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México, D. F., mayo de 2004.
(EMST)
México, D. F., mayo de 2004.
Dimensión del Sistema Tecnológico
1, 777, 846 alumnos
Nivel educativo
Capacitación
Medio básico
Medio superior
Superior
Postgrado
Alumnos
161, 394
133, 846
1, 106, 056
362, 902
13, 648
México, D. F., mayo de 2004.Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Modalidad
Capacitación
Secundaria técnica
Estudios terminalesBachillerato tecnológico
Técnico superiorLicenciatura técnica
Licenciatura
EspecializaciónMaestría
Doctorado
Profesores
5, 682
5, 915
12, 29846, 001
3629, 063
2, 386
Nivel
Capacitación
Medio básico
Medio superior
Superior
Postgrado
Profesores
5, 682
5, 915
58, 299
29, 099
2, 386
Dimensión del Sistema Tecnológico 101, 381 profesores
México, D. F., mayo de 2004.Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Capacitación
Secundaria técnica
Estudios terminalesBachillerato tecnológico
Bachillerato tecnológicoLicenciatura
Bachillerato tecnológicoLicenciatura
Investigación y postgrado
LicenciaturaMaestría y doctorado
CapacitaciónBachillerato tecnológico
Licenciatura
198
119
10419
326
20421
1
812
180310
97
Institución Modalidad Planteles
Estudios terminales
Bachillerato tecnológico
Bachillerato tecnológicoLicenciatura
Maestría y doctorado
Maestría y doctorado
268
2
162418
7
CONALEP
CETI
IPN
CINVESTAV
DGCFT
DGEST
DGETI
DGECyTM
DGETA
DGIT
ODE
Institución Modalidad Planteles
Dimensión del Sistema Tecnológico
Sistema Tecnológico
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2,015 planteles
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Objetivo general de la Reforma(ProNaE y ProDET)
•Qué se enseña/aprende
•Cómo se enseña/aprende
•Cuándo se enseña/aprende
•Qué, cómo y cuándo se evalúa
Responder mejor a las necesidades actuales de formación
Política educativa
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¿Qué modificará la Reforma Curricular?
El Modelo Educativo
El perfil del egresado
El plan y los programas de estudio
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Política educativa
La práctica docente, la gestión escolar, la normatividad, el material didáctico, la infraestructura...
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Aspectos fundamentalesSociedad del conocimiento y desarrollo
sustentable
Promover el desarrollo de habilidades y actitudes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Adoptar un enfoque educativo centrado en el aprendizaje.
Promover el desarrollo de valores...
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Política educativa
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Modelo educativo Estrategia para
la Reforma
Diseño/ajustes del Plan y programas de estudio
Diseño/ajustes de otros programas institucionales
Actividades preparatorias para la implantación de
la Reforma
Esquema General para la Reforma
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Inicio de la implantación AGOSTO 2004
Evaluación
Política educativa
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
¿Cómo se lleva a cabo?
Responsabilidad directa de DGETI, DGETA y DGECyTM
Participación de DGCFT, DGEST , DGIT y la CGEBC
Considerando la Reforma de ES y de IT’s
Contacto con instituciones de EMS (IPN, Conalep, DGB) y el sector productivo
Coordinación general del CoSNET
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Política educativa
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Misión
Compromisos
Principios
Los estudiantes
El proceso formativo
Los contenidos
La gestión escolar e
institucional
LOS ELEMENTOS DEL MODELO
Los docentes
LOS EGRESADOS
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
¿Cómo se elaboró el Modelo Educativo?
ProNaE y ProDET
Experiencias institucionales
Referencias nacionales e internacionales
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Contribuir, con base en los requerimientos de la sociedad
del conocimiento y del desarrollo sustentable, a la formación
integral de los jóvenes para ampliar su participación creativa
en la economía y el desarrollo social del país, mediante el
desempeño de una actividad productiva y el ejercicio pleno
del papel social que implica la mayoría de edad.
El Modelo Educativo: Misión
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Responsabilidad como adultos y mejoramiento de su calidad de vida.
Desarrollo integral con base en sus necesidades e intereses.
Entender y valorar la tecnología como instrumento del desarrollo social.
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Con los jóvenes
Modelo educativo
Compromisos
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Consolidar el Sistema de EMST: Bachillerato único
Conjuntar esfuerzos y capitalizar experiencias de la Educación Secundaria Técnica
Vinculación con Educación Básica con propósitos vocacionales
Fortalecer su papel como cimiento en la preparación tecnológica de nivel superior.
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Con el SNET
Modelo educativo
Compromisos
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
Contribuir a una mayor competitividad individual y colectiva y propiciar el desarrollo tecnológico del país.
Participar en la solución de distintos problemas sociales y al desarrollo de las comunidades.
Fortalecer el sentido de la educación pública como un bien social.
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Modelo educativo
Compromisos
Con la sociedad
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
LOS EGRESADOS
• Participan activamente en el mejoramiento de su calidad de vida.
• Reconocen su papel para lograr un futuro basado en el desarrollo sustentable.
• Entienden el funcionamiento de sistemas tecnológicos, trabajan con ellos y valoran su impacto en la sociedad.
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
LOS DOCENTES
• Despertar en los estudiantes el interés y el gusto por aprender, y estimular la curiosidad , la creatividad y el pensamiento complejo.
• Dominar los procesos que favorecen la generación, apropiación y aplicación del conocimiento.
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
EL PROCESO FORMATIVO
• Promueve la participación activa del estudiante, lo sitúa como el actor principal y coloca al docente como guía del aprendizaje
• Incluye un sistema integral de seguimiento y apoyo para los estudiantes durante su estancia en la institución.
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS
• Incorporan temáticas relevantes para los jóvenes y remiten a ámbitos de aplicación concreta.
• Integran conocimientos de las ciencias, la tecnología y las humanidades.
• Corresponden a las posibilidades reales de abordaje conforme al tiempo disponible en el currículum.
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Modelo educativo
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
La estructura del Bachillerato Tecnológico
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Modelo educativo
Componente de formación BÁSICA
1,200 horas
Componente de formación
PROPEDÉUTICA
480 horas
Componente de formación
PROFESIONAL
1,200 horas
Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica.
LA FORMACIÓN PROFESIONAL11 CAMPOS RELEVANTES (5 Módulos)
Este componente incluye especialidades comunes para las 3 DG’s y también específicas de algunas de ellas
Mantenimiento de equipos y sistemas
Administración
Informática
Acuacultura
Servicios de comunicación
Pesca
Comercialización
Servicios turísticos
Servicios portuarios
Sistemas de producción agropecuaria y forestal
Procesamiento de alimentos
Estructura
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Es el mismo para todos los planteles coordinados por las DG’s
Se cubre en 6 semestres
Cada semestre es de 16 semanas.
Las horas de clase por semana son 30 en promedio
El total de horas para cubrir el plan es de 2880
El estudiante debe acreditar 26 asignaturas y los módulos correspondientes.
Operación del plan de estudios
Estructura
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Modelo educativo
Estructura del bachillerato tecnológico
Taller para la elaboración de
programas analíticos
Diálogo con pares para la revisión de
los programas
Elaboración de los programas desarrollados
Difusión/revisión de programas en
las academias
La estrategia para la elaboración de programas
Estructura
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