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PROCEDIMIENTO DE APERTURA DE NUEVOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR. CASO DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CULIACÁN
José Guillermo Cárdenas López125
Flor de la Cruz Salaiza Lizárraga126 Marcela Valdez Barreras3
Resumen Para fines de esta investigación de mercado con la finalidad de determinar la
oferta de una nueva licenciatura en el Instituto Tecnológico de Culiacán se realizó
de manera inicial un análisis situacional externo e interno para conocer el contexto
socioeconómico de México en general y de Sinaloa en particular, con énfasis en el
desarrollo potencial de la industria y el comercio en la zona de influencia.
Posteriormente se elaboró un diagnóstico interno para evaluar los recursos
(humanos, de infraestructura y tecnológicos) institucionales disponibles. A
continuación se revisó la oferta educativa del municipio de Culiacán identificando
las universidades que ofrecen carreras similares a la Ingeniería en Gestión
Empresarial. Finalmente se analizó la demanda de este tipo de profesionistas que
tendrán los distintos sectores productivos, así como la demanda estudiantil. Se
diseñaron y aplicaron dos instrumentos: uno dirigido a estudiantes de bachillerato
próximos a egresar y otra a los empresarios para conocer la demanda de ambos
sectores respecto a la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. Se tomó una
muestra aleatoria de 676 alumnos de nivel medio superior y de 76 empresarios.
Se obtuvieron resultados favorables en ambas muestras hacia la apertura de este
programa.
Palabras clave: Estudio de Mercado, Oferta Educativa, Educación Superior
125
Docente en el Instituto Tecnológico de Culiacán, correo electrónico: direcció[email protected] 126
Docente en el Instituto Tecnológico de Culiacán, correo electrónico: [email protected] 3
Docente en el Instituto Tecnológico de Culiacán, correo electrónico: [email protected]
C2
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Introducción
a apertura de nuevas opciones de educación superior es un proceso hasta
cierta forma frecuente y rutinario en la mayoría de las instituciones
educativas, sin embargo, no siempre se lleva a cabo el estudio de mercado
con todo el rigor metodológico necesario de manera que garantice la necesidad
del mercado al que va dirigida la carrera, la captación de alumnos esperados y la
seguridad de que éstos al egresar obtendrán un empleo en la región. El objetivo
final de cualquier investigación de mercado es garantizar la e istencia de
demanda para el producto servicio que se desea lanzar al mercado. En este caso,
que la apertura de nuevas opciones de estudios de licenciatura cuenten con la
cantidad de alumnos prospectos suficientes para garantizar la contratación de
docentes especializados y la inversión en infraestructura y equipo que
eventualmente cubran una demanda de mano de obra real en la región. Para que
lo anterior ocurra es necesario que se den varias condiciones como son cubrir los
aspectos socioeconómicos de la zona mediante un análisis documental; un
diagnóstico de los recursos institucionales y una evaluación de la oferta de trabajo
por empleadores de la región asociada a una demanda por parte de estudiantes
de educación media superior. El presente estudio de mercado trata de señalar una
metodología que dé pauta a trabajos similares subsecuentes que se hagan en la
institución o en otras organizaciones educativas de nivel superior en proceso de
incrementar su oferta.
Planteamiento del problema
En el contexto socioeconómico actual se requieren organizaciones más
competitivas, nacional e internacionalmente, que impulsen el desarrollo de la
región y del país. Una parte de la realidad objetiva del problema lo constituyen las
personas, cosas y procesos sobre los cuales recae la acción del profesional, las
organizaciones y sus procesos relacionados con el talento humano, además de los
recursos organizacionales dentro de los cuales están los recursos naturales,
humanos, tecnológicos y materiales. En el Instituto Tecnológico de Culiacán, se
L
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considera necesario ofrecer la carrera a nivel licenciatura de Ingeniería en
Gestión Empresarial, para dar respuesta a las necesidades sociales y
empresariales regionales, tal como lo señalan el Plan Nacional de Desarrollo
(2013-2018), el plan Estatal de desarrollo (2011-2016) y el Programa de
Innovación y Desarrollo de la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica (PIID 2013-2018). Lo anterior deriva en la siguiente pregunta de
investigación ¿Qué tan viable es ofertar el programa de licenciatura en Ingeniería
en Gestión Empresarial en el ITC de manera que se garantice la demanda de
alumnos y el empleo de los futuros egresados?
