PREVENCIÓN DE DROGAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
“Un desafío de calidad, equidad e inclusión”
¿¿QUQUÉÉ SIGNIFICA PARA USTED HACER PREVENCI
SIGNIFICA PARA USTED HACER PREVENCIÓÓN DEL CONSUMO DE
N DEL CONSUMO DE
ALCOHOL Y DROGAS...... Qu
ALCOHOL Y DROGAS...... Quéé dicen en las escuelas?
dicen en las escuelas?
Hoy la juventud ha cambiado, tiene otras necesidades y desafíos para los cuales no estamos preparados.
En la actualidad la familia nos traspasa toda la responsabilidad respecto a la formación de sus hijos, especialmente si llegan a tener problemas.
Los establecimientos tenemos dificultades para abordar este problema, en cuanto al tipo de niño/a que atendemos y en cuanto a los recursos con que contamos.
Un alto porcentaje de nuestros estudiantes son vulnerables.
Cada día hay mayor consumo, especialmente de alcohol, lo que se relaciona con las problemáticas asociadas a las violencias y al bajo desempeño escolar.
En la escuela estamos llenos de programas de otras instituciones, como que quieren que les hagamos la pega y nosotros estamos agotados.
CONTENIDOSCONTENIDOS
Desafíos en función del rol que cumple la droga hoyEnfoque preventivoPrevención escolar del consumo de drogasQué NO funcionaHacia una comunidad educativa preventiva
DESAFÍOSDESAFÍOS
Curiosidad
Entretenerse y relajarse. Placer.
Búsqueda de sensaciones, adrenalina.
Falta de actividades de sana ocupación del tiempo libre
Salir del estrés académico
“Olvidarse o evadirse de la realidad”
USOS Y SENTIDOS
Mercado de la entretención: “Vacío existencial y colocar fuera de nosotros la felicidad”.
“Deshabilitación anímica”.
Estrés de la vida cotidiana.
Confusión respecto al sentido de la vida.
Inmediatismo y hedonismo.
Oferta y promoción de drogas.
SOCIEDAD DE CONSUMO
¿Por qué algunos jóvenes consumen drogas y otros no?
Adicción yConsumo
DROGA
Ambiente
Biología/GenesBiología/
InteracciónAmbiental
InterrelaciónBiológica
y Am
biental
Source: NESARC Study, 2001-2002
El consumo de drogas como problema del desarrollo
Inicio a EdadTemprana =
Mayor Involucramiento
en la Adolescencia
0.000
0.002
0.004
0.006
0.008
0.010
0.012
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
Edad
Índ
ice
de
Ries
go
DSM-IV Consumo
DSM-IVDependencia
Conductas y relaciones riesgosas
Juventud en el contexto social actual
• Mirada multidimensional.• Cambios culturales acelerados.• Creciente complejidad, con más derechos, más libertad, más
conocimientos, pero con más desconfianza en las certezas únicas.• Se inserta en una trama que tiende a la disolución de la acción
social colectiva y a la conformación de la subjetividad.• Asume que la adolescencia, no deja de estar cargada de
significados culturales y simbólicos.• Reconoce diferentes adolescencias.• Asigna importancia a los significados culturales y las interacciones
sociales.(creencias, estereotipos, imágenes sociales y representaciones que los grupos atribuyen al problema.)
• El desafío es ser sensible a las diferencias culturales, de género, sociales, de etnias y de grupo etáreo.
ENFOQUE PREVENTIVOENFOQUE PREVENTIVO
La personaLa persona
El contextoEl contextoLa sustanciaLa sustancia
FACTORES DE INTERVENCIÓN PERSONAL
Factores de Riesgo: “un atributo y/o característica individual, condición situacional y/o contexto ambiental que incrementa la probabilidad del uso y abuso de drogas (inicio) o una transición en el nivel de implicación con las mismas (mantenimiento)”.
Factores de Protección: “un atributo y/o característica individual, condición situacional y/o contexto ambiental que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del uso y abuso de drogas o una transición en el nivel de implicación con las mismas”. (Clayton, 1992.).
FACTORES DE INTERVENCIÓN EN EL SISTEMA
MINEDUC
Contexto ambiental
Estrategias del
ContextoSocial
Individuos
Estrategias individuales
MIDEPLAN
MINTRAB
MEDIOS Y POLITICASCOMUNICACIONALES
INJUV
JUSTICIA Y LEYES
Municipio - Previene
Centros y Espacios
recreativos
Redes de apoyo
Servicios institucionales
Escuelas y centros educativos
Familia
Recursos y organizaciones
comunitarias
SEGURIDADPUBLICA
SENAME
MINSAL
CONACE
Programas sociales
Centros de salud
ONG´s
CONCEPTO DE PREVENCIÓN
ANTICIPARSE ANTICIPARSE FORTALECER FORTALECER GESTIONAR RIESGOSGESTIONAR RIESGOSEDUCAR, INFORMAREDUCAR, INFORMARFOMENTAR ALTERNATIVAS DE OCUPACIÓN DEL FOMENTAR ALTERNATIVAS DE OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRETIEMPO LIBREPREVENCIÓN DEL USO, ABUSO, DEPENDENCIA Y PREVENCIÓN DEL USO, ABUSO, DEPENDENCIA Y DAÑODAÑOPREVENIR EL TRÁFICO DE DROGASPREVENIR EL TRÁFICO DE DROGAS
NIVELES DE PREVENCIÓN
Universal: Es aquella que va dirigida a todo el grupo objetivo, sin distinción (ej. niños de 12 a 14 años).
