Download - Patrulleros_ecologicos CAMPO Y CIUDAD JULIO
COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA Unidad Técnico Pedagógica Nivel de Transición
Planificación UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD: Patrulleros Ecológicos NIVELES: Pre-Kinder SEMESTRE: Primero DURACIÓN: DEL 22 DE Julio al 02 Agosto EDUCADORAS: Mayerling Fernández CoronadoOBETIVO GENERAL: Conocer los paisajes naturales, urbanos y rurales reflexionando acerca del respeto del ecosistema.Contenido conceptual: Reconocer los tipos de paisajes, contaminación y consecuencias.Contenido procedimental: Ejercicios de coordinación óculo manual. Habilidades comunicativas y de expresión plástica.Contenido actitudinal: Educación cívica, respeto y ejercicio a normas, cuidado del ecosistema.
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Aprendizaje esperado
ConocimientosPrevios
Experiencia de aprendizaje Indicador Recursos EOAC
5.- Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionalesy dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujosy construcciones del entorno.
Reconocer formas geométricas.
Inicio: observar la lamina 112 y comentarDesarrollo: buscar las formas que se solicita. Cierre: comentar la actividad e identificar el objetivo de esta mediante el descubrimiento y la reflexión.
Identificar las figuras que se solicitan.
-Texto Pág. 112
SINGAPUR
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¿El tiempo fue suficiente para la actividad?
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5.- Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionalesy dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujosy construcciones del entorno.
Reconocer formas geométricas.
Inicio: Se invita a observar la página 114 y reconocer las figuras existentes.Desarrollo: Solicite a los alumnos que busquen todos los rectángulos en la lamina.Cierre: comentar la actividad e identificar el objetivo de esta mediante el descubrimiento y la reflexión.
Identificar las figuras y clasificarlas.
-Texto Pág. 114
SINGAPUR
¿la actividad fue motivadora?
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5.- Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionalesy dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujosy construcciones del entorno.
Reconocer formas geométricas.
Inicio: Se invita a observar la página 116 y reconocer las figuras existentes.Desarrollo: Solicite a los alumnos que estampen diferentes figuras con tempera y esponjas.Cierre: comentar la actividad e identificar el objetivo de esta mediante el descubrimiento y la reflexión.
Identificar las figuras y clasificarlas.
-Texto Pág. 116
EsponjasTemperashojas
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¿la actividad fue motivadora?
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5.- Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionalesy dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujosy construcciones del entorno.
Reconocer formas geométricas.
Inicio: Se invita a observar la página 117 y reconocer las figuras existentes.Desarrollo: colorear las caras rectangulares y cuadradas.Cierre: comentar la actividad e identificar el objetivo de esta mediante el descubrimiento y la reflexión.
Identificar las figuras y clasificarlas.
-Texto Pág. 117
lapices
SINGAPUR
¿la actividad fue motivadora?
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5.- Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionalesy dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujosy construcciones del entorno.
Reconocer formas geométricas.
Inicio: Se invita a observar la página 118 y reconocer las figuras existentes.Desarrollo: marcar las figuras que se indica con un ticket.Cierre: comentar la actividad e identificar el objetivo de esta mediante el descubrimiento y la reflexión.
Identificar las figuras y tachar con ticket.
-Texto Pág. 118
Lápices, laminas
SINGAPUR
¿la actividad se desarrolló en el tiempo estimado?