Hipótesis 1: “El estatus que guarda la región del entorno del Instituto Tecnológico
de Culiacán es adecuado para la apertura de la carrera de Ingeniería en Gestión
Empresarial”.
Hipótesis 2: “E iste Demanda para estudiar la carrera de Ingeniería en Gestión
Empresarial”.
Hipótesis 3: “E iste la disponibilidad por parte de empresarios de la región para
dar empleo a egresados de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial”.
Hipótesis 4: “Los recursos disponibles en el Instituto Tecnológico de Culiacán son
suficientes para impartir la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial”.
Objetivos
Objetivo General
Presentar un estudio de factibilidad que evalúe la pertinencia de ofrecer la carrera
de Ingeniería en Gestión Empresarial en el Instituto Tecnológico de Culiacán a
partir de agosto de 2014.
Objetivos Específicos
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Describir las características del contexto socioeconómico actual que
influyan en el área de influencia del Instituto Tecnológico de Culiacán.
Identificar los recursos actuales con los que cuenta el Instituto Tecnológico
de Culiacán en términos de infraestructura, recursos humanos y recursos
tecnológicos que posibiliten la apertura de la nueva carrera.
Indagar la oferta actual de carreras similares a la Ingeniería en Gestión
Empresarial en el municipio de Culiacán, Sinaloa.
Evaluar la demanda de la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial por
parte de los estudiantes de nivel medio superior.
Evaluar las oportunidades en cuanto a la contratación para el ejercicio
profesional por el mercado laboral de los Ingenieros en Gestión
Empresarial.
Metodología
Se utilizó un enfoque mixto que incluyó técnicas de investigación documental y
aplicación de instrumentos con uso de técnicas estadísticas. Fue un estudio no
experimental transeccional. El alcance fue descriptivo.
Participantes
Se aplicó un muestreo simple estratificado para determinar el número de
encuestas a aplicar de las principales escuelas proveedoras del municipio de
Culiacán con un margen de error de 5% y un nivel de confianza de 95%.
Resultaron 384 encuestas. Se aplicaron 629 en total.
Para el sector empresarial la selección de la muestra fue por conveniencia y se
incluyeron empresas y organismos de distintos giros. Se encuestó a un total de 76
empresarios del municipio de Culiacán.
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Instrumentos
Se diseñaron dos instrumentos uno dirigido a estudiantes de nivel medio superior
y se midieron las variables de preferencias vocacionales, aptitudes y preferencia
institucional. En el instrumento diseñado para su aplicación a empresarios,
gerentes y funcionarios públicos se consideraron las variables preferencias del
perfil, aceptación institucional y datos de identificación de la empresa. El diseño de
ambos instrumentos fue hecho y validado por profesores del departamento con
conocimientos de Psicometría.
Procedimiento
1. Se llevó a cabo el estudio situacional económico-demográfico mediante la
revisión de diversas fuentes de información como INEGI, SAGARPA y Secretaría
de Economía entre otras fuentes.
2. Se diseñaron y validaron los instrumentos a aplicar tanto a estudiantes de
bachillerato como a empresarios. La encuesta empresarial se puso a disposición
en internet mediante google drive.
3. Se determinó la muestra, se fijaron las fechas para aplicación de los
instrumentos, se nombró el personal responsable de la aplicación y se llevó a cabo
la aplicación en un periodo aproximado de un mes (Noviembre 2014).
4. Se capturaron las encuestas y se analizaron mediante el software estadístico
SPSS.
3. Se consiguieron y analizaron los principales indicadores de la institución para
determinar los recursos humanos, materiales y tecnológicos.
4. Se elaboró el informe final.
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Resultados
Oferta educativa
Actualmente en el municipio de Culiacán existen tres universidades públicas y
seis universidades privadas que ofrecen carreras (licenciaturas) con un plan de
estudio similar al de la Ingeniería en Gestión Empresarial, sin embargo, solo el
Tecnológico de Eldorado es el que ofrece exactamente el mismo plan de estudios.
En el estado de Sinaloa los otros tecnológicos que la ofrecen son el Tecnológico
de Los Mochis, el Tecnológico de Guasave y el Tecnológico de Mazatlán. No
representan competencia directa para el Tecnológico de Culiacán, ya que el 83%
de la matrícula del ITC son alumnos que viven en los municipios de Culiacán y
Navolato. El resto corresponden a los alumnos del resto de los municipios de
Sinaloa
Demanda estudiantil
La demanda de este nuevo programa de licenciatura se evaluó mediante la
aplicación de una encuesta a la población estudiantil del último nivel de
bachillerato en escuelas que normalmente son proveedoras de alumnos para el
ITC. La respuesta al cuestionario fue autoadministrada y se acudió a las aulas de
las escuelas de nivel medio superior para solicitar la cooperación de los alumnos
para conocer sus preferencias. Se capturaron los datos en Excel para ser
procesados por personal del departamento de Ciencias Económico-
Administrativas del ITC.
