IES Conde Lucanor
Peñafiel (Valladolid)
Curso Académico
2018-2019
PLAN TIC
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 1
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. MARCO CONTEXTUAL
2.1. SITUACIÓN DEL ENTORNO ACTUAL DE APLICACIÓN EL PLAN TIC
2.2. SITUACIÓN DEL PAPEL DE LAS TIC EN DOCUMENTOS
INSTITUCIONALES
2.3. TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL
CENTRO
3. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PLAN DE ACCIÓN
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCIÓN
4.1. OBJETIVOS DE DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
4.2. OBJETIVOS DE DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
4.3. OBJETIVOS DE DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
5. PROCESO DE DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN
5.1. CONSTITUCIÓN DE LA COMISIÓN TIC
5.2. TAREAS DE TEMPORALIZACIÓN DEL PLAN TIC
5.3. DIFUSIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL PLAN
6. LÍNEAS DE ACTUACIÓN
6.1. GESTIÓN, ORGANIZACIÓN Y LIDERAZGO
6.2. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
6.3. FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
6.4. PROCESOS DE EVALUACIÓN
6.5. CONTENIDOS Y CURRÍCULOS
6.6. COLABORACIÓN, TRABAJO EN RED E INTERACCIÓN SOCIAL
6.7. INFRAESTRUCTURA
6.8. SEGURIDAD Y CONFIANZA
7. EVALUACIÓN. SEGUIMIENTO Y DESARROLLO DEL PLAN
7.1. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
7.2. INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO Y DIAGNÓSTICO DEL PLAN
7.3. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PLAN
7.4. EVALUACIÓN RESPECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
8. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
8.1. CONCLUSIONES SOBRE LA APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL PLAN
TIC DE CENTRO
8.2. ACTUACIONES Y ESTRATEGIAS DE MEJORA DEL PLAN
ANEXO I
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1. INTRODUCCIÓN
El presente Plan TIC del IES Conde Lucanor para el curso escolar 2018-2019
queda enmarcado dentro de las actuaciones de reconocimiento de la integración,
aplicación, fomento e innovación en la utilización de las tecnologías de la
información y comunicación que está llevando a cabo la Consejería de Educación.
En este sentido hemos de considerar la Orden EDU/912/2018, de 21 de
agosto, por la que se por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la
certificación del nivel de competencia digital «CoDiCe TIC», en la integración de las
tecnologías de la información y la comunicación, de los centros educativos no
universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León,
en el curso escolar 2018/2019.
Teniendo en cuenta la presente disposición legal, así como la situación del
centro respecto la obtención de las antiguas certificaciones, vamos a participar en
dicha convocatoria dentro de la Modalidad A: “Concesión de la certificación”.
El IES Conde Lucanor se propone seguir implementación acciones que nos
ayuden a seguir profundizando en la aplicación de las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado, mejorando la infraestructura material
en el centro, la formación del profesorado y la implicación de los padres, de modo
que estas tecnologías se incorporen globalmente tanto a la práctica educativa como
a la organización y gestión del centro.
Para la aplicación y desarrollo del Plan TIC del IES existe un importante
condicionante relacionado con la alta movilidad del profesorado del Centro ya que
más del 50% del equipo docente se renueva cada curso. Esta situación implica
efectuar una evaluación inicial para conocer el grado de conocimiento y utilización
de las TIC por el nuevo profesorado, así como realizar una delicada valoración del
grado de integración curricular que está dispuesto a llevar a cabo en los procesos
didácticos.
En esta declaración de intenciones, no podemos dejar de mencionar los
recursos e infraestructuras con las que contamos en el centro. A pesar del esfuerzo
que se ha hecho desde el centro en años anteriores, la precariedad de medios
informáticos es evidente y la imposibilidad de contar con una línea de Internet
acorde a las nuevas necesidades condicionan de un modo muy significativo el
desarrollo del Plan TIC. Con todo, existe el firme compromiso de mantener
permanentemente actualizados y en las mejores condiciones posibles toda la
infraestructura de equipos e instalaciones para poder garantizar una correcta
aplicación de los recursos con que contamos.
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El tiempo de aplicación y desarrollo del Plan TIC será de un curso escolar
(2018-2019), teniendo en cuenta la situación socio-educativa y tecnológica del
centro, así como la situación de provisionalidad del actual equipo directivo.
2. MARCO CONTEXTUAL
2.1. SITUACIÓN DEL ENTORNO ACTUAL DE APLICACIÓN EL PLAN TIC
El Instituto Conde Lucanor es un centro que cuenta en el presente curso con
14 grupos de Educación Secundaria Obligatoria, 4 de Bachillerato, un grupo del
Ciclo de Grado Medio de Administración y Gestión y un grupo de Formación
Profesional Básica. La matrícula total es de 414 alumnos, con un claustro
compuesto por 51 profesores, y una plantilla de personal laboral, Fisioterapeuta y
jefa de administración de nueve personas.
Está ubicado en la zona rural al este de la provincia de Valladolid y atiende
alumnado procedente de las localidades próximas a través del servicio de transporte
escolar. La localidad de Peñafiel cuenta con una población cercana a los 5.500
habitantes. Está bien dotada en cuanto a servicios, con una aceptable oferta
cultural.
2.2. SITUACIÓN DEL PAPEL DE LAS TIC EN DOCUMENTOS
INSTITUCIONALES
El Plan TIC del Centro se integrará en el Proyecto Educativo como un
documento con entidad propia complementando apartados básicos del mismo en los
diferentes procesos que centran la acción de nuestro Instituto.
Se integra en la Programación Anual de Centro como un objetivo general a
conseguir (apartado II.1 y objetivo 10) y está presente con diferentes enfoques en
otros objetivos generales programados.
2.3. TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL
CENTRO
El papel de las TIC se define como un recurso imprescindible para la Gestión
académica, administrativa y de los recursos del centro. Creemos que es un
elemento básico para los procesos de comunicación institucional entre el IES y otros
organismos; extremadamente útil para la transmisión de la información y la
comunicación interna entre profesores y externa con los alumnos y sus familias.
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Es además un complemento esencial en la práctica docente diaria que se
incluye en diferentes apartados de las Programaciones didácticas (objetivos
específicos, aspectos metodológicos, criterios pedagógicos secuenciados, procesos
de evaluación, atención al alumnado que presente necesidades específicas de
apoyo educativo).
El uso de los recursos TIC contribuirá a la difusión de nuestras normas de
convivencia, recogidas en el Reglamento de Régimen Interior del Centro.
La Biblioteca basa sus aspectos organizativos en la utilización del programa
ABIES para la gestión de los fondos de nuestra biblioteca. Este espacio cuenta con
tres equipos informáticos completos desde los que se puede acceder a
informaciones complementarias que demandan las diferentes materias en sus
procesos didácticos. Además, el Plan de Fomento a la Lectura está presente en la
página web del centro a través de una wiki.
3. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PLAN DE ACCIÓN
MISIÓN
o El IES Conde Lucanor, a través de su Plan TIC, promueve el uso creativo,
crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación
para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el
aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la
sociedad.
VISIÓN
Deseamos formar personas capaces de hacer un uso habitual de los
recursos tecnológicos disponibles con el fin de resolver los problemas
reales de un modo eficiente.
Deseamos caracterizarnos por llevar a cabo procesos que promuevan la
participación y el trabajo colaborativo, así como la motivación y la
curiosidad por el aprendizaje y la mejora en el uso de las tecnologías.
Queremos desarrollar una actitud activa, crítica y realista hacia las
tecnologías y los medios tecnológicos, valorando sus fortalezas y
debilidades y respetando principios éticos en su uso.
VALORES
El trabajo en equipo como base para la mejora continua.
Responsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa en el
Plan TIC del instituto.
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Participación en la gestión para lograr eficiencia y eficacia en nuestras
actuaciones.
