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RECURSOS METODOLÓGICOS EN ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
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Cuerpo y movimiento Avance de la neurociencia
nos demuestra que los primeros años constituyen un hito importante en el desarrollo armónico del niño.
Maduración del sistema nervioso.
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EstrategiasMetodológicas
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El cuerpo
El niño se comunica con su cuerpo. El lenguaje oral es complementario. El lenguaje tónico es el código que
permite la comunicación. El cuerpo primera y principal fuente de
experiencias.
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Contacto Corporal
Ser percibe la presencia – ausencia de tensiones.
Marca el vínculo Madre – Hijo. Comunicación Madre – hijo. Figura del adulto toma notable
significación. Conductas motoras.
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Masajes
Tocar y acariciar son conductas importantes para el desarrollo social, emocional e intelectual.
Son formas de comunicar cariño, sentirse relajado y feliz.
Ayudan a la relajación de los músculos. Aumenta el ritmo cardíaco en bebés
prematuros. Ayudan a la circulación y el funcionamiento del
sistema digestivo. Ayudan al conocimiento de las partes del
cuerpo.
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Condiciones para los masajes
Debe realizarse en el momento apropiado. Estar relajados. Temperatura templada. Música de fondo. Frotar las manos antes de empezar. Usar loción o crema. Establecer contacto visual con el nino. Movimientos lentos y rítmicos con presión suave
y uniforme: De arriba – abajo; adentro – afuera; de frente – de espalda. 3 a 5 veces.
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Creatividad y Expresión Artística
El arte empieza a formar parte del desarrollo del niño desde que sus sentidos tienen su primer contacto con el medio y reacciona ante esas experiencias sensoriales.
La acción y manipuleo son los ingredientes de la expresión estética.
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Creatividad y Expresión Artística
Expresión estética puede entenderse como un factor básico de cualquier expresión artística. La estética puede definirse como el medio de organizar el pensamiento, sentimientos y percepciones en una forma de expresión que sirva para comunicar a otros estos pensamientos y sentimientos.
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Creatividad y Expresión Artística
La organización en palabras: poesía.
Movimientos: Danza.
Colores o líneas: Plástica.
Melodías: música.
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Experiencia Artística
Es importante no sólo por la experiencia directa que genera, sino de manera especial lo que está detrás de ella.
La expresión artística es egocéntrica y dinámica.
El componente principal es el propio nino.
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Expresión Plástica Se emplean materiales físicos que
llevan a transmitir o expresar algo mediante sensaciones.
Comprende el dibujo, modelado y la construcción.
La forma gráfica es fruto de la impresión visual, la experiencia tacto motora y la interpretación y conocimiento del mismo.
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Expresión Plástica
Garabatos: movimiento por el movimiento.
El impacto del color se enriquece a través del arte, es la experiencia cromática.
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Expresión Plástica
Arrugar, palpar, rasgar, pegar, trozar; arrancar, recortar, agujerear, pega, sobreponer, pliega, modela.
Pintar con manos, pies, modelar arcilla, estampar.
Cuanto más materiales mayor será la experiencia artística.
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Expresión Plástica Acompañar con música. Materiales adecuados a la posibilidad de
exploración del niño.A partir de los 10 meses: Pintura líquida o pastosa.A partir del año y medio: Pintura sólida. Papeles diversos. Arcilla y plastilina.
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La Actividad Constructiva
Construir para obtener un producto real. El niño descubre relaciones causa –
efecto, parte – todo, asociaciones, composiciones, analiza, disena.
Estimula la capacidad para una actividad planificada.
Actividades ensayo – error.
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Expresión Literaria
El niño crece rodeado de lenguaje, constituyéndose en una forma de comunicación que le permite acceder a la cultura.
El desarrollo del lenguaje – desarrollo de conceptos.
Expresión literaria recoge el aspecto estético del uso del lenguaje.
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Expresión Literaria
Jugar con el lenguaje. Nanas o rimas para acunar. Poesías cortas y juegos con los dedos. Rimas para dramatizar. Rimas sin fin o de nunca acabar. Letrillas. Cuentos.