Selectiva: Es aquella que va dirigida a un subgrupo de la población, que tiene un riesgo mayor de ser consumidores que el promedio de las personas de esa edad. Se dirige por tanto a grupos de riesgo.
Indicada: Es aquella que va dirigida a un subgrupo concreto de la comunidad, que suele ser consumidores o que tiene problemas de comportamiento. Se dirige, por tanto, a individuos de alto riesgo.
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
¿Qué conclusiones podríamos extraer?
Evitar la tendencia a normalizar el consumo.Dificultar las posibilidades de acceso directo a drogas, a través de medidas que integren la prevención y el control.Propiciar la atención y preocupación permanente de los padres, madres y apoderados por sus hijos.Fomentar en los colegios el desarrollo de comunidades educativas con identidad, que integren y motiven académicamente, con normas claras orientadas a la protección y cuidado de los estudiantes.Fortalecer los factores que mejoren la convivencia escolar en los distintos espacios, normativos y no normativos.Detectar e intervenir precozmente los casos en que ya se ha manifestado el consumo.
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
La escuela en la reforma educativa
Los Objetivos fundamentales transversales:
El nuevo marco curricular explicita un conjunto de orientaciones valóricas “transversales”, donde la prevención del consumo de drogas encuentra su mayor conexión.
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
PREVENCIÓN ESCOLAR DEL PREVENCIÓN ESCOLAR DEL CONSUMO DE DROGASCONSUMO DE DROGAS
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Década del 80: iniciativas de ONGs
Década del 90:
Ministerio de salud: “Quiero mi vida sin drogas”; “Sin drogas más libres”
Proyectos Educativos de Prevención: PEP
Programas específicos por nivel: “Pasarlo bien”; “Ser y Crecer”; “Vitales y libres”.
Década del 2000: Continuo de Prevención.
Reseña de los programas de prevención
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
ESTRATEGIA NACIONAL
REALIDAD DEL CONSUMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR CHILENA
• Fortalecer y potenciar la capacidad de la familia como principal agente protector.
• Evitar y disminuir el consumo de drogas en niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas del país en un proceso continuo y sistemático desde la educación parvularia a la educación superior.
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Acciones
proyectos
programas
Políticas
Proceso gradual, continuo y sistemático
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
CONTINUO PREVENTIVOCONTINUO PREVENTIVO
Educación Parvularia Educación General Básica ( E.G.B ) Educación Media ( E.M. )
Primer Ciclo Segundo Ciclo
PROCESO EDUCATIVOPROCESO EDUCATIVO
Educación Superior
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Edad :Edad : niños y niñas de 3 a 6 años.
Nivel Nivel :: Educación Parvularia.Materiales:Materiales: Manual de Prevención temprana. Cuentos “ En la Huerta con mis Amigos”/
Guía para el educador. Mapa del Tesoro. Cartilla para la familia.Sesiones:Sesiones: 7 sesiones Aula/ educadora-niños
3 reuniones con mamás y papás1 Sesión Aula / Padres e Hijos
Nivel: NB1 y NB2Materiales:Manual del docente.Cuadernillo para cada alumno(a), por curso:• Yo conozco a Marori y Tutubú (1º)• Yo crezco junto a ... (2º)• Yo construyo con... (3º)• Yo sueño con ... (4º)
Nivel: NB3- NB4- NB5 - NB6Materiales:- Manual del docente.- Cuadernillo para cada alumno(a) por curso.
Nivel: 1º, 2º, 3º, 4º año de enseñanza mediaMateriales:-Marco general del programa y actividades para toda la comunidad educativa-Manual del docente por nivel -Material para el alumno/a: CD Intercativo- Naipes para actividades
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Factores protectores en la estrategia de prevención
NT1 y NT2 1 º a 4 º 5 º a 8 º 1 º a 4 º Ed. Parvularia Ed. Básica Ed. Básica Ed. Media
Identidad y autoestimaAfectividadAutocuidadoVínculo con la familia
IdentidadAfectividadAutocuidadoVínculo conla familia
Imagen personal.Comunicación.Expresión Toma de decisionesResistir presión grupo. Adolescencia.Manejo ansiedadInformación(drogas).Vinculo familia
Resistir la presión del grupoToma de decisiones Expresión Manejo ansiedadValoresproyecto de vidauso positivo del tiempolibreHabilidades socialesrelacionarse entrehombres y mujeresVinculo comunidadInformación drogas
Programa Familia
-Información (drogas). -Adolescencia-Comunicación efectiva. -Clima e identidad familiar. -Prevención temprana. -Estilo de vida saludable-Normas y límites. -Detección precoz
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Establecimientos inscritos
65% 72%78%
89%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2004 2005 2006 2007
Desde la implementación de la Estrategia Nacional (2003):
Más de 3.300.000 alumnos/as reciben materiales y han tenido acceso a participar de los programas de prevención cada año.
