de mayor concentración del idioma. Dar vueltas por la poesía es bueno.
Empaparse, imbuirse de cierta manera de escribir, escuchar.
En castellano, las frases de siete, ocho, diez y once sílabas van mejor que otras
Combinaciones. Casi nadie tiene en cuenta esto cuando escribe. No se trata de ir Contando
frase por frase, pero con el tiempo y la práctica uno se va dando cuenta. La medida del
romance, ocho, es la métrica más popular, es cortita.
El endecasílabo es más sereno, da más aire. El alejandrino está construido en dos partes de
siete más siete, porque catorce puede resultar largo y pomposo. Usar estos ritmos hace que
el castellano que uno produce sea más fluido y agradable.
Tratar de darle mucha atención al sonido de lo que escribimos. A ese ritmo que remite a lo
auditivo, que remite al sonido que tiene eso si se lo pronuncia, si se lo dice, no a lo que en
general se entiende como lenguaje oral, que es tratar de reproducir la forma en que
hablamos. Atender a la música de las palabras.
Según el texto contar las sílabas de un relato escrito nos ayuda a encontrar:
(Seleccione una respuesta)
Seleccione una respuesta.
a. la originalidad
b. que suene mejor nuestro relato
c. la poesía de las palabras
d. la música del idioma Incorrecto
Incorrecto
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5
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A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Cómo nace un texto De Jorge Luis Borges fragmento
Tomado de:http://revistamacedoniobelarte.blogspot.com
Empieza por una suerte de revelación. Pero uso esa palabra de un modo modesto, no
ambicioso. Es decir, de pronto sé que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, en
el caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea más
general, y a veces ha sido la primera línea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengo
yo, y quizá se echa todo a perder. En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozco
el principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo que
descubrir, mediante mis muy limitados medios, qué sucede entre el principio y el fin. Y
luego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado en
primera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la época; ahora, en cuanto a
mí eso es una solución personal mía, creo que para mí lo más cómodo viene a ser la última
década del siglo XIX. Elijo si se trata de un cuento porteño, lugares de las orillas, digamos,
de Palermo, digamos de Barracas, de Turdera. Y la fecha, digamos 1899, el año de mi
nacimiento, por ejemplo. Porque ¿quién puede saber, exactamente, cómo hablaban aquellos
orilleros muertos?: nadie. Es decir, que yo puedo proceder con comodidad. En cambio, si
un escritor elige un tema contemporáneo, entonces ya el lector se convierte en un inspector
y resuelve: "No, en tal barrio no se habla así, la gente de tal clase no usaría tal o cual
expresión."
El escritor prevé todo esto y se siente trabado. En cambio, yo elijo una época un poco
lejana, un lugar un poco lejano; y eso me da libertad, y ya puedo fantasear o falsificar,
incluso. Puedo mentir sin que nadie se dé cuenta, y sobre todo, sin que yo mismo me dé
cuenta, ya que es necesario que el escritor que escribe una fábula por fantástica que sea
crea, por el momento, en la realidad de la fábula.
En los siguientes relatos identifique en cual de ellos el narrador se da esa licencia de las que
nos habla el texto anterior:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Descontinuado: Después de comprar la cabeza, los brazos, las piernas, el
tronco y los órganos, al fantasma le fue imposible comprar la vida. Correcto
b. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el sacerdote a un
hombre que se confesaba. ¿Quiere decir entre usted y yo? -preguntó el
hombre.
c. Devenir I: En chigorodó, uno de los pueblos del fin del mundo, un negro,
viejo ya, plácida y simétricamente acomodó su cuerpo en la carrilera....
d. Desafío: -¡A que no!-susurró la sombra desde la pared. _¡A que sí!-
contestó el chico y apagó la luz. Correcto
Correcto
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6
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Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
El precursor de Cervantes
Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre,
y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de
caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba
que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la
mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la
viruela en la cara .
También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que
don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al
modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana
de su casa, esperando la vuelta de su enamorado .
Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote.
Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del
imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza
Lorenzo había muerto de tercianas.
Marco Denevi
En la parte que constituye EL DESARROLLO DE LA NARRACIÓN se da una acción
para que este personaje, lugar o situación sean diferentes a las demás. Es decir les ocurra
algo, no solamente el autor se queda en la descripción a éste personaje le pasa algo. En el
relato, cual es la situación que desarrolla la acción.
Seleccione una respuesta.
a. Aldonsa Lorenzo vivía esperando a su galán, asomada a una ventana.
b. don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras Incorrecto
c. La protagonista vivía en Toboso
d. El personaje tenía no menos de treinta años y las señales de la viruela en
la cara
Incorrecto
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7
Puntos: 1
Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
Diferencia entre estructura narrativa y elementos narrativos
Es necesario establecer cual es la diferencia entre estructura y elementos narrativos a la
hora de escribir, ya que todo relato debe contar necesariamente con estos aspectos.
Entonces entendemos que estructura narrativa es cada una de las partes de un relato, como
el planteamiento, el nudo o desarrollo y el final o desenlace, cohesionados presentes en la
historia, si falta alguno el relato queda cojo y los lectores saben cuando falta algo en su
estructura.
En cambio los elementos narrativos, se constituyen en las piezas que constituyen el relato,
indispensables en su creación. Los personajes, el lugar, el tiempo, el ambiente, el narrador y
las figuras literarias.
En los siguientes fragmentos identifique cual de ellos demuestra una estructura narrativa
completa.
Seleccione una respuesta.
a. El demonio: El demonio esta entre nosotros -Le dijo el
sacerdote a un hombre que se confesaba. ¿Quiere decir entre
usted y yo? -preguntó el hombre.
b. Saiduría: El joven discípulo pregunto al maestro: -Maestro,
¿qué cosas son eternas? -La muerte es eterna -dijo el maestro.
Entonces el joven se sucidó, porque quería vivir eternamente.
Correcto, Tiene un
inicio, un desarrollo
y un final.
c. La noche comenzó a llegar y las tinieblas ponían barreras en
mi camino, que mi caballo, valiente y acostumbrado, derribaba
con facilidad.
d. Mañana: -¿por que no fuiste ayer a tocar? ¿acaso pensabas
que te abriría?
Correcto
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8
Puntos: 1
Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
El precursor de Cervantes
Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre,
y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de
caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba
que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la
mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la
viruela en la cara .
También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que
don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al
modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana
de su casa, esperando la vuelta de su enamorado .
Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote.
Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del
imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza
Lorenzo había muerto de tercianas.
Marco Denevi
La parte de la estructura narrativa que constituye EL INICIO del texto anterior, corresponde
a la parte inicial del texto. Esto se puede argumentar por la siguiente afirmación:
Seleccione una respuesta.
a. Demuestra porque sufre el personaje
b. Le da solución al conflicto de la historia
c. Nos ubica en la trama de la historia
d. Nos ubica en la narración, el personaje y nos contextualiza en la historia.
Correcto
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9
Puntos: 1
Lea con atención y conteste la pregunta que aparece a continuación
EL NARRADOR
Es quien cuenta la historia, representa el punto de vista del relato y constituye un elemento
vivo y universal ya que es quien nos hace construir la narración y vivirla según si se acerca
o no a la vida de sus lectores o receptores.
Clases de narradores
Narración en primera persona.
El narrador es el protagonista de la historia.
Narración en tercera persona.
El narrador cuenta la historia pero no interviene en ella. Es un espectador
De las siguientes narraciones cuáles se ubica en primera persona:
Seleccione al menos una respuesta.
a. En la arboleda, los pájaros y las chicharras me donaron la calma. No
alcance a ver lo que prouyectaba la sombra que se dirigía hacia mí y que me
hizo rodar por el pasto.
Correcto
b. "Hace unos años, -no importa cuántos exactamente-, teniendo poco o
ningún dinero en el bolsillo y nada en particular que me interesara en tierra,
pensé en irme a navegar un poco por ahí, para ver la parte acuática del
Correcto
mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancolía." Herman
Melville
c. Cuentan, y nunca acaban de contar, que en un pueblo vecino al crepúsculo
vivio un joven muy débil que manteníase en pie haciendo unso de un báculo
sostenido con la mano izquierda.
d. De a capilla salió una procesión de pequeñitos. Los últimos arratraban el
cuerpo de la maestra que no alcanzó a llegar con vida a la capilla.
Correcto
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10
Puntos: 1
Conteste la pregunta después de leer siguiente texto:
El precursor de Cervantes
Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre,
y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de
caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba
que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la
mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la
viruela en la cara .
También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que
don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al
modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana
de su casa, esperando la vuelta de su enamorado .
Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote.
Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del
imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza
Lorenzo había muerto de tercianas.
Marco Denevi
Cuando ya tenemos la situación resuelta en el relato se da EL CIERRE Y FINAL, es
cuando algo, alguien le da un quiebre a la historia, cambia lo que se venía haciendo. En el
presente relato, cuál es la situación que nos cuenta el final de la historia.
Seleccione una respuesta.
a. El príncipe azul llegó tarde y la protagonista ya había muerto de tercianas correcto
b. el personaje encuentra a su príncipe azul
c. Aldonsa Lorenzo estará por siempre asomada a la ventana.
d. don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras
Correcto
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1
Puntos: 1
El cronograma de cada una de las actividades programadas para el curso se
encuentra en:
Seleccione una respuesta.
a. la agenda correcto
b. el portafolio de grupo
c. el reconocimiento del curso
d. noticias del aula
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
2
Puntos: 1
La narración cobra sentido cuando tiene principio, nudo y desenlace; intriga e
interés, ambiente y final; este momento se define como:
Seleccione una respuesta.
a. Meta
b. Escenario
c. Ambiente
d. La acción
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1
El curso narrativas propone en sus objetivos:
Seleccione una respuesta.
a. comprender e interpretar los lenguajes de las literaturas populares en su
forma de expresión, que tiene como referencia la memoria oral.
b. reflexionar e interpretar las realidades
c. contar, transmitir y comunicar dentro de un sentido más amplio de la
realidad
d. Desarrollar las competencias narrativas Para producir y comprender un
discurso correcto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 1
Esta pregunta tiene (2) respuesta
En la narración periodística prima el interés humano por que
1. el contexto se construye a partir de la palabra
2. interpreta los hechos reales
3. la interpretación es muy subjetiva
4. los sucesos marcan el camino
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas
b. 2 y 4 son correctas
c. 3 y 4 son correctas
d. 1 y 3 son correctas
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
5
Puntos: 1
esta pregunta tiene (2) respuestas
En la narración periodística prima el interés humano en donde el contexto se construye a
partir de la palabra, que permite interpretar los hechos reales, porque se construye a partir:
Seleccione al menos una respuesta.
a. las noticias
b. la realidad
c. la interpretación subjetiva
d. los sucesos
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
6
Puntos: 1
Esta pregunta tiene (2) respuestas
De la frase “La narración no es una construcción fija, sino algo que se mueve, que
camina, que se desarrolla y transforma” se puede inferir que:
1. Los narradores buscan despertar el interés en el hecho y mantener la curiosidad
2. Los personajes que aborda viven cuando son narrados o leídos
3. El pensamiento narrativo esta mediado y permeado por la cultura
4. El narrador tiene como misión transmitir fielmente el contexto en que se sitúa su
personaje
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 3 son correctas
b. 1 y 2 son correctas No es la correcta
c. 2 y 4 son correctas
d. 3 y 4 son correctas
Incorrecto
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7
Puntos: 1
En la fase de reconocimiento se pretende lograr que el estudiante
Seleccione una respuesta.
a. le de valor al pasado
b. Se Motive a una reflexión compleja incorrecto
c. transfiera el conocimiento aprendido
d. active el recuerdo de otros saberes
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
8
Puntos: 1
Preguntasde Análisis de relación
Este tipode preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,Unidas
por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cadaproposición y la
relación teórica que las une.
