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MANUAL SOBRE EL USO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN EN CAMPAÑAS
DE PREVENCIÓN EN SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
Katherin Alexandra Rodríguez PrietoDaniela Rodríguez Taborda
Johan Sneyder Medina Pérez
CoordinaciónDayan Herrera
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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MANUAL SOBRE EL USO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN EN CAMPAÑAS
DE PREVENCIÓN EN SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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MANUAL SOBRE EL USO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN EN CAMPAÑAS
DE PREVENCIÓN EN SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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© Coordinación técnica: DayanHerrera
© Redacción: KatherinAlexandraRodríguezPrieto DanielaRodríguezTaborda JohanSneyderMedinaPérez
Diagramación electronica: Deissy Alejandra Rodríguez Prieto
® 2014
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN ............................................................ 9
INTRODUCCIÓN .......................................................... 11
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE CAMPAÑAS DE INFORMACIÓN EN PROGRAMAS PREVENTIVOS
1. EVALUAR LAS NECESIDADES ........................... 13
2. ESTABLECER METAS Y OBJETIVOS .................14
3. PLANIFICAR Y ESTABLECER ESTRATEGIA.....14
4. IDENTIFICAR RECURSOS Y IMPLEMENTACIÓN ..14
5. EVALUACIÓN DE LA CAMPAÑA .........................15
ESTRATEGIAS PARA LA DISTRIBUCIÓN
DE CAMPAÑAS DE INFORMACIÓN EN PROGRAMAS PREVENTIVOS
1. EMISORES ............................................................. 17
2. RECEPTORES .......................................................20
3. MENSAJES .............................................................24
4. CANALES ...............................................................33
REFERENCIAS ............................................................. 39
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Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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PRESENTACIÓN
El presente libro expositivo, pretende ofrecer una nueva yeficazformadeofrecerinformaciónencontradelusode sustancias psicoactivas, aquí se muestra y se explica como elaborar una herramienta útil para las personas interesadas en ofrecer campañas sobre la prevención del uso de sustancias psicoactivas y lograr sensibilizar a la comunidad silveriana de forma positiva tanto para los estudiantes, como para las personas que quieren transmitir el mensaje.
Secompruebalaineficienciadelainformacióndelascampañas del Colegio Silveria Espinosa de Rendón según las encuestas realizadas a los grados novenos deambasjornadas,dondesemuestranlasineficienciasde las campañas y las necesidades de los jovenes frente
a las campañas ofrecidas por el colegio.
KatherinAlexandraRodriguezPrietoEstudiante - Silveria Espinosa de Rendón
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Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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INTRODUCCIÓN
El presente manual, se llevo a cabo a través de un
plan de trabajo y un diagnostico que se realizo a los
estudiantes del Silveria Espinosa de Rendón, este
diagnostico proporciono información para el desarrollo
de este manual, dando los indicios de lo que los jóvenes
y estudiantes del Colegio necesitan y quieren para
sentirse cómodos en una campaña de prevención.
En la actualidad ha crecido el consumo de sustancias
psicoactivas, lo cual es muy grave y se debe buscar
unamaneraeficientede transmitir informacióna los
jóvenes para que creen conciencia sobre los peligros
del consumo y abuso de las sustancias psicoactivos,
por ello, el objetivo de este manual es contribuir con la
disminución de las cifras del consumo.
En este manual se podrán encontrar las formas para
realizar una campaña de prevención teniendo en
cuenta todas las necesidades y requerimiento que
los jovenes dieron a conocer en el diagnostico que se
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realizo, ademas, es una herramienta para las personas
produzcan una campaña que cause conciencia.
Podrán encontrar las maneras como se debe transmitir
un mensaje para que el publico lo reciba de buena
manera, también, encontraran como elegir un apropiado
emisor para los adolescentes y como orientarlos, ya
que, es muy difícil entender a toda una población de
jóvenes que están en etapa de crecimiento y rebeldía en
la cual creen que no necesitan mensajes preventivos.