50.000 docentes han sido capacitados.
2.000 orientadores, psicólogos y profesores han sido habilitados para intervenir en forma temprana.
Desde la implementación de la Estrategia Nacional (2003):
Más de 3.300.000 alumnos/as reciben materiales y han tenido acceso a participar de los programas de prevención cada año.
50.000 docentes han sido capacitados.
2.000 orientadores, psicólogos y profesores han sido habilitados para intervenir en forma temprana.
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
NT1 y NT2 431.160TOTAL 431.160
1º BASICA 264.4222º BASICA 263.5823º BASICA 264.9014º BASICA 271.496
TOTAL 1.064.401
5º BASICA 279.0866º BASICA 285.5127º BASICA 293.5328º BASICA 293.307
TOTAL 1.151.437
1º MEDIO 251.0372º MEDIO 215.9203º MEDIO 177.3204º MEDIO 147.801
TOTAL 792.078
Distribución de materiales a estudiantes por nivel
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Rediseño Programa de Prevención para enseñanza media Yo Decido. Considera 1 CD interactivo para cada estudiante.
Lo nuevo
Programa de prevención secundaria para estudiantes que presentan consumo experimental y/o ocasional. 5 proyectos que intervienen en 26 liceos municipalizados de 11 comunas de la V región y RM.
Programa para prevenir el consumo y tráfico en los establecimientos educacionales. Considera una guía de procedimientos para directores y trípticos informativos para la comunidad educativa acerca de la Ley Nº 20.000 .
Detección precoz del consumo de drogas. Considera un manual con orientaciones técnicas para orientadores de los liceos.
Inserción curricular. Considera un manual de apoyo para la inserción curricular de contenidos de prevención para jefes de UTP y docentes.
Prevención con padres y apoderados. Programa Prevenir en Familia y material “Tomémonos un Minuto”
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
Evaluación Programa Quiero Ser
45,0%
36,9%
0,0%5,0%
10,0%
15,0%20,0%25,0%30,0%35,0%
40,0%45,0%50,0%
Participa en Pgma. QUIERO SER No Participa
PERCEPCIÓN DE RIESGO USO EXPERIMENTAL DE MARIHUANA CON DOS AÑOS DE QUIERO SEROctavos básicos
PERCEPCIÓN DE RIESGO USO FRECUENTE DE MARIHUANA CON DOS AÑOS DE QUIERO SEROctavos básicos
52,3%
42,8%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
Participa en Pgma. QUIERO SER No Participa
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
50,9%
41,4%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
Participa en Pgma. QUIERO SER No Participa
PERCEPCION DE RIESGOUSO EXPERIMENTAL DE COCAÍNA CON DOS AÑOS DE QUIERO SEROctavos básicos
PERCEPCIÓN DE RIESGO USO FRECUENTE DE COCAÍNA CON DOS AÑOS DE QUIERO SEROctavos básicos
68,5%
56,3%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
Participa en Pgma. QUIERO SER No Participa
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
• Aplicar programas de corta duración o actividades aisladas y esporádicas.
• La aplicación excesivamente tardía de los programas o el desarrollo insuficiente de los contenidos incluidos en los programas.
• La implementación de los programas por parte de profesores que no reúnen las cualidades necesarias.
• La información por sí sola es insuficiente.
• Que su implementación dependa exclusivamente de la voluntad e interés del docente.
QUE NO FUNCIONA EN PREVENCIÓN ESCOLAR
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
• Comunidad educativa sensibilizada.• Rechazo al consumo y tráfico de drogas e incorporación de la
prevención en el PEI y en el reglamento interno de convivencia.• Constitución y funcionamiento de un equipo responsable.• Acceso universal a programas de prevención para los
estudiantes (Yo Decido).• Acceso a programas de prevención dirigidos a las familias
(Prevenir en Familia).• Contenidos preventivos incorporados en el currículum.• Acceso a programas de prevención secundaria.• Guía de procedimientos para abordar el tráfico de drogas.• Conocimiento y coordinación con la red local.• Capacitación de profesores y asistentes de la educación.• Sistemas de seguimiento y evaluación de las acciones.
HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA PREVENTIVA
ÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓNÁREA TÉCNICA EN PREVENCIÓN
GRACIAS.....
GRACIAS.....