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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
LEMA: “Escuela José Manuel Balmaceda, tradición y excelencia
educativa”
Identificación : Escuela “José Manuel Balmaceda”
Ubicación : Calle Tacna Nº 1433
Niveles que atiende: Educación Prebásica y Básica Completa
Modalidad : Jornada Escolar Completa : 3º a 8º Año Básico
Sin Jornada Escolar Completa : 1º y 2º Año Básico
Luego del Terremoto del 27 de febrero de 2010,
perdimos el Local 1, ubicado en Sargento Aldea Nº2780 y por lógica perdimos,
también, la Jornada Escolar Completa.- La totalidad de los alumnos, y el
funcionamiento del Colegio, se concentra en el Local 2 (Anexo) de Tacna Nº1433.
Cursos : 16 Cursos Ed. Básica (NB1, NB2, NB3, NB4, NB5, NB6)
02 Prebásica (1° Y 2° Nivel de Transición)
01 Grupo Diferencial.- Alumnos NEE Transitorias.
01 Grupo de Integración Escolar.- Als. NEE Permanente
Horario Alumnos : 8:15 horas a 15:15 horas, en JEC. (lunes a jueves).
8:15 horas q 13:15 horas, el día viernes.
Als. 1º a 4º de 14:00 a 18:55 horas, en tanto se
Construcción Aulas de Emergencia.
Se retoma la JORNADA ESCOLAR COMPLETA, desde
3º a 8º año básico, desde marzo de 2011, al construirse 8 aulas de emergencia. El
horario de trabajo queda de 8:15 a 15:45 horas de lunes a jueves (13:15 a 14:15
hrs, almuerzo). Viernes horario de 8:15 a 13:15 horas.
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Los primeros y segundos años básicos quedan con un
horario de 8:15 a 13:15 horas, de lunes a viernes.
Alumnos de Educación Pre- Básica (Cursos combinados
de 1º y 2º Nivel de Transición).
Cursos (2), en Jornada Alterna.
PRESENTACION
La Escuela E 403 de San Javier fue fundada por Decreto del
Ministerio de Educación N° 456 con fecha 29 de febrero de 1928, como Escuela
de Segunda Clase Incompleta de Hombres. Nuestro colegio cobija una larga e
importante trayectoria que llena de orgullo a quienes han pasado por este plantel
y hoy ejercen como importantes profesionales, lo cual enorgullece a la
Comunidad.
Construida bajo el Gobierno de José Manuel Balmaceda en
Sargento Aldea N° 2780, en los años 1960 y 1970 encuentra su apogeo,
funcionando en tres jornadas, con una gran participación en el campo deportivo,
artístico y cultural.
En diciembre de 1980 como tantas otras escuelas de la
Región, fue traspasada a la Municipalidad de San Javier, por Decreto Cooperador
N° 10.672 del mismo año, denominándose Escuela E 403.- En febrero del año
2003 el Ministerio de Educación oficializa el nombre de Escuela “José Manuel
Balmaceda”.
El SIMCE – Cuarto Año Básico 2002 ubicó al Colegio entre los
mejores de Chile, académicamente hablando. Ocupó el 14º lugar entre más de
1.800 Escuelas de Chile, en el Rango B (Grupo Socio Económico B : Medio Bajo); y
el 4º lugar Nacional considerando Escuelas con al menos dos cursos rindiendo
prueba SIMCE.
En Octubre del año 2006, y con la presencia de la
Subsecretaria de Educación Sra. Pilar Romaguera, además de altas autoridades
del nivel regional, provincial y comunal, se inaugura Escuela Anexa en un moderno
edificio de dos pisos ubicado en calle Tacna Nº 1433, con lo cuál se ingresa a
Jornada Escolar Completa desde 3º a 8º año básico, constituyéndose ambos
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episodios en los hitos más importantes de la historia reciente de esta unidad
educativa.
Digno es destacar la trayectoria de excelencia que tiene el
Colegio, reconocido por el Ministerio de Educación, al recibir el premio de
EXCELENCIA ACADÉMICA, en forma continuada desde el año 2004, habiéndolo
recibido ya anteriormente, gracias a desarrollar una Educación de Calidad que
cumple con todos los parámetros que el Mineduc exige a un reconocido
establecimiento educacional. Calidad que se renueva cada año con la creación de
innovaciones educativas que exploran y desarrollan los talentos personales de
alumnos y docentes, y que cuentan con el respaldo de padres y apoderados y
Redes de Apoyo comunitarias. Reconocido por el MINEDUC, también, al darle la
categoría de AUTÓNOMO.
La madrugada del sábado 27 de febrero de 2010, el violento
terremoto que afecto a gran parte de la zona centro sur del país hizo colapsar la
casona más que centenaria ubicada en frente de la plaza de Armas de San Javier,
y que denominábamos Local 1.- El megaterremoto, uno de los más violentos de que
tenga memoria la humanidad desde que se hacen registros, no solamente terminó
con la posibilidad de seguir trabajando en el edificio que era nuestro orgullo sino,
también, termino con la Jornada Escolar Completa para nuestros alumnos.
La JEC se retoma definitivamente en marzo de 2011, desde 3º
a 8º año básico, como era primitivamente.- Lo anterior, gracias a la construcción
de 8 aulas de emergencia (4 de ellas donadas por empresas particulares y otras 4 con financiamiento del MENEDUC).
En fecha próxima (octubre de 2012, aprox.) se construirá un
edificio colindante al actual que permitirá dejar totalmente normativo al
establecimiento educacional. Para lo anterior, se encuentran adjudicados montos
sobre los mil doscientos millones de pesos ($1.220.000.000).- La duración de la
construcción se estima en aprox. 14 meses.