Pasos Para la elaboración de camPañas de información en Programas Preventivos
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PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE CAMPAÑAS DE INFORMACIÓN EN PROGRAMAS PREVENTIVOS
1. EVALUAR LAS NECESIDADES
En esta etapa se deben perseguir algunos objetivos
dondesedeaidentificardemaneraelproblemaatratar,
partiendo de que se debe conocer las características
de la población a la que irá dirigida, también, se debe
conocer el entorno donde se desarrollará la campaña,
para conocer estos aspectos, algunas herramientas
puede ser entrevista, cuestionario y de ser posible
tratar con la población a estudiar para encontrar las
deficienciasquesetieneyasídeterminarcualesson
los intereses primordiales de la población, cosa que
permitirá tener elementos para seleccionar la manera
más atractiva de enviar el mensaje.
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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2. ESTABLECER METAS Y OBJETIVOS
Las metas se deben establecer antes que se inicie con
la realización de la campaña, estas metas variaran de
acuerdo con las diferentes poblaciones de estudio, pues,
estas ven de diferente manera el problema a tratar.
Toda meta esta determinada por objetivos, los cuales
deben describir los logros que se esperan cumplir en
un tiempo determinado. En los objetivos debe existir
almenosunogeneralymínimodosespecíficos, los
cuales deben ser coherentes y describirse claramente.
3. PLANIFICAR Y ESTABLECER ESTRATEGIA
Se debe describir todas las etapas1 al máximo, pues de
estepasodependedefinircadaestrategiaoactividad
que se va a desarrollar en la campaña.
Las etapas deben estar consignadas por escrito
con todo detalle y ordenado cronológicamente, de
igual manera todo esto debe estar en un tiempo de
realización.
1 Evaluar las necesidades y establecer metras y objetivos
Pasos Para la elaboración de camPañas de información en Programas Preventivos
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4. IDENTIFICAR RECURSOS Y IMPLEMENTACIÓN
Se debe hacer un conteo de todo lo que se necesitara por ejemplo, papel, lapices, computadoras, cámaras de vídeos, etc, el cual debe ser preciso debe indicar las personas que van a colaborar con la elaboración y distribución de la campaña, además, determinar el tiempo que cada persona va a dedicar, también, se determina los materiales que se emplearán y el presupuesto total de toda la campaña. Además es necesario buscar recursos comunitarios que permitan gastos excesivos de dinero y que lleven a tener mas apoyo.
Después de completar todos los pasos anteriores, se debe poner en marcha el programa de elaboración, donde se debe comprobar el cumplimiento de los objetivos, la evaluación de las tareas asignadas a cadamiembroyvalorizarlasuficienciadelosrecursos
movilizados.
5. EVALUACIÓN DE LA CAMPAÑA
Se hace lo mismo que en el primer paso, donde
debemos comprobar si el programa de la campaña
eseficazono.
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EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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ESTRATEGIAS PARA LA DISTRIBUCIÓN
DE CAMPAÑAS DE INFORMACIÓN EN PROGRAMAS PREVENTIVOS
1. EMISORES
Los buenos emisores para la comunidad silveriana
deben tener las siguientes características:
• Dominar el tema: El buen emisor debe tener
total referencia frente al tema, para que pueda
responder todas las dudas que se puedan
presentar durante la presentación de la campaña.
• Confiable: es percibido como honesto, honrado
ydesinteresado,yaseguralaconfidencialidad
del feedback que pueda recibir de su audiencia
en forma de información personalizada sobre los
hábitos de consumo de sustancias psicoactivas
de cada destinatario.
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• Agradable: Ya sea por sus características
físicas (atractivo), ya sea por su forma de ser,
de comportarse o de expresarse, la población
receptora la recibe con mayor agrado y
emociones positivas.
Las personas más indicadas para presentar una
campaña en contra de las sustancias psicoactivos son:
• Jóvenesrehabilitados: Esta clase de emisores sonmáseficacesyaquesustestimonioshansido y siguen siendo utilizados en diversos ámbitos de la prevención, donde, explican sus experiencias a partir de una realidad sufrida y cercana a los jóvenes generan más interés sobre el tema. Se aconseja su participación, pues tiendenamostrarsupropiarealidadycodificasus mensajes como prevencionistas.