Los resultados fueron los siguientes:
En cuanto a la edad, el mayor porcentaje (alrededor del 75%) fue de jóvenes de
17 años, seguido por los de 18 y los de 16 años respectivamente.
De acuerdo al sexo se encuestaron 355 mujeres (57%) y 269 hombres (43%). Ver
figura.
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Figura 1.Sexo de los estudiantes encuestados. Fuente: elaboración propia.
Todos los encuestados estudian un programa de bachillerato congruente con los programas del
Tecnológico de Culiacán. Esto es, cualquier tipo de preparatoria es antecedente para el ingreso a
la Institución.
Figura 2. Escuela de procedencia. Fuente: elaboración propia.
Preferencias vocacionales
En cuanto a la especialidad que los encuestados están cursando actualmente o la
que piensan elegir, los resultados fueron los siguientes: un 40% de los sujetos
manifestaron que eran las áreas de Ciencias Económico-Administrativas o
Administración, un 13% se encuentra en Humanidades y Ciencias Sociales, y en
menor porcentajes las ciencias Químico-Biológicas (4%), Mecánica (4%),
0 20 40 60 80 100 120 140
cbtis 224
cbtis 224
instituto america
Flores Magon
cobaes 25
cobaes 27
cetis 107
3. Preparatoria en la que estudias:
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Mecatrónica(4%) y otras disciplinas (17%). Esto se puede apreciar en la siguiente
gráfica.
Figura 3. Especialidad que cursan o piensan cursar los alumnos encuestados. Fuente:Elaboración
propia.
En el apartado de preferencias profesionales se presentan los resultados por
disciplinas. El campo profesional empresarial-administrativo fue señalado como el
preferido por un 56% de los encuestados; un 23% dijo que no le gustaba, un 12%
se manifestó indiferente, y un 8% dijo desconocerlo.
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Figura 4. Preferencias en el campo profesional. Fuente: Elaboración propia.
En el resto de los campos profesionales las preferencias manifestadas por los
respondientes fueron las siguientes:
Tabla 1. Preferencias vocacionales. Fuente: Elaboración propia.
Aptitudes
En cuanto a las aptitudes señaladas por los estudiantes como las más
sobresalientes fueron la de observación y análisis, habilidad manual y
razonamiento verbal.
Preferencias
Vocacionales Encuestados
Porcentaje Me gusta
Administrativo 347 55%
Cálculo 171 27%
Técnico 207 33%
Científico 168 27%
Humanidades-sociales 261
41%
Comunicación, Gestión Social 283
45%
Ambiental 285 45%
Informática 210 33%
Ciencias de la salud 252 40%
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Figura 5. Aptitudes. Fuente: Elaboración propia.
Del total de estudiantes encuestados el 50% manifestó la intención de estudiar la
carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial.
Figura 6. Preferencia por la carrera. Fuente: Elaboración propia.
Resultados de la demanda empresarial
Los resultados aquí presentados, se basan en la información obtenida de los 76
cuestionarios aplicados a empresas para determinar las preferencias de
contratación de los Ingenieros en Gestión Empresarial.
Datos de identificación de la empresa
De las empresas encuestadas el 43% corresponden a empresas de servicio; 35%
empresas comerciales; 17% industriales y 6% agrícolas.
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Giro de la empresa:
Figura 7. Giro de las empresas encuestadas. Fuente: Elaboración propia.
Número de empleados:
El número de empleados por empresa se refleja en la siguiente tabla. De este dato
se puede inferir el tamaño de la organización:
Tabla 2. Número de empleados. Fuente: Elaboración propia.
Antigüedad en el mercado en años
El número de años en el mercado de las empresas consideradas en esta muestra
iba desde 2 años hasta los 105 años. Con un promedio de 25 años. Esto
representa organizaciones ya consolidadas y posicionadas en el mercado local.