La Escuela, por lo anterior, deberá ser emplazada en un
sector del Estadio Municipal de San Javier en aulas de emergencia,
específicamente en el sector piscina de ese recinto deportivo.- Podemos decir,
por tanto, que continuaremos siendo directos damnificados del terremoto del
27F-2010.- Afortunadamente la solución definitiva va por el camino
correcto, y creemos que el 2014 podremos ocupar las instalaciones
definitivas del Colegio en calle tacna esquina Arturo Prat, en san Javier.
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FRONTIS ESCUELA COLAPSADA CON TERREMOTO 27.02.2010 AÑO DE CONSTRUCCIÓN 1889
P E R F I L D E L A L U M N O
RESPONSABLE
El alumno debe actuar comprometida y responsablemente en
las actividades que emprenda en su vida cotidiana, primero partiendo por su
persona y por su familia, luego hacia la Comunidad.
Debe ser una persona puntual y cuidadosa de su presentación
personal.
Consciente de sus capacidades y de sus limitaciones para
desarrollar responsablemente sus actividades.
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CREATIVO
Capaz de expresarse dentro de todas las posibilidades que le
son ofrecidas, donde manifieste sus habilidades y potencialidades, logrando una
mejor comunicación con el mundo y desarrollo de su autoestima.
Capaz de aprovechar los recursos con los que cuenta y de
aprovechar otros nuevos, maximizar y optimizar los recursos (eficiencia).
Capaz de actuar con responsabilidad en el don maravilloso de
la co–creación que la naturaleza le ha otorgado. Desarrollar una conciencia
ecológica y valores de amor y conservación de la naturaleza.
DEMOCRATICO
Capaz de comprometerse en la búsqueda del bien común que
los diferentes grupos desarrollan. Respeto y tolerancia con las creencias, la
manera de ser, las tradiciones sociales y las personales.
Capaz de trabajar y producir en equipo, interactuando en los
grupos, aprovechando el saber de los demás, creando o tratando de crear una
sociedad en los grupos. Aprovechando el saber de los demás, creando o tratando
de crear una sociedad más justa y en cambio permanente.
Capaz de vivir en una sociedad donde exista el pluralismo, la
libertad y la solidaridad. Capaz de adoptar decisiones, de desarrollar opciones y
alternativas, de criticar la acción de los demás y autocriticar acciones.
EMPATICO
Valorarse a sí mismo, conociendo sus fortalezas y
restricciones, luego valorar a los otros. Tener alguna idea de su propio proyecto
de futuro. Capacidad para comprender los problemas del otro y ayudarlo de
acuerdo a sus posibilidades.
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Enlazar estas acciones con el valor de la solidaridad.
HONESTO
Consigo mismo y con los demás, ser congruente en sus
acciones con lo que se piensa y tener claro el valor de la sinceridad. Esforzarse
por buscar y expresar la verdad.
E L P R O F E S O R
Debería aspirar a ser facilitador del aprendizaje, formador
de valores, que le permita ser un buen evaluador, con un alto espíritu de
superación; solidario y leal, que le facilite cultivar las relaciones humanas, en un
marco equilibrado, donde siempre persista la motivación y la creatividad.
L O S P A D R E S Y A P O D E R A D O S
Deberían tener una clara conciencia de su responsabilidad en
la formación de sus hijos, teniendo una participación activa a nivel de curso,
escuela, y comunidad. Estar debidamente informado de los objetivos y metas de
la Unidad Educativa, siendo respetuosos y tolerantes del trabajo escolar,
demostrando agrado y lealtad en el quehacer educativo.
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D I A G N O S T I C O
La escuela E 403 de San Javier atiende una población
aproximada de 500 alumnos(as), considerando la matrícula de Educación General
Básica (1° a 8° Año) y Educación Pre – Básica (1° y 2° Nivel de Transición).
El nivel socioeconómico y cultural del grupo es en términos
generales notoriamente bajo, considerando el núcleo familiar, los ingresos
percibidos, nivel de escolaridad de los padres y entorno cotidiano de ellos. El
contexto socio – cultural del Establecimiento Educacional se encuentra
catalogado como MEDIO – BAJO, de acuerdo a la clasificación dada por el
Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce), y que significa que los
padres tienen escolaridad de 8 a 9 años de estudio, un ingreso promedio del
hogar en el intervalo de $ 100.001 y $ 175.000, y un Índice de Vulnerabilidad
Escolar (IVE) de 83%.
En relación con la formación valórica, hábitos y actitudes se
manifiesta una negativa influencia del medio socioeconómico y cultural en que
está inserto el alumno.
La problemática planteada se expresa en pobreza y vulgaridad
en el lenguaje, actitudes indolentes, a veces irrespetuosas, mal uso de servicios
higiénicos y maltrato de mobiliario, etc., se agrega a esto la distorsión de valores
que crean algunos medios de comunicación masiva, problemas de alcoholismo,
violencia intrafamiliar, embarazo precoz y otras que aminoran ostensiblemente la
acción formadora de la unidad educativa.
Edificio de Sargento Aldea Nº 2780 :
INFRAESTRUCTURA PERDIDA CON TERREMOTO DEL 27 DE FEBERRO 2010.
El valor patrimonial es incuestionable de la más que centenaria casona de la plaza de armas, y se espera puedan buscarse fórmulas para recuperarla como casa de la cultura, biblioteca municipal y museo.
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El edificio perdido contaba con las siguientes dependencias : 8
salas de clases, 1 sala para Kindergarten (1º y 2º Nivel de Transición) y sus SS.
