Download - Propuesta para integrar las TICs en el aula
Mariaymo
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Propuesta
Modelos y
niveles de
integración
Aspectos a
considerar
Ventajas y
desventajas
Experiencias
Implicaciones
Objetivos
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Incidir en los procesos cognitivos: codificar, almacenar,procesar y transmitir (Adell, 1197; Bartolomé, 1999,Beltrán, 2001) Aumentar la capacidad de procesar:asimilación y acomodación
Participar en nuevas formas de interacción social porinternet (Salinas, 1995) Trabajar de manera conjunta ycooperativa.
Adaptar las posibilidades y necesidades: Enseñar demanera más personalizada (Levinson, 1990) Permitir unaenseñanza individualizada.
Provocar un desarrollo de actividades colaborativas ycooperativas (Salinas, 1995) Trabajar de forma conjuntacompartiendo: conocimientos y aportaciones
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Instrumento y recurso:
› Recurso útil para todas las áreas.
› Actividades motivadoras y dinámicas.
› Presentación de los contenidos de forma llamativa.
› Desarrollo de hábitos de escucha, atención, s.
› Permite la evaluación y autoevaluación.
› Recurso para la expresión y la comunicación:
› Proporciona diferentes vías para la expresión y
comunicación.
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› Desarrollo de la expresión oral, musical, escrita, etc. y la comunicación en diferentes situaciones.
› Potencia la imaginación y la creatividad.
› Análisis crítico de la información:
› Desarrollo de la capacidad de decodificación e interpretación de la información.
› Conocimiento del proceso de elaboración de la información.
› Discriminar el conocimiento de la información.
› Elaboración de los propios instrumentos de análisis de la información.
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Escritura sea acumulable y durativa.
Medios de comunicación en la red.
Amplían nuestra capacidad de procesar la
información.
Nuevas formas de interacción social.
Crean ‘aulas virtuales’
Permiten la enseñanza individualizada
Promueven el trabajo cooperativo.
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Sociedad influida por la tecnología:
necesidad de contrastar, analizar y validar
la información.
Requieren formación permanente.
Necesidad de analizar de manera crítica la
información.
Saturación de información.
Dependencia tecnológica.
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Modelos de integración Niveles de integración
- Modelo de Jacobs: propone 5 elementos
para la integración de las TICs en el
currículo. <<Diseños básicos y diseños
paralelos, para dar a multidisciplinarios,
interdisciplinarios e integrados>>
-Modelo de Forgarty: (diseñado a través
del modelo de Jacobs) dónde propone 3
áreas para la integración de las TICs en el
currículo. << Integración dentro de una
disciplina, integración a través de
disciplinas e integración dentro de la
mente del aprendiz>>
- Apresto: primer contacto de las TICs,
dónde se elaborar la base para el
conocimiento.
- Uso de las TICs: utilización de las
TICs sin uso curricular. (Sánchez, 1998)
- Integración de las TICs: utilización
de las TICs en el uso curricular, es
decir, trabajar los contenidos utilizando
los medios tecnológicos. (Sánchez, 2001)
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Modelos y procesos de evaluación pertinentes
y consecuentes. 2/2
1. Equipamiento (todas las escuelas de la Unión Europea deben tener
acceso a Internet y a los recursos multimedia)
2. Formación (de profesores todos deben estar capacitados para usar
Internet y los recursos multimedia)
3. Desarrollo de servicios y contenidos multimedia de calidad
4. Desarrollo e interconexión de centros educativos y científicos.
5. Enseñanza a distancia.
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La información de la red no es conocimiento, es unagran abundancia de información, y es la educación laque transforma la información en conocimientoenseñando a contrastar y analizar la información.
La pedagogía constructivista utiliza estrategias pararelacionar, combinar y transformar los conocimientos,responde a un modelo de verdad a descubrir, centrado enla búsqueda, la indagación, la curiosidad, la exploracióny la imaginación. Ello supone:
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Implantar el aprendizaje permanente.
Replantear el papel del profesor se reduce la exigencia de transmitircontenidos y se pone el énfasis en el diseño de situaciones instruccionalespertinentes ejerciendo una auténtica tutorización y seguimiento del proceso deaprendizaje del estudiante desde la perspectiva de la atención a la diversidad
Revisar el papel del alumno que debe aprender a ser el conductor de supropio proceso de aprendizaje, con la mediación necesaria del profesor.
Utilizar nuevos materiales de aprendizaje (tutoriales multimedia,bases de datos on-line, bibliotecas electrónicas, simulaciones, hipertextos, etc.)
Reconsiderar también el papel del contexto nuevos entornos deaprendizaje, nuevas "comunidades de aprendizaje" apoyadas en las nuevastecnologías.
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http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikLqXhs&feature=related [Consulta:3 de octubre del 2012] (Reflexión para el profesor)
http://www.youtube.com/watch?v=Ri_S7_a12y0&feature=relmfu [Consulta: 3de octubre del 2012] (Competencia tecnológicas y currículo, Jordi AbellSegura)
http://www.youtube.com/watch?v=OzQyheOzGTk&feature=fvwrel[Consulta: 3 de octubre del 2012] (Impacto de las TICs para los docentes,porque el alumnado demanda unas necesidades que muchos de los docente, nopueden conceder)
http://www.youtube.com/watch?v=sV9WLbM8SPk [Consulta: 3 de octubredel 2012] (Información sobre Pizarra Interactiva Portátil InterWrite)
http://www.youtube.com/watch?v=Uxsd61QciV4 [Consulta: 3 de octubre del2012] (Educación, Educación Virtual y Educación en 3 dimensiones (3D))
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http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_03/n3_art_gargallo-suarez.htm [Consulta: 2 de octubre del 2012]
http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001/Image/gestion_portada/documentos/CD-24%20Doc.%20integracion%20curriculartic%20%28ficha%2017%29.pdf[Consulta: 2 de octubre del 2012]
http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf [Consulta: 2 de octubre del2012]
http://die.caib.es/normativa/pdf/09/2009_04_30_ResolucioinstruccionsiannexosEIEP2009-10.pdf [Consulta: 3 de octubre del 2012]
http://weib.caib.es/Programes/contingut_pro_.htm [Consulta: 4 de octubre del2012]
http://www.youtube.com/watch?v=Tsd0uVnVkl4 [Consulta: 4 de octubre del2012]
http://www.youtube.com/watch?v=oCbXqcXG0m8&feature=player_embedded[Consulta: 4 de octubre del 2012]
http://www.youtube.com/watch?v=oCbXqcXG0m8&feature=player_embedded[Consulta: 4 de octubre del 2012]
http://www.youtube.com/watch?v=BC6j52ANbsA&feature=player_embedded[Consulta: 4 de octubre del 2012]