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República Bolivariana de Venezuela
Colegio universitario monseñor de talavera
Extensión san Cristóbal
Las dificultades especificas del aprendizaje y la repercusión en evolución académica del niño
Las Súper Stars
Campo Ana
Rojas Karla
Sánchez Maylin
Moros Mereumar
Romero Rosangel
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Características de los niños con dificultades del aprendizaje
Actividad Motora
Disfunción cerebral
constantes cambios de humor
Emotividad esta tenso y nervioso
tiene poca concentración
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Percepción
Simbolización
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Atención
Fijación
Memoria Almacenamiento
Evocación
Reconocimiento
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FACTORES QUE INTERVIENTEN
EN LAS DIFICULTADES
ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE
Etiológicos
Psicológicos
Concomiantes o correlativos
Intervinientes
Consecuentes
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Factores etiológicos: (Alteran el funcionamiento del Sistema
Nervioso Central).
Genéticos, disfuncionales, anomalías en el hemisferio
izquierdo, alteración en la configuración de las redes
neuronales, que intervienen en las habilidades perceptivas
y cognitivas del lenguaje.
Factores Psicológicos: (Alteran el proceso de aprender)
Maduracionales: retardo en el desarrollo de las funciones
básicas previas al aprendizaje y/o alteraciones en el
procesamiento de la información en sus diversas etapas.
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Factores Correlativos (Acompañan frecuentemente las dificultades específicas del aprendizaje pero no los originan).
Psicomotores
Intelectuales (lentitud)
Emocionales y/o conductuales
Factores Intervinientes (Constituyen riesgo y/o alteran el pronóstico)
Somáticos: Depravación socio-cultural o diferencias culturales
en la escuela.
Bajo nivel motivacional
Factores Consecuentes:
Reacciones angustiosas.
Desinterés por el aprendizaje escolar
Alteraciones familiares.
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TIPOS DE DISLEXIA
DISLEXIAS
DISFONÉTICAS•DIFICULTADES EN EL DICTADO
•INVERSIONES
•SUSTITUCIONES
•DEFICIT EN LA SECUENCIA DE LA
MEMORIA AUDITIVA.
•DIFICULTAD PARA RECITAR EL
ALFABETO.
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DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE ESCRITO
DisgrafíaFalta de Ideas y Sintaxis Revisualizacion
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DISGRAFÍA La disgrafía es un trastorno asociado con
retardo de la maduración motriz, esta se caracteriza por la escritura defectuosa sin que un importante trastorno neurológico o
intelectual lo justifique, es decir es una función intelectual que coordina los
movimientos de los ojos con los de las manos y el pensamiento.
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TIPOS DE DISGRAFÍA:
Disgrafía motriz.Se trata de trastornos psicomotores. El niño
disgráfico motor comprende la relación entre los sonidos escuchados, que los pronuncia perfectamente, y la representación gráfica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura como consecuencia de una motricidad deficiente.
Se manifiesta en lentitud, movimientos gráficos disociados, signos gráficos indiferenciados, manejo incorrecto del lápiz y postura inadecuada al escribir.
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DISGRAFÍA ESPECÍFICA.
Se muestra con una mala percepción de las formas, en la desorientación espacial y temporal, a los trastornos de ritmo, etc. Compromete a toda la motricidad fina.
Estos niños pueden presentar:
Rigidez en la escritura, con tensión en el control de la misma.
Impulsividad: escritura poco controlada, letras difusas, deficiente organización de la página.
Inhabilidad: escritura torpe, la copia de palabras plantea grandes dificultades.
Lentitud y meticulosidad: escritura muy regular pero lenta, se afanan por la precisión y el control.
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REVISUALIZACION
Es un trastorno que tiene que ver con la
memoria visual. el niño habla, lee y copia,
pero no logra visualizar o recordar
visualmente las letras o palabras. Por lo
tanto no escribe en forma espontánea ni por
dictado.
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FALTA DE IDEAS Y SINTAXIS
En este trastorno el problema es la ideación. el niño lee deletrea y copia, se expresa bien vocalmente pero no puede plasmar sus ideas en el papel. También acompaña las dificultades de sintaxis, caracterizado por omisiones de palabras, orden distorsionado y uso inapropiado de verbos y pronombres, de finales de palabras y de puntuación.
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DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE ESCRITO
DisgrafíaFalta de Ideas y Sintaxis Revisualizacion
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DISCALCULIA
Tipos de Discalculia.
Causas de Discalculia.
Síntomas.
Problemas del aprendizaje no verbal.
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QUE ES DISCALCULIA:
Es una dificultad de aprendizaje
específica en matemáticas. Como la ,
discalculia puede ser causada por un
déficit de percepción visual o
problemas en cuanto a la
orientación.
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TIPOS:
Discalculia primaria: Trastorno específico y exclusivo del cálculo, unido a lesión cerebral.
Discalculia secundaria: Mala utilización de símbolos numéricos y mala realización de operaciones, especialmente las inversas.
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Discalculia espacial: Dificultad para
ordenar los números según una
estructura espacial. Suele ir
acompañada de apraxia constructiva
y desorientación espacio temporal.
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PROBLEMAS NO VERBALES EN EL
APRENDIZAJE:
Hay muchos investigadores que señalan que hay niños que no lo logran entender muchos aspectos de su ambiente, como tiempo, espacio, tamaño, dirección o la autopercepción y por lo tanto son considerados como dificultades no verbales en el aprendizaje.
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Los Ademanes: son una forma de
comunicación que comúnmente
acompaña a la expresión verbal. Por
lo tanto el empleo insuficiente de
ademanes puede afectar el proceso
total de comunicación del niño.