• Personas desconocidas: Generalmente a partir de la adolescencia, los padres y los profesores pierden relativamente su valor como referentes y su lugar es ocupado, en gran medida, por personas desconocidas. Por lo tanto, la transmisióneficazdelainformaciónpreventiva
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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referente a las sustancias es con personas
desconocidas ya que es una alternativa que de
un tiempo viene siendo especialmente valorada
y explotada, especialmente en el ámbito de los
programas dirigidos a la prevención del uso de
las sustancias psicoactivos.
Estas personas deben contar con condiciones que les
sirvanparainformareficazmente,esmuyimportante
que ellos conozcan las características del publico al que
se va a dirigir , no debe juzgar al publico sin importar las
actitudes, rasgo o personalidad que tenga cada persona,
se debe ser conciliador por si se presenta debates en el
publico, no darle tantos rodeos a los asuntos ser claro y
corto frente al mensaje que se quiere dar, presentar la
informaciónmásimportantealprincipioyalfinalpara
que ella no se olvide, comprobar con preguntas si la
información que se ha transmitido ha sido entendida por
todo el publico, permitir que el publico se exprese sus
opiniones y dudas sin ningún afán para demostrarles
interés, preguntar si alguien desea ampliar mas el tema
de la campaña, utilizar ejemplos de la vida cotidiana
para explicar algunos casos, evitar el lenguaje difícil
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para que toda la información sea concreta y recibida de
una mejor manera, emitir conclusiones claras y cortas,
ademas, debe recordar los objetivos que se lograron
en todo el programa.
2. RECEPTORES
Sedebedefinirunperfildelosreceptoresparabuscar
la forma más adecuada de trabajar con ellos y para
volveradefinirlosobjetivosporsifallanenfrentedelos
receptores.Paraidentificarelperfildelosreceptores
podemos tener en cuenta las siguientes variables:
• Edaddelapoblaciónalaquenosdirigimos:Las campañas de prevención deben estar
adaptadas para la población de todas las
edades. Sin embargo se debe tener en cuenta
la edad de la población, pues, permite adaptar
la información en función de las capacidades
correspondientes a su periodo evolutivo.
• Género: Tradicionalmente, el uso de sustancias
psicoactivas, ha estado mucho más extendido
entre los varones. Sin embargo, estas diferencias
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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en relación al género, parecen haber ido desvaneciendo en los últimos tiempo, hasta el punto de que hoy en día están las mismas tasas de consumo en hombre y mujeres. Sin embargo el modo de dar la información debe de ser neutra, ya que las mujeres son más sensibles y lenguajes o información muy fuerte puede lastimar su sensibilidad.
• Situación familiar: Son varios los factores asociados al ámbito familiar que influyen elconsumo tanto experimental como ocasional del consumo de sustancias psicoactivas. En concreto, y más relacionado con las estrategias informativas nos interesará especialmente la actitud de los padres hacia el consumo de sustancias y el control familiar que se ejerza. Un control familiar adecuado y una actitud más prohibicionista va a colaborar a que los adolescentes sean más conscientes de los riesgos a los que se exponen con sus consumos
de sustancias psicoactivos
• Nivel educativo: Es necesario conocer el
nivel educativo del grupo al cual se le dará
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la campaña. Si, se trata de los estudiantes
bachilleres la estrategia informativa deberá ser
con un lenguaje que no sea complejo, de formas
interactivas, así seramáseficaz la campaña
ya que dispondrán de una mayor capacidad
asimilar la información que se les proporciones.
• Cultura: Se aconseja que las campañas en
contra del uso de psicoactivos, se desarrollen
con actividades culturales y se desarrolle
menos teoría, ya que así llegara mucho mejor
el mensaje a los receptores.