La realidad y los sucesos componen la narración periodística PORQUE en la construcción
de relatos informativos, prima el interés humano, elde todos, de quien habla en su contexto
Conteste segúnel análisis de relación que hay entre la razón y la afirmación y marque una
delas siguientes respuestas:
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación. correcta
c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
9
Puntos: 1
La narración con argumentación propone
Seleccione una respuesta.
a. Convencer a partir de la persuasión
b. Denunciar y “pregonar a los cuatro vientos”
c. Presentar alternativas para obtener conclusiones
d. dibujar con la palabra
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
10
Puntos: 1
A que tipo de narraciones pertenece el siguiente texto:
"Cuando pasas, se cae un cuaderno un pie tropieza, se escurren unos anteojos, se oprime
una garganta, un par de manos sudan, se extravía una bufanda.
Lo que ocurre es que el cuaderno, el pie, los anteojos, la garganta, el par de manos y la
bufanda están locos por ti".
Jairo Anibal Niño
Seleccione una respuesta.
a. microcuento
b. de Estructura simple
c. de Estructura Compleja
d. relato
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
11
Puntos: 1
la narrativa como la modalidad más importante a través de la cual se atribuye un
significado a la experiencia humana, la asume el autor:
Seleccione una respuesta.
a. Roland Barthes
b. Jack Goody
c. Donald Polkinghorne
d. Jerome Bruner correcto
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
12
Puntos: 1
Preguntas de Análisis de relació
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,
Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada
proposición y la relación teórica que las une.
El Científico social (COMUNICADORES, PSICOLOGOS, EDUCADORES,
ANTROPOLOGOS, FILOSOFOS, SOCIOLOGOS ETC) esta llamado a interpretar los
códigos narrativos PORQUE El análisis del paisaje cultural debe definirse narrativamente
no solo en relación a los acontecimientos sino a una lectura plena del hecho, tanto
emocional como histórico o social.
Conteste según el análisis de relación que hay entre la razón y la afirmación y marque una
de las siguientes respuestas:
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
c. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA
d. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación. correcto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
13
Puntos: 1
la narrativa en la cultura se expresa segun la concepción del tiempo afectando asi
mismo la concepción de las narraciones, entonces en la cultura occidental el tiempo en
la narrativa se toma como:
Seleccione una respuesta.
a. un discurso lineal
b. una ficción
c. una forma de lectura
d. un cambio incorrecto
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
14
Puntos: 1
De acuerdo a los elementos narrativos el centro del relato lo constituye:
Seleccione una respuesta.
a. El personaje principal
b. La acción Correcta
c. La narrativa
d. El lugar
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
15
Puntos: 1
La lengua escrita no puede reproducir exactamente la lengua oral, resulta muy pobre
cuando intenta hacerlo, por lo tanto
Seleccione una respuesta.
a. Cada hablante recrea la lengua de una forma que no es posible en otro tipo del
habla, y menos aún en la escritura
b. La sintaxis queda rota muchas veces se usan con mayor libertad la orfologia y la
semántica
c. Se dan repeticiones y se usan constantemente las interjecciones y las exclamaciones
d. Se realiza en presencia actuante de los interlocutores y hay estímulos y respuestas
concatenados
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
1
Puntos: 1
Lea con atención el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuación:
La Trama
La función de la narración se realiza mediante la exposición de hechos reales o ficticios,
cuentos, leyendas, historias, aquí los relatos iniciarán por los detalles de menor interés hasta
llegar a los de mayor consideración. Se mantendrá la trama para conservar el interés del
relato, para que el lector espere con ansia el desenlace .
El narrador se adentra en los personajes y describe lo que mejor lo caracteriza. Con
referencia al Ambiente, se sabe que los seres humanos son ellos y sus circunstancias y se
explican de acuerdo a sus causas ambientales; por ello es misión del narrador transmitir
fielmente el contexto en que se sitúa su personaje. Por otro lado la Acción se considera el
centro del relato; a partir de ella cobra sentido la narración que tiene principio, nudo y
desenlace; intriga e interés, ambiente y final: se busca una secuencia lógica y completa: Los
narradores buscan despertar el interés en el hecho y mantener la curiosidad por lo que
sucede. Martín Vivaldi a firma “que la narración no es una construcción fija, sino algo que
se mueve, que camina, que se desarrolla y transforma”. [1] En la narración periodística
prima el interés humano se mezclan la acción con los personajes; los sucesos marcan el
camino, la materia prima se toma de la realidad que se construye a partir de la palabra, que
permite interpretar los hechos reales.
El pensamiento narrativo esta mediado y permeado por la cultura Burke (1927, citado por
Brumer1992) afirma que las historias bien construidas presentan algunos criterios como -
un actor, con una identidad estable a través del tiempo, si llega a tener un cambio súbito, el
narrador debe dar cuenta del proceso de transformación. acción, un acontecimiento,
relevante y probable y una meta - que establezca un punto final, un resultado de
significación, un desenlace. Un escenario determinado
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[1] Martín Vivaldi.citado por González Reyna Susana E. Trillas- México , 1991
De acuerdo a la lectura, El autor mantiene la trama para que el lector espere con ansia el
desenlace esto significa que:
Seleccione una respuesta.
a. en el relato se mantiene un cierto aire de probabilidad con los personajes y sus
acciones
b. que hay una progresión temática en el texto
c. Los narradores buscan despertar el interés en el hecho y mantener la curiosidad por
lo que sucede
d. Los relatos iniciarán por los detalles de menor interés hasta llegar a los de mayor
consideración
Correcto
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2
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Conteste la pregunta según el siguiente párrafo
Había en la casa un perro lobo, ya viejo. Villari se amistó con él. Le hablaba en español, en
italiano y en las pocas palabras que le quedaban del rústico dialecto de su niñez. Villari
trataba de vivir en el mero presente, sin recuerdos ni previsiones; los primeros le
importaban menos que las últimas. Oscuramente creyó intuir que el pasado es la sustancia
de que el tiempo está hecho; por ello es que éste se vuelve pasado en seguida. Su fatiga,
algún día, se pareció a la felicidad; en momentos así, no era mucho más complejo que el
perro.
Fragmento de La Espera De Jorge Luis Borges
El Párrafo es una unidad gráfica y de sentido. Es una estructura lingüística que expresa el
desarrollo de una idea central. Está formado por una o varias oraciones, generalmente una
oración es la principal y el resto son oraciones secundarias que giran alrededor de la
principal para dar detalles, causas y consecuencias. Según el enunciado, en el fragmento
"La Espera", podemos encontrar como oración principal y oración secudaria:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Secundarias: no era mucho más complejo que el perro.
b. Secundarias: el tiempo... se vuelve pasado en seguida Correcto.
c. Principal: creyó intuir que el pasado es la sustancia de que el tiempo está
hecho Incorrecto
d. Principal: Villari trataba de vivir en el mero presente
Parcialmente correcto
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3
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Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuación:
Relato
“Nosotros somos lo que recordamos” Italo Calvino
El mundo de lo humano solo es posible a través de la palabra entramada desde su génesis
biológica y repertorios culturales que construyen redes de conversaciones “las palabras;
escribió Vigostsky tiene un papel destacado tanto en el desarrollo del pensamiento como en
el desarrollo histórico de la conciencia en su totalidad. Una palabra es un microcosmos de
la conciencia humana.
Bruner, asume la narrativa como modalidad de pensamiento; considera que el pensamiento
humano se construye a través de los relatos. Los relatos además de propiciar espacios de
representación de lo social, contribuyen a conformar escenarios de circulación de puntos de
vista, de formas de interpretación, su influencia es vital en las formas de entender y
participar en el mundo.
La singular aprehensión de la vida, la sensibilidad frente al entorno humano y cultural, forja
el derrotero para construir imaginarios y trasladarlos en repertorios al tejido de relatos que
obedecen aun sistema de significados comunes que permiten la comunicación.
Los rituales diarios de convivencia se establecen a través de unas narrativas, visuales,
sonoras, olfativas, corporales en donde se interpretan diversos códigos que se traducen en
relatos de vida, los recuerdos, las palabras, las ideas se registran en la memoria y luego se
manifiestan en la escritura, para que puedan perdurar y fijarse a través del tiempo, bien
decía Gabriel García Márquez “quien no tiene memoria se hace una de papel”.
En los relatos se habla del origen de la escritura Platón le atribuye la autoría Thoth el dios
egipcio, Diodoro Sículo explica que las primeras sociedades bestiales de hombres fueron
creando un sistema simbólico y convencional y que Zeus les dio las letras a los griegos...Se
dice que en el alfabeto griego cada consonante correspondía a nombre de árboles y cada
una de las vocales representaba una estación trimestral del año. [1]
En el relator, es constructor de realidades, de coherencia; La poesía es la base de todos los
géneros de ficción, sin poesía no hay novela ni cuento, así como sin claridad expositiva no
hay ensayo. El novelista parte siempre de lo que Dámaso Alonso llama ''la almendra
poética", alrededor de la cual desarrolla su mundo”.
El mundo es todo un relato que asume un texto, “todo texto se construye como un mosaico
de citas, todo texto es absorción y transformación de otro texto” [2]
La propuesta Narrativa induce a preguntarnos a la hora de crear desde la ORALIDAD Y
ESCRITURA y se descubre un abismo que las separa dado que estas dos formas de
expresión comparten el mismo código lingüístico; los mensajes pueden ser los mismos,
pero la forma de comunicarlos se realiza de forma diferente; No se habla como se escriben
Ni se escribe como se habla. [3] El ser humano aprende hablar por necesidad de
comunicarse, relacionarse, como sujeto social y político esto se realiza de manera
espontánea, cotidianamente en la oralidad se utiliza un léxico menor y se puede suplir las
deficiencias con la ayuda de los gestos, expresiones faciales y el tono de la voz.