Liderazgo de las personas con responsabilidades asignadas, que permita
el desarrollo con autonomía de estas.
El compromiso con la mejora continua de todo el sistema de gestión del
centro.
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCIÓN
4.1. OBJETIVOS DE DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
a) Potenciar entre el profesorado del IES la integración de los recursos TIC
en la práctica docente, considerándolos como parte esencial en los
procesos de aprendizaje
b) Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, e implicar al profesorado en el uso de las TIC.
c) Facilitar el uso de los recursos TIC del centro en la programación del
proceso educativo de los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo
Educativo.
d) Incorporar a los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de
cada área indicadores específicos que permitan conocer el progreso del
alumno en la adquisición de la competencia digital.
e) Utilizar por parte de profesores y alumnos los recursos alojados en el
Portal de Educación de la Junta de Castilla y León.
4.2. OBJETIVOS DE DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
a) Aumentar el nivel de integración de las TIC en los documentos y plantes
institucionales del instituto.
b) Puesta en marcha de la plataforma de e-learning Moodle en el centro.
c) Mantener actualizada la página web del centro con información relevante
de la vida del centro e incluyendo en ella los modelos de documentos
necesarios para el profesorado y para las familias.
4.3. OBJETIVOS DE DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
a) Optimizar los recursos TIC con los que cuenta el centro.
b) Ampliar los recursos TIC del instituto a través de una progresiva
digitalización de aulas.
c) Potenciar actuaciones de formación y concienciación de los usuarios de
las tecnologías de la información y comunicación.
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5. PROCESO DE DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN
5.1. CONSTITUCIÓN DE LA COMISIÓN TIC
La comisión para la elaboración del Plan TIC estará formada por los
siguientes miembros:
Dos miembros del Equipo Directivo.
El responsable de los Equipos y Medios Informáticos.
El responsable de Formación del Centro.
El responsable de Formación en el Centro y el responsable TIC mantendrán
reuniones trimestrales para analizar la participación del profesorado en los cursos
TIC.
5.2. TAREAS DE TEMPORALIZACIÓN DEL PLAN TIC
TAREAS ACTUACIONES ACTUACIONES
Elaboración,
difusión, y
revisión del
Plan TIC
-Redactar el Plan Tic
-Supervisar y actualizar datos.
-Informar a la Comunidad Educativa, mediante
los recursos TIC correspondientes de las
actuaciones que se llevan a cabo.
-Coordinar los procesos de revisión y
evaluación.
- Octubre 2018
-Inicio de curso.
-Todo el curso.
-Final de curso
Tareas
técnicas.
-Supervisar las incidencias técnicas para poner
a punto infraestructuras y equipos: PDI y video
proyectores, ordenadores e impresoras, libros
electrónicos …
-Controlar las averías y necesidades de
mantenimiento.
-Notificar las averías a las empresas de
mantenimiento.
-Instalar y controlar los programas necesarios
para el desarrollo de los diferentes procesos
recogidos en el Plan TIC.
-Inicio de curso.
- Todo el curso.
Tareas
organizativas.
-Planificar el uso de espacios y tiempos de los
recursos TIC.
-Actualizar el inventario de los recursos TIC.
-Actualizar en ABIES los recursos bibliográficos
-Inicio de curso.
- Todo el curso.
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de nuestra biblioteca.
- Integrar los recursos TIC en los Planes del IES
Tareas
dinamizadoras.
-Recoger las sugerencias aportadas por el
profesorado, los alumnos y las familias para
incorporarlas al Plan TIC y planificar su
realización.
- Integrar las necesidades formativas en el Plan
TIC y en el Proyecto de Formación de Centro.
-Organizar sesiones cooperativas dirigidas a
profesores, alumnos y familias para el
intercambio de información, recursos y
experiencias.
-Todo el curso
-Inicio de curso
5.3. DIFUSIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL PLAN
El proceso para dinamizar y difundir nuestro Plan de integración de las TIC en
el IES se desarrollará adoptando un conjunto de estrategias planificadas a partir de
la realidad del centro al inicio de cada curso. Tendrá como base de trabajo este Plan
TIC, además de una memoria de evaluación que se llevará a cabo al finalizar cada
curso por la Comisión TIC para recoger, mediante una encuesta específica con
indicadores contrastados, las valoraciones de todos los sectores implicados en las
diferentes actuaciones que se han abordado durante el curso.
La dinámica establecida para llevar a cabo todas las actuaciones según el
plan de temporalización que se recoge en el aparatado anterior establece las bases
para la difusión del Plan entre profesores, personal no docente, alumnos y familias.
En todos los apartados de este documento se establecen los cauces de
participación de cada sector en correspondencia a diferentes grados de implicación:
Para el profesorado:
A partir del nivel de competencia en el uso de los recursos TIC se establecerá
una doble estrategia basada en la formación (con el objetivo de adquirir
conocimientos y técnicas para mejorar el nivel) y en el incremento de la
utilización de los recursos en el plano de gestión académica (programa IES
FÁCIL) y en el plano de la integración curricular de los recursos (uso de TIC y
plataforma Moodle).
Se adoptan las medidas organizativas necesarias para ofrecer un
asesoramiento continuo por parte de la Comisión TIC y en particular por el
responsable TIC del Centro a todos los docentes del Instituto, que tendrá
como objetivo motivar a todo el profesorado para incentivar el uso de
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recursos didácticos existentes y la creación de un banco de recursos propios
que pueda difundirse a través de nuestra Página Web.
Para el personal no docente:
Se facilita el acceso a todos los recursos del centro impulsando un proceso
de formación continua para la mejora de los programas de gestión e
implicándoles directamente en el mantenimiento físico de la infraestructura y
los recursos TIC.
Su participación para el impulso y la dinamización del Plan se considera
esencial por la continua relación que mantienen con el resto de los sectores
del IES, siendo parte esencial para la difusión de sus objetivos.
Para el alumnado:
Adquiere la formación teórica y práctica necesaria para desarrollar al máximo
su competencia digital a partir de procesos secuenciados que se integran en
las diferentes áreas curriculares complementándose entre sí.
Se planifican progresivamente los estándares de aprendizaje de cada materia
para alcanzar una formación global en la que los recursos TIC se conviertan
en elementos auxiliares imprescindibles para la consecución de todas las
competencias básicas.
Para las familias:
El Centro organiza jornadas para que las familias conozcan los recursos TIC
del Centro y planifica la difusión de sus Planes impulsando la participación de
las madres y padres en procesos de comunicación.
La opinión de las familias es tenida en cuenta de manera continua para
adoptar medidas de corrección en todos los procesos que se desarrollan en
el IES.
6. LÍNEAS DE ACTUACIÓN
6.1. GESTIÓN, ORGANIZACIÓN Y LIDERAZGO
El órgano de gestión en la que recaen la gestión del contexto tecnológico –
educativo es la Comisión TIC del IES Conde Lucanor. De un modo más directo,
podemos destacar dos figuras de liderazgo que son las encargadas de llevar a cabo
las acciones más directas en relación a la gestión y la organización: el Director del
centro y el Coordinador TIC.
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Con relación a los a los documentos institucionales del centro, el Plan TIC del
centro está presente de un modo directo. En todos ellos se contempla la necesidad
de implementar estas tecnologías como una herramienta eficaz de gestión y
organización.
La gestión de infraestructuras, recursos y servicios del centro recaen
directamente en el Equipo Directo, el Coordinador TIC del centro y en la empresa
que desde el IES está contratada para resolver aquellos asuntos que por su
especificidad o volumen superan sus atribuciones propias.
La utilización de los recursos TIC en la gestión y organización del Centro es
fundamental y se encuentra integrada en su funcionamiento. En relación con la
gestión administrativa y académica destacamos:
Los procesos de administración y gestión académica se realizan con el
Programa IES 2000 y mediante el uso de las aplicaciones institucionales
recogidas en el Portal de Educación www.educa.jcyl.es (STILUS o
aplicaciones específicas ALGR, ATDI, CONVIVENCIA,etc.). Para la gestión
económica se utiliza el programa GECE 2000.