HH., una sala habilitada para Biblioteca, 1 laboratorios de computación, sala de
profesores, sala de Inspectoría, una oficina (Dirección), un altillo para guardas
material, una cocina, un comedor, servicios higiénicos suficientes para alumnos y
personal, una multicancha techada, sala grupo diferencial y dependencia para
proyecto de integración.
Edificio (ANEXO) de calle Catedral Nº 1433 :
Edificio construido para ingresar a la JEC (DESDE MARZO DE 2010 CONCENTRA TODO EL ALUMNADO QUE TRABAJA EN JOTNADA ÚNICA ALTERNA – mañana y tarde -, AL PERDERSE LA OPCIÓN DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA), inaugurado en octubre de
2006, y que cuenta con las dependencias siguientes: 8 salas de clases, 1
multitaller, sala de profesores, cocina, comedor, oficina Dirección, UTP,
Inspectoría, servicios higiénicos para alumnos y personal, multicnacha sin
cubierta.
RECURSOS HUMANOS
Los Recursos Humanos con los que cuenta la Unidad Educativa
son los siguientes:
1 Director
1 Inspector General
1 Inspector General con cobertura al 1º Ciclo y Pre Básica (Área Administración)
1 Jefe UTP
18 Profesores Jefes, incluidas 2 Parvularias de los cursos de pre-básica.
3 Profesores (Estudio y C. Sociedad, Ed. Física y Religión Evangélica con 10 hrs.)
1 Asistente de Párvulos
1 Encargada CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje)
2 Asistentes de la Educación (Auxiliares de Servicios Menores)
(6 funcionarios contratados por Ley SEP: Paradocentes, apoyo pedagógico, laboratorio computación, administrativo, encargada laboratorio computación, aseo).
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RECURSOS TEC. DIDACTICOS
Dos fotocopiadoras, equipo de vídeo y dos televisor color, un
DVD, una cámara filmadora, una cámara fotográfica, dos radio cassette, una
retroproyectora y telón, 35 computadores para 2 Laboratorios (solo 1 operativo),
tres impresoras, dos mapas de Chile, tres globos terráqueo, una biblioteca
escolar, ocho bibliotecas de aula, colchonetas, microscopios, 6 atlas, mesa de
ping – pong, dieciocho diccionarios de Castellano, 18 diccionarios Inglés –
Castellano, láminas apoyo Ciencias Naturales, un cuerpo humano desarmable,
procesador de textos, 20 Netbook para alumnos 3º año básico, Notebook, Data,
Telón y sistema audio en 16 salas de calses, 5 computadores para profesores, 1
computador para UTP, 2 computadores para el CRA, 1 data para el CRA, un
computador para Kínder, y computador Inspectoría, 2 computadores
administración, 1 computador para Dirección y 16 Notebook para igual número de
profesores jefes.
RECURSOS FINANCIEROS
Provenientes del MINEDUC, a través de la Subvención de
Mantenimiento.
Ítem por estar adscritos a la Ley de Subvención Escolar
Preferencial (Ley SEP).
PROGRAMA DE ESTUDIO Y SISTEMA DE EVALUACION
Se aplican los Planes y Programas establecidos en el Decreto
Supremo de Educación N° 40 de 1996, y que según la gradualidad establecida a
contar del año 2002 correspondió aplicar las disposiciones hasta 8° año básico.
De acuerdo a lo anterior, los Decretos de Planes de Estudio
en los diferentes niveles son los siguientes :
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- NB1 (1° Y 2° AÑO) DECRETO N°625/2003
- NB2 (3° Y 4° AÑO) DECRETO N°625/2003
- NB3 (5° AÑO) DECRTEO N°220/1999
- NB4 (6° AÑO) DECRETO N°081/2000
- NB5 (7°AÑO) DECRETO N°481/2000
- NB6 (8 AÑO) EXENTO N°092/2002
Para todos los niveles de educación general básica se aplica el
Decreto de Evaluación N°511/1997.
Para la Educación Pre – Básica (Primero y Segundo Nivel de
Transición) se pone en práctica el Decreto de Planes de Estudio N°289/2001.
MISION DE LA ESCUELA
“ OFRECER AL ALUMNO OPORTUNIDADES EDUCATIVAS ÓPTIMAS PARA
DESARROLLAR SUS TALENTOS PERSONALES, QUE, EN UN PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN INTEGRAL, LE PERMITAN INTERACTUAR CON
PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS, SEGURIDAD Y FLEXIBILIDAD QUE
SEA CAPAZ DE CONTYRIBUIR AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD
ACTUAL “.
Para la consecución de la misión se contempla :
Crear las condiciones necesarias para desarrollar aprendizajes significativos,
potencializando la metacognición, en la escuela activa.
Hacer realidad el sueño de una escuela democrática, viviendo y accionando con
un sentido positivo de la vida, de acuerdo a los valores del humanismo.
Contribuir a la formación integral de la persona (en sus aspectos intelectual,
afectivo, moral y social), orientándoles hacia la continuación de estudios yo
vida de trabajo.
Formar en el alumno una personalidad flexible que debería adaptarse con
seguridad y conocimiento a los cambios sociales y culturales que se produzcan.
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Guiar al alumno en el aprovechamiento de las oportunidades que se le ofrecen
para estimular sus potencialidades y superar algunas de sus limitaciones.
Proteger el equilibrio ecológico e incentivar valores tendientes a humanizar la
relación hombre – medio ambiente.
ANALISIS DE POTENCIALIDADES
Entre las potencialidades del establecimiento educacional,
considerando Actores e Infraestructura, podemos mencionar los siguientes:
FORTALEZAS
Alumnos : Solidario, participativo en actividades sociales, culturales y
deportivas, cooperador.
Profesores : Perseverantes y responsables, sentido de pertenencia acentuado,
interés constante por perfeccionamiento.