El aprendizaje del lenguaje escrito exige inversión de tiempo y disciplina, la base de la
codificación son los grafemas o las letras que hacen posible un sonido, se requiere mayor
rigor porque no se puede acudir al apoyo gestual.
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[1] Acosta, Olga, Dibujar la palabra impresos comunitarios II, UNAD 1998
[2] Julia Kristeva
[3] José Serra, Como escribir correctamente intermedio editores Ltda. Bogotá 2005
Cuando el texto se refiere a que "sin poesía no hay novela ni cuento" se puede afirmar que:
Seleccione una respuesta.
a. los griegos inventaron la poesía
b. La poesía es el orígen de los géneros literarios
c. Los relatos se basan en la poesía Incorrecto
d. la base fundamental de la narración es la épica
e. los relatos interpretan realmente el mundo físico
Incorrecto
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4
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Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que aparece a continuación:
Relato
“Nosotros somos lo que recordamos” Italo Calvino
El mundo de lo humano solo es posible a través de la palabra entramada desde su génesis
biológica y repertorios culturales que construyen redes de conversaciones “las palabras;
escribió Vigostsky tiene un papel destacado tanto en el desarrollo del pensamiento como en
el desarrollo histórico de la conciencia en su totalidad. Una palabra es un microcosmos de
la conciencia humana.
Bruner, asume la narrativa como modalidad de pensamiento; considera que el pensamiento
humano se construye a través de los relatos. Los relatos además de propiciar espacios de
representación de lo social, contribuyen a conformar escenarios de circulación de puntos de
vista, de formas de interpretación, su influencia es vital en las formas de entender y
participar en el mundo.
La singular aprehensión de la vida, la sensibilidad frente al entorno humano y cultural, forja
el derrotero para construir imaginarios y trasladarlos en repertorios al tejido de relatos que
obedecen aun sistema de significados comunes que permiten la comunicación.
Los rituales diarios de convivencia se establecen a través de unas narrativas, visuales,
sonoras, olfativas, corporales en donde se interpretan diversos códigos que se traducen en
relatos de vida, los recuerdos, las palabras, las ideas se registran en la memoria y luego se
manifiestan en la escritura, para que puedan perdurar y fijarse a través del tiempo, bien
decía Gabriel García Márquez “quien no tiene memoria se hace una de papel”.
En los relatos se habla del origen de la escritura Platón le atribuye la autoría Thoth el dios
egipcio, Diodoro Sículo explica que las primeras sociedades bestiales de hombres fueron
creando un sistema simbólico y convencional y que Zeus les dio las letras a los griegos...Se
dice que en el alfabeto griego cada consonante correspondía a nombre de árboles y cada
una de las vocales representaba una estación trimestral del año. [1]
En el relator, es constructor de realidades, de coherencia; La poesía es la base de todos los
géneros de ficción, sin poesía no hay novela ni cuento, así como sin claridad expositiva no
hay ensayo. El novelista parte siempre de lo que Dámaso Alonso llama ''la almendra
poética", alrededor de la cual desarrolla su mundo”.
El mundo es todo un relato que asume un texto, “todo texto se construye como un mosaico
de citas, todo texto es absorción y transformación de otro texto” [2]
La propuesta Narrativa induce a preguntarnos a la hora de crear desde la ORALIDAD Y
ESCRITURA y se descubre un abismo que las separa dado que estas dos formas de
expresión comparten el mismo código lingüístico; los mensajes pueden ser los mismos,
pero la forma de comunicarlos se realiza de forma diferente; No se habla como se escriben
Ni se escribe como se habla. [3] El ser humano aprende hablar por necesidad de
comunicarse, relacionarse, como sujeto social y político esto se realiza de manera
espontánea, cotidianamente en la oralidad se utiliza un léxico menor y se puede suplir las
deficiencias con la ayuda de los gestos, expresiones faciales y el tono de la voz.
El aprendizaje del lenguaje escrito exige inversión de tiempo y disciplina, la base de la
codificación son los grafemas o las letras que hacen posible un sonido, se requiere mayor
rigor porque no se puede acudir al apoyo gestual.
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[1] Acosta, Olga, Dibujar la palabra impresos comunitarios II, UNAD 1998
[2] Julia Kristeva
[3] José Serra, Como escribir correctamente intermedio editores Ltda. Bogotá 2005
En el texto, se afirma que la oralidad y la escritura comparten el mismo código lingüístico y
la forma de comunicarlos se realiza de forma diferente, por lo tanto podemos argumentar
que:
Seleccione una respuesta.
a. el lenguaje escrito exige inversión de tiempo y disciplina
b. El ser humano aprende hablar por necesidad de comunicarse
c. No se habla como se escriben Ni se escribe como se habla. correcto
d. La oralidad utiliza un léxico menor y puede suplir las deficiencias de forma
gestual
Correcto
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El cuento www.lablaa.org.ayudadetareas/periodismo
El Cuento se considera un relato o narración breve, en prosa, de hechos ficticios,
fantasiosos o reales. Siempre tiene menor extensión, se relata una situación, una sola acción
y generalmente son pocos personajes.
El propósito del cuento es crear una emoción en el lector. A través de la tradición oral
recupera los cuentos para el mundo. Se dice que los cuentos más antiguos aparecen en
Egipto alrededor del año 2000 A.C. El más conocido compendio de cuentos es el libro | Las
mil y una noches, donde el origen de la palabra cuento (computum; cómputo) presenta su
real significado al formarse una cadena de pequeñas narraciones.
Para contar, relatar, usamos la memoria; dice Gilles Deleuze en Proust et les signes: el
tiempo pasado o el perdido, es un tiempo de alguien, tuyo, mío, del primero que apoya
sobre él la marca de su memoria o la de su lenguaje. La memoria no existe sin un sujeto que
la posee, pero tampoco permanece sin un sujeto que la escribe.
Cualquier relato debe insinuar el asunto desde la primera línea, en el primer párrafo el
lector debe sentir la emoción de la cita, la palabra, el dolor del personaje, revelará de que se
trata la historia en una exposición se mostrará que se va a contar. Seguidamente de una
pequeña explicación se describe la atmósfera con olores, sabores, iconos, arquitecturas.
Entonces trasladaremos a los personajes al frió de la ciudad parroquial del siglo XVIII o al
calor tropical de las Bahamas en el siglo XXI, esa narración se debe construir bajo la
inclemente temperatura de la emociones, milimetricamente palabra a palabra, para
entronizar en el diálogo desprevenido de los personajes, que avisan su situación anímica y
permiten definir el carácter, la situación, la cultura, estas voces deben ir en su sitio entrar
justo cuando deben, contar la experiencia, de los diferentes mundos que se entrelazan para
formar la realidad en un escenario determinado que es la descripción en este relato se
plasma el gesto complaciente de la sabiduría; es la ubicación del episodio.
Cuando el texto nos dice que el propósito del cuento es crear una emoción en el texto se
refiere a que:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Convence sobre la solución a una necesidad
b. Busca acercarse a la realización de nuestros deseos
c. Explica un tema y lo expone a los lectores
d. Permite crear una verdad que descubre afectos
Parcialmente correcto
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6
Puntos: 1
Elija una opción de respuesta de acuerdo al siguiente texto:
Los narradores afirman que “No se escribe mejor”, porque se conozcan las técnicas y
elementos literarios; se escribe mejor cuando se mueve la palabra en todas direcciones y se
apunta a lapoesía, al arte a la belleza, al dolor,o a veces a cosas triviales y transitorias, que
con la implementación de una exquisita narrativa representan una obra real e inmortal".
Del argumento anterior podemos decir que para ser narradores es necesario:
Seleccione una respuesta.
a. Desarrollar la imaginación
b. Hacer de la palabra un Arte
c. Escribir historias, narrarlas hacerlas vida correcto
d. Saber ortografía, redacción y puntuación
Correcto
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1
Puntos: 1
Conteste la pregunta según el siguiente párrafo:
En la narrativa la construcción del final de un relato puede ser en diferentes direcciones:
Terminante, cuando El problema planteado queda resuelto por completo; Moral, cuando el
comportamiento de los personajes transmite el valor ético que se desea mostrar; Dual,
cuando existen dos protagonistas de caracteres opuestos, que producen efectos contrarios;
Esperanzador, cuando al final del relato se sugieren posibles modificaciones de actuación
que pueden resolver el problema en el futuro dependiendo de sus actos.
Según este argumento, cual de los siguientes relatos elegiría como un final esperanzador:
Seleccione una respuesta.
a. “Una mujer está sentada sola en su casa. Sabe que no hay nadie
más en el mundo: todos los seres han muerto. Golpean a la
puerta” Thomas Bailey
Correcto Hay una
esperanza en la
acción.
b. “Vendo zapatos de bebé, sin usar” Ernest Hemingway
c. “Aterradora idea de Juana, acerca del texto Per Speculum in
Aenigmate: Los goces de este mundo serían los tormentos del
infierno, vistos al revés, en un espejo.” León Bloy
d. “Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí” Augusto
Monterroso
Correcto
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2
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A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Elementos de la narración
Es importante distinguir que son elementos narrativos:
· Narrador imaginario o real; en primera persona el protagonista y en tercera persona
puede ser un testigo.
· Personajes seres humanos, o antropomórfico ( animales, o cosas que actúan como
personas).
· Ambiente lugar o espacio geográfico y social, el tiempo presente, pasado o futuro.
· Acción Acontencimiento que sucede, suceso que rompe la linealidad de hechos
cotidianos.
Son diferentes a la estructura narrativa, referida a como se compone el texto (inicio,
desarrollo y final).
Lea el siguiente microcuento, de Giovanni Papini:
DE SUEÑO
No soy un hombre real. No soy un hombre como los otros, un hombre con huesos y
músculos, un hombre generado por hombres. Yo soy –y quiero decirlo a pesar de que tal
vez no quiera creerme- yo no soy más que la figura de un sueño. Una imagen de
Shakespeare es, con respecto a mí, literal y trágicamente exacta: ¡Yo soy de la misma
sustancia de que están hechos los sueños! Existo porque hay uno que me sueña, hay uno
que duerme y sueña y me ve obrar y vivir y moverme y en este momento sueña que yo digo
todo esto. Cuando ese uno empezó a soñarme, yo empecé a existir; cuando se despierte
cesaré de existir. Y soy una imaginación, una creación, un huésped de sus largas fantasías
nocturnas. El sueño de este uno es tan intenso que me ha hecho visible incluso a los
hombres que están despiertos. Pero el mundo de la vigilia no es el mío. Mi verdadera vida
es la que discurre lentamente en el alma de mi durmiente creador.