El Equipo directivo del Centro utiliza un programa informático específico para
la organización y generación de los horarios del Centro. La organización de
actividades, calendarios de trabajo, reuniones y jornadas de formación se
gestiona a través de plantillas generadas mediante el uso de los programas
básicos de OFFICE.
La gestión académica se lleva a cabo mediante el uso del Programa IES
FÁCIL (tutorías, control de asistencia, comunicaciones a las familias,
boletines de notas …)
La gestión de los fondos de la biblioteca del Centro se lleva mediante el
programa ABIES es llevada a cabo por la persona encargada de la Biblioteca
y la colaboración del grupo de trabajo de la Biblioteca. Durante el curso 2015-
2016 ya se puso en marcha la actualización del Blog de la Biblioteca para
integrar las informaciones relacionadas con el Plan de Fomento a la lectura
del Centro, además de crear una wiki en la que los alumnos pueden participar
recogiendo sus opiniones sobre los libros leídos realizan actividades lectoras.
En los Planes elaborados en cursos pasados se contemplaban una serie de
acciones a desarrollar en cursos posteriores. Dicha temporalización está reflejada
en el Anexo I del presente Plan TIC.
Acción: Implementación de una plataforma on-line de coordinación docente.
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
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- Realización de un Seminario
sobre las posibilidades de
Moodle y de las herramientas del
Office 365.
- Puesta en marcha de una
plataforma on-line de
coordinación docente.
- Publicitar la acción formativa que
se va a desarrollar en el 1º
trimestre de este curso.
- Utilizar la plataforma on-line en
tareas cotidianas del centro para
fomentar su uso y conocimiento
entre los docentes.
6.2. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
A la hora de establecer el nivel de integración de las TIC en los procesos de
enseñanza - aprendizaje hemos elaborado un documento de trabajo (Anexo II) que
recoge por Departamentos las reflexiones realizadas por los diferentes profesores
para analizar el punto de partida y elaborar las propuestas de mejora concernientes
a los siguientes aspectos:
CRITERIOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS
CRITERIOS ORGANIZATIVOS
CRITERIOS ORGANIZACIÓN DE MATERIALES TIC
Si bien, recogemos las conclusiones de nuestros compañeros en el siguiente
documento, así como la relación de blogs y las herramientas TIC empleadas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
CONCLUSIONES DE LOS DATOS APORTADOS
POR LOS DEPARTAMENTOS
¿EXISTEN
CRITERIOS
DIDÁCTICOS Y
METODOLÓGICOS
EN LA
PROGRAMACIÓN?
Los Departamentos recogen en sus programaciones
didácticas los criterios didácticos y metodológicos,
integrando las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, tal como marca la ley.
USO DE LOS
RECURSOS TIC
DEL IES PARA SU
INTEGRACIÓN EN
MODELOS
DIDÁCTICOS Y
Se dispone en el IES de 4 aulas con PDI y distintas aulas con proyector
y pantallas para utilizar con portátiles. Una PDI está especialmente dedicada
a la sección bilingüe. También se dispone de 2 aulas de
informática, aunque con pocos puestos informáticos y un aula
en concreto con ordenadores muy obsoletos. EL uso de las
aulas se planifica a través de de unas plantillas colocadas en la
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Relación de Blogs, google-site o páginas web propias de los profesores y uso
de otras herramientas TIC:
Departamento de Biología y Geología:
o Uso de Edmodo. Uso de las TIC en 1º y 3º ESO, 4º ESO, 1º y 2º
Bachillerato.
Departamento de Lengua Castellana:
4º ESO site. Google.com/ lalenguadelconde4eso
https://porunpunadodelibros.blogspot.com 2º Bachillerato y 1º
ESO
METODOLÓGICOS. sala de profesores.
Sería necesaria una mayor dotación en este sentido, puesto
que todavía hay algunos profesores que no pueden acceder
a estas aulas tanto como desean.
¿SE DA UNA
PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE
MATERIALES
DIDÁCTICOS
DIGITALES?
En general, se está trabajando en ello, en algunos
departamentos, derivado de la entrada en vigor de la
LOMCE. En otros departamentos, sobretodo Idiomas, sí
da una planificación y organización de materiales
didácticos digitales, en muchos casos dados por el
propio libro de texto, están digitalizados o van
acompañados de recursos para la PDI. Aunque
condicionados por la disponibilidad de aula.
CREACIÓN DE
MATERIALES Y
ORGANIZACIÓN DE
SECUENCIAS DE
APRENDIZAJE
Algunos profesores trabajan a través de materiales
elaborados por los profesores y alojados en carpetas
DROPBOX, en páginas web, wiki, blogs, site…
También a través de correo electrónico se entregan
materiales a los profesores para su corrección.
PROPUESTAS DE
MEJORA
Sin duda, todos los profesores solicitan una mayor
dotación de medios para poder avanzar en el uso de las
TIC. La necesidad de aumentar los recursos disponibles
para cada aula: proyector, pantalla, audio, que faciliten el
desarrollo del trabajo y renovación de los equipos
informáticos de las aulas especificas de informática INF2 y
Tecnología (antigüedad del año 2002), los cuales no
soportan el nuevo software necesario para impartir el
currículo actual.
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Blog http://hablamosconpuri.blogspot.com.es/ 2º ESO Y 1º
Bachillerato y Literatura Universal.
Uso de otras herramientas TIC:
1º ESO: A y D actividades online para ortografía, youtube para
visionado de videos de temas concretos, power points propios.
Correo electrónico con 1º de Bachillerato para entrega y
corrección de trabajos:
2º ESO: cuando se tiene acceso a las aulas específicas (
Informática, PDI, Audiovisuales) existe material preparado para
su uso con distintas explicaciones: formularios Google, PREZI,
PowerPoint, etc.
4º ESO: uso de correo electrónico para comunicaciones y envío
de material didáctico. Además del o el uso del libro digital de
texto, también se usan diferentes blog y repositorios. Así como
enlaces a material didáctico de la materia como
www,analisissintactico.com o tutoriales de YouTube sobre
análisis sintáctico.
1º Bachillerato: existe un correo para los grupos en los que se
alojan los trabajos se corrigen y se guardan.
2º Bachillerato: email para envío de apuntes, textos, ejercicios,
artículos, etc. Actividades online para ortografía. Power points
teóricos y prácticos.
Departamento de Latín y Griego:
BLOG DE CULTURA CLÁSICA.COM, BLOG LA TÚNICA DE NESO, LLPSI,
CULTURA CLÁSICA.NET, KAHOOT, LUDUS LITTERARIUS, PALLADIUM,
EDMODO, ECASALS.NET, BLOG DE ALMACÉN DE CLÁSICAS, NEMO App,
LOGEION App, SEARCHIMAGES App, ROMANFORUM App, FILOLOGÍA
CLÁSICA FACEBOOK, @eclasicas TWITTER, CANAL HISTORIA YOUTUBE,
CANAL NATIONAL GEOGRAPHIC ESPAÑA.
Departamento de Tecnología:
o Materias/cursos en las que se trabaja:
Tecnología (1º y 3ª ESO, 1º y 2º BACHILLERTATO).
Programación Informática (4º ESO).
T.I.C. (4º ESO, 1º y 2º BACHILLERTATO).
o Uso páginas propias:
Aula virtual EDMODO,
Blog de Montse ([email protected])
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o Uso de otras herramientas Tic:
Web especificas de Tecnología y TIC´s.
Recursos ON LINE de webs educativas y organismos oficiales.
Correo electrónico.
Aula Virtual EDMODO propia en la materia de TIC.
DRIVE de google, para almacenamiento así como todas las
herramientas ofimáticas online.