Organizaciones: La Escuela cuenta con las siguientes organizaciones:
Equipo de Gestión Escolar, en funcionamiento desde el año 2000
Y el Consejo Escolar, constituido en el año 2005.
Familia : Reconoce y respeta el rol de la escuela, confiando en lo que ella
entrega a los alumnos, respetuosa con los profesores de la
Unidad Educativa, colaboradores en acciones planificadas por el
Centro General de padres y Apoderados cuando el objetivo es
motivador.
Comunidad y Autoridades : Colaboración y estímulo a las labores escolares,
normalmente hay muy buena acogida a las necesidades que se
plantean.
Infraestructura :
LOCAL CALLE SARGENTO ALDEA ( Colapsó con Terremoto )
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LOCAL CALLE TACNA
8 Salas de Clases, capacidad 35 alumnos
4 Aulas de Emergencia, donadas luego del terremoto por
empresas ligadas al rubro de alimentación. Capacidad 28
alumnos.
4 Aulas de Emergencia, en construcción aún.
Buena ventilación e iluminación
Mobiliario en buen estado
Multicancha
Cocina y Comedor
Sala de Profesores (problemas de capacidad)
Oficinas
Sala de Multiuso (es utilizada por C.R.A.)
Servicio Higiénicos (Insuficientes)
Camarines, o vestidores.
Aula de Proyecto Integración (de emergencia, en ex casa de
auxiliar de servicios)
Aula de Grupo Diferencial (de emergencia, en ex casa de
auxiliar de servicios)
Aula de Pre-básica adapatada de aula común (sin SS.HH, ni
patio ad hoc).
Bodegas (Insuficientes)
Material Didáctico :
Biblioteca de Aula, 1º Ciclo Básico
Grupo Diferencial bien equipada
Dependencia Grupo de Integración bien equipado
Juegos Didácticos 1° ciclo
Videos educativos
Diccionarios
Materiales diversos en CRA
Cassettes
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DEBILIDADES
En cuanto a restricciones, siguiendo el mismo orden de
agentes participantes, se puede señalar lo siguiente :
Alumnos :- Algunos déficit de hábitos y valores; existencia de líderes
negativos, escaso compromiso con el aprendizaje, baja
autoestima.
Profesores : - Uso de metodología tradicionalista que poco a poco tiende a
corregirse, pseudo orgullo tradicional
- Personal docente insuficiente para desarrollar las
actividades necesarias.
- Carencia de profesor especialista en Educación Física.
Familia : Bajo nivel socioeconómico y cultural, escaso apoyo a la labor
educativa de los hijos y escaso espíritu de superación.
Comunidad : Lugar de entretención inadecuada (juegos electrónicos, bares)
a escasa distancia de la Unidad Educativa, es decir, no aplican
reglamento vigente a expendios de alcohol a distancia de la
escuela.
Infraestructura :
Multicancha, que adolece de cubierta.
Cocina y Comedor insuficiente, capacidad 110 alumnos, y la
alimentación es para 440 alumnos.
Sala de Profesores estrecha, recuperando JEC la capacidad
es insuficiente
Oficinas insuficientes
Laboratorio de computación insufciente
Servicio Higiénicos insuficientes (quedaría antinormativos al
ingresar a Jornada Escolar Completa)
Camarines, o vestidores, insuficientes
Aulas Insuficientes
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Aula de Proyecto Integración, improvisada e inadecuada
Aula de Grupo Diferencial, improvisada e inadecuada
Aula de Pre-básica, adaptada y sin SS.HH. ni patio cubierto.
Bodegas, insuficientes
Material Didáctico : Insuficiencia de videos educativos.
- Biblioteca con material insuficiente.
AYUDA ASISTENCIAL
Programa de alimentación Escolar (P.A.E.) entrega en forma
diaria de raciones de 700 Calorías, consistente en desayunos y almuerzos.- Se
reciben meriendas, o tercera colación para alumnos focalizados en programas
sociales.
Indice de Promoción y Repitencia
AÑO PROMOCION REPITENCIA
1992 91,7 8,3
1993 92,9 7,1
1994 92,3 7,7
1995 93,1 6,1
1996 96,4 3,6
1998 94,7 5,3
1999 94,6 5,4
2000 96,6 3,4
2001 91,3 8,7
2002 91,4 8,6
2003 94,7 5,3
2004 94,5 5,5
2005 94,0 6,0
2006 95,5 4,5
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2007 96,4 3,4
2008 95,8 4,2
2009 96,2 3,8
2010 95,4 4,6
2011 96,3 3,7
Resultados Académicos Medición SIMCE
Cuartos Años Básicos
AÑO CASTELLANO MATEMATICAS
1992 62,6% 65,7%
1993 65,7% 70,2%
1994 69,79% 72,33%
S I M C E 4º AÑO :
AÑO LENG. Y COM. EDUC. MATEM. COMP. MEDIO
1999 224 217 232
2002 278 273 279
2005 247 241 258
2006 247 249 251
2007 250 232 232
2008 268 257 259
2009 269 259 259
2010 264 246 254
2011 251 230 237
Octavos Años Básicos
CASTELLANO MATEMÁTICAS
1993 47,8% 48,0%
1995 59,45% 54,08%
1997 58,0% 59,0%
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Leng. Matem. E.C. Soc. E.C. Nat.
Año 2004 242 236 252 250
Año 2007 231 228 234 223
Año 2009 225 227 230 215
Año 2011 249 255 251 244
ACADEMIAS YO TALLERES
Los grupos existentes son Cruz Roja Juvenil, Brigada de
Tránsito, Atletismo, Folklore Chileno, Fútbol, Brigada Ecológica, Básquetbol,
Canotaje.