Identifique correctamente en éste cuento cómo se presentan los elementos de la narración,
según las opciones que se presentan a continuación:
Seleccione al menos una respuesta.
a. personaje: la imagen de Shakespeare; Narrador: subjetivo; ambiente: Una
creación; Acción: el durmiente
b. personaje: un hombre; Narrador: imaginario; ambiente: el sueño; Acción:
Fantasías nocturnas Incorrecto
c. personaje: un huésped; Narrador: testigo; ambiente: La imaginación;
Acción: la vigilia
d. personaje: La figura de un sueño; Narrador; Protagonista; ambiente: el
sueño; Acción: uno que sueña Correcto
Correcto
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3
Puntos: 1
Lea las siguientes definiciones y conteste la pregunta:
Figuras Literarias
Constituyen un modo de expresión de lenguaje narrativo, con ellas se puede embellecer las
expresiones o darles mayor enfasis, coherencia o contextualización.
La metonimia, como la metáfora son tropos literarios o expresiones del lenguaje narrativo
que tienen en común el basarse en la sustitución de términos que implican una traslación o
desplazamiento del significado.
Lo que diferencia esencialmente a la metonimia de la metáfora es que, en la metonimia
consiste en sustituir una palabra por otra dentro del mismo campo semántico (causa-efecto,
obra-autor, etc.), mientras que en la metáfora se produce entre términos cuyos conceptos
pertenecen a campos distintos: río-vida; mar-muerte; dientes-perlas, etc.
De las siguientes expresiones subrayadas cuáles podemos seleccionar como metonimias.
a. "La más bella niña de nuestro lugar hoy viuda y sola ayer por casar viendo que sus ojos a
la guerra van, a su madre dice que escucha su mal dejadme llorar orillas del mar"
b. Cristo, cerviz de noche: tu cabeza
al viernes otra vez, de nuevo al muerto
que volverás a ser, cordero abierto,
donde la eternidad del clavo empieza.
c. "Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido, el sol relumbra en vano,
mientras con menosprecio en medio del llano
mira tu blanca frente el lirio bello;
d. Soles claros son sus ojuelos bellos, oro los cabellos, fuego el corazón.
Seleccione al menos una respuesta.
a. a Correcto
b. b
c. c Incorrecto
d. d
Parcialmente correcto
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4
Puntos: 1
Susan Sontag, nos da una pista narrativa cuando escribe que "El Escritor no es más que un
viajero mental”, esto nos lleva a reflexionar sobre las funciones de la narrativa en la
construcción social.
Con cuál de las siguientes afirmaciones podemos relacionar esta frase de la escritora.
Seleccione una respuesta.
a. la narrativa, se considera una exposición detallada que busca persuadir a los
oyentes, espectador/ lector
b. la materia prima de las historias se toma de la realidad que se construye a partir de
la palabra, que permite interpretar los hechos reales
c. La memoria no existe sin un sujeto que la posee, pero tampoco permanece sin un
sujeto que la escribe.
d. los sucesos se moldean de acuerdo a como el narrador ubique el sentido del tiempo,
el espacio, los personajes y las acciones que se cumplen.
Correcto
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5
Puntos: 1
A partir de la siguiente reflexión conteste la pregunta que aparece al final:
Pistas Narrativas
Los narradores afirman que “No se escribe mejor”, porque se conozcan las técnicas y
elementos literarios; se escribe mejor cuando se mueve la palabra en todas direcciones y se
apunta a la poesía, al artea la belleza, al dolor, o a veces a cosas triviales y transitorias, que
con la implementación de una exquisita narrativa representan una obra real e inmortal.
Virginia Wolf en la narrativa moderna manifiesta que “el escritor no parece constreñido por
su propio albedrío, sino por algún tirano poderoso y sin escrúpulos que lo tiene en
servidumbre y proporcione una trama, que aporte comedia, tragedia, amor, interés y un
cierto aire de probabilidad, que embalsame el todo de modo tan impecable que si todas las
figuras adquirieran vida, se encontrarían vestidas hasta el detalle último con sus sacos a la
moda. Se obedece al tirano, se fabrica la novela hasta el menor detalle. Pero a veces, y más
a menudo según pasa el tiempo, sospechamos que hay una duda momentánea, un espasmo
de rebelión, según se van llenando hojas del modo acostumbrado. ¿Es así la vida? ¿Deben
ser así las novelas?”[1]
Las posibilidades de narrar son infinitas como es nuestro horizonte de sentido,
interpretaciones, contextos, pretextos e hipertextos; los eventos infinitos y la creatividad
nos recuerdan que el horizonteno tiene límite como no lo tiene la narrativa. “No existe
"material adecuado para la narrativa", pues todo es material apropiado para la narrativa,
todo sentimiento, todo pensamiento; toda cualidad del cerebro y del espíritu de la que se
eche mano; ninguna percepción está fuera de lugar. Y si podemos imaginar al arte de la
narrativa adquirir vida y ponerse de pie en nuestro medio, sin duda nos pediría que lo
rompiéramos y lo hostigáramos, así como que lo honráramos y lo amáramos, porque de esa
manera se renueva su juventud y se asegura su soberanía”[2]
…
Convencidos que cualquier tema es digno de narrar como lo afirma Evelio Rosero
“Cualquier reflexión en cualquier esquina que permita encontrar que estamos vivos”; Si
bien es cierto que no existe la fórmula universal si se pueden dar algunas pinceladas para
contar[3].
[1]La narrativa modernaVirginia Wolf. www.ciudadseva.com
[2]Virginia Wolf. www.ciudadseva.com
[3] Evelio Rosero, literatura y comunicación
Al parecer no hay reglas al momento de escribir un relato, tenemos en cuenta lo que
sabemos, lo que podemos descubrir y lo que sucedería si...(tal cosa o tal otra).
Según el texto anterior qué elemento juega un papel importante en la creación narrativa:
Seleccione una respuesta.
a. Soberanía
b. material apropiado para narrar
c. posibilidades de narrar
d. Horizonte de sentido Correcto
Correcto
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6
Puntos: 1
A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Figuras literarias
Los textos utilizan las figuras literarias como recursos para acercarse a la imaginación del lector,
algunas de ellas son:
La Metáfora: consiste en el empleo de la expresión de una idea, por medio de otra que
tenga con ella cierta semejanza.
La Metonimia: consiste en sustituir una palabra por otra cuando entre ambas existe una
relación de causa o de procedencia.
El Tropo: consiste en tomar el efecto por la causa, el instrumento por el agente, el signo por
la cosa, etc., o viceversa. [1]
La sinécdoque: Consiste en la sustitución de una palabra por otra cuando entre ambas existe
una relación, mayor o menor de, comprensióno coexistencia. Tropo, especie de Metáfora
que consiste en designar una cosa con el nombre de otra que no es más que una parte de
ella, materia de la que está hecha.
[1]www.lablaa.org.ayudadetareas/periodismo/
Voy a escribir unas letras para el emperador, porque no entendió que el heredero del trono
acaba de morir.
Las figuras literarias utilizadas en las frases subrayadas son:
Seleccione una respuesta.
a. solo Metonimias Correcto ya que sustituyen una palabra que tiene relación: Carta
por letras Trono por reino
b. Elipsis y metáfora
c. Metáfora y
sinécdoque
d. Tropo y
sinécdoque
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
7
Puntos: 1
A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Elementos de la narración
Es importante distinguir que son elementos narrativos:
· Narrador imaginario o real; en primera persona el protagonista y en tercera persona
puede ser un testigo.
· Personajes seres humanos, o antropomórfico ( animales, o cosas que actúan como
personas).
· Ambiente lugar o espacio geográfico y social, el tiempo presente, pasado o futuro.
· Acción Acontencimiento que sucede, suceso que rompe la linealidad de hechos
cotidianos.
Son diferentes a la estructura narrativa, referida a como se compone el texto (inicio,
desarrollo y final).
Revise los siguientes textos y señale a cuáles les hace falta la acción
Seleccione al menos una respuesta.
a. Matrimonio: Ella levantó suavemente la taza de café y bebió hasta el final. Lo miró
cuando le dijo, con una sonrisa extraña, que se iba a dormir.
b. La Isla: La isla moría en el propio instante de ser abordada. Toda la vida que
coloreaba en susurrantes palmeras y exóticos ramajes, vista desde la lejania, de cerca
no era mas que otro espejismo.
c. Este cuento tiene piojos - dije a mi mujer. -No te creo. Vio las liendres. -Hay que
motilarlo.
d. El Fantasma: -¡Salga de aquí, por favor, salga rápido de la casa! le dijeron los niños
al fantastasma. -¡Ya, ya, no me acosen!¡ya voy a salir!- dijo desconcertado el
fantasma-. Ustedes tienen la culpa. Ustedes me imaginaron.
Parcialmente correcto
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8
Puntos: 1
A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Bruner estudioso de los procesos cognitivos, asume la narrativa como modalidad de
pensamiento; considera que el pensamiento humano se construye a través de los relatos.
Dice que Los relatos además de propiciar espacios de representación de lo social,
contribuyen a conformar escenarios de circulación de puntos de vista, de formas de
interpretación, su influencia es vital en las formas de entender y participar en el mundo.
La relación que asume el autor entre los relatos y las Representaciones sociales se puede
interpretar como:
Seleccione una respuesta.
a. Lo que oímos, lo que vemos,lo que decimos de constituye de un serie de
significaciones narrativas que desembocan en relatos
b. Las representaciones sociales construyen significados comunes que
constituyen códigos comunicativos Incorrecta
c. Los imaginarios, construyen imagenes que pueden ser narradas desde
distintos puntos de vista
d. El significado narrativo resulta de un proceso cognitivo que organiza la
experiencia en episodios temporalmente significativos.
Incorrecto
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9
Puntos: 1
A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
Figuras literarias
Los textos utilizan las figuras literarias como recursos para acercarse a la imaginación del lector,
algunas de ellas son:
La Metáfora: consiste en el empleo de la expresión de una idea, por medio de otra que
tenga con ella cierta semejanza.
La Metonimia: consiste en sustituir una palabra por otra cuando entre ambas existe una
relación de causa o de procedencia.
El Tropo: consiste en tomar el efecto por la causa, el instrumento por el agente, el signo por
la cosa, etc., o viceversa. [1]
La sinécdoque: Consiste en la sustitución de una palabra por otra cuando entre ambas existe
una relación, mayor o menor de, comprensióno coexistencia. Tropo, especie de Metáfora
que consiste en designar una cosa con el nombre de otra que no es más que una parte de
ella, materia de la que está hecha.
[1]www.lablaa.org.ayudadetareas/periodismo/
"Soles claros son sus ojuelos bellos, oro los cabellos fuego el corazón; rayos celestial echan sus mejillas, son sus lagrimillas perlas orientales, sus labios corales, su llanto es canción." Anónimo.