Algunas de sus razones sociales son:
Coppel,
No. de empleados
Cantidad Porcentaje
entre 0 y 10 17 24%
entre 11 y 30 6 8%
entre 31 y 50 7 10%
entre 51 y 100 11 15%
entre 101 y 250 7 10%
más de 250 23 32%
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Autos Y Tractores De Culiacán, S.A. De C.V.
Hospital Pediatrico de Sinaloa
Agricola Godoy.
Farmacias Gi.
Educla Consultores S.C
Clima Automotriz Culiacan
Envases De Sinaloa S.A. De C.V.
Sears Operadora De Mexico
Unitrava S De R L De Cv
Lonas del Noroeste
PRINSA
Almacenes Zaragoza S.A De C.V T.V. De Culiacán,
Focos Lo-Ro
Axtel SA de CV
Agrícola La Primavera S.A de CV
Ajemex SA de CV
Greenhouse Produce, S.A. de C.V
Tres Ríos Motors, S.A.
Sukarne, SA de CV
Clickcb SA de CV
Kuroda SA de CV
Vega Prieto y Asociados
Sistemas de Energía y Construcciones Toalá S.A. de C.V.
Industrias Godoy
Junta Municipal De Agua Potable Y Alcantarillado
Dafi Sc Inmobiliaria Tres Afluencias, S.A. Dulcería Imperial
INEGI
Kellogg Company
Tuvanosa, etc.
Preferencias del perfil
En la siguiente tabla se puede apreciar que los empresarios califican como las tres
habilidades del perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial más útiles para las
empresas la de Gestión de recursos de la organización (11%), Integración y
dirección de equipos de trabajo (10%), utilizar las nuevas tecnologías de
información en la organización para optimizar la toma de decisiones (10%).
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Tabla 3. Habilidades del perfil del IGE seleccionadas por los empresarios. Fuente: Elaboración
propia.
Habilidad del perfil Respuestas Porcentaje
Gestionar eficientemente los recursos de la organización con el fin de suministrar bienes y servicios de calidad.
70 11%
Integrar, dirigir y desarrollar equipos de trabajo para la mejora continua y el crecimiento integral de las organizaciones.
65 10%
Utilizar las nuevas tecnologías de información en la organización, para optimizar los procesos de comunicación y optimizar la toma de decisiones.
61 10%
Diseñar e implementar estrategias de mercadotecnia de acuerdo a oportunidades y amenazas del mercado.
51 8%
Gestionar sistemas integrales de calidad, ejerciendo un liderazgo efectivo y un compromiso ético, aplicando las herramientas básicas de la ingeniería.
53 8%
Propiciar el desarrollo del capital humano, para la realización de los objetivos organizacionales, dentro de un marco ético y un contexto multicultural.
52 8%
Diseñar, evaluar y emprender nuevos negocios y proyectos empresariales, que promuevan el desarrollo sustentable y la responsabilidad social, en un mercado competitivo.
50 8%
Establecer programas para el fortalecimiento de la seguridad e higiene en las organizaciones.
46 7%
Analizar e interpretar la información financiera para detectar oportunidades de mejora e inversión en un mundo global, que incidan en la rentabilidad del negocio.
43 7%
Gestionar la cadena de suministros de las organizaciones con un enfoque orientado a procesos.
43 7%
Aplicar métodos de investigación para desarrollar e innovar sistemas, procesos y productos en las diferentes dimensiones de la organización.
36 6%
Analizar e interpretar la economía global para facilitar la toma de decisiones en la organización
37 6%
Interpretar y aplicar normas legales que incidan en la creación y desarrollo de las organizaciones.
35 5%
Aceptación institucional
A la pregunta de ¿Tiene egresados del ITC trabajando en la empresa? Un 67% de
los respondientes manifestaron tener egresados del ITC trabajando en la empresa
contra un 33% que no tienen.
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Figura 8. Egresados trabajando en las empresas encuestadas. Fuente: Elaboración propia.
¿Contrataría a un egresado de Ingeniería en Gestión Empresarial? Un 96% de
las organizaciones encuestadas dijo que sí contrataría a un egresado de la
Ingeniería en Gestión Empresarial del ITC, contra un 4% que no lo haría.
Figura 9. Contratación de egresados del ITC. Fuente: Elaboración propia.