PROGRAMAS ESPECIALES
Salud Escolar, Prevención Motora Postural, Alcoholismo,
CONACE, PRODAM, Programa Red Violencia Intrafamiliar, junto a la
Coordinación de Educación Extraescolar.
RELACION CON LA COMUNIDAD
Se efectúa de preferencia a través del Centro General de
Padres y Apoderados con Microcentros de Cursos. Excelente relación con el
Comité de Damas Leonas, Club de Leones de San Javier, que colaboran con útiles
y vestuario para los necesitados, y con estímulos a los estudiantes destacados de
cada promoción.
En general se mantienen buenas relaciones con organizaciones
de la comunidad : Entes dependientes de la Ilustre Municipalidad de San Javier,
Hospital, Centro Penitenciario, O. P. D., Bomberos, Carabineros de Chile, Servicio
de Investigaciones, Clubes Deportivos, etc.
OBJETIVOS :
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I.- ALUMNOS
1.- Desarrollar integralmente a los alumnos en sus aspectos intelectual, social,
afectivo, físico motor y moral en base a los valores propios del humanismo.
2.- Crear y desarrollar actividades que permitan obtener aprendizajes
significativos, incentivando en todos los cursos y asignaturas el trabajo en
grupos.
3.- Desarrollar acciones que estimulen el pensamiento reflexivo, la libertad,
creatividad.
4.- Mejorar el autoconcepto y la autoestima en base al diseño de actividades
adecuadas a la persona – alumno.
5.- Ayudar al alumno en el descubrimiento de su vocación personal, orientando
activamente su vida escolar y familiar.
II.- PROFESORES
1.- Promover las buenas relaciones humanas entre todos los miembros de la
Comunidad Educativa formando equipos de trabajo.
2.- Diseñar un curriculum novedoso que permita integrar a todos los miembros
de la escuela en su realización.
3.- Desarrollar talleres Docentes que permitan la creación de metodologías
activas, basadas en la creación y el intercambio de experiencias.
4.- Estimular al profesor a perfeccionarse permanentemente en materias
pertinentes a su trabajo de aula.
5.- Planificar y desarrollar acciones que conviertan al docente en un agente
transformador de su medio circundante.
III.- PADRES Y APODERADOS
1.- Participar en las actividades educativo - culturales que organice el
establecimiento, y de índole económico que acuerde el Centro Gral. PP. Y AA.
2.- Crear una sencilla biblioteca casera, propiciando un ambiente educógeno y
de seguridad familiar.
3.- Orientar a los Padres y Apoderados para que compartan con el colegio la
responsabilidad en la formación de sus hijos yo pupilos y se integren a las
actividades que funcionen en la unidad educativa.
4.- Entregar a los alumnos apoyo y saberes, cuando la escuela lo precise.
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IV.- COMUNIDAD
1.- Integrar y lograr hacer participar a la comunidad en las diversas
actividades económicas, sociales y culturales del establecimiento.
2.- Presentar proyectos de Infraestructura y de Apoyo Técnico – Didáctico.
3.- Establecer y proponer algunas innovaciones curriculares del
establecimiento.
METAS
I.-ALUMNOS
1.- Al término del primer semestre la comunidad educativa está comprometida
con el ideal de alumno que la escuela proyecta.
2.- Planificar, aplicar y tabular, en el transcurso del año lectivo, instrumentos
de consulta a la Comunidad educativa que investiguen intereses para implementar
cambios curriculares.
3.- Seleccionar y aplicar estrategias al mes de octubre con actividades
sugeridas por la comunidad para mejorar el desarrollo de los alumnos.
4.- Realizar la evaluación en el mes de diciembre de las acciones curriculares
efectuadas.
5.- Organizar desde el mes de abril Talleres yo Academias de deporte,
creación y cultura para mejorar el desarrollo afectivo, intelectual, físico,
artístico, social y moral de los alumnos.
6.- Evaluar en noviembre el funcionamiento de los grupos en base a
Concursos, Muestras, Exposiciones, y/o Competencia Comunal.
7.- Elaborar en los meses de abril y agosto, al menos dos guías de aprendizaje
que permitan incentivar el trabajo grupal.
8.- Aplicar en los meses de mayo (Mes del Mar) y septiembre (Mes de la
Patria) las guías de Aprendizaje en base a actividades grupales.
9.- Evaluar en los meses de junio y octubre la aplicación de las guías de
aprendizaje.
10.- Organizar en el mes de marzo programación y funcionamiento de la radio
escolar.
11.- Desarrollar una programación educativa de la Radio Escolar entre los
meses de abril a noviembre.
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12.- Evaluar cada semestre, con encuestas, el grado de aceptación de la radio
en los alumnos.
13.- Planificar, organizar, obtener recursos materiales en el Primer Trimestre
que permitan construir material didáctico para el Primer subciclo del
establecimiento.
14.- Elaborar durante el segundo Trimestre material didáctico con los alumnos
de Octavo año.
15.- En el mes de abril formar un equipo de apoyo docente, constructor de
variados instrumentos de evaluación.
16.- Planificar Plan de Lectura silenciosa sostenido en el mes de marzo y
seleccionar textos motivados para su aplicación.
17.- Llevar a efecto entre los meses de abril y noviembre programa de lectura
silenciosa sostenida con 15 minutos duración, día por medio.
18.- Formar en el mes de marzo un equipo planificador de acciones de
hermoseamiento y aseo del aula, y escuela.
19.- Realizar entre abril y octubre las diversas acciones planificadas.
20.- Evaluar permanentemente por observación directa el cumplimiento de las
acciones planificadas.
21.- Destacar en listado de honor del curso, con alumnos destacados en
estudio, deporte, compañerismo y otras.
