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EL JUEGO COMO METODO PARA
INCENTIVAR EL APRENDIZAJE
DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
EL JUEGO COMO METODO PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJEDE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Curso:2º y 3º
Autor:Adalberto Rojas Díaz
Duración:Dos meses, 2 horas semanales
2013
JUSTIFICACIÓN:
En la Sede Educativa Animas Bajas, sede tributaria de la Institución Educativa 27 de Octubre de Animas Altas, existe un alto índice de los niños y niñas que cursan los grados de 2º a 5º que presentan deficiencia en el área de matemáticas, específicamente en las tablas de
JUSTIFICACIÓN:
En este proyecto se pretende incentivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar haciendo uso del juego tanto físico como virtual, para que así los niños puedan desempeñarse más eficientemente en el desarrollo de sus actividades escolares en el área de matemáticas.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Por qué es importante aprender las tablas de multiplicar y que mecanismos me pueden ayudar a aprenderlas?
EXPLORACIÓN PREVIA
• ¿Qué actividades, dentro o fuera de la escuela, nos pueden ayudar a aprender las tablas de multiplicar?
• ¿De qué manera, el computador, puede ser una herramienta útil en esta tarea?
• ¿Qué clase de juegos me pueden ayudar a aprenderme las tablas de multiplicar?
• ¿Existirán juegos, en Internet que me sirvan para aprenderme las tablas de multiplicar?
• Objetivos del proyecto?
OBJETIVO GENERAL:
Realizar actividades lúdicas que permitan al estudiante moverse en un ambiente de comodidad y satisfacción de tal manera que pueda aprender las tablas de multiplicar de forma divertida y placentera.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:• Realizar actividades lúdicas dentro y fuera del
aula que permitan mecanizar y aprender las tablas de multiplicar de forma divertida.
• Utilizar el computador como herramienta pedagógica indispensable para buscar, ubicar y ejecutar juegos offline u online que faciliten el proceso de aprensión de las tablas de multiplicar.
• Reconocer las clases y tipos de juegos físicos e informáticos que ayudan o facilitan el proceso para aprender las tablas de multiplicar.
REFERENTES CONCEPTUALES:
Las tablas de multiplicar son uno de los contenidos de la asignatura de matemáticas a los que se deben enfrentar de forma obligatoria todos los escolares a partir del segundo curso de Primaria.
Vásque M.(Nov.2011).
REFERENTES CONCEPTUALES:
La multiplicación es una forma sencilla de sumar largas listas de sumandos iguales y las tablas es una simplificación de ese proceso, pero muchas veces el aprendizaje de ellas es una tarea bastante aburrida para los estudiantes.
REFERENTES CONCEPTUALES:
Por tanto este proyecto intenta fortalecer la aprehensión de las tablas de multiplicar tomando como base la práctica a través del juego como estrategia fundamental para reforzar el aprendizaje y fijación en la memoria
RECURSOS DIDÁCTICOS
• Libreta de apuntes
• Láminas
• El cuerpo humano (las manos)
• Cartulina
• Marcadores
RECURSOS DIGITALES• Presentaciones en PowerPoint
• Internet
• El computador
• La sala de cómputo
• Páginas web
• Videos en Youtube
• Hoja de cálculo electrónica
• Video beam
• Mazema
• Pedazzitos
METODOLOGÍA
La propuesta consiste en desarrollar el potencial cognitivo del estudiante en el pensamiento numérico, mediante la práctica de juegos o actividades entretenidas que incentiven y activen su intelecto matemático.
METODOLOGÍA
Como primera actividad se propondrá la proyección de un video que sensibilice al estudiante en la importancia de aprender las tablas de multiplicar y de ahí en adelante se practicaran una serie de juegos o actividades afines para desarrollar la creatividad y el pensamiento numérico mediante el conocimiento de propiedades de los números y sus múltiplos.
PLAN DE ACTIVIDADESACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Socialización del
proyecto. Presentación
con diapositivas
Docente del área Computador, video beam, 2 hora
Actividad 2:
video didáctico de las
tablas de multiplicar
Docente del área Computador, video beam 2 horas
Actividad 3:
Explorando el
ciberespacio.
Docente del área y
estudiantes
Computadores, Internet 2 horas
Actividad 4:
Ejecución de algunos
aplicativos propuestos por
el profesor o encontrados
por los estudiantes en la
Internet.
Docente del área y
estudiantes
Computadores, Internet 2 horas
Actividad 5:
Ejecutar el juego “Saltos
matemáticos”
Docente del área y
estudiantes
Computadores, Internet 2 horas
Actividad 6:
Juego de las tablas de
multiplicar
Docente del área y
estudiantes
Computadores, Internet 2 horas
Actividad 7:
Evaluación Docente del área y
estudiantes
Computadores, Internet,
libreta de apuntes,
2 horas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8
ACTIVIDAD 1.
Socialización del
proyecto. Presentación
con diapositivas
2 horas
ACTIVIDAD 2. Video
didáctico de las tablas
de multiplicar
2 Horas
ACTIVIDAD 3.
Explorando el
ciberespacio
2 horas
ACTIVIDAD 4.
Conocimiento y
ejecución de algunos
aplicativos
2 horas 1 hora
ACTIVIDAD 5. Juego y
aprendo “Saltos
matemáticos”
1 hora 1 hora
ACTIVIDAD 6. juego y
aprendo "Juego de las
tablas de multiplicar"
1 hora 2 horas
ACTIVIDAD 7.
Evaluación.
"Demuestro lo que se"
2 horas
EVALUACION
Para evaluar cada actividad siempre se tendrá en cuenta la participación activa, cooperativa y propositiva del estudiante, además al finalizar cada juego se desarrollará un test que muestre al grado de progreso de los estudiantes, también se propondrá solucionar la interactividad que se encuentra en la biblioteca “Mi Primera Encarta” para evaluar también, a manera de juego, su progreso
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el proyecto se espera que los estudiantes sean capaces solucionar problemas sencillos mentalmente haciendo uso del conocimiento de las tablas de multiplicar
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Algunos instrumentos que se emplearan para la evaluación serán: pruebas orales y escritas, solución mental y por escrito de problemas cotidianos
EVIDENCIAS
CIBERGRAFIA• Juegos jowli (2013). Juegos de aprender. Recuperado de:
http://www.juegosdeaprender.com/saltos-matematicos/• Ministerio de Educación Nacional MEN.(2013). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html
• Vásquez M.(Nov.2011). Repasa las tablas de multiplicar. http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/11/18/204856.php
• TARINGA. (2011). Formas de aprender las tablas de multiplicar. http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/7821431/Formas-de-aprenderse-las-tablas-de-multiplicar.html
• Youtube (2012)Matemáticas: Aprender las tablas de multiplicar - Truco para aprender las tablas de multiplicar http://www.youtube.com/watch?v=nP0pIRg8ajM
• Educarchile (2013) Estrategias Docentes- metodología de proyectos http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=137183
• Aspera, S. (enero 2009). Técnicas e instrumentos de evaluación. http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation