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La presente Webquets esta diseñada para todas aquellas personas que les guste la historia y sobre todo de la

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  • 1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA Marta Lidia Solares del Cid Carn 0702278 INTRODUCCIN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIN CONCLUSIONES

2. INTRODUCCIN

  • La Historia es la ciencia que busca explicar nuestro origen, el proceso evolutivo, el cambio de nuestras culturas, y las particularidades de nuestra forma de ser. La
  • historia vara constantemente, ya que todo cambia, lo que era ayer, no lo esa hoy.
  • "...los indgenas vivan reunidos en ciudades de una manera sumamente civilizada. Mantenan la tierra limpia de maleza y plantaban rboles muy buenos. El modo y orden de sus poblaciones era como sigue: En medio de ellas se elevaban los templos con sus hermosas plazas; alrededor de los mismos estaban las casas de los seores y sacerdotes, viniendo luego las casas de los funcionarios de mayor importancia. En seguida se vean las casas de los ricos y luego de aquellos tenidos en ms estimacin de los mercaderes. En los arrabales se hallaban las casas de las clases bajas".
  • Landa, Diego de, "Relacin de las cosas de Yucatn", Editorial Trozzer.
  • La presenteWesquet esta diseada para alumnas de 4to Magisterio de Preprimaria y Primaria Urbana
  • Qu sabes y que deseas saber en el estudio que hoy realiza sobrela educacin de los Mayas?.

3. TAREA

  • TAREAS
  • Primera Parte.
  • Haciendo uso del internet y su libro de texto, deber recopilar datos e informacin sobre las distintas interrogantes de la educacin maya-quich:
    • Trabajando de a 3...
  • Inventen las preguntas para analizar el presente documento utilizando qu, dnde, quines, cmo, cundo y por qu (en total son 6 preguntas).
  • Comparen la ciudad maya con la nuestra es parecida la distribucin de la poblacin?, por qu?.
  • a.Mencione las teoras ms conocidas que tratan de explicar el origen del hombre americano y quines las formulan
  • b.Ilustra conimgenes las caractersticas e al educacin maya-quich.
  • Segunda Parte.
  • Basndose en lo estudiado en clase, e investigado en internet, busque tres definiciones distintas del los siguientes trminos:
  • a. Historia
  • b. Prehistoria
  • c. Cultura
  • d. Civilizacin
  • e. Era
  • f. Edad
  • g. Perodo

4. PROCESO

  • El Mundo Prehispnico
  • PROCESO
  • Introduce aqu el texto para tu pgina de PROCESO. Cuando acabes, puedes seguir con otra pgina o bien enviar los datos de esta y seguir en otro momento.
  • Enseanza y difusin de temas de historia
  • Portal de historia Univerasal
  • Mundo Prehispnico
  • Historia Universal

5. RECURSOS

  • Los siguientes enlaces te sirven de gua para el trabajo:
    • http://html.rincondelvago.com/educacion-en-los-pueblos-mayas.html
    • http://www.monografias.com/trabajos12/histuno/histuno.shtml
    • http://www.monografias.com/trabajos10/maya/maya.shtml
    • http://www.fmmeducacion.com.ar/Historia/Paseo1/u07/unidad7c.htm
  • Historia de la educacin de Guatemala.Carlos Gonzlez Orellana.Guatemala: Universitaria.2007

6. EVALUACIN Items 1 2 3 4 5 Trabajo impreso No entreg Trabajo desorganizado, contenido pobre Slo entreg el cuerpo del trabajo Faltaron las conclusiones Completo con introduccin y conclusin Exposicin No la hizo Dio lectura a sus aportes e ideas centrales Expusolas ideas centrales Expuso con propiedad y seguridad Expuso con sentido crtico Trabajo en equipo Desorganizado Trabajo espordico Trabajo poco colaborativo Cumpli con sus tareas Trabajo colaborativo 7. CONCLUSIONES

  • Siendo los Mayas predominantes religiosos y girando sus actividades en torno de la agricultura, la educacin tenia que estar impregnada de estas dos modalidades.
  • Se han establecido como fines esenciales de la vida entre los mayas: el servicio de la religin, a la familia y al pueblo, los objetivos de la educacin se mueven en estas tres direcciones.
  • Para la designacin del nombre que deba llevar el nio, un sacerdote consultaba el horscopo, la respuesta contena adems un pronostico sobre la profesin que deba seguir el nio cuando creciera.

8. CONCLUSIONES

  • Podemos entonces inferir que la educacin en esos pueblos posea la caracterstica siguiente:
  • a) desarrollar paralelamente al adelanto de los instrumentos de produccin y al acendrado espritu religioso;
  • b) era carcter mimtica y tradicional;
  • c) las actividades y destrezas se referan al cultivo del maz y a los labores del hogar;
  • d) existan diferencia entre la educacin del hombre y de la mujer ;

9. CONCLUSIONES

  • inferir que la educacin en esos pueblos posea la caracterstica siguiente:
  • e) debido a que se iniciaba la etapa de la esclavitud y por consiguiente la divisin de las clases, se iniciaba tambin una educacin para las clases dominantes , diferente de la que se practicaba entre el resto del pueblo. (los esclavos eran por lo general rehenes de guerra).
  • Puedes Tu tambin escribir aqu tus Conclusiones.