Análisis de los Recursos Institucionales
Programas educativos actuales en el ITC
El Instituto Tecnológico de Culiacán actualmente oferta un total de 11 carreras a
nivel licenciatura y tres programas de posgrado. De las diez carreras de
licenciatura 10 son atendidas bajo el enfoque basado en competencias. De estas
11 carreras 10 son las que se ofertan para nuevo ingreso y una más que se
encuentra en proceso de liquidación (Licenciatura en Informática). El 100% de los
programas con egresados están acreditados. Las carreras de reciente apertura
fueron la de Ingeniería Ambiental y la de Ingeniería en Energías Renovables en el
2013. El posgrado que se creó durante el último ciclo escolar fue el de Ciencias de
la Ingeniería.
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Matrícula
La población del ITC en los últimos cinco años se resume en la siguiente tabla, se
indican aquellas carreras que han tenido crecimiento (↑) y decrecimiento (↓) en el
tiempo. La carrera más poblada es la de Ingeniería Industrial, seguida por la
Ingeniería en Sistemas Computacionales y la Ingeniería en Mecatrónica. Las que
menos alumnos tienen son las carreras de reciente creación: ingeniería Ambiental
e Ingeniería en Energías Renovables.
Tabla 4. Evolución de la matrícula ITC (2009-2013). Fuente: Elaboración propia.
Carrera/Posgrado Población total semestre (Ag-Dic. 2009)
Población total semestre (Ag-Dic. 2010)
Población total semestre (Ag-Dic. 2011)
Población total semestre (Ag-Dic. 2012)
Población total semestre (Ag-Dic. 2013)
Ingeniería Industrial 1506 1657 1686 1857 2073
↑
Ingeniería en Sistemas Computacionales
738 728 714 768 755 ↑
Ingeniería en Mecatrónica 366 399 361 602 656 ↑
Ingeniería Mecánica 445 445 422 403 413 ↓
Ingeniería Eléctrica 324 319 336 333 340 ↑
Ingeniería Electrónica 460 399 361 312 302 ↓
Ingeniería Bioquímica 278 271 277 255 265 ↓
Ingeniería en TICS
69 110 161 198 ↑
Ingeniería Ambiental
36 73 ↑
Licenciatura en Informática 258 203 139 92 46 ↓
Ingeniería en Energías Renov.
32
Maestría en Ingeniería Industr.
25 29 34 34
↑
Maestría en Ciencias de la Ing.
15
Maestría en Ciencias Computacionales
4 6 3 8 11 ↑
Total 4379 4589 4620 4861 5213
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Deserción de alumnos durante 2010, 2011, 2012
En lo referente a la deserción de alumnos se ha visto incrementada en los últimos
tres años sin embargo, puede atribuirse al aumento en la matrícula del ITC. La
carrera que tiene la mayor tasa de deserción en la de Ingeniería en Sistemas
Computacionales seguidas por las carreras de Ingeniería en Electrónica e
Ingeniería Mecánica.
Eficiencia terminal 2012
La mayor eficiencia terminal en el ITC es la carrera de Bioquímica (50% de
eficiencia terminal), seguida por la Ingeniería Mecatrónica(35%) y la Licenciatura
en Informática (34%).
Recursos humanos, físicos y financieros
Diagnóstico de los recursos disponibles en el Instituto Tecnológico de
Culiacán
Recursos humanos
En el Instituto Tecnológico de Culiacán aloja a una plantilla de 453 trabajadores en
total; 168 realizan actividades de apoyo a la actividad docente, por ende 285
llevan a cabo la actividad docente en las diversas áreas académicas. Ver Anexo.
El Departamento de Ciencias Económico-Administrativas agrupa a 34 docentes
todos ellos preparados con perfil profesional para desarrollar el proceso de
enseñanza en la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. Al Departamento
de Ciencias Básicas pertenecen 38 docentes preparados con su perfil profesional
para apoyar el proceso de enseñanza en la carrera de Ingeniería en Gestión
Empresarial en las asignaturas que lo requiera. En el Departamento de Ingeniería
Industrial está integrado por 55 docentes con perfil para apoyar en la carrera de
Ingeniería en Gestión Empresarial en las áreas que la retícula lo requiera,
asimismo, en el Instituto Tecnológico de Culiacán existen otros Departamentos
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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Académicos que albergan a docentes preparados en cualesquiera área
profesional que la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial lo necesitara.
A continuación se muestra un resumen de los recursos humanos disponibles para
implantar la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial en el Instituto
Tecnológico
Tabla 5. Resumen de recursos humanos del Departamento de Ciencias Económico-Administrativas de Culiacán. Fuente: Elaboración propia.