Ésta estrofa utiliza mayormente la figura literaria llamada:
Seleccione una respuesta.
a. Metonimia
b.
sinécdoque
c. elipsis
d. Metáfora correcto por que constituye una comparación incompleta de los atributos
de un rostro
Correcto
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10
Puntos: 1
De la siguiente afirmación:
La construcción de relatos se asume desde la continua asociación del pensamiento en la
formación de una idea, el aprendizaje cultural, la experiencia de vida y la escritura formal.
Se puede inferir que un escritor puede trabajar con:
Seleccione una respuesta.
a. La palabra, la cultura y la imaginación
b. El aprendizaje, la observación y la cultura
c. El libro, la cultura y la experiencia
d. La experiencia, observación, y la imaginación Incorrecto
Incorrecto
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1
Puntos: 1
La narración se debe construir bajo la inclemente temperatura de la emociones,
milimétricamente palabra a palabra en un escenario determinado que es la descripción.
En cual de los siguientes relatos el autor busca con los personajes, acciones y palabras crear
una emoción en el lector:
1. Vine Martín, y no estas. Me he sentado en el peldaño de tu casa, recargada en tu puerta y
pienso que en algún lugar de la ciudad, por una onda que cruza el aire, debes intuir que aquí
estoy. Es este tu pedacito de jardín; tu mimosa* se inclina hacia afuera y los niños al pasar
le arrancan las ramas más accesibles…En la tierra, sembradas alrededor del muro, muy
rectilíneas y serias veo unas flores que tienen hojas como espadas. Son azul marino,
parecen soldados. Son muy graves, muy derechas. Tú también eres un soldado. Marchas
por la vida, uno, dos, uno, dos… Todo tu jardín es sólido, es como tú, tiene una
reciedumbre que inspira confianza.
*Mimosa: planta originaria del Brasil
-Elena Poniatowska
2. Soy yo Altazor el del ansia infinita/ Del hambre eterno y descorazonado/ Carne labrada
por arados de angustia / ¿Cómo podré dormir mientras haya adentro tierras
desconocidas?/Problemas /Misterios que se cuelgan a mi pecho/ Estoy solo/ La distancia
que va de cuerpo a cuerpo/ Era tan grande como la que hay de alma a alma / Solo / Solo /
Solo
Vicente Huidobro
3. “¿Por qué la originalidad que se nos admite sin reservas en la literatura se nos niega con
toda clase de suspicacias en nuestras tentativas tan difíciles de cambio social? ¿Por qué
pensar que la justicia social que los europeos de avanzada tratan de imponer en sus países
no puede ser también un objetivo latinoamericano con métodos distintos en condiciones
diferentes? No: la violencia y el dolor desmesurados de nuestra historia son el resultado de
injusticias seculares y amarguras sin cuento, y no una confabulación urdida a 3 mil leguas
de nuestra casa.”
-Gabriel García Márquez
4. ¿hay o no hay libertad de expresión en este país…?
-Hay
ay
áááy!”
-Nicanor Parra
Seleccione una respuesta.
a. 1 Y 3 SON CORRECTAS
b. 2 Y 4 SON CORRECTAS
c. 1 Y 2 SON CORRECTAS
d. 3 Y 4 SON CORRECTAS
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
2
Puntos: 1
HISTORIAS UNIVERSALES En un cosmos inconcebiblemente complejo, cada vez que una criatura se enfrentaba con
diversas alternativas, no elegía una sino todas, creando de este modo muchas historias
universales del cosmos. Ya que en ese mundo había muchas criaturas y que cada una de
ellas estaba continuamente ante muchas alternativas, las combinaciones de esos procesos
eran innumerables y a cada instante ese universo se ramificaba infinitamente en otros
universos, y éstos, en otros a su vez.
OLAF STAPLEDON, Star Maker (1937). Edi. Suramericana, Buenos Aires1964.TM
Editores Colombia 1994 Pp. 402 .
Deacuerdo a la Lectura de Historias Universales, Responda: Con que Argumento podemos
demostrar que el texto es un Relato
Seleccione una respuesta.
Seleccione una respuesta.
a. Esta escrito en primera persona
b. Representa los social, lo humano, lo imaginativo correcto
c. Tiende a ser una historia universal, que todos asumimos y entendemos
d. Utiliza figuras literarias
Correcto
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3
Puntos: 1
Un cuento esta conformado narrativamente por una estructura básica, las preguntas: sobre
quién es el protagonista, dónde sucede la acción, cuándo ocurre y qué es lo que sucede
pueden constituir:
Seleccione una respuesta.
a. La trama del cuento incorrecto
b. El desenlace de la narración
c. El núcleo del relato
d. el principio del cuento
Incorrecto
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4
Puntos: 1
ESCALOFRIANTE Una mujer esta sentada sola en una casa. Sabe que no hay nadie más en el mundo: todos los
otros seres han muerto. Golpean a la puerta.
Thomas Bailey Aldrich
El tema sobre el que se basa el cuento anterior, según la intensión de -“querer”- contar algo
por parte del autor es
Seleccione una respuesta
Seleccione una respuesta.
a. el amor
b. la muerte
c. la vida
d. el suspenso incorrecto
Incorrecto
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5
Puntos: 1
Conteste la pregunta de acuerdo al siguiente Relato:
EL ESPEJO
“Había una vez un Espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se veía en él se sentía de lo peor,
como que no existía, y quizá tenía razón; pero los otros espejos se burlaban de él, y cuando por las noches los
guardaban en el mismo cajón del tocador dormían a pierna suelta, satisfechos, ajenos a la preocupación del
neurótico”
AUGUSTO MOTERROSO, La oveja negra y demás Fábulas. (1969).
Ed. Nueva Nicaragua, Ediciones Monimbó, Managua, 1982. Pp 45
Según su estructura a que tipo narración pertence y que tipo de relato es La Fábula EL ESPEJO:
1. fabula
2. microcuento
3. Simple
4. Complejo
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas
b. 2 y 3 son correctas
c. 3 y 4 son correctas
d. 1 y 3 son correctas
Correcto
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6
Puntos: 1
EL ESLABÓN PERDIDO
Nadie jamás buscó tanto el eslabón perdido como Roberto Prieto, quien después de treinta
y ocho años de trabajo continuo al fin lo encontró. Fue tal el hallazgo que él luego no pudo
desencadenarse: el eslabón recuperado, ya en su lugar, no se podrá nunca separar de los
demás, según lo afirmó un profeta contemporáneo.
AGUSTIN CASTILLO. En Talleres de Literatura, Eutiquio Leal. Ed. Colombia Nueva
Limitada, Fundación Universitaria Autónoma de Colombia,
Bogotá, 1984. Pp 100
William Faulkner considera que un escritor puede trabajar con tres elementos, o con uno
solo de ellos. El primero de ellos se refiere a la experiencia, el segundo a la observación y
el tercero es la imaginación, además de la búsqueda de ciertas herramientas literarias.
El relato EL ESLABÓN PERDIDO se caracteriza por basarse en:
1. La observación
2. La experiencia
3. humor
4. maldad
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas correcto
b. 1 y 3 son correctas
c. 3 y 4 son correctas
d. 2 y 3 son correctas
Correcto
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7
Puntos: 1
EL ESPEJO “Había una vez un Espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se veía en él se
sentía de lo peor, como que no existía, y quizá tenía razón; pero los otros espejos se
burlaban de él, y cuando por las noches los guardaban en el mismo cajón del tocador
dormían a pierna suelta, satisfechos, ajenos a la preocupación del neurótico”
AUGUSTO MOTERROSO, La oveja negra y demás Fábulas. (1969).
Ed. Nueva Nicaragua, Ediciones Monimbó, Managua, 1982. Pp 45
El relato anterior se presena bajo la foma de estructura simple manejando diferentes
caracteristicas de narracion corta:
Seleccione varias respuestas (3)
Seleccione al menos una respuesta.
a. fábula correcto
b. microcuento correcto
c. leyenda
d. personificación correcta
Correcto
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8
Puntos: 1
CANTO NEGRO
¡Yambambó, yambambé!
Repica el congo solongo,
repica el negro bien negro;
congo solongo del Songo
baila yambó sobre un pie.
Mamatomba,
serembe cuserembá.
El negro canta y se ajuma,
el negro se ajuma y canta,
el negro canta y se va.
Acuememe serembó,
aé
yambó,
aé.
Tamba, tamba, tamba, tamba,
tamba del negro que tumba;
tumba del negro, caramba,
caramba, que el negro tumba:
¡yamba, yambó, yambambé!
Nicolás Guillén
Cuando decimos que “En todas las comunidades humanas se ha practicado de manera
consuetudinaria* la forma oral del lenguaje”, entendemos que hay diferentes maneras de
utilizar la palabra según las costumbres. Esta proposición es válida en el poema CANTO
NEGRO, por que se presentan características como:
1. distintas modalidades de palabras diferentes a las formales
2. hay palabras de la voz propia de los negros cantores
3. palabras mal escritas que enredan la expresión
4. interjecciones que producen cierta animación
Seleccione una respuesta.
a. 3 y 4 son correctas
b. 1 y 2 son correctas
c. 1 y 3 son correctas
d. 2 y 4 son correctas incorrecto
Incorrecto
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9
Puntos: 1
“La base de la narración es la mirada de quien narra. La mirada que siempre busca: algo,
a alguien... La mirada que respira y narra, que muestra más que dice. La mirada que hace
que las personas que escuchan existan de verdad junto a la persona libro, que sabrá
dosificar sus palabras porque conocerá el valor del silencio". Del texto anterior se puede
concluir que uno delos principales elementos a la hora de narrar es:
Seleccione una respuesta.
a. El narrador
b. La mirada
c. La observación
d. La narración
Incorrecto
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10
Puntos: 1
Conteste la pregunta de acuerdo al siguiente relato de Rafael Pombo
El Búho y el Palomo
Érase un búho, dechado
de egoísmo el más perfecto,
de todo siempre esquivado,
cual si diera resfriado
su agrio, antipático aspecto.
“¿Por qué me aborrecerán?”
Dijo irritado y confuso
a un palomito galán.
“Por culpa tuya”, él repuso:
“Ama, oh, búho y te amarán”.