DROPBOX como disco duro virtual.
KAHOOT! Y similares para reforzar y repasar contenidos.
Departamento de Inglés:
o Uso de blog y herramientas TIC en todos los cursos.
www.oxfordpremium.com
Oxford plus
www.burlingtonbooks.com
www.edmodo.com
www.gamestolearnenglish.com
Google Drive : Google Docs, Google sheets, Google Forms,
Google Slides.
Edmodo se utiliza con los grupos de 2º de Bachillerato, 3º y 4º
de ESO.
Oxford plus con 2º de Bachillerato.
www.gamestolearnenglish.com con 1º de la ESO
Burlington books posee juegos culturales y videos relacionados
con los contenidos. Los utilizamos con todos los niveles de la
ESO.
o Uso de otras herramientas TIC:
Vimeo
Kahoot
Devolver Video Maker
Storybird
Lyricstraining
Lingtlanguage
Padlet
Youtube
Voicethread
Departamento de Geografía e Historia:
o Materias/cursos; 1º, 2º y 3º de ESO, Geografía de 2º Bachillerato, e
Historia del Arte de 2º Bachillerato.
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o Uso Herramientas TIC: Correo electrónico, youtube, powerpoint, y
visita a webs.
Departamento de Educación Física:
En todos los cursos y materias; Correo electrónico y Apps relacionadas con la
actividad física.
Departamento de Música:
o Cursos/Materias: Música 2º ESO, Música 3º ESO, Música 4º ESO,
Historia de la Música y la Danza 2º Bachillerato.
EarTeach. Sound & Music. Explore the World of Musical
Instruments Museo virtual. La web de la Fundación Joaquín
Díaz y su Museo de la Música (Irueña, Valladolid). Music
TimeLine. Ciudad de la música
International Music Score Library Project.
Mutopia Project. Musescore. MundoBSO. Rockdelux.
Glosario musical. Amplio diccionario de términos musicales con
más de 700 términos que permite búsquedas.
Departamento de Filosofía:
o En 1º de Bachillerato se participa en El País de los estudiantes.
Departamento de Matemáticas:
o Materias/cursos
En 3º ESO en el proyecto que se realizará en el tema de
Estadística los alumnos tendrán que elaborar tablas y gráficos
en una hoja de cálculo.
En 4º ESO en el proyecto que se realizará en el tema de
Trigonometría los alumnos tendrán que utilizar una aplicación
de móvil para medir ángulos y poder medir alturas del entorno.
En los demás cursos los alumnos tendrán que buscar
información en Internet.
Para la realización de exámenes y ejercicios se consultan
distintas páginas webs específicas de Matemáticas. También
para preparar a los alumnos a los concursos “Canguro
Matemático” y “Olimpiada Matemática”.
o Uso de otras herramientas:
Hoja de cálculo excel para los alumnos de 3º ESO.
Aplicaciones para móviles 4º ESO.
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Se informa en Bachillerato sobre el uso de Programas como el
Derive, Geogebra, calculadora wiris….
Correo electrónico.
Será el equipo directivo juntamente con los jefes de Departamento quienes se
encarguen de seleccionar los recursos TIC que se empleen en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Anualmente, en las memorias de departamento se
analizarán y evaluarán estos recursos comprobando su utilidad. Para ello se ha
establecido un protocolo de actuación. Dicho protocolo persigue optimizar y
organizar los materiales didácticos digitales:
Personal responsable: - Profesores de cada Departamento (creación).
Profesor responsable de Medios Informáticos (gestión). Responsable TIC.
Acciones para llevar a cabo: Búsqueda de recursos didácticos y direcciones
de páginas web relacionadas con las materias de cada Departamento. Uso
de las horas de funcionamiento de ordenadores para organizar los materiales
de los Departamentos. Cada Departamento se encargaría de buscar
materiales didácticos relacionados con su área y un profesor se encargaría
de registrarlos todos. Recopilación de información y alojarlo en la sección de
Departamentos de la Página Web y en el Aula Virtual en los diferentes
cursos.
Criterios de selección: Interactividad, exposición clara y atractiva. Fácil
comprensión. Aquellos que hagan referencia a los contenidos de la
asignatura. Páginas Web educativas, fiables, sin spam ni anuncios...
Interesantes, que estén revisadas y alojadas en páginas oficiales o serias.
Libros digitales editoriales.
Secuenciación y clasificación. Por materias y cursos. Adaptadas al temario
del programa de la asignatura. Al menos una actividad por trimestre y curso.
Por áreas; a veces una misma página web vale para distintos cursos.
Organización de acceso y almacenamiento. Caducidad y revisión: 1ª Fase:
alojados en la Página Web del IES (Secciones: Departamentos y en el Aula
virtual) y 2ª Fase: Blog de recursos didácticos. En el aula virtual, un apartado
específico para estos recursos. Sin caducidad. Sin caducidad salvo casos
concretos, por ejemplo, un enlace a una noticia de actualidad (IN) - Revisión
trimestral para actualización. Revisión del material al finalizar el trimestre.
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Creación de materiales y organización de secuencias de aprendizaje:
Integrados en el aula virtual con acceso y uso interno (para evitar problemas
de copias de imágenes sin respetar la propiedad intelectual) o en los blog del
profesorado alojados en la página web del centro.
Acción 1: Implantar entornos tecnológicos colaborativos para el aprendizaje.
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Puesta en marcha de un entorno
virtual de enseñanza
aprendizaje.
- Seminario de formación en el
IES durante el 1º trimestre.
- Utilización de dicha plataforma
por parte del Equipo Directivo del
centro.
6.3. FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
Desde el curso 2015-2016 se han venido realizando una serie de acciones formativas dirigidas a fomentar el uso de las TIC por parte de los docentes y mejorar la competencia digital de los mismos. Destacamos las siguientes: Curso 18-19:
Grupo de trabajo: DINAMINACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO.
Seminario de formación: MOODLE y OFFICE 365.
Curso 17-18:
Curso: INICIACIÓN A LA PLATAFORMA MOODLE PARA CENTROS PILOTOS.
Grupo de Trabajo: USO EDUCATIVO DE TELÉFONOS MÓVILES Y TABLETS EN EL AULA.
Grupo de Trabajo: DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO.
Seminario de formación: DESARROLLO DEL ÁMBITO TIC DEL CENTRO (AULA VIRTUAL).
Curso 16-17:
Curso: ESTRATEGIAS PARA DINAMIZAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
Grupo de trabajo: MEJORA DE LAS TIC´s: AULA VIRTUAL.
Curso 15-16:
Curso: ESTRATEGIAS PARA DINAMIZAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
Grupo de trabajo: DESARROLLO DE LA PÁG. WEB DEL CENTRO.
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Acción: Desarrollo de acciones formativas dentro de itinerario TIC
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Seguir manteniendo una línea de
formación del centro dentro de
un itinerario TIC que mejore las
competencias digitales de los
docentes.
- Petición de acciones formativas
al Centro de Formación e
Innovación Educativas de
Valladolid dentro del itinerario
TIC para el próximo curso 2019-
2020.
6.4. PROCESOS DE EVALUACIÓN
Acción: Fomentar el uso de herramientas digitales para la coevaluación y
autoevaluación.
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Utilización de rúbricas digitales
en la coevaluación y
autoevaluación.
- Diseño de rúbricas de
coevaluación y autoevaluación
por parte de los diferentes
departamentos didácticos.
Acción: Evaluar el uso de las nuevas TIC y la adquisición de la competencia
digital
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Según tenga cada departamento
en sus programaciones
- Consejo Orientador
- Relacionar los estándares de
aprendizaje de cada materia con
la competencia digital
- Creación de los perfiles
competenciales.
6.5. CONTENIDOS Y CURRÍCULOS
Toda la propuesta curricular contempla una integración curricular de las TIC
en las diferentes áreas. Se ha realizado una completa secuenciación y
estructuración de los recursos didácticos y servicios digitales para el acceso a los
diferentes contenidos a trabajar.