Tipo de contrato
No. profesores Licenciatura Maestría Doctorado
Sin estudios afines al área administrativa
Tiempo completo 20 16 4 0 2
Tres cuartos de tiempo 2 0 2 0 1
Medio tiempo 5 4 0 1 1
Asignatura 7 3 3 1 2
Total 34 23 9 2 6
68% 26% 6% 18%
Recursos Físicos
El Instituto Tecnológico cuenta actualmente con una infraestructura de aulas,
equipo audiovisual, espacios de descanso, centro de información habilitado con un
número suficiente de equipos de cómputo para apoyo a los alumnos en el plantel,
laboratorios de las distintas áreas del conocimiento que así lo requiera el proceso
de enseñanza, auditorio, espacio para biblioteca con material didáctico en físico y
electrónico, acceso virtual a material didáctico electrónico tanto del Instituto como
de sitios electrónicos autorizados para uso de sus alumnos y docentes. Es
importante mencionar que además dentro de su infraestructura cuenta con un
edificio dedicado exclusivamente para uso de los distintos posgrados. Por último
se encuentra casi terminado un edificio que será destinado para aulas,
preparándose para nuevas necesidades de la creciente cantidad de alumnado en
las carreras que actualmente oferta a la sociedad, así como, a las necesidades
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que se deriven de la oferta de nuevas carreras a la sociedad estudiantil de la
región geográfica de influencia principalmente, carreras ingenieriles que
deberán apoyar el desarrollo socio-económico y de generación de empleos locales
que ofrezcan por un lado a las empresas contar con personal profesional
capacitado conforme a los entornos locales y globalizados con ética ambiental, y
por otro lado a la juventud la oportunidad de que logren su preparación profesional
capacitados con normas de calidad internacional y con acreditación en los
programas docentes que cursen, lo que les brindará una mejor oportunidad de
obtener su fuente de ingresos en su propia región geográfica y lograr su desarrollo
profesional y personal sin necesidad de emigrar a otros horizontes geográficos.
Infraestructura del ITC
Terreno:
Superficie total: 225,788.85 M2
Área construida: 20,348 M2
Áreas verdes: 23,000 M2
Estacionamiento: 9908.02 M2
Espacios deportivos: 8
Área para crecimiento: 39938.76 M2
Edificios:
Número de aulas: 88
Aulas exprofesas: 62 Capacidad: 40 estudiantes
Aulas adaptadas: 26 Capacidad: 20 estudiantes
Aulas audiovisuales: 3
Salas de usos múltiples: Auditorio de laboratorio de Ingeniería Industrial
para 300 personas
Sala de usos múltiples de unidad académica para 60 personas
Numero de laboratorios: 19
Adaptados: 15
Talleres: 4
Cubículos para docentes: 88
Edificio de Vinculación: un edificio de tres niveles con 2750 M2 de
construcción
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El detalle de la infraestructura se muestra a continuación:
Tabla 6. Resumen de Infraestructura del ITC. Fuente: Elaboración propia.
DESCRIPCIÓN CANTIDAD
AULAS:
SISTEMAS 19
BIOQUIMICA 11
INDUSTRIAL 10
ELECTRÓNICA 9
MECÁNICA 16
ELÉCTRICA 4
INGLÉS 5
CIENCIAS BÁSICAS 1
EXTRAESCOLARES 1
UNIDAD ACADÉMICA 12
TOTAL 88
LABORATORIOS
LABORATORIOS ELECTRONICA:
ING. ELECTRÓNICA DE 2 NIVELES 1
ING. ELÉCTRICA 1 LAB. DE INGENIERIA ELECTRONICA 1
LABORATORIOS DE BIOQUÍMICA:
BIOQUIMICA 1 ING. QUÍMICA 1 ALIMENTOS 1
OPERACIONES UNITARIAS 1 QUÍMICA INORGÁNICA 1
MICROBIOLOGÍA 1
DE IDIOMAS 1 ING. MECÁNICA 1
CÓMPUTO 2 NIVELES 1
TOTAL 12
TALLERES
ELECTRICIDAD 1
MAQUINAS Y HERRAMIENTAS 1 AIRE ACONDICIONADO 1
CARPINTERIA, PLOMERIA Y ELECTRICIDAD 1 DANZA 1 TOTAL 5
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ÁREAS COMUNES Y EDIFICIOS
AULA MAGNA 1
ADMINISTRACIÓN 1 NIVEL 1 ADMINISTRACIÓN 2 NIVELES 1
BIBLIOTECA 1 CUBICULOS PARA PROFESORES 88
CAFETERÍA 1 MODULO DE SERVICIOS GENERALES 1
ALMACEN 1
INSTALACIONES DEPORTIVAS
DESCRIPCIÓN CANTIDAD
BÁSQUETBOL AL AIRE LIBRE 1 FUTBOL AMERICANO 1