II.- PROFESORES
1.- Planificar y organizar en abril un taller de aprendizaje para alumnos y
apoderados.
2.- Evaluar en septiembre actos cívicos y la calidad del aprendizaje.
4.- Permitir en caso de requerimiento, en horario semanal de clases, un
período para que diversos representante de grupos religiosos expongan sus
doctrinas morales.
5.- Planificar, organizar y ejecutar en octubre una Cena de Camaradería para
el Aniversario del Colegio.
6.- Planificar y distribuir en marzo diversos temas de interés tecnodocente
para ser desarrollados en los Consejos Técnicos.
III.- PADRES Y APODERADOS
1.- Organizar al mes de abril los Microcentros de Cursos y Centro de Padres y
Apoderados.
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2.- Planificación del Plan de Trabajo Anual que se ejecutará en forma
semestral.
3.- Seleccionar estrategias adecuadas con la finalidad de ir en apoyo a
acciones planificadas en el Curso y/o Establecimiento Educacional.
4.- Al término de cada Trimestre, realizar charlas educativas de Violencia
Intrafamiliar, Sexualidad y/o Alcoholismo.
5.- Participación de los Apoderados, al término de cada semestre, en forma
masiva en eventos sociales, culturales y deportivos que la escuela organice.
IV.- COMUNIDAD
1.- Planificar, organizar y ejecutar en el mes de mayo acciones que beneficien
a los alumnos, escuela y/o su entorno ( ej.: campaña pediculosis, chalecos y
calcetas para alumnos, etc.)
2.- Desarrollar durante el año acciones estudiantiles de cuidado,
mantenimiento y hermoseamiento de los espacios escolares.
3.- Participar en la planificación, organización y ejecución junto a alumnos y
autoridades de celebración del Día del Profesor y del Colegio.
4.- Participar junto a alumnos, profesores y padres durante el año, en
campañas preventivas de comercio callejero o establecido que ejerzan influencias
negativas en los alumnos.
ESTRATEGIAS
1.- ALUMNOS
1.1.- Definir claramente el perfil del alumno que deseamos.
1.2.- Selección y estudio de documentos de apoyo.
1.3.- Readecuar el curriculum escolar, plan de estudios y educación
extraescolar.
1.4.- Determinar, asumir la educación centrada en la persona.
1.5.- Establecer un máximo, en lo posible, de 35 alumnos por curso.
1.6.- Aumentar en 8 horas la jornada semanal de clases (JEC) para los alumnos
de 3º a 6º año básico, y en 5 horas para los alumnos de 7º y 8º año básico.
2.1.- Construcción y uso de guías de aprendizaje.
2.2.- Fijar en jornada alterna hora de reforzamiento educativo para alumnos de
1º y 2º año básico, que no están en JEC.
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2.3.- Formar grupos de trabajo con alumnos líderes en el estudio.
2.4.- Comprometer a padres en el desarrollo de actividades motivadoras.
2.5.- Organizar el funcionamiento de las bibliotecas escolar y de aula.
2.6.- Proponer y desarrollar actividades interesantes por y para los alumnos.
2.7.- Perfeccionamiento docente constante y autoperfeccionamiento.
2.8.- Investigar actividades que permitan aprendizajes relevantes.
3.1.- Implementar actividades creativas en subsectores de aprendizaje.
3.2.- Realizar dos concursos internos por subciclos en lenguaje y arte.
3.3.- Crear Talleres o Academias literarias y artísticas en jornada contraria.
3.4.- Reiniciar programa s de la radio escolar.
3.5.- Confeccionar material didáctico sencillo para alumnos de 1° ciclo.
3.6.- Competir en Olimpíadas con otros colegios cuando fuese calendarizado.
4.1.- Nominar profesor, con algunas horas, para orientación
4.2.- Estudiar circular 600 del MINEDUC.
4.3.- Otorgar un horario de atención individual de apoderados
4.4.- Desarrollo de Consejos Técnicos en forma semanal.
4.5.- Estudiar el manejo de documentos y test.
4.6.- Entregar responsabilidades en funciones diversas.
4.7.- Replanificar y desarrollar una atractiva hora de Consejo de Curso u
Orientación
4.8.- Diseñar actividades alumnos y profesor para conmemorar efemérides.
5.1.- Replanificar, realizar y evaluar apoyo a los cuartos y octavos años en
Consejos Técnicos mensuales, como cursos terminales de ciclo.
5.2.- Nominar grupo docente de apoyo constructor de instrumentos evaluativos.
5.3.- Realizar reuniones informativas con los Padres y Apoderados sobre el
SIMCE y sus resultados..
5.4.- Reforzar aprendizajes alumnos que lo necesiten.
5.5.- Buscar, crear y aplicar metodología motivante.
5.6.- Insistir en la correcta aplicación de la lectura silenciosa diaria por cinco
minutos.
6.1.- Enfatizar la labor orientadora del profesor de asignatura.
6.2.- Utilizar adecuadamente la hora de asamblea diaria.
6.3.- Aplicar variados test de orientación vocacional.
6.4.- Lectura permanente de la Hoja de Vida en Registro anecdótico.
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6.5.- Entrevistas de intereses a los alumnos y apoderados.
6.6.- Informar sobre los colegios de continuación disponibles.
6.7.- Usar correctamente la ficha personal en expediente escolar.
7.1.- Diseñar un aula limpia, hermosa y tranquila.
7.2.- Distribuir mobiliario según grupos de trabajo.
7.3.- Formar una biblioteca diseñada por los alumnos y al alcance de ellos.
7.4.- Exponer las creaciones de los alumnos ante el curso u otros de la escuela.