Acción: Revisión de los espacios y horarios de disponibilidad de recursos
para favorecer el desarrollo de competencias claves a través de
metodologías basadas en las TIC.
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I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 18
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Reorganización de los recursos
existentes en el centro para
aumentar la disponibilidad de
estos.
- Finalización de la digitalización
de las aulas 5 y 10, siempre que
el centro cuente con
posibilidades económicas para
ejecutarlo.
6.6. COLABORACIÓN, TRABAJO EN RED E INTERACCIÓN SOCIAL
El centro dispone de una conexión a Internet ADSL de 6 Mbps contratada con
la empresa Movistar. La red administrativa es utilizada para los servicios de gestión
por parte del Equipo directivo y por la jefa de administración del Centro; mediante
ella se accede al servicio de reprografía de la Conserjería. A través de esta red el
profesorado gestiona aspectos académicos de los alumnos con el programa IES
FACIL y realiza todo tipo de trabajo personal.
Se dispone de un Servidor Central situado en la Secretaría del centro,
conectado las 24 horas con los servicios de la Consejería de Educación de la Junta
de Castilla y León.
En lo que se refiere a los servicios ofrecidos por el IES, se dispone de una
Página Web elaborada por el Centro y alojada en el dominio
http://iescondelucanor.centros.educa.jcyl.es/sitio/. El Director del Centro y el
Coordinador TIC se encargan de mantenerla actualizada, así como del espacio de la
Bitácora; y de la dirección de correo oficial [email protected], tanto el
director del Centro como la secretaria son las encargadas de su visualización y
posterior comunicación.
En la propia Página Web, existen diferentes blogs desarrollados por
profesores y un aula virtual, en la que se está empezando aprender su manejo por
parte de algunos profesores. Se pretende que el profesorado vaya incorporado
progresivamente ambos recursos a su labor docente.
El Instituto tiene creado un perfil en Twitter, La secretaria del centro es la
encargada de su mantenimiento y difusión de noticias relacionadas con el centro y
la educación en general, concienciando a los alumnos del uso responsable de los
mismos. Así como un canal de YouTube, para dar difusión a los videos realizados
en el IES y una página de Facebook.
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 19
Acción: Mejorar el acceso a Internet en el instituto.
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Puesta en marcha de la red de
fibra óptica en el centro.
- El centro ya ha adecuado todas
sus instalaciones para que
funcione la fibra óptica cuando
terminen la instalación.
- En el momento que las
empresas finalicen la instalación
se podrá utilizar.
6.7. INFRAESTRUCTURA
El Centro cuenta con una dotación de equipos informáticos cuyos detalles y
características técnicas se detallan en el Anexo II. Salvo 15 ordenadores
comprados recientemente, el resto de los ordenadores de aulas específicas son
bastante antiguos y casi no soportan los programas actuales.
Además, se cuenta con 4 Pizarras Digitales Interactivas Smart
completamente equipadas y distribuidas en tres aulas diferentes.
Las contraseñas de acceso al Ordenador Central, así como las utilizadas
para el acceso a diferentes aplicaciones, son absolutamente confidenciales y sólo
son conocidas por el Equipo directivo y el personal autorizado que se señala en el
Plan de confidencialidad del IES.
El Servidor Central ofrece la posibilidad de utilizar varias aplicaciones para
llevar a cabo los diferentes procesos de gestión y administración propios del
Instituto. El acceso a estas aplicaciones está reservado al Equipo directivo y a la
Jefa de administración del Centro.
A través del servicio Infoeduc@ se ofrece información académica puntual a la
totalidad de las familias de los alumnos del Centro. Los servicios de Internet que
facilitan la participación del alumnado, la interacción y la comunicación están
recogidos en la página web del centro, www.iescondelucanor.com. El alumno puede
descubrir los recursos educativos que ofrece el Portal de Educación con sus
correspondientes enlaces en la Página Web.
El Centro dispone de:
- Dos aulas de informática: denominadas INF1 e INF 2; en el aula INF1 se
dispone de 16 ordenadores, 15 de ellos de nueva adquisición, en el aula de
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 20
INF2 se dispone de 15 ordenadores ya obsoletos, a pesar de haberse
hecho hace tres años una reposición de 6 ordenadores.
- El Departamento de Tecnología dispone de dos aulas con proyector y en
una de ellas se dispone de 10 ordenadores del año 2002 y que apenas
soportan los programas actuales, por lo que prácticamente no se usan. En
el curso 2016/2017 se han adquirido 18 ordenadores para actualizar estas
aulas.
- Tanto el Departamento de Plástica como el de Música disponen de aula
específica con proyector fijo y ordenador.
- Además, contamos con dos aulas de ciclo formativo de Grado Medio de
Administración y Gestión que disponen de proyectores fijos y que cuentan
con 6 y 10 ordenadores, respectivamente.
- La Biblioteca cuenta con tres ordenadores, uno para la gestión del
programa Abies, de uso exclusivo por los profesores del grupo de trabajo de
la Biblioteca, y dos para el resto de usuarios, para la realización de trabajos
y consultas en todas las materias. En su utilización por parte de los
alumnos, siempre se estará acompañado por profesores del Centro.
- Cuatro aulas PDI de disposición para el profesorado. A principio de curso se
asignan algunas horas fijas, si bien es cierto que sigue siendo insuficiente
para la demanda actual. Al finalizar esta asignación son pocos los huecos
que quedan. Se colocan las plantillas en la Sala de Profesores para su
anotación semanal. Para el curso 2017/2018 se cuenta con una cuarta aula
PDI, situada en la planta sótano.
- Dos aulas-grupo con proyector (aula 1 y aula 5). Para el curso 2017/2018 se
ha colocado proyector fijo en el aula-gupo 10.
- En la Sala de profesores se cuenta con cuatro equipos, de los cuales uno
está obsoleto; de igual forma sucede con los distintos Departamentos que
cuentan con equipos ya obsoletos, a excepción del departamento de
Orientación (renovado hace dos cursos) y el de latín (renovado este curso
2018-2019).
El objetivo que se persigue con el uso de esta oferta de recursos es facilitar a
nuestros alumnos los medios necesarios para que fomenten la iniciativa
emprendedora y desarrollen las competencias claves del tratamiento de la
información y la competencia digital, la competencia para aprender a aprender y la
relacionada con la autonomía e iniciativa personal entre otras. Las aplicaciones
instaladas son básicas y van desde el software libre al software disponible con
licencia. Dentro de estos últimos se encuentra Microsoft Office con diferentes
versiones, aunque todas ellas de origen desconocido.
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 21
En cuanto al mantenimiento, el Centro ha contratado los servicios de una
empresa externa de informática de la localidad, para llevar a cabo actuaciones de
mantenimiento y reparación de equipos informáticos y audiovisuales.
Para la organización de los recursos materiales se han establecido los
siguientes criterios:
Criterios de mantenimiento y actualización de equipamiento y servicios. La
utilización de los recursos informáticos por parte de profesores y alumnos
implica un uso responsable de los mismos estableciéndose el compromiso de
informar de las incidencias que se observen en cada equipo o servicio al
profesor responsable de los Medios Informáticos del IES. Con ayuda del resto
de los componentes de la Comisión TIC, intentará subsanar las deficiencias
detectadas y, en último término, avisará al técnico de la empresa de
mantenimiento que el Centro tiene contratada para que realicen las
reparaciones oportunas. Corresponde al responsable de los Medios
Informáticos el mantenimiento y actualización de los equipos y servicios
contando con el apoyo del resto de los miembros de la Comisión TIC.