• Nivel de riesgo: Al hablar de nivel de riesgo
nos referimos ya no al consumo que se esté
realizando esa población sino a los diferentes
factores de riesgo que confluyen en ella. Si
estamos tratando con una población con un alto
nivel de riesgo tendremos que esforzarnos con
mayor intensidad y comenzar con las campañas
preventivas a edades más tempranas.
• Conocimientos previos: La gran mayoría de
los adolescentes percibe que tienen una gran
cantidad de información sobre las sustancias
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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psicoactivas, sus efectos y los problemas
asociados. Pero sin embargo eso no ha servido
por el momento para aumentar la percepción
del riesgo, lo cual puede estar asociado a varios
factores relacionados con el canal, las fuentes,
el estilo del mensaje o el haber realizado un mal
análisis inicial. Como emisor se debe conocer la
información que el receptor tenga para observar
si están en lo cierto o están en una posición
errada.
Algunas técnicas de obtener un análisis donde se
muestre que tipo de información tiene el receptor son
las siguientes:
• Larevisióndedatoscuantitativosyestadís-
ticos: Nos puede proporcionar información más
general sobre la población destinataria a nivel de
datossocio-demográficos,omásespecíficos.
• La encuesta: Nos puede servir tanto para
grandes poblaciones como para grupos más
pequeños, aunque lo más adecuado en este
caso es utilizar otras técnicas de análisis grupal.
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• Entrevistas: Con personas cercanos a ellos que
nos puedan suministrar información relevante
sobre las variables anteriormente expuestas.
• Encuentrosinformalesyobservación: Más
propio de una dinámica de intervención en calle.
Al igual que con las técnicas grupales el propio
análisis forma parte ya de la intervención. La
idea es estar presente para ir conociendo poco
a poco a la población para cuando realmente
necesiten de tú colaboración. Conviene no
insistir ni ponerse muy pesado con el tema de
“las sustancias psicoactivas”.
3. MENSAJES
El contenido de una campaña preventiva, debe una seria de variables que determina los temas a tratar, el tiempo que se demorara dandolo a conocer y la profundidad de la campaña. En estas variables debe estar los objetivos, características del publico al que
se dirige y el modo de aplicación. Todo estas variables
deben tener una sola condición que es la coherencia
de todo en el diseño de la campaña.
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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Los contenidos tratar en una campaña básicamente son:
• Los efectos fisiológicos y conductuales del
consumo de sustancias psicoactivas, tanto
positivos como negativos, y sus consecuencias.
Hacerespecialhincapiéenlasconsecuencias
negativas del consumo, sobre todo de forma
inmediata o a corto plazo.
• El tratamiento de mitos o creencias erróneas
sobre las sustancias psicoactivas y los aspectos
culturales que marcan su consumo.
• La inf luencia de determinados aspectos
culturales y sociales sobre nuestro proceso de
decisión, sobre todo, la publicidad y la asunción
del consumo de sustancias psicoactivas entre
los jóvenes como parte de su proceso de
socialización desarrollando, desde los programas
de prevención, comportamientos críticos ante
ambos factores.
• La importancia de distinguir entre uso abuso,
teniendo como objetivo prioritario dirigirnos hacia
la abstinencia de las sustancias psicoactivas,
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aunque para ello se tendrán en cuenta
determinadas variables para ello se tendrá en
cuenta la edad de la población y riesgo asumido
por la misma.
Los temas no deben establecerse de manera
estandarizada o rígida. Para que los mensajes sean
altamente significativos hay que tener en cuenta
algunascaracterísticasdelapoblaciónquelosdefinen:
• La demanda de información, por parte de la
población hacia la que intervenimos: cantidad
y temas. Este aspecto nunca debe obviarse
para no proporcionar datos y contenidos que no
tengan relación con sus experiencias cercanas o
duplicar conocimientos que ya poseen,limitando
así su proceso atencional.
• La utilización, en la medida de lo posible, de los
propios jóvenes para elaborar la información, no
sólo en la forma sino también en el contenido
a desarrollar.