7.5.- Permitir que los alumnos vayan de un lugar a otro en la sala de clases, todo
en un marco de orden y disciplina.
7.6.- Evitar hablar al alumno con términos intimatorios.
7.8.- Colocar observaciones negativas solamente cuando sea estrictamente
necesario, y principalmente motivar destacando lo positivo.
II.- PROFESORES
1.1.- Formar en todos los cursos y asignaturas, o subsectores de aprendizaje,
equipos o grupos de trabajo.
1.2.- Colocar listado de honor con alumnos destacados en lugar preferencial de
l a escuela.
1.3.- Llevar cuaderno registro anecdótico para observaciones negativas.
1.4.- No colocar anotaciones negativas en libro de vida, salvo contadas
excepciones. Premiar lo positivo y destacarlo.
1.5.- Realizar investigaciones de temas y exponer ante el curso.
1.6.- Coordinar tareas con otros profesores y distribuir mejor los recursos.
1.7.- Apoyar a padres para incorporarse a acciones curriculares.
1.8.- Programar actividades artísticas recreativas dos veces l año.
2.1.- Crear electivos de deportes (al contar con horas docentes)
2.2.- Aumentar el tiempo de lectura en asignatura lenguaje y comunicación.
2.3.- Hacer funcionar Radio Escolar
2.4.- Crear textos nuevos de acuerdo a necesidades curriculares
2.5.- Invitar a representantes de grupos religiosos a exponer en horario
determinado.
3.1.- Incentivar la transformación del Consejo de Profesores en taller de
trabajo - técnico.
3.2.- Estimular la asistencia y la participación en los talleres.
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3.3.- Intercambiar experiencias del trabajo docente.
3.4.- Comunicar y crear metodologías activas ya aplicadas y/o por aplicarse.
3.5.- Reunir una sencilla biblioteca técnica a disposición de los profesores.
3.6.- Invitar a agentes externos a comunicar sus saberes.
3.7.- Imprimir y difundir cartillas educativas entre la comunidad escolar.
3.8.- Dotar de materiales necesarios al trabajo técnico educativo.
3.9.- Usar adecuadamente materiales didácticos y laboratorio de computación
3.10.- Apoyar a la Unidad Técnica Pedagógica.
III.- PADRES Y APODERADOS.
1.1.- Formar directivas de microcentros del Curso y Directorio del Centro
General de Padres y Apoderados.
1.2.- Organizar la planificación y realización de los planes de trabajo.
1.3.- Asistir a reuniones y charlas educativas organizadas por agentes varios del
establecimiento.
1.4.- Realizar aportes a la mantención del aseo y ornato del aula y escuela.
1.5.- Concurrir al colegio a entrevistas personales.
2.1.- Recolectar textos, diarios, revistas y avisos publicitarios.
2.2.- Organizar espacio adecuado en hogar.
2.3.- Clasificar, según orden alfabético, temas de importancia.
3.1.- Leer cuentos, diarios, cartas y revistas.
3.2.- Realizar paseos, visitas, excursiones, etc. a Museos, Ferias, Exposiciones.
3.3.- Establecer en la casa un lugar adecuado para el estudio y las tareas.
3.4.- Organizarlos horarios del hogar para jugar, estudiar.
IV.- COMUNIDAD
1.1.- Apadrinar el establecimiento (Club de Leones San Javier).
1.2- Realizar charlas instructivas una vez al mes.
1.3.- Organizar beneficios socioeconómicos.
1.4.- Planificar y desarrollar un concurso de cueca para apoderados anualmente.
1.5.- Celebrar el Día del Colegio y del Profesor.
1.6.- Pedir la colaboración del grupo folklórico escolar en actos cívicos.
1.7.- Regalar plantas y árboles ornamentales en campaña ecológica.
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2.1.- Formar grupo técnico de apoyo.
2.2. Detectar problemas prioritarios del establecimiento.
2.3.- Elaborar proyectos de infraestructura y de apoyo material de acuerdo con
a escuela.
2.4.- Lograr apoyo de Autoridades a los proyectos presentados.
2.5.- Buscar financiamiento.
3.1.- Ubicar comercios nocivos cercanos a la escuela donde lleguen alumnos.
3.2.- Investigar legalidad vigente sobre el particular.
3.3. Entrevistar Autoridades locales y Servicios Policiales pidiendo clausura.
3.4.- Presentar en escuela charlas de prevención y seguridad a alumnos en
conflicto.
3.5.- Programar visitas educativas a sectores productivos de la Comuna.
3.6.- Formar equipos de información alerta a reanudación del programa.
4.1.- Realizar encuestas de interés entre la comunidad.
4.2.- Evaluar resultados y sugerir actividades curriculares al colegio.
4.3.- Investigar personas que pudieren enseñar sus saberes a alumnos.
4.4.- Coordinar con Directivos y docentes la actividad y buscar un horario
adecuado
4.5.- Verificar que el cambio curricular sea pertinente a los valores y
costumbres de la localidad.
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Recursos existentes :
Humanos :
1 Director
1 Inspector General
1 Inspector General con cobertura al 1º Ciclo y Pre Básica (Área Administrativa)
1 Jefe UTP
18 Profesores Jefes, incluidas 2 Parvularias de los cursos de pre-básica.
4 Profesores (Estudio y C. Sociedad, Religión, Ed. Física y Religión Evangélica
con 10 hrs.)
1 Asistente de Párvulos
1 Encargada CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje)
2 Asistentes de la Educación (Auxiliares de Servicios Menores)
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(6 funcionarios contratados por Ley SEP: Paradocentes, apoyo pedagógico, laboratorio computación, administrativo, encargada laboratorio computación, aseo).