BEISBOL 1 FUTBOL DE PASTO 1 FUTBOL DE TIERRA 1
GIMNASIO DE PESAS 1 MIXTAS DE BÁSQUETBOL/VOLIBOL 1
PISTA DE ATLETISMO 1 VOLIBOL 1
TOTAL 9
INSTALACIONES DE SERVICIOS
CISTERNA 1
CALDERA 1 ESTACIONAMIENTOS 5
PLAZA CÍVICA 1 SUBESTACIÓN ELÉCTRICA 6
POZO PROFUNDO 1 FOSA SÉPTICA 2
ÁREAS
ÁREA TOTAL DE TERRENO M2 22578
ÁREA TOTAL CONSTRUÍDA 20340 ÁREA VERDE M2 23000
ÁREA ESTACIONAMIENTO M2 10086 ÁREA FACTIBLE DE CONSTRUIR M2 43092
Recursos del Centro de Información
Acervo Bibliográfico
Existe una biblioteca conformada por espacio amplio y confortable, sin faltar el
material didáctico en físico y electrónico, acceso virtual a material didáctico
electrónico tanto del Instituto como de sitios electrónicos autorizados para uso de
sus alumnos y docentes, es de observarse que el acervo bibliográfico físico y
electrónico satisface a las necesidades de todas asignaturas de todas las carreras
que ofrece el Instituto tanto a nivel licenciatura como posgrado. La retícula de la
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nueva carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial está conformada por
asignaturas que actualmente se imparten en otras carreras ingenieriles.
Tabla 7. Resumen de Material Bibliográfico. Fuente: Centro de Información.
ATENCIÓN A USUARIOS CANTIDAD
Títulos 11602
Títulos clasificados 482
Volúmenes 22791
Volúmenes clasificados 1273
Libros prestados en sala 5235
Libros prestados a domicilio 6505
Total de usuarios en el período 4881
Capacidad de usuarios en la sala 306
Además de 11,602 títulos, el Centro de Información del ITC cuenta las siguientes
fuentes electrónicas de información:
Plataforma de libros electrónicos descargables LIBRICENTRO
CONRICyT a través de los cuales puede accederse a:
o Science
o EBSCO HOST
o CENGAGE Learning
o IEEE
o SCIENCE DIRECT
o Revistas digitales de acceso abierto (Ej. Redalyc, Scielo, Latindex,
entre otras).
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Discusión y conclusiones
De acuerdo con el planteamiento de hipótesis presentadas las cuatro hipótesis
planteadas se comprueban de la siguiente manera:
Hipótesis 1: “El estatus que guarda la región del entorno del Instituto Tecnológico
de Culiacán es adecuado para la apertura de la carrera de Ingeniería en Gestión
Empresarial”.
Esta hipótesis es comprobada por la información recabada acerca de la economía
de la región proporcionada por distintas fuentes (INEGI, Gobierno del Estado,
Secretaría de Economía) las cuales señalan la existencia de 35,544 empresas en
el municipio de Culiacán de diferentes giros económicos, y de diferentes tamaños,
grandes, medianas y pequeñas empresas, éstas son potencialmente empleadores
de los egresados de las carreras y posgrados que ofrece el Instituto Tecnológico
de Culiacán. Por razones de espacio no se incluyeron en este documento.
Hipótesis 2: “E iste Demanda para estudiar la carrera de Ingeniería en Gestión
Empresarial”
Esta hipótesis se comprobó mediante la aplicación de una encuesta a 629
estudiantes de último semestre de educación media superior de la región,
procedentes de escuelas proveedoras en donde se aprecia una aceptación
ligeramente superior al 50% por parte de los estudiantes encuestados.
Hipótesis 3: “E iste la disponibilidad por parte de empresarios de la región para
dar empleo a egresados de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial
Para comprobar la hipótesis se aplicó una encuesta a 76 empresarios, en cuyas
respuestas se aprecia una carencia de un profesional con las características del
egresado de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial, y además se
encontró disponibilidad suficiente para contratar a los egresados de esta
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especialidad en el 96% de los casos. Esto comprueba el planteamiento de esta
hipótesis.