• El riesgo asumido por ese grupo, entendido éste
como la probabilidad de generar o no conductas
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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abusivas de las sustancias psicoactivas .El tipo
de consumos y sus características (en caso
de que ya se haya producido): situación en la
que se produce, cantidad y tipo de sustancia
psicoactiva, utilización en grupo o en solitario,
aparición de otras sustancias, etc.
• La percepción del riesgo asociado a las
sustancias psicoactivas.
• La presencia de otros comportamientos
disfuncionales en ese grupo, se dé o no abuso
de esta sustancia.
• El lugar que ocupa los psicoactivos en su tiempo
de ocio.
• La aparición de consecuencias negativas
(físicas, familiares, sociales,escolares, laborales
o personales), y el grado de importancia que
tienen para los jóvenes.
• La presencia de minorías étnicas, teniendo en
cuenta sus pautas culturales y los patrones de
consumo propios.
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• La edad de la población, condicionando ésta el
grado de complejidad del contenido.
Otros temas que se deben tener en cuenta:
• Los objetivos generales del programa y criterios
básicos de actuación.
• El soporte elegido para transmitir la información.
• La duración del programa.
El estilo del mensaje debe ser intenso al principio
conelfindecaptarlaatencióndelreceptorparaque
lleguen a general conciencia , debe tener al menos
una referencia que muestre los peligros o riesgos del
consumo de sustancias psicoactivas. Si bien es cierto
debe ser intenso el estilo del mensaje no se puede
sobre pasar pues esto también llevaría a un cierto
rechazo o desinterés por el receptor, para llegar a
evitar esto el estilo del mensaje intenso debe llevar con
ellasuficienteinformacióndondeseexpliquequela
manera de transmitir el mensaje es la conducta que el
sujeto adopta para evitar la amenaza. De una manera
diferente se trata que el sujeto se evalué su conducta
que lo puede llevar a un riesgo grave y buscar como
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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evitar el riesgo. Este mensaje debe tener información
creíbleysignificativaparaqueelreceptorlotomede
esta misma manera, deben evitarse los mensajes
que parezcan manipuladores, parciales, interesados,
incongruentes o incompatibles ya que esto puede llevar
al desinterés de la campaña, esto se debe adaptar
según las características del publico.
En el mensaje algo muy importante que se tiene que
evidenciar en las campañas es el lenguaje sencillo,
pues, asi el mensaje llegara al receptor de mejor
manera, sin embargo, no se puede usar del todo la
lengua normal de la comunidad pues perdería el rumbo
de la campaña.
El mensaje no debe tener solo teoría también debe
contener interacción con el publico, para que no se
pierda el interese por la campaña y el publico se aburra
es aconsejable usar frases cortas y breves, cada frase
debe tener como objetivo encerrar una idea y así ser
mas breves, precisos y comprensibles.
Así, se debe transmitir las ideas:
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“Las sustancias psicoactivas seduce más y más. A veces parece que no puedes divertirte sin él, pero no es así. Además, consumir tiene demasiado tiene otros peligros”.
Así , no se debe transmitir una idea:
“Está fuera de duda que las sustancias psicoactivas genera una dependencia progresiva, hasta el punto incluso de que muchos adolescentes refieren que sienten la necesidad de consumir para divertirse, al margen por supuesto de las conductas de riesgo que están asociadas generalmente a su consumo...”.
Es mejor enunciar las ideas de manera positiva y no
como duda. Se entiende mejor la frase:
“Las sustancias psicoactivas produce dependencia”.
Que la frase:
“No es verdad que las sustancias psicoactivas, no produzca dependencia”.
Para tener una mejor comunicación con e publico se puede usar el sentido del humor sin sobrepasarse a quitarle importancia al mensaje. También pueden
presentar ejemplos de la vida cotidiana o de hechos
fantásticos para que los receptores entiendan mejor el
mensaje, lo practiquen y así evitar el consumo.
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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Los mensajes se deben presentar de forma novedosa
para que el publico lo tome como un objetivo muy
importante para su vida y tratar que los integrantes del
publico ofrezcan su opinión sobre el tema o pregunten
libremente de lo que deseen.