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Expresión Musical
Desde que el bebé está en formación es capaz de responder a la música.
El llanto varía en intensidad, patrón rítmico, altura y duración. Es la actividad precursora del canto, movimiento y ritmo musical.
Música, es un lenguaje con el que se expresan ideas, sentimientos, que tiene un código y demanda un entorno estimulante que ayude a apropiarse de él.
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Expresión Musical Canciones de cuna. Sonsonetes. El canto. Canciones. Práctica rítmica e instrumental. La danza. Escuchar música.
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Expresión Corporal y Dramática
A través de ella fluyen emociones, sentimientos, sensaciones, pensamientos y estados de ánimo.
Títeres. Disfraces. Dramatizaciones.
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Programación NOVENO MES
A) Estimulación Motriz OBJETIVO: Ejercitar el gateo entre obstáculos.d. Distribuir en el suelo cajas de cartón, sillas, mesas para que
el nino busque un objeto gateando entre ellas a la derecha e izquierda. Esta flexión es muy buena para la ejercitación de la columna.
e. Igual que lo anterior pero gateando por debajo y a través de objetos. Ejercitación de los músculos dorsales.
2. OBJETIVO: Reforzar el gateo para subir un escalón.g) Llevar al nino hacia un escalón y hacerlo subir.3. OBJETIVO: Entrenar al nino para bajar de una altura.a. Gatear sobre la cama, ensenarle a detenerse en el extremo
y darse la vuelta para bajar.
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4. OBJETIVO: Desarrollar la facilidad de ponerse de pie independientemente junto a una pared lisa.
b. Ponerle al lado de una pared y animarlo a hacer lo mismo.5. OBJETIVO: Entrenar la transferencia del peso de un pie
a otro.• Colocar el juguete a un extremo de la cama para que se
incline sobre un pie al intentarlo coger. Cambiarlo de lado para que cambie de pie.
• Llevándolo de las manos, acercarlo a una pelota para que la patee.
6. OBJETIVO: Estimular el juego de tocar el tambor.a. Darle al nino un tabor junto con sus baquetas para que
aprenda a tocarlo.
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Estimulación cognoscitiva.2. OBJETIVO: Estimular la creación de efectos distintos
sobre el mismo objeto.Actividad a.
2. OBJETIVO: Inducir al nino al descubrimiento del objeto.Actividad a.
3. OBJETIVO: Desarrollar la habilidad para hacerse a objetos por medios indirectos.Actividad a.
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Estimulación del lenguaje• OBJETIVO: Trabajar en ejercicios a partir de
indicaciones verbales.Actividad a.
2. OBJETIVO: Ensenarle a llamar a papá.Actividad a.
3. Ensenar a nombrar animales.Actividad a.
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Estimulación Auditiva• OBJETIVO: Aprender a diferenciar el ritmo.
Actividad a.2. OBJETIVO: Estimular respuestas a solicitudes
verbales.Actividad a.
3. OBJETIVO: Entrenar al nino en la localización del sonido.Actividad a.
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Estimulación táctil.
3. OBJETIVO: Reforzar la diferenciación de texturas.Actividad a
2. OBJETIVO: Estimular el juego de estirar – clavar cosas en la masa.Actividad a
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Estimulación Socio – afectiva
3. OBJETIVO: Establecer contactos de manera activa.Actividad a
2. OBJETIVO: Motivar al nino para que utilice a otra persona como instrumento.Actividad a
3. OBJETIVO: Desarrollar el conocimiento del “sí” “No”.Actividad a
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1a3a2a1a3a2aSocio - afectiva
1a, 2a1a, 3a1a, 3a1a, 3a1a, 3a1a, 2aLenguaje
------Olfativa
1a2a2a1a2a1aTáctil
2a1a3a2a1a3aAuditiva
------Visual
1a1a1a1a 1a con varios inst.
Cognitiva
2a, 6a1b, 3a1, 2a, 6a1a, 2a, 6a
1b, 2a, 3a
1a, 3a, 6a
Motriz
SABADOVIERNESJUEVESMIÉRCOLES
MARTESLUNESAREA