Según las clases de relatos “el búho y el palomo” se trata de:
1. Un cuento
2. De tipo formulístico
3. Una Fábula
4. Con narración de animales
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas
b. 2 y 3 son correctas
c. 3 y 4 son correctas
d. 1 y 3 son correctas
Incorrecto
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11
Puntos: 1
son narraciones de estructura simple:
Seleccione al menos una respuesta.
a. chiste correcta
b. leyenda
c. fábula correcto
d. anécdota correcto
Correcto
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12
Puntos: 1
La oralidad y la escritura aunque comparten el mismo código lingüístico y la forma de
comunicarlas se realiza de forma diferente, por decir que:
Seleccione una respuesta.
a. El ser humano aprende hablar por
necesidad de comunicarse
b. La oralidad utiliza un léxico menor
que se puede suplir de forma gestual
c. Lenguaje escrito exige inversión de
tiempo y disciplina
d. No se habla como se escriben Ni se
escribe como se habla.
correcto, la afirmación guarda todo el
significado de los dos acontencimientos
narrativos
Correcto
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13
Puntos: 1
Divina terquedad
C uando Dios se dispuso a crear el universo otros dioses abúlicos voluminosamente
empachados de gloria le dijeron, mientras acomodaban su panza, que se olvidara de eso
porque bastaba y sobraba con el verbo guardado celosamente en el secreto diccionario.
Dios recordó que esas palabras eran las que habían retrasado su proyecto largamente
contemplado en sus instantes eternos de ocio.
Haciendo oídos sordos a esas necedades se llenó de aire y después de lanzarlo al infinito
gritó al caos que había desatado: ¡Hágase la luz!
Y Luz (oximorónica) se (la) hizo.
Como los dioses mayores desdeñosos lo abandonaron a su suerte, para paliar su soledad se
copió a sí mismo. A esa criatura le dio un aditamento especial: el verbo sagrado que postula
el universo.
Ahora ese golem, en su verborrea que derrama a diestra y a siniestra, se cree dios y no para.
José O. Alvarez
La narración escrita esta codificada bajo la fórmula de las letras, palabras, frases en textos
que nos cuentan lo que relata un autor. El texto anterior está clasificado entre los textos
literarios porque:
1. es una noticia
2. trasmite hechos objetivos reales
3. es un cuento
4. esta presente la subjetividad del narrador
Seleccione una respuesta.
a. 3 y 4 son correctas correcta
b. 1 y 3 son correctas
c. 1 y 2 son correctas
d. 2 y 4 son correctas
Correcto
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14
Puntos: 1
Cualquier relato debe insinuar el asunto que trata desde:
Seleccione una respuesta.
a. Una descripción
b. Un detaller significativo
c. una argumentación
d. la primera linea correcto
Correcto
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15
Puntos: 1 Un relato que narra brevemente, hechos ficticios en prosa, fantásticos o
reales. Siempre tiene menor extensión, relata una sola situación y una
sola acción y generalmente tiene pocos personajes. Se trata de:
Seleccione una respuesta.
a. Una Historia
b. Una Fabula incorrecto
c. Un Mito
d. Un Cuento
Incorrecto
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1
Puntos: 1
A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
La fotografía, el dibujo, Los grafitis, las vallas, los comics, los afiches son ideados bajo
léxico de la imagen cuya composición entrama significados de acuerdo al grado de analogía
con el objeto representado, aquí juega un papel importante la composición, el encuadre, los
planos, la iluminación, el color y la disposición en un contexto determinado. El vínculo que
existe entre la forma del mensaje y su significado, entre el signo –o signos- (imagen) y el
significado (lo que vemos según la percepción propia), proporciona arbitrariedad en el
mensaje visual donde el vínculo entre signo y significado no es convencional, o no lo es del
todo.
“Sin embargo, cuando incluimos la imagen como un tipo de lenguaje que tiene algún grado
de analogía entre el signo y el significado, hay que tomarlo con cierta cautela. Habría que
decir que el lenguaje visual ostenta un número mayor de signos onomatopéyicos, sin que
por ello quepa decir que sólo ostenta este tipo de signos. Antes al contrario, todos los
lenguajes visuales, cada medio (radio, cine, fotografía, cómic, televisión) desarrolla un
conjunto de convenciones que constituyen su propio diccionario, su propio vocabulario,
cuyo significado responde también a un conjunto de normas convencionalmente aceptadas
por emisor y receptor y establecidas a través del uso recurrente de los mismos signos. De
donde también cabe interpretarlos como dotados de cierta arbitrariedad.
La idea del texto se relaciona con el mensaje escrito cuando relaciona:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Las señales e indicios
b. El significante y el significado Correcto
c. El signo lingüístico correcto
d. Los símbolos e iconos
Correcto
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2
Puntos: 1
A partir de la siguiente afirmación conteste la pregunta que se hace a continuación:
"La narrativa audiovisual tiene que ver con disponer de imágenes visuales y acústicas para
contar historias, es decir, para articularse con otras imágenes y elementos portadores de
significación hasta el punto de configurar discursos constructivos de textos, cuyo
significado son las historias".
Del texto anterior podemos concluir que para contar historias a través de la narrativa
audiovisual es necesario:
Seleccione una respuesta.
a. las historia, las images y el sonido
b. las Imágenes
c. los sonidos
d. las Imagenes y el sonido Incorrecto
Incorrecto
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3
Puntos: 1
Contesta las siguiente pregunta según lo que nos propone la explicación y el dibujo.
El signo lingüístico consta de una parte material o significante y de otra inmaterial o
significado, ambas están recíprocamente unidas. El linguista Saussure define al signo
linguístico como una entidad psíquica de dos caras: el significante esta constituido por la
sucesión inmutable de sonidos (fonemas) que lo constituyen (o de letras en la escritura). El
significado es lo que el significante evoca en nuestra mente (el concepto) cuando lo oímos,
leemos o vemos es el referente. En contextos de comunicación y cultura se toma el
significado y significante para la producción de la significación aplicada por el lenguaje
audiovisual para poder interpretar o componer su narrativa.
De acuerdo a la presente explicación, señale en el siguiente esquema cuál es el significante
y cuál el significado:
Seleccione una respuesta.
a. Significante: paloma; Significado: Paz, Peace, paloma pigeon, paloma
mensajera, teh pigeon.
b. Significado: paloma; Significante: Paz, Peace, paloma pigeon, paloma
mensajera, teh pigeon.
c. Significado: paloma; Significante: Peace, pigeon, the pigeon.
d. Significado: paloma; Significante: Paz, paloma, paloma mensajera Incorrecto
Incorrecto
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4
Puntos: 1
A partir del siguiente texto conteste la pregunta que aparece a continuación:
La fotografía, el dibujo, Los grafitis, las vallas, los comics, los afiches son ideados bajo
léxico de la imagen cuya composición entrama significados de acuerdo al grado de analogía
con el objeto representado, aquí juega un papel importante la composición, el encuadre, los
planos, la iluminación, el color y la disposición en un contexto determinado. El vínculo que
existe entre la forma del mensaje y su significado, entre el signo –o signos- (imagen) y el
significado (lo que vemos según la percepción propia), proporciona arbitrariedad en el
mensaje visual donde el vínculo entre signo y significado no es convencional, o no lo es del
todo.
“Sin embargo, cuando incluimos la imagen como un tipo de lenguaje que tiene algún grado
de analogía entre el signo y el significado, hay que tomarlo con cierta cautela. Habría que
decir que el lenguaje visual ostenta un número mayor de signos onomatopéyicos, sin que
por ello quepa decir que sólo ostenta este tipo de signos. Antes al contrario, todos los
lenguajes visuales, cada medio (radio, cine, fotografía, cómic, televisión) desarrolla un
conjunto de convenciones que constituyen su propio diccionario, su propio vocabulario,
cuyo significado responde también a un conjunto de normas convencionalmente aceptadas
por emisor y receptor y establecidas a través del uso recurrente de los mismos signos. De
donde también cabe interpretarlos como dotados de cierta arbitrariedad.
Cuando el texto enuncia que la imagen como lenguaje, tiene algún grado de analogía entre el signo
y el significado, se fundamenta en:
Seleccione una respuesta.
a. Realidad que es parecida a la imagen
b. Imagen que es semejante a la realidad
c. la semejanza que existe entre signo y significado
d. Significación entre el texto visual y la realidad Incorrecto
Incorrecto
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5
Puntos: 1
A partir de la siguiente reflexión conteste la pregunta que aparece al final:
“cuando incluimos la imagen como un tipo de lenguaje que tiene algún grado de analogía
entre el signo y el significado, hay que tomarlo con cierta cautela. Habría que decir que el
lenguaje visual ostenta un número mayor de signos onomatopéyicos, sin que por ello quepa
decir que sólo ostenta este tipo de signos. Antes al contrario, todos los lenguajes visuales,
cada medio (radio, cine, fotografía, cómic, televisión) desarrolla un conjunto de
convenciones que constituyen su propio diccionario, su propio vocabulario, cuyo
significado responde también a un conjunto de normas convencionalmente aceptadas por
emisor y receptor y establecidas a través del uso recurrente de los mismos signos. De donde
también cabe interpretarlos como dotados de cierta arbitrariedad.
Pero su menor grado de arbitrariedad permite entender la mayor amplitud y el mayor poder
significativo que ostenta siempre la imagen visual frente a los lenguajes naturales. Al
tiempo que esta menor arbitrariedad hace del lenguaje visual un lenguaje más ceñido a lo
concreto, con menos capacidad para construir mensajes abstractos, al menos directamente.
Para elaborar mensajes abstractos, tales como pueden representar palabras en español como
"libertad", "igualdad", etc., el lenguaje visual debe recurrir a combinaciones significativas
de objetos, combinaciones que ya son arbitrarias y extraídas del conjunto de significados
convencionalmente construidos en nuestro contexto cultural e histórico en alguna forma de
representación visual.”[1]
[1] Tomado del texto Pistas Interpretar una Imagen y texto
El lenguaje audiovisual es concreto y gracias a su arbitrariedad debe recurrir a dos aspectos
para que pueda significar:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Lenguaje natural
b. Combinaciones significativas Correcto
c. Representaciones visuales Correcto
d. Imaginarios sociales
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
6
Puntos: 1
Conteste la pregunta de acuerdo al siguiente concepto de Abraham Moles
La imagen
La imagen es “un soporte de comunicación visual que materializa un fragmento del
universo perceptivo”. Se trata, pues, de la concreción material de una serie de formas
abstractas que ponen en circulación algo concreto: una relación permanente entre el mundo
exterior y el sujeto, entre lo que observamos y la cosa observada. Instituye el protagonismo
de la mirada como instrumento sensible que captura un fragmento del mundo exterior y lo
representa en una determinada dimensión y dentro de un específico campo visual".
Según las narrativas visuales el concepto que enuncia Abraham de Moles se fundamenta
en:
Seleccione al menos una respuesta.
a. La lectura de imágenes
b. El texto visual
c. La percepción visual correcto
d. El reconocimiento social Incorrecto
Parcialmente correcto
Puntos para este envío: 0.5/1.
1
Puntos: 1
Observe los planos que se presentan:
Elementos para construir una escena En un montaje audiovisual la emoción generada por los personajes es creada por la
yuxtaposición de imagenes en el relato y cuando empieza a cambiar la cotidianidad de este
personaje, a salirse de lo “normal” y desemboca en una acción o escena según la trama, esto
es la hilación que se construye con las ideas de cómo se suscitarán las acciones de la
historia y se combinan para lograr el registro de acontecimientos y la evolución del
conflicto para que la historia avance y se muestre de un orden determinado, según el efecto
que quiera producir su emisor o creador.