Para lograr una participación del publico se debe tener
en cuenta lo siguiente:
• Utilizar procedimientos didácticos dirigidos a
hacer pensar al destinatario antes de informarle.
• Utilizar procedimientos de búsqueda activa de la
información por parte del receptor.
• Empezar las exposiciones planteando inte-
rrogantes y dejando tiempo para que cada uno
busque las respuestas, tal vez mediante técnicas
de trabajo grupal.
• Intercalar preguntas durante la exposición, del
tipo de:
• Cuáles son los motivos por los que algunos
jóvenes consumen…?
• Quéotrosfactoresinfluyeneneseconsumo…?
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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• Qué efectos buscan…?
• A la larga, qué otros efectos aparecerían…?
• Cuánta gente pensáis que consume…?
• Qué consecuencias puede tener el consumo
sobre…?
• Cómo ha cambiado la forma de consumir a
lo largo del tiempo…?
• Qué alternativas existen…?
• Qué ventajas tendría hacer…?
• Qué pasaría si…?
• Pedir periódicamente feedback sobre la
información transmitida.
• Permitir que el receptor extraiga sus propias
conclusiones y las exponga.
• No utilizar folletos con información preelaborada,
salvo que esté bien establecida su idoneidad en
función de los objetivos y los destinatarios, y a
ser posible que exista la posibilidad de debatir
posteriormente sobre el contenido.
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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4. CANALES
A la hora de seleccionar el canal o material transmisor
a utilizar, deberemos tomar en consideración, una vez
más, el público al que nos dirigimos y el contexto en
el que actuaremos. De cara a público, el canal deberá
adaptarse, al igual que la información en sí misma, a
las características de los destinatarios: edad, estilo de
vida, gustos, bagaje cultural, etc.
En cuanto al contexto, deberemos tomar en con-
sideración las posibilidades que cada entorno nos
ofrece en cuanto a tiempo, interacción, continuidad y
cercanía, pudiendo utilizar materiales más exhaustivos
y estructurados en entornos como la escuela, más
escuetos y esquemáticos en lugares como los espacios
de ocio nocturno (folletos) y de término medio en el
ámbito familiar (guías informativas básicas).
Algunos canales para emitir información es por los
siguientes medios:
• FOLLETOS: El folleto es un material transmisor
ampliamente utilizado, en cuanto resulta
relativamente sencillo y notablemente versátil,
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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permitiendo utilizarse casi en cualquier tipo de
entorno y con cualquier tipo de población. El
soportegráficonosaseguralaperdurabilidadde
la información, y las posibilidades de diseño e
ilustración, permiten un mayor impacto, énfasis
y adaptabilidad al público destinatario.
• FLYRES:Losflyerssonlastarjetasycuartillasqueutilizan losorganizadoresdefiestasy los
dueños de locales de ocio para dar publicidad
a sus eventos. Inicialmente su utilización
se circunscribía a los entornos de música
electrónica, aunque actualmente su uso se ha
generalizado, tanto que incluso se utilizan como
soporte de información y mensajes preventivos.
Ahora bien, conviene tener en cuenta que los
flyershansidotradicionalmenteunossoportes
de estética muy cuidada y vanguardista,
siendo realizados habitualmente por buenos
diseñadoresgráficosclaramenteimplicadosen
la cultura de ocio juvenil.
• POSTERS: Los pósteres, aunque no son tan
utilizadoscomo los folletosy losflyers, tienen
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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también una gran versatilidad y potencial
para transmitir información adaptada a las
características de la población diana. En este
sentido, podría considerarse que se trata de
un canal escasamente explotado pero con
amplias posibilidades, en cuanto trabajando
adecuadamente los contenidos y el diseño,
constituye un material transmisor que puede
tener una excelente aceptación en entornos
tan dispares como el hogar, la escuela, las
asociaciones y centros juveniles e incluso los
propios espacios de ocio nocturno.