Renovación y reciclado del equipamiento informático. El Centro cuenta con
una escasa dotación de equipos informáticos adjudicados por la
administración en diferentes momentos o adquiridos por el Instituto con
financiación propia. Los equipos existentes se han adaptado progresivamente
incorporando programas informáticos nuevos y realizando en ellos algunas
intervenciones destinadas a incrementar su memoria y a renovar sus
periféricos, pero son ya muy antiguos y no dan más de sí. Sería necesario
cambiar los más obsoletos (aula INF 2 y aula de Tecnología, así como los de
los Departamentos y tres de la Sala de profesores) y unificar todos los
sistemas operativos para conseguir la compatibilidad de documentos en
todos los ordenadores. Son tareas que se supeditan a las posibilidades
económicas del IES.
Plan de reciclado para equipos y consumibles. Algunos equipos averiados se
utilizan para la parte práctica de la asignatura de tecnología, ofreciendo a los
alumnos la posibilidad de identificar y conocer las partes de un ordenador.
Estos equipos junto a otros materiales de uso didáctico se localizan en un
espacio denominado Equipos Informáticos. Los ordenadores y otros
componentes electrónicos que se dan de baja definitivamente se llevarán, al
finalizar el curso, al PUNTO LIMPIO de la localidad causando baja definitiva
en el inventario del Centro. Los consumibles que se generan,
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 22
fundamentalmente los cartuchos de impresora se almacenan en cajas
especiales para proceder a su reciclaje en un PUNTO LIMPIO.
Presencia del Centro en Internet e identidad digital institucional. La Página
Web del IES, citada en varias ocasiones en este documento, garantiza la
presencia del Centro en Internet difundiendo aspectos relacionados con su
identidad, organización y funcionamiento. Ya desde el curso 205-2016 se
alojan en ella todos los procesos relacionados con sus planes, proyectos y
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Redes sociales: nuestro centro está presente en diversas redes sociales
como Twiter y Youtube, a través de las cuales se pretende mantener un
contacto más directo e inmediato con toda la Comunidad Educativa. A partir
de este curso 2017/2018 también contamos con una cuenta en Facebook
Certificado Electrónico: desde mediados de febrero de 2016, el Centro ya
dispone de su Certificado electrónico para efectuar por vía telemática
diferentes operaciones con las Administraciones Central y Autonómica.
Acción: Revisar los controles parentales que existen en el acceso a la Red
del instituto por parte del alumnado.
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Revisión de los acceso por parte
de la red del alumnado.
- Reunión con la empresa que
mantiene el switch gestionable
que controla el acceso a la red.
6.8. SEGURIDAD Y CONFIANZA
Dentro del Plan de seguridad y confidencialidad del IES establecerá las
estrategias de protección de contraseñas y acceso a la configuración del
equipamiento y redes del Centro y establece los criterios para la difusión y extensión
de datos personales dentro y fuera del Centro. Todos los miembros del equipo
directivo y administración cuentan con un programa antivirus que realiza funciones
de filtrado y cortafuegos. El Director del Centro y la Secretaria son quienes
custodian las contraseñas de todos los equipos y dominios del Centro.
Durante el curso 2016-2017 se ha configurado un plan de seguridad más
exhaustivo. Se hace referencia a la realización de contratos de confidencialidad a
personas ajenas a la administración, quién y cómo se realiza la custodia de datos,
contraseñas y quién tiene acceso a ellas; extracción del RRI las normas de uso de
imágenes, sobre el ciberacoso y el uso seguro en internet y añadirlas a este plan en
un anexo.
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 23
Criterios y procesos en caso de uso inadecuado e incidencias en materiales y
servicios. Las actuaciones que supongan un uso inadecuado de este tipo de
recursos están recogidas y tipificadas en el R.R.I. del IES con indicación de los
procedimientos para su sanción.
En cuanto a los elementos de seguridad y protección de los datos del
servidor, está programado para hacer una copia de seguridad todos los días;
además existe un protocolo para realizar una copia de seguridad en disco duro
externo una vez por semana. El servidor está protegido además con un S.A.I. para
proteger los datos del mismo en caso de alteración eléctrica.
Acción: Implementar acciones formativas con el alumnado sobre Seguridad y
Confianza Digital.
MEDIDAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
- Solicitar acciones formativas al
grupo de Seguridad y Confianza
Digital.
- Aplicar las acciones formativas
al alumnado más joven del
instituto para concienciarlo de
las importancia de un buen uso
de estas herramientas.
7. EVALUACIÓN. SEGUIMIENTO Y DESARROLLO DEL PLAN
7.1. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
El seguimiento de las actuaciones recogidas en este Plan TIC corresponde a
la Comisión de Coordinación Pedagógica y a la Comisión TIC del IES.
En sus reuniones realizarán las oportunas valoraciones y establecerán las
pautas para evaluar las acciones llevadas a cabo en cada una de las cinco áreas
que definen los ámbitos de actuación sobre los que se centrará el Plan TIC.
También corresponde a la Comisión TIC aplicar los instrumentos de evaluación con
sus respectivos indicadores seleccionándolos entre los que existen en diferentes
foros o mediante el diseño de otros específicos de creación propia.
7.2. INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO Y DIAGNÓSTICO DEL PLAN
Se consideran los siguientes instrumentos de seguimiento y diagnósitco del
Plan TIC del IES Conde Lucanor:
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 24
Instrumentos de diagnóstico estandarizados a utilizar: documento de
autoevaluación de la competencia digital del profesorado.
(http://csfp.centros.educa.jcyl.es/sitio/)
Sistemas de acreditación y diagnóstico: cuestionario de autoevaluación
(noviembre de 2018).
Auditorías internas o externas: basadas en el Modelo Autonómico de
Evaluación diseñado por la Junta de Castilla y León.
7.3. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PLAN
Nuestro plan será evaluado por el equipo TIC al final de curso para poder
mejorar el Plan para el próximo curso, a través de la siguiente tabla:
INDICADORES
EVALUACIÓN Mal Regular Bien Muy bien
Actualización página
web del Centro
Participación del
profesorados en los
cursos de formación
TIC
Nivel de
cumplimiento de los
horarios reservados
por los profesores
Uso de las TIC como
recurso educativo.
Incidencias y
problemas
detectados y
comunicados
Mantenimiento
equipos, reposición
Comunicación
incidencias al
responsable TIC
Uso correcto de las
aulas TIC por parte
del alumnado
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 25
7.4. EVALUACIÓN RESPECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
A través de distinto cuestionarios escritos y on-line al finalizar el curso,
aprovechando las evaluaciones de otros planes del centro, la P.G.A. y el P.E.C.
donde se establecen cuestiones específicas sobre el uso de las TIC, la web del
centro y otras actuaciones.
8. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
8.1. CONCLUSIONES SOBRE LA APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL PLAN
TIC DE CENTRO
El presente Plan TIC ha sido concebido para ser desarrollado a lo largo del
presente curso escolar 2018 – 2019. Además de seguir con la línea ya iniciada
varios cursos atrás, se ha adaptado a las nuevas exigencias de la certificación del
nivel de competencia digital “CoDiCe TIC”.
Seguimos el camino marcado por los Planes anteriores que contemplaban
diversas actuaciones hasta el curso 2018-2019 y tratamos de implementar en él
nuevas acciones que mejoren la integración, aplicación, fomento e innovación de las
TIC en la vida del centro.
8.2. ACTUACIONES Y ESTRATEGIAS DE MEJORA DEL PLAN
Las diversas actuaciones que se van a llevar a cabo han sido desglosadas en
las ocho áreas objeto de desarrollo. Todas ellas quedan muy condicionadas a la
situación que vive el centro año tras año: renovación de la plantilla en un 50% del
profesorado como mínimo, la existencia de un número pequeño de funcionarios de
carrera que no da la suficiente estabilidad al centro, la carencia de recursos TIC
(muchos de ellos obsoletos), etc.
Con todo, se contemplan diversas estrategias encaminadas a seguir
trabajando en la línea de mejora continua y de aumentar la competencia digital de
todos los miembros de la comunidad educativa que componen y dar vida a nuestro
centro educativo.