Responda en qué planos de los fragmentos expuestos se evidencian tanto la yuxtaposición
como la ilación de imágenes:
Seleccione al menos una respuesta.
a. planos 9, 10,11, 12 correcto
b. planos 1 y 2
c. planos 4 y 5
d. planos 5, 6, 7 correcto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
2
Puntos: 1
Conteste la siguiente pregunta de acuerdo al siguiente párrafo:
En el montaje conceptual la yuxtaposición de imágenes se construye con las emociones que
transmiten los personajes. En la mente del espectador al colocar dos imágenes se genera
una tercera imagen que es la construida por la mente, esto es la yuxtaposición.
Con las siguientes imágenes qué emoción producen estos dos fragmentos de montaje.
Seleccione una respuesta.
a. Amistad
b. Ternura Correcto
c. Aceptación
d. Tranquilidad
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1
Observe los planos que se presentan:
1 2 3
4 5 6
El montaje es la gramática del lenguaje cinematográfico. Los planos generales expresan un
contexto que podrá realzarse con planos medios o de aproximación dando dinamismo a la
película o mediante la variación de planos medios y cortos se despierta el interés en la
acción
Según la explicacion, que plano de la secuencia propuesta en imágenes, despierta el interés
en la acción:
Seleccione una respuesta.
a. planos 1 y 2
b. planos 2 y 3
c. plano 6
d. planos 5 y 6 correcto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 1
Conteste las siguientes preguntas de acuerdo al siguiente Texto:
Leyes del Montaje
En la producción audiovisual, la narrativa se da por la disposición de los planos:
Un plano me lleva a la necesidad de otro plano, resaltando Lo más obvio que el sujeto ve.
Llamada ley de secuencia material.
Cada plano debe comunicar algo de lo que necesita la historia (si no comunica, agrega algo
nuevo a la historia). Llamada ley de progresión dramática.
Todo plano debe tener ausencias complementadas por el plano que sigue que tampoco
puede ser complementada. En esta ley siempre hay algo por descubrir. Llamada ley de
tensión psicológica.
Cuando la lectura de planos me lleva a una idea latente en la imagen. Llamada ley de
expresión ideológica
En los siguientes planos qué propuesta de Ley de Montaje se cumple:
Seleccione una respuesta.
a. ley de secuencia material.
b. Ley de expresión ideológica
c. Ley de Tensión psicológica
d. ley de progresión dramática
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
5
Puntos: 1
Observe los planos que se presentan:
Teniendo en cuenta el lenguaje audiovisual, los planos medios o de aproximación
expuestos en esta secuencia cumplen la función de:
Seleccione una respuesta.
a. introducir un personaje
b. contextualizar la historia Incorrecto
c. darle dinamismo a la escena
d. yuxtaponer fragmentos
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
6
Puntos: 1 Conteste las siguiente pregunta de acuerdo al siguiente párrafo:
La estructura narrativa en el story board
Debemos recordar que la estructura narrativa debe ser completa en cualquier texto para que sea
comunicativo, y esto se logra gracias a la construccion significativa del audiovisual, mediante el
desarrollo completo del inicio, desarrollo y final, con una trama determinada y un final coherente a
la historia. Igualmente el sonido, la musicalización y la voz de los personajes juega un papel
importante con los diálogos y ambientación de la historia.
Estos elementos se desarrollan gracias a la construcción de , secuencias y escenas, con planos o
fragmentos de imágenes que se yuxtaponen con dialogos y emociones de los personajes, hilando
acciones de la trama.
Desde lo que propone el texto, qué les hace falta a los siguientes planos para ser narrativos:
Seleccione al menos una respuesta.
a. Acciones y diálogos
b. Sintaxis y gramática
c. Más planos
d. Construir la secuencia correcto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
7
Puntos: 1
Observe los planos que se presentan:
De acuerdo a lo que el encuadre debe mostrar, en los fragmentos de imagen presentados aparece: Seleccione al menos una respuesta.
a. un perro intenta atrapar a un niño
b. un niño y un perro en un contexto
c. un niño corriendo para ir al colegio incorrecto
d. la carrera de un niño al salir de una casa correcto
Parcialmente correcto
Puntos para este envío: 0.5/1.
8
Puntos: 1
Conteste las siguientes preguntas de acuerdo al siguiente Texto:
Una de las condiciones más valiosas en el cine, como texto del lenguaje audiovisual, es la
ambigüedad; si lo expresamos en términos matemáticos -en un quebrado- en una historia
para cine vemos el flujo de una o todas estas emociones en los personajes:
Miedo Tristeza Desprecio Ira Sorpresa
Amor
Valor Alegría ternura Tranquilidad Odio
Este argumento, nos lleva a concluir que:
Seleccione una respuesta.
a. El lenguaje audiovisual, genera estimulos afectivos que condicionan lo
cognitivo.
b. Cada personaje debe abordar todas las emociones en una película
c. que el lenguaje audiovisual juega con emociones econtradas Incorrecto
d. Todas las emociones estan presentes en cine
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
9
Puntos: 1
Conteste las siguientes preguntas de acuerdo al siguiente párrafo:
Story Board
La narrativa, como ya sabemos no solo se centra en el aprendizaje de los pasos para escribir
un texto con una buena estructura o elementos narrativos. También podemos crear textos
audiovisuales utilizando la narrativa audiovisual donde a través del relato podemos
producir significado, sentido y comunicación. El Story board es un ejemplo donde las
imágenes, el sonido y la palabra nos lleven a construir una historia a través dela
yuxtaposición e ilación de imágenes.
La realización previa del Story board permite planificar el audiovisual para garantizar que
se van a obtener imágenes de aquellos contenidos sobre los que trata el vídeo. Si no se hace
bien un Story board, se observará en la película que las imágenes poco tienen que ver con la
narración de ahí muchos directores de pelicula realizan sendos documentos con los dibujos
de las escenas que quieren en la secuencia, hasta que le den significación al film con las
imágenes, el sonido y las palabras adecuadas
Diseño de un Story Board
El story board se puede dividir en 3 o 4 columnas según las necesidades de significación
que se tenga para la realizacion de la toma, la secuencialidas de las imágenes y el sentido
que quiera comunicar. En este caso debemos recordar que para la composición de un texto
audiovisual se debe componer los planos según “el vínculo que existe entre la forma del
mensaje -significante- y su significado, (lo que vemos según la percepción propia), por ello
las imagenes que se utilicen en los planos deben tener una intensionalidad clara, ya que
particularmente la significación para crear emociones en el desarrollo de un audiovisual es
arbitario.
Un story board tiene que ver con:
Seleccione una respuesta.
a. Una historia con
imagenes
Correcto, se trata de la secuencia planificada de imagenes,
sonido, encuadres, y manejo de luces
b. Una historieta
c. Un tira comica
d. Un formato para
películas
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
10
Puntos: 1
Observe los planos que se presentan:
En la Anterior secuencia un plano me lleva a otro, resaltado lo que el sujeto o actor ve.
Estos fragmentos siguen la ley de montaje:
Seleccione una respuesta.
a. Tensión psicológica
b. Secuencia material correcto
c. expresión ideológica
d. Progresión dramática
Correcto
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1
Puntos: 1
Pregunta de Análisis de relación Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,
Unidas por la palabra PORQUE. Debe examinar la veracidad de cada proposición y la
relación teórica que las une.
La secuencia que se muestra a continuación recurre a la figura de elipsis porque En una
secuencia de planos se suprime los que el público da por entendidos.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA
Incorrecto
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2
Puntos: 1
Pregunta de Análisis de relación Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,
Unidas por la palabra PORQUE. Debe examinar la veracidad de cada proposición y la
relación teórica que las une.
La secuencia que se muestra a continuación recurre a la yuxtaposición de imágenes porque
En un film la emoción que desarrolla un personaje, se manifiesta al público por la
asociación de imágenes.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son
VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la
afirmación.
Muy bien!, en una secuencia de imagenes se
usan dos elementos narrativos,la yuxtaposición
de imagenes que manifiestan o crean
emociones y la ilación de acciones.
b. la afirmación y la razón son
VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la
afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA,
pero la razón es una proposición
FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la
razón es una proposición
VERDADERA
Correcto
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3
Puntos: 1
Desde la siguiente afirmación conteste la pregunta que se hace a continuación:
Einsestein expresa que “dos fragmentos (o planos) de montaje no se parecen a la suma de
ellos sino al producto”.
La anterior afirmación se comprueba por:
Seleccione una respuesta.
a. la yuxtaposición de imagenes que generan emociones Correcto
b. la ilación de imagenes por movimientos de camara
c. un story board de 12 planos
d. la union de fragmentos de imagen
Correcto
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4
Puntos: 1
Preguntas de análisis de Postulados Este tipo de preguntas constan de una afirmaciónVERDADERA (tesis) y dos postulados
también VERDADEROS, identificados con losnúmeros I y II.
El estudiante debe seleccionar la respuesta de si los postulados se deducen lógicamente de
la afirmación:
La siguiente es la descripción del inicio de una escena.
La escena ocurre conforme a un desarreglo en la conciencia del sujeto que la encarna. Los
analistas emplean el término psicosis para designar los movimientos alterados que ejecuta
una mente fuera de la realidad. El personaje va caminando por una calle a las cinco de la
tarde. La cámara lo sigue por detrás en un primer plano cerrado sobre los hombros, el
cuello y la cabeza. La cámara debe repetir el „tumbadito‟ del hombre;
ALEJANDO ARCINIEGAS, Servicios Koinonia Agenda latinoamericana
http://servicioskoinonia.org/ Cuentos Cortos Latinoamericanos:
http://servicioskoinonia.org/cuentoscortos/
En esta escena las acciones de la historia se suscitan y combinan para lograr tanto el
registro de acontecimientos, como el desarrollo perturbado del personaje, según el efecto
que quiere producir su emisor o creador. POR CONSIGUIENTE
I. Para construir una escena necesitamos saber que hace el personaje, en términos de sus
acciones y emociones
II. En el relato audiovisual debe ser claro cual es la meta principal que desea nuestro
personaje y porque esta motivado para alcanzarla.
Conteste según el análisis que realice entre los postulados que se proponen y marque una de
las siguientes respuestas:
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. de la tesis sólo se deduce el postulado I.
c. de la tesis sólo se deduce el postulado II.
d. ninguno de los postulados se deducen de la tesis.
