Download - PRESENTACIÓN CAPEP III
C.A.P.E.P III
Es un servicio encargado de apoyar el proceso de inclusión de los alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje “BAP” y que se relacionan con las Necesidades Educativas Especiales “NEE” asociadas o no a discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos en las escuelas de educación preescolar.*
* Lineamientos Normativos para la gestión institucional ,escolar y Pedagógica ciclo escolar 2014-2015
Aprendizaje Se encarga de estimular a través de estrategias psicopedagógicas en base a las necesidades tanto individuales como grupales sustentado en el programa de educación preescolar e inclusión educativa.
Psicología Contribuye en el diagnostico temprano de las alteraciones en el desarrollo, es de suma importancia ya que permite realizar un pronostico y elaborar un plan de atención especifico para el caso que se evalúa.
Establece un equilibrio al brindar atención en las diferentes modalidades tanto dirigidas a niños, como a padres, tales pueden ser: orientación individual, orientaciones psicopedagógicas, grupo de orientación dinámica y terapia de juego , entre otras .
Psicomotricidad
Trabajo Social
Lenguaje Atención a los alumnos identificados , por medio de actividades pedagógicas y materiales que les permita desarrollar habilidades comunicativas y lingüística.
Brindar atención a los alumnos que presentan una condición motora asociados a un déficit en el movimiento de sus miembros y/o en la coordinación de los mismos.
Participa en el diagnostico de manera interdisciplinaria y bajo la perspectiva de la investigación social, contribuyendo de esta manera a la Atención Psicopedagógica de los menores con NEE con o sin discapacidad.
Aprendizaje
Psicología
Lenguaje
Trabajo Social
Sede Apoyo en Instalaciones de CAPEP Atención individual ,
subgrupos
Grupo de estimulación
Orientación y Acompañamiento *
* Plan emergente de apoyo a centros escolares que por su ubicación no cuenta con los servicios de CAPEP
Orientación directa a educadoras sobre la atención de alumnos identificados .
Ubicados en calle Maclovio Herrera s/n Fracc. Las hadas
C.A.P.E.P III
Se hace llegar a CAPEP por conducto del padre de familia la Guía de la educadora y dibujos
Entrevista inicial a padres de familia
Valoración del alumno ( por parte de las áreas según corresponda )
Determinación de los apoyos y modalidad de atención Atención individual , subgrupos
Grupo de estimulación
Orientación a educadora y padres de familia sobre la atención del alumno
Elaboración por parte del alumno el dibujo de figura humana (Goodenough ) y libre
Seguimiento y evaluación
Guía de Educadora
Documento donde la educadora registra a partir de un análisis de los campos formativos los indicadores donde el alumno presenta alguna situación que no favorece su desarrollo optimo escolar .
Orientación y Acompañamiento *
Orientación directa a educadoras sobre la atención de alumnos identificados .
Guía de Educadora
Documento donde la educadora registra a partir de un análisis de los campos formativos los indicadores donde el alumno presenta alguna situación que no favorece su desarrollo optimo escolar .
Elaboración por parte del alumno el dibujo de figura humana (Goodenough ) y libre
Se hace llegar a CAPEP la información por conducto de la supervisión escolar / inspección
Se establece un plan de orientación y acompañamiento a educadoras a partir de losApoyos requeridos y se pone en marcha por medio de reuniones de trabajo .
Seguimiento y evaluación