1 Centro General de Padres y Apoderados
Equipo de Gestión Escolar
Consejo Escolar
Club de Leones San Javier
MATERIALES
Recurso Material Local 1
Sgto. Aldea
Local 2
Tacna
Salas de Clases 9 9
Multitaller (CRA) - 1
Sala de Profesores 1 1
Oficina Dirección 1 1
Oficina Inspectoría 1 1
Oficina UTP 1 1
Cruz Roja 1 1
Aula Diferencial 1 -
Aula Integración 1 -
Laboratorio Computación 1 -
Servicios Higiénicos Prof. 2 2
SS. HH. Alumnos (Damas) 10 5
SS. HH. Alumnos (Varones 7 4
SS. HH. Minusválidos 1 1
Servicios Higiénicos Personal Servicio 2 2
Duchas Alumnas 5 3
Duchas Alumnos 5 3
Multicancha Techada 1 -
Multicancha - 1
Cocina 1 1
Comedor 1 1
Despensa Alimentación 1 1
RECURSOS NECESARIOS
HUMANOS :
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d) Los recursos humanos necesarios para un buen funcionamiento son
variados, sin embargo esa necesidad está siendo suplida – desde el año 2009 – contratando personal con Subvención Escolar Preferencial del
Colegio (LEY SEP).
INFRAESTRUCTURA
Construcción de un “edificio”, complementario al Local ANEXO, para que
se den las condiciones de trabajar en JEC, ahora que por causa de
TERREMOTO del 27.02.10 nos trasladamos con todos los alumnos a uno
solo recinto educacional.
En octubre de 2012, aproximadamente, se iniciará construcción de
edificio complementario indicado en punto anterior.
NECESIDADES:
Ocho Aulas para Educación Básica, y poder reincorporarnos a JEC.
Aula para 1 Proyecto de Integración Escolar (N.E.E. PERMANENTES)
Aulas para dos Grupos Diferenciales (N.E.E. TRANSITORIAS)
Aula y Servicios Higiénicos educación Pre Básica
Juegos y Patio techado para Educación Pre Básica
Aula Laboratorio de Idiomas
Aula Laboratorio Científico
Aula Biblioteca CRA
Laboratorio Computación
Comedor para 500 alumnos
Ampliación de Cocina y Bodega de Alimentos
Servicios Higiénicos para 500 alumnos
Camarines, o vestidores, para damas y varones
Sala de Profesores amplía
Salón de Reuniones y/o Eventos, con elementos audiovisuales
Bodega para equipamiento Educación física
Bodega para materiales de aseo y otros.
Cubierta de Multicancha con iluminación artificial
Sistema de evacuación de aguas lluvias
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EVALUACION
Toda actividad educativa debe ser evaluada, dicha evaluación
es una parte circunstancial de todo Proyecto o acción que se ejerza en el medio
escolar.
La evaluación del presente Proyecto se ejecutará en forma
periódica, pues ello permitirá enfatizar algunos objetivos no logrados, readecuar
y optimizar otros y lograr una satisfacción mayor de acuerdo a lo planificado.
Además, ella responderá a algunos criterios básicos tales
como :
La evaluación será semestral o anual de acuerdo a las metas planteadas.
Se pondrá mayor énfasis en la evaluación de los procesos de desarrollo y no
tanto en los rendimientos.
Se considerará la opinión de los Apoderados y se aprovecharán sus saberes.
Se enfatizará sobretodo, la formación de valores humanos.
Se consultará la opinión de todos los profesores.
Se privilegiarán las actividades grupales a las individuales
Se evaluará los aprendizajes, no la enseñanza.
Los instrumentos de evaluación serán variados y bien planificados.
Se tendrá claro al evaluar, saber que se debe evaluar.
ORGANIZACION EQUIPO EVALUADOR
Esta escuela formará un equipo evaluador integrado por
cuatro profesores que tendrán entre sus capacidades y aptitudes el ser
responsables, equilibrados, imparciales y con mucho espíritu de superación. Su
misión será la de diseñar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo.
Para obtener la información se efectuarán reuniones,
encuestas, se estudiarán documentos y se verificarán una serie de indicadores
del proceso educativo como son :
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Conducta social del alumno.
Cambios observables en la personalidad del alumno.
Cuantificación de aprendizajes significativos.
Muestra de actividades grupales, deporte, teatro, dramatización, otros.
Curriculum centrado en la persona.
Aplicación de instrumentos evaluativos varios.
Mediana claridad del alumno en su proyecto de vida.
Indice de repitencia.
Resultados del la aplicación del Sistema de Medición de la Calidad de la
Educación (SIMC E)
Encuestas para Padres de aceptación labor de la escuela.
Disminución de la tasa de deserción escolar.
Presentación de informes semestrales.
Claridad de los sistemas de evaluación aplicados.
N O T A :
1.- El presente P. E. I., fue modificado extraordinariamente al inicio del
año escolar 2010 producto del colapso del edificio de la Plaza de Armas.- El
PEI es pensado en un proceso en el tiempo, y se complementa con otros
Proyectos, como el de Jornada Escolar Completa, Programa de Integración
Escolar (Decreto Nº170, que señala Grupos de alumnos con Necesidades Educativas Especiales Permanente y alumnos con Necesidades educativas Especiales Transitorias), Informática Educativa, Enlace Comunidad y otros
en que el MINEDUC nos permita poder participar.
2.- Se hacen pequeñas readecuaciones, con fecha 12 de abril de 2011 ,
para enviar a Coordinación de Proyectos de Ilustre Municipalidad de San
Javier.
San Javier, 12 abril de 2011.
JOSÉ ELÍAS ASBÚN SEPÚLVEDA
D I R E C T O R