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 26
ANEXO I
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 27
ACTUACIONES Y ESTRATEGIAS PREVISTAS PARA LA AMPLIACIÓN Y
MEJORA DEL PLAN EN PRÓXIMOS CURSOS.
LINEAS DE
ACTUACIÓN
2015-2016 2016-2017- 2017-2018 2018-2019
1ºFASE
(octubre
a abril)
2ªFASE
(abril a
junio)
1ºFASE
(octubre
a
febrero)
2ªFASE
(marzo a
junio)
1ºFASE
(octubre a
febrero)
2ªFASE
(marzo
a junio)
1ºFASE
(octubre a
febrero)
2ª FASE
(marzo a
junio)
Respecto a la integración curricular
Elaborar los criterios
didácticos para
adquirir y desarrollar
la competencia
digital en todas las
materias.
x x X x
Secuenciar los
criterios
asociándolos a
modelos de estándar
de aprendizaje e
indicadores (áreas,
materias y niveles)
x x X x
Planificar de manera
global y secuenciada
por niveles el uso de
los recursos TIC por
los alumnos.
x x X x
Programar criterios
didácticos para en
uso de recursos TIC
con a. n. e. a. e.
x x x X x
Integrar en todos los
PLANES DEL
CENTRO el
desarrollo de las
competencias
digitales.
x x X x x x
Uso de ordenadores
por los alumnos
para presentar
trabajos mediante el
uso de Word.
x x x x X x x x
Uso de ordenadores
por los alumnos para
realizar
presentaciones en
Power Point.
x x x X x x x
Ampliar la
utilización de los
recursos y
actividades a través
de la Plataforma
x X x x x
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 28
Aula Virtual.
Crear un banco de
recursos digitales
para cada curso con
criterios de
organización y uso.
x X x x x
Uso de los recursos
alojados en el Portal
de Educación
(programados y
evaluables)
x x x X x x x
Crear recursos
propios para cada
tema
incorporándolos al
Aula Virtual.
Planificar su
difusión externa.
x X x x x
Respeto a la formación del profesorado
Realizar la
autoevaluación
individual para
conocer el perfil
TIC del
profesorado.
x x X x
Coordinar el
proceso de
formación TIC
con el
asesoramiento del
Centro de
Formación (CFIE)
y responsables.
x x x x X x x x
LINEAS DE
ACTUACIÓN
2015-2016 2016-2017- 2017-2018 2018-2019
1ºFASE
(octubre
a abril)
2ªFASE
(abril a
junio)
1ºFASE
(octubre
a
febrero)
2ªFASE
(marzo a
junio)
1ºFAS
E
(octub
re a
febrer
o)
2ªFASE
(marzo a
junio)
1ºF
ASE
(oct
ubre
a
febr
ero)
2ª FASE
(marzo a
junio)
Respecto a las infraestructuras y equipamiento
Puesta a punto de
infraestructura de
espacios, equipos
y servicios.
x x x x
Coordinación de
uso de espacios
con
recursos TIC
x x x x
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 29
Uso de las aulas
digitales de
forma cotidiana
en los procesos
de enseñanza y
aprendizaje.
x x x x
Reponer algunos
equipos
informáticos
demasiado
obsoletos.
x x x x
Respeto a la comunicación e interacción institucional
Introducción de
datos
relacionados con
la
TUTORIAVIRT
UAL en el
ProgramaIES
FÁCIL para
Infoeduc@.
Todo el profesorado Todo el
profesorado
Todo el profesorado Todo el profesorado
Utilizar la
Plataforma Aula
Virtual para
interactuar con
los alumnos en
varias áreas.
x x x
Creación de
blogs para cada
Departamento/
Asignatura y para
la Biblioteca.
Biblioteca Dptº: X Dptº:
X
Dptº: X
Plan de
comunicación
mediante el uso
de TIC con
criterios y
procesos
conocidos por
toda la
Comunidad.
x x x x x x x
Planificar
acciones
informativas y
formativas en el
uso de las TIC
para las familias.
x x x x x x x x
Respecto a la gestión y organización del Centro
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 30
Mantener el uso e
los recursos TIC
en todos los
procesos de
Gestión
x x x x x x x x
Revisar la
integración de los
aspectos de
confidencialidad
y protección de
datos en el Plan
TIC.
x x x x x x
Planificar
medidas para la
mejora y
actualización de
los equipos
informáticos
x x x x x x x x
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 31
ANEXO II
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 32
DOCUMENTO BASE
Análisis de la situación de partida Documento
Consideraciones sobre la integración curricular de las TIC en las materias de cada
Departamento:
Departamento:
¿EXISTEN CRITERIOS
DIDÁCTICOS Y
METODOLÓGICOS EN LA
PROGRAMACIÓN?
USO DE LOS RECURSOS
TIC DEL IES PARA SU
INTEGRACIÓN EN
MODELOS
DIDÁCTICOS Y
METODOLÓGICOS.
¿SE DA UNA
PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE
MATERIALES
DIDÁCTICOS
DIGITALES?
CREACIÓN DE
MATERIALES Y
ORGANIZACIÓN DE
SECUENCIAS DE
APRENDIZAJE
PROPUESTAS DE
MEJORA
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 33
ANEXO III
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 34
RELACIÓN DE EQUIPOS DEL CENTRO
DEPARTAMENTOS, DIRECCIÓN, SALA DE PROFESORES
Nº
EQUIPO LOCALIZACIÓN PROCESADOR
SISTEMA
OPERATIVO
MEMORIA
RAM
CAPACIDAD
DISCO
DURO
Dirección IP
1 Dept Matemáticas
Intel Pentium
Dual Core
Windows 7 Home
Premium 2 GB 500 GB
192.168.10.6
Wifi
2
Dto Latín y
Filosofía AMD Athlom Widows XP 896 MB 150 GB
192.168.10.5
Wifi
3
Dto Geografía e
Historia
Intel Pentium
Dual Core
Windows 7 Home
Premium 2 GB 500 GB
192.168.10.8
Wifi
4 Dto Inglés Intel Celerón
Windows 7 Home
Premium 2 GB 500 GB
192.168.10.7
Wifi
5 Dto Orientación (1) Intel Pentium Windows XP 960 MB 75 GB 192.168.10.29
6
Dept Orientción
(orientador) Intel pentium Windows XP 2 GB Dinámica
7 Dto Lengua
Intel Pentium
Dual Core
Windows 7 Home
Premium 2 GB 300 GB
192.68.10.44
Wifi
8
Dto Biología y
Fisica y Quimica Intel celeron
Windows 7 Home
Premium 2 GB 500 GB
192.168.10.51
Wifi
9
Dto Educación
Física Windows XP
192.168.10.22
Wifi
10 Dto Plastica (Aula) Intel celeron
Windows 7 Home
Premium 2 GB 300 GB 192.168.10.180
11 Dirección Windows 8 500 GB 10.200.81.42
12 Jefatura de Estudios AMD Athlom Windows XP 896 MB 75 GB 10.200.81.41
13 Servidor Intel Xeon Server 2003 2 GB 500 GB 10.200.81.38
14
Secretaría
(Secretaria) Intel Core i3
Windows 7 Home
Premium 4 GB 500 GB 10.200.81.40
15
Secretaría
(Administrativo) Intel Core i3
Windows 7 Home
Premium 4 GB 50 GB 10.200.81.39
16 Sala de padres Intel Pentium 4 Windows XP 768 MB 20 GB 10.200.81.44
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 35
17 Sala de Profesores 1 Iinel Core i3
Windows 7
Prof/Ubuntu 4 GB 500 GB 192.168.0.91
18 Sala de Profesores 2 Intel Pentium 4 Windows XP 1 GB 115 GB 192.168.0.92
19 Sala de Profesores 3 Intel Pentium 4 Windows XP 1 GB 115 GB 192.168.0.93
20 Sala de Profesores 4 AMD Athlom Windows XP 896 MB 150 GB 192.168.0.94
Nº HOJA BIBLIOTECA. PIZARRAS DIGITALES
Nº
EQUIPO LOCALIZACIÓN PROCESADOR
SISTEMA
OPERATIVO
MEMORIA
RAM
CAPACIDAD
DISCO
DURO
Direccion IP
1
Biblioteca
(Bibliotecario) AMD Athlom Windows XP 896 MB 240 GB
192.168.10.102
Wifi
2 Biblioteca (PC 1) Intel Pentium 4 Windows XP 768 MB 20 GB
192.168.10.103
Wifi
3 Biblioteca (PC 2) Intel Core i3
Windows 7
Prof/Ubuntu 4 GB 500 GB
192.168.10.104
Wifi
4 Pizarra Digital ESO