Hipótesis 4. “Los recursos disponibles en el Instituto Tecnológico de Culiacán son
suficientes para impartir la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial”
Para comprobar esta hipótesis se llevó a cabo un diagnóstico de los recursos
disponibles en el Instituto Tecnológico de Culiacán en sus distintas vertientes:
recursos humanos, los recursos materiales y recursos tecnológicos suficientes
para brindar servicio a estudiantes y maestros. Resultaron suficientes para el
arranque de la carrera.
Conclusiones
La sociedad globalizada de la actualidad demanda cada vez mayores recursos y
personal más preparado en términos de competitividad y productividad. El sector
educativo no es la excepción y buscas ofrecer nuevas alternativas de mejora
económica y de ocupación para la población. En este sentido encuentra atractivo
estudiar una carrera profesional que le permita a sus egresados tener de empleo
en la región, en este sentido la sociedad culiacanense y de la región de influencia
visualiza en el Instituto Tecnológico de Culiacán, una institución con un prestigio
ganado por medio a lo largo de 45 años de servicio en la docencia, investigación,
y vinculación.
El Instituto Tecnológico de Culiacán ha logrado una imagen de calidad que está
certificada por la norma ISO9001:2008, por la acreditación de sus carreras
profesionales y la distinción de sus posgrados al pertenecer al padrón del
excelencia del CONACYT, esto resulta atractivo para los estudiantes de la región
ya que les asegura un porvenir solvente, lo cual se la confirma con la demanda
presentada en este estudio por parte de los estudiantes de nivel medio superior
presentada en este documento.
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Un número importante de los egresados del Instituto Tecnológico de Culiacán se
convierten en empresarios y a su vez empleadores de los alumnos recién
egresados y potencialmente desarrolladores de empresarios al capacitarlos en los
diferentes giros industriales, comerciales y de servicios, esto se puede apreciar en
la estadística recabada para realizar el estudio que se presenta en este
documento, las técnicas modernas que se plantean en el diseño de la carrera de
Ingeniería en Gestión Empresarial y que se espera transmitir a los estudiantes
viene a representar una área de oportunidad para hacer crecer las organizaciones
citadas de la región, ya que en esta carrera se conjugan los conocimientos de
ingeniería y administración con un enfoque hacia el estudio del comportamiento
humano sin descartar su inserción en la sociedad donde vive y se desempeña
como ciudadano, se suma que los conocimientos impartidos no son limitados a un
enfoque cerrado sino que por lo contrario se tiene una óptica acorde a las
necesidades actuales de globalización del conocimiento, para que puedan ser
aceptados en empresas de capital extranjero en otros países o en México,
adicionalmente, se les dan herramientas administrativas que les permite ser sus
propios empleadores generando sus propias empresas.
Recomendaciones para el plantel
Respecto a los recursos disponibles para proporcionar el servicio docente y
atención a los alumnos se puede apreciar que si bien los datos presentados son
suficientes para el arranque, se recomienda contratar docentes con experiencia
probada de trabajo en la empresa con disponibilidad y vocación de servicio
probada, o bien que cuenten con un grado superior al que imparten clase para los
alumnos de séptima entrada (semestre) en adelante en su área de especialidad;
se recomienda habilitar laboratorios especializados para el área de negocios como
son un laboratorios de finanzas, uno de retailing (venta al detalle), una cámara de
Gesell y una sala para toma de decisiones con software especializado. Es
importante establecer convenios con empresas locales para organizar prácticas,
talleres y proyectos integradores en el área de gestión empresarial. Por último hay
que asegurar que existe disponibilidad de aulas en ambos turnos dentro del plantel
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y que se cuenta con la bibliografía propia en biblioteca para atender la demanda
de esta nueva carrera en todos los semestres.
Líneas futuras de investigación
Como una necesidad de la región de influencia del Instituto Tecnológico de
Culiacán, se plantea conducir estudios de mercado con el rigor metodológico
necesario que justifiquen la apertura de las nuevas carrera de Ingeniería en el
plantel, a través de estudios basado en el análisis de tres factores:
socioeconómico, institucional, y oferta-demanda del respectivo programa en la
región de influencia. Lo anterior con la finalidad de garantizar la empleabilidad de
los egresados en la zona. Otras líneas de investigación es evaluar la factibilidad
de ofrecer nuevas opciones de especialidad para las distintas carreras que ofrece
el plantel; carreras a nivel licenciatura en la modalidad abierta y a distancia, así
como la alternativa de un doctorado en ingeniería en el corto plazo.
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