Correcto
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En la Realización del relato audiovisual, es necesario en una escena dar a conocer que
acción realiza el personaje y que siente o su emocionalidad, ya en términos de conocer todo
el relato, que en este caso seria el film completo, ya necesitaríamos saber cual es el objetivo
o meta principal del personaje, pero solo hablamos de la escena como tal presentada al
inicio
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Puntos: 1
Pregunta de Información Suficiente La pregunta que encontrará a continuación consta de un problema y dos informaciones
identificadas con los números I y II. Usted debe decidir si las informaciones son necesarias
y suficientes para solucionar el problema:
Siguiendo las leyes de secuencia material de un montaje, debemos ubicar los siguientes
planos resaltando Lo que el sujeto debería ver sin saltarse ningún detalle.
Para esto necesitamos
I. Plantear el tema, el asunto y realizar el story board
II. organizar los planos sin saltar el eje de acción y reacción de la historia
Seleccione una respuesta.
a. necesita y basta
con la información
II.
La secuencia material es una de las leyes del montaje que nos
obliga a saber cuál plano es el que necesariamente sigue, en este
caso en la pesca los sujetos no se percatan del gato, pero el publico
si, y se roba el pescado. Entonces es lo que los protagonistas
deberían ver, el montaje debe realizarse sin saltarse el eje de
acción y reacción, sin que falte uno de ellos por eso solo es
necesaria la información II
b. cualquiera de las
dos informaciones
sirve.
c. necesita y basta
con las
informaciones I y
II.
d. necesita y basta
con la información
I
Correcto
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6
Puntos: 1
Pregunta de análisis de postulados Las preguntas que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA y
dos postulados también VERDADEROS identificados con los números I y II. Usted debe
decidir si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación:
Por cada escena, en el montaje, debe haber una acción y una emoción expresada por el
personaje
POR CONSIGUIENTE I. la yuxtaposición de imágenes se construye con las emociones que transmiten los
personajes
II. la ilación de imagenes que se construye con las ideas de cómo se suscitarán las acciones
de la historia
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los
postulados I y II
Correcto, en las escenas de una pelicula siempre estarán
presentes la ilación y la yxtaposición de imagenes
b. de la tesis solo se deduce
el postulado I
c. ninguno de los postulados
se deduce de la tesis
d. de la tesis solo se deduce
el postulado II
Correcto
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7
Puntos: 1
Pregunta de Información Suficiente La pregunta que encontrará a continuación consta de un problema y dos informaciones
identificadas con los números I y II. Usted debe decidir si las informaciones son necesarias
y suficientes para solucionar el problema:
La articulación de imágenes en un audiovisual, se hace según la yuxtaposición e ilaridad de
las imágenes, entonces para lograr una escena de celos se requiere:
I. organizar la secuencialidad de las imágenes
II. plantear la expresión de la emoción por parte de los personajes
Seleccione una respuesta.
a. cualquiera de las
dos informaciones
sirve.
b. necesita y basta
con la información
II.
c. necesita y basta
con las
informaciones I y II.
Debe pensarse en los dos postulados a la hora del montaje si la
yuxtaposición, organiza las imágenes en un orden que puedan
donde los personajes mediante diálogos manifiesten la emoción
(celos) y puedan producirla hacia el público
d. necesita y basta
con la información I
Correcto
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Puntos: 1
Preguntas de análisis de Postulados Este tipo de preguntas constan de una afirmaciónVERDADERA (tesis) y dos postulados
también VERDADEROS, identificados con losnúmeros I y II.
El estudiante debe seleccionar la respuesta de si los postulados se deducen lógicamente de
la afirmación:
Si todo signo es una cosa y toda cosa es un signo, entonces en el tiempo y lugar que ocupa
tiene un sentido para alguien POR CONSIGUIENTE
I. Una población tiene lugares emblemáticos como los parques o las estatuas que
conmemoran sus personajes representativos
II. Un film representa los signos que pertenecen a la sociedad a la que se dirige
Conteste según el análisis que realice entre los postulados que se proponen y marque una de
las siguientes respuestas:
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. de la tesis sólo se deduce el postulado I.
c. de la tesis sólo se deduce el postulado II.
d. ninguno de los postulados se deducen de la tesis.
Incorrecto
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todos los signos representan, Esto no quiere decir que las estatuas o parques lo hagan por
naturaleza como hace los signos. Pero si en un film todas las señales, signos e indicios
deben representar al espectador para que logre la función comunicativa de la película
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Puntos: 1
Pregunta de Análisis de Relación Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,
Unidas por la palabra PORQUE. Debe examinar la veracidad de cada proposición y la
relación teórica que las une.
Un story board consta de 3 columnas de información sobre la secuencia de un film
PORQUE es la etapa de posproducción donde se planifica las imagenes de los contenidos
que va a tratar la pelicula
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son
VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón son
VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA, pero la
razón es una proposición FALSA.
Correcto, un story board no se emplea
en la posproduccion sino en la
preproducción de un film
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es
una proposición VERDADERA
Correcto
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Puntos: 1
Pregunta de Análisis de Relación Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,
Unidas por la palabra PORQUE. Debe examinar la veracidad de cada proposición y la
relación teórica que las une.
En la ley de montaje de secuencia material se manifiesta al publico lo que el sujeto ve,
llevándome al plano que el personaje debe ver PORQUE este tipo de montaje nos lleva a
que cada plano comunique lo que la historia necesita.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son
VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación
b. la afirmación es VERDADERA, pero la
razón es una proposición FALSA
Correcto, la afirmación habla de ley de
secuencia material, pero la razon de
ley de progresión dramática
c. la afirmación es FALSA, pero la razón es
una proposición VERDADERA.
d. la afirmación y la razón son
VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
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Puntos: 1
Preguntas de análisis de Postulados Este tipo de preguntas constan de una afirmaciónVERDADERA (tesis) y dos postulados
también VERDADEROS, identificados con losnúmeros I y II.
El estudiante debe seleccionar la respuesta de si los postulados se deducen lógicamente de
la afirmación:
Sergei Einsestein decía: "El montaje es el arte de expresar o de significar por la relación de
dos planos yuxtapuestos, de tal suerte que esta yuxtaposición haga nacer una idea o exprese
alguna cosa que no este contenida en ninguno de los dos planos tomados por separado. El
conjunto es superior a la suma de las partes...". POR CONSIGUIENTE:
I. El montaje lleva a la construcción mental de un significado
II. Dos planos sucesivos producen una emoción en el espectador
Conteste según el análisis que realice entre los postulados que se proponen y marque una de
las siguientes respuestas:
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. de la tesis sólo se deduce el postulado I.
c. de la tesis sólo se deduce el postulado II.
d. ninguno de los postulados se deducen de la tesis.
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
El montaje audiovisual como la sucesión de planos que constituyen una narrativa, nos lleva
por la secuencialidad delos mismos a crear nuestra historia de los que vemos como
espectadores, ninguno por separado es una historia, pero dos o mas nos dan a conocer el
relato que comunica; por ello el montaje nos lleva a la construcción mental de un
significado; mas la sucesión de planos si producen emoción, pero no sabemos si están
constituidos narrativamente.
12
Puntos: 1
Conteste las preguntas teniendo en cuenta el siguiente párrafo y los planos enumerados:
La imagen nos transmite razón y emoción a través de dos elementos importantes: Las
acciones y los diálogos y recíprocamente para que signifiquen algo en la imagen crean
emociones. Los diálogos y las acciones construyen las escenas o secuencias donde cada uno
de los personajes intervinientes tiene su emoción y realizan una acción, es decir, por cada
escena, en el montaje, debe haber una acción y una emoción expresada por el personaje o
personajes.
Según la yuxtaposición la secuencia presentada en la historia utiliza el montaje:
Seleccione una respuesta.
a. Relato
b. Expresivo
c. Mixto
d. Doble
Incorrecto
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13
Puntos: 1
Pregunta de Información Suficiente La pregunta que encontrará a continuación consta de un problema y dos informaciones
identificadas con los números I y II. Usted debe decidir si las informaciones son necesarias
y suficientes para solucionar el problema:
Para crear emociones con imágenes, el lenguaje audiovisual juega con la yuxtaposición de
planos. Para crear una emoción con la siguiente imagen es necesario:
I. Yuxtaponer otra que le de sentido al personaje
II. Provocar una acción que lleve a dialogar al personaje
Seleccione una respuesta.
a. cualquiera de las
dos informaciones
sirve.
b. necesita y basta
con las
informaciones I y
II.
c. necesita y basta
con la información
I
Siempre que yuxtaponemos dos fragmentos de montaje se provoca
una tercera imagen que es de lo que el publico imagina o quiere
ver según la historia aquí se pone en practica lo que Einsestein no
dice: “dos fragmentos (o planos) de montaje no se parecen a la
suma de ellos sino al producto”. Donde se procura que la
secuencialidad de las imágenes produzcan en el público y los
personajes las emociones que están dirigidas a producir efectos
claros.
d. necesita y basta
con la información
II.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
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Puntos: 1
Preguntas de análisis de Postulados Este tipo de preguntas constan de una afirmaciónVERDADERA (tesis) y dos postulados
también VERDADEROS, identificados con losnúmeros I y II.
El estudiante debe seleccionar la respuesta de si los postulados se deducen lógicamente de
laafirmación.
Martín Vivaldi afirma: “Los hombres se definen así mismo por la palabra: por lo que dicen
y por lo que callan; por su modo de hablar, por el gesto que acompaña a la expresión; por
sus verdades y por sus mentiras”. POR CONSIGUIENTE
I. Las emociones en un film se manifiestan a través de lo que dicen los personajes
II. El diálogo en una narración es la mejor manera de describir a los personajes
Conteste según el análisis que realice entre los postulados que se proponen y marque una de
las siguientes respuestas:
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. de la tesis sólo se deduce el postulado I.
c. de la tesis sólo se deduce el postulado II.
d. ninguno de los postulados se deducen de la tesis.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
La tesis nos habla de los hombres que como personajes o asumiendo un rol se definen por
la palabra, por ello lo que se deduce no hay mejor descripción de un personajes que las
características que sobresalen cuando habla, dialoga.
15
Puntos: 1
Seleccion multiple:
Abraham Moles nos conceptualiza la imagen como un soporte de comunicación visual que
materializa un fragmento del universo perceptivo, Según la narrativa audiovisual el
concepto de Abraham de Moles se fundamenta en:
1. La percepción visual
2. El reconocimiento social
3. El texto visual
4. Mirar objetos
REspondada decuerdo a las siguientes combinaciones:
Seleccione una respuesta.
a. 2 Y 4 SON CORRECTAS
b. 3 Y 4 SON CORRECTAS
c. 1 Y 2 SON CORRECTAS
d. 1 Y 3 SON CORRECTAS
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Abraham De moles, como teórico de la comunicación, nos habla de la imagen como texto
producto de la percepción que recrea las representaciones, con el cumulo de experiencias
del sujeto