• CALENDARIOS Y AGENDAS: Una forma efectiva de asegurar la perdurabilidad de la información que transmitimos, consiste en utilizar un canal transmisor que tenga una utilidad específica, como puede ser el caso de una agenda, un marcador de libros o un diario. Se trata de una excelente opción que no obstante puede tener como inconveniente la cuestión presupuestaria (que en algunos casos
puede elevarse bastante), y requiere también
delaconfirmaciónpreviadequeelmateriales
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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percibido realmente como útil, práctico y atractivo
por parte de la población estudiada.
• CD-ROMS: El uso de CD-Roms presenta la
ventaja de que puede aportar información en
profundidad, bastante más de la que aportaría un
típico folleto informativo. Por otra parte, posibilita
la interactividad, dando la oportunidad a que
el receptor tome parte activa en el proceso de
comunicación y de transmisión y recepción de la
información, lo cual es siempre algo positivo. Más
aún, la adecuada transmisión de la información
puedeversefacilitadaypotenciadaeneficacia
y aceptación, al utilizar formatos y formas de
presentación lúdicas y divertidas en las que la
cuestión informativa y preventiva se presenta al
usuario como un elemento secundario frente al
principal que es el de pasar un buen rato jugando.
• WEB: Internet ha pasado a convertirse en una
de las principales fuentes a la que recurren los
jóvenes en busca de información, habiendo
llegado a sustituir, en gran medida, a otros
métodos tradicionales como las enciclopedias
EstratEgias para la distribución dE campañas dE información En programas prEvEntivos
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y los libros. Es por ello, que desde el ámbito
preventivo resulta fundamental explotar esta
herramienta, entendiéndola como un espacio
importante donde realizar intervenciones
preventivas especialmente centradas en los
recursos informativos.
• VIDEOS: El uso de nuevos canales de difusión
de mensajes e información preventiva es algo
relativamente poco explotado pero que ofrece
interesantes posibilidades.
• PROGRAMAS DE RADIO Y TV: Los programas
de radio e incluso los de televisión (especialmente
los de las televisiones locales) pueden ser
utilizados igualmente para la transmisión de
información preventiva, al estilo de cómo se hace
en otros ámbitos relacionados con la salud o la
sexualidad.
• OBRASDETEATRO,CINE,SERIESYDOCU-MENTALES: Pueden ser utilizados para la
transmisióndeinformaciónconfinespreventivos,
ya sea utilizando el contenido de las mismas
como hilo conductor de talleres preventivos,
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
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ya sea introduciendo información preventiva
en la misma obra o película. La difusión de
documentales informativos es otra opción
interesante, tal vez escasamente utilizada por
cuestiones presupuestarias y organizativas,
como sucede con las películas, series, etc.
• REVISTA Y OTRAS PUBLICACIONES: Al
igual que los otros medios de comunicación de
masas, las publicaciones como las revistas de
tirada mensual o semanal, pueden ser utilizadas
para transmitir información de tipo preventivo,
ya sea introduciendo secciones específicas
(salud, consultorio, etc.), ya sea creando revistas
específicasparapúblicosconcretos.
A lo largo de este manual hemos pretendido no sólo
transmitiruna formaeficazde creary transmitir las
campañas en contra de las sustancias psicoactivas sino
también, abrir vías de trabajo que permitan mejorar y
rentabilizar las estrategias informativas como recurso
preventivo,conelfindeapoyaralosdiseñadoresde
campañas preventivas.
RefeRencias
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REFERENCIAS
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Yacuzzi, E. (2003). El estudio de caso como metodología de investigación.
40
Manual sobre el uso adecuado de la inforMación en caMpañas de prevenciones de sustancias psicoactivas
De la presentación
“El presente libro expositivo “Manual sobre el
uso adecuado de la información en campañas
de prevenciones de sustancias psicoactivas”,
pretende ofrecer una buena y eficaz forma
de ofrecer información en contra del uso de
sustancias psicoactivas, donde se muestra y se
explica como elaborar una herramienta útil para
las personas interesadas en ofrecer campañas
sobre la prevención del uso de sustancias
psicoactivas ...”