Intel Pentium
Dual Windows 7 Home 1 GB 238 GB Dinámica
5 Pizarra Digital Bach Intel Core i3
Windows 7
Prof/Ubuntu 4 GB 500 GB
192.168.10.52
Wifi
6
Pizarra Digital
Bilingüe Portatil
Intel Centrino
Core 2 Windows 7 2 GB 57 GB Dinámica
AULA INFORMÁTICA 2
Nº
EQUIPO LOCALIZACIÓN PROCESADOR
SISTEMA
OPERATIVO
MEMORIA
RAM
CAPACIDAD
DISCO
DURO
Direccion IP
1 Equipo 1 AMD Athlom Windows XP 896 MB 150 GB 172.26.0.153
2 Equipo 2 AMD Athlom Windows XP 896 MB 150 GB 172.26.0.21
3 Equipo 3 Intel Pentium 4 Windows XP 480 MB 115 GB 172.26.0.20
4 Equipo 4 Intel Pentium 4 Windows XP 496 MB 115 GB 172.26.0.16
5 Equipo 5 (Profesor) Intel Core i3
Windows 7
Prof/Ubuntu 4 GB 500 GB 172.26.0.19
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 36
AULA INFORMÁTICA 1
Nº
EQUIPO LOCALIZACIÓN PROCESADOR
SISTEMA
OPERATIVO
MEMORIA
RAM
CAPACIDAD
DISCO
DURO
Direccion IP
1 Equipo 1 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
2 Equipo 2 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
3 Equipo 3 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
4 Equipo 4 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
6 Equipo 6 AMD Athlom Windows XP 896 MB 150 GB 172.26.0.8
7 Equipo 7 Intel Pentium 4 Windows XP 752 MB 115 GB 172.26.0.118
8 Equipo 8
AMD Athlom
Dual Core Windows 7 Prof 2 GB 150 GB 172.26.0.150
9 Equipo 9 AMD Athlom Windows XP 896 MB 232 GB 172.26.0.14
10 Equipo 10
Intel Pentium
Dual Windows XP 960 MB 150 GB 172.26.0.13
11 Equipo 11
Intel Pentium
Dual Windows XP 960 MB 75 GB 172.26.0.12
12 Equipo 12
Intel Pentium
Dual Windows XP 960 MB 40 GB 172.26.0.11
13 Equipo 13 Intel Pentium 4 Windows XP 992 MB 115 GB 172.26.0.152
14 Equipo 14 Intel Core i3
Windows 7
Prof/Ubuntu 4 GB 500 GB 172.26.0.152
15
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 37
5 Equipo 5 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
6 Equipo 6 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
7 Equipo 7 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
8 Equipo 8 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
9 Equipo 9 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
10 Equipo 10 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
11 Equipo 11 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
12 Equipo 12 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
13 Equipo 13 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
14 Equipo 14 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
15 Equipo 15 Intel Core i3 Windows 8.1 4 GB 931 GB Dinámica
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 38
16
Equipo 16
(Profesor) Intel Core i3
Windows 7
Prof/Ubuntu 4 GB 500 GB Dinámica
DEPARTAMENTO TECNOLOGÍA Y AULA DE TECNOLOGÍA
Nº
EQUIPO LOCALIZACIÓN
PROCES
ADOR
SISTEMA
OPERATIVO
MEMORI
A RAM
CAPACIDA
D DISCO
DURO
I
P
1 DEPARTAMENTO
TECNOLOGÍA
INTEL
CELERO
N 2,5
GHz
32 Bits
WINDOWS 7 2Gb 465 Gb
CABLEADA
ROUTER
SECRETARIA
AUTOMÁTICA
2 TALLER
TECNOLOGÍA
WINDOWS
XP 1Gb
CABLEADA
ROUTER
SECRETARIA
AUTOMÁTICA
3
AULA
TECNOLOGÍA
PROFESOR
WINDOWS
XP 2 Gb
CABLEADA
ROUTER
SECRETARIA
AUTOMÁTICA
4
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
1
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.160
5
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
2
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.161
6
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
3
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.162
7
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
4
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.163
8
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
5
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.164
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 39
9
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
6
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.165
10
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
7
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.166
11
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
8
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.167
12
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
9
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.168
13
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
10
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.169
14
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
11
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.170
15
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
12
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.171
16
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
13
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.172
17
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
14
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.173
18
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
15
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.174
19
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
16
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.175
20
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
17
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.176
21
AULA
TECNOLOGIA
ALUMNO PUESTO
18
WINDOWS
XP 1,256Gb 40 Gb
INALAMBRIC
A
192.168.10.177
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO Y AULAS GEA 1 Y GEA 2
P.TIC. CURSO ACADÉMICO 2018/ 2019
I.E.S. Conde Lucanor de Peñafiel (Valladolid) Plan TIC 2018/ 2019 40
Nº
EQUIP
O
LOCALIZACIÓN PROCESADOR SISTEMA
OPERATIVO
MEMORIA
RAM
CAPACIDAD
DISCO
DURO
Direccion IP
1 Aula 13 GEA 1
Dual Core i3 3,5
GHz Windows 7 4 GB 100 GB 192.168.1.152
2 Aula 13 GEA 1
AMD Athlom
Dual Core Windows 7 1,5 GB 148 GB 192.168.1.155
3 Aula 13 GEA 1
AMD Athlom
Core Windows XP 1,37 GB 452 GB 192.168.1.156
4 Aula 13 GEA 1
Intel cuore i3 3,5
GHz Windows 7 4 GB 300 GB 192.168.1.153
5 Aula 13 GEA 1 Dual Core i3 Windows 7 4 GB 465 GB 192.168.1.150
6 Aula 13 GEA 1 Dual Core i3 Windows 7 4 GB 100 GB 192.168.1.151
7 Aula 13 GEA 1 Intel Pentium 4 Windows XP 960 MB 75 GB 192.168.1.157
8 Aula 13 GEA 1
Intel core 270
GHz Windows XP 2,87 GB 230 GB Dinámica
9 Aula 17 GEA 2 Intel Celeron Windows 10 2 GB 300 GB 192.168.0.45
10 Aula 17 GEA 2
AMD Athlon Dual
Core Windows 7 1,50 GB 230 GB 192.168.0.46
11 Aula 17 GEA 2
AMD Athlon Dual
Core Windows XP 3 GB 230 GB 192.168.0.51
12 Aula 17 GEA 2
AMD Athlon Dual
Core Windows XP 1 GB 150 GB 192.168.0.49
13 Aula 17 GEA 2 Intel Core Duo
Windows 7
Home
Premium 1 GB 75 GB 192.168.0.53
14 Aula 17 GEA 2 Intel Core Windows XP 500 MB 230 GB 192.168.0.57
15
Departamento
Administrativo Intel Celeron
Windows 7
Home
Premium 2 GB 300 GB
172.168.1.20
Wifi
16
Departamento
Administrativo Intel Pentium Windows XP 512 MB 40 GB
172.168.1.105
Wifi