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JORNADAS DE FORMACIÓN:JORNADAS DE FORMACIÓN:
“ Los desafíos actuales del equipo de conducción en
las Instituciones Educativas”
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SEGUNDO ENCUENTRO LOCAL: SEGUNDO ENCUENTRO LOCAL: JORNADA TALLER.JORNADA TALLER.
PROPÓSITOS GENERALES • Generar un espacio de intercambio de ideas Y
expectativas referidas a la instancia de oposición, específicamente relacionada con el coloquio (segunda actividad de la instancia de oposición).
• Sugerir aspectos a tener en cuenta relacionados con la oratoria y la defensa de la propuesta de Gestión Institucional presentada oportunamente.
• Abordar la reglamentación específica relacionada con esta instancia, resoluciones 140/10, 686/11 y 1261/11.
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ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA:ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA:
PRIMER MOMENTO Características Relacionadas con el coloquio
(segunda actividad de la instancia de oposición): - Aspectos y procedimiento (Res. 140/10, anexo VI)
- Criterios de Evaluación y Ponderación (Res 1261/11).
- Recordatorio de Fechas y sedes (Res 686/11). Orientaciones para enfrentar el coloquio.
SEGUNDO MOMENTO Trabajo en grupos.
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ASPECTOS DEL COLOQUIO (Res 140/11)ASPECTOS DEL COLOQUIO (Res 140/11)
Esta instancia consiste en que el aspirante argumenta oralmente su propuesta de gestión, deberán fundar su defensa en:
Un conocimiento profundo del tema que abordan; amplitud, posibilidad de vincular saberes, recuperación de bibliografía teórica pertinente, capacidad de analizar experiencias, recuperar prácticas institucionales y vincular las mismas con los conceptos teóricos.
Un uso de variadas estrategias para exponer un tema: ejemplos, comparaciones, definiciones, citas, fragmentos de lecturas, entre otras.
Capacidad para posicionarse teóricamente y defender sus argumentos.
Vocabulario técnico pertinente y amplio.
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PROCEDIMIENTO DEL COLOQUIO (Res PROCEDIMIENTO DEL COLOQUIO (Res 140/11)140/11)
Constituido el jurado en la sede: El Jurado llama por el listado de concursantes que
corresponda a la sede. El Coloquio será personal e individual y no podrán
estar presentes los demás aspirantes inscriptos. El jurado durante el desarrollo del coloquio podrá
requerirle cualquier otra información que a su juicio considere conveniente y pertinente a las instancias de la oposición.
Finalizadas todas las instancias de oposición en las distintas sedes se informará y notificará a los aspirantes el dictamen correspondiente.
Tiempo máximo 1(una) hora para cada aspirante.
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Criterios de Evaluación y Ponderación Criterios de Evaluación y Ponderación de la Segunda Instancia de Oposición de la Segunda Instancia de Oposición
(Res 1261/11)(Res 1261/11)
Aspectos discursivos Escritos y Orales. Puntaje: Doce (12) Pts..
• Conocimiento profundo del tema y capacidad para posicionarse teóricamente.
• Posibilidad de vincular saberes, recuperación de bibliografía teórica pertinente.
• Capacidad de analizar experiencias, recuperar prácticas institucionales y vincular las mismas con los conceptos teóricos.
• Uso de variadas estrategias para argumentar y defender posicionamientos.
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Criterios de Evaluación y Ponderación Criterios de Evaluación y Ponderación de la Segunda Instancia de Oposición de la Segunda Instancia de Oposición
(Res 1261/11)(Res 1261/11)
Aspectos Formales Escritos y Orales: Puntaje: Ocho (8) Pts.
• Coherencia, cohesión, progresión temática, presentación (según Res. 140/10).
• Vocabulario técnico pertinente, amplio y específico del campo de acción.
• Bibliografía consultada y citada convenientemente.
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Criterios de Evaluación y Ponderación de Criterios de Evaluación y Ponderación de la Segunda Instancia de Oposición (Res la Segunda Instancia de Oposición (Res
1261/11)1261/11)Contenido de la Propuesta de Gestión y su defensa.
Puntaje: Veinte (20) Pts.• Encuadre institucional (breve análisis de la institución de
la cual es docente titular, que incluya: funciones y metas de la escuela, lugar que ocupa el Diseño Curricular).
• Hipótesis y líneas de acción fundadas en la observación de la realidad institucional que permitan la construcción de proyectos pedagógicos y la constitución de equipos de trabajo.
• Fortalecer la función de enseñanza de la escuela profundizando el desafío del cambio escolar, asegurando coherencia técnica y política.
• Evaluación y Seguimiento: Tareas, responsables, instrumentos y tiempos. Viabilidad.
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Fechas de los coloquiosFechas de los coloquiosFechas Lugar
30/06 al 02/07 Ingeniero Jacobacci.
04/07 al 08/07 San Carlos de Bariloche.
25/07 al 29/07 Villa Regina - Ingeniero Huergo - General Godoy – Chichinales; en General Roca
01/08 al 05/08 General Roca
08/08 al 12/08 Cipolletti
16/08 al 20/08 Cipolletti - Solo primaria
22/08 al 26/08 Viedma
22/08 al 26/08 San Antonio Oeste
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RECOMENDACIONES PREVIAS AL RECOMENDACIONES PREVIAS AL COLOQUIOCOLOQUIO
Potenciar la autoestima: “cargarse de positividad”. Releer el trabajo y la bibliografía pertinente, dominar
el tema. “Armar un buen guión”: con Introducción, desarrollo (o
nudo) y conclusión (o desenlace); recordar palabras o frases claves.
Autoevaluarse: ensayar la presentación frente a un espejo, se puede grabar para revisar posteriormente.
co evaluarse: exponer a familiares, amigos o colegas. Controlar el tiempo.
Relajarse, descansar bien.
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¿Cómo organizar la presentación?¿Cómo organizar la presentación?Apertura• Anunciar el tema del trabajo. Indicar el orden a desarrollar.
Describir la experiencia significativa y que originó la propuesta.Desarrollo• Presentar de manera jerarquizada los temas y conceptos.
Explicitar los interrogantes que orientaron el análisis.• Recuperar las ideas principales. Mencionar los referentes
teóricos a los que recurrió, señalar el aporte que brindaron. Al usar vocabulario técnico, dar ejemplos (es conveniente recurrir a aquellas situaciones que dominamos).
• Mencionar los aportes personales.Conclusión • Retomar las preguntas planteadas inicialmente para su
reformulación a la luz del recorrido efectuado.• Presentar algunas ideas superadoras en relación a la
propuesta presentada.• Cerrar con una estrategias motivadora: una reflexión, una
pregunta, una cita, una experiencia significativa, etc.
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Los Ordenadores Y Organizadores Los Ordenadores Y Organizadores Del DiscursoDel Discurso
• En la introducción: “en primer lugar…” , “en primer término…”, “para empezar…”, “me propongo exponer...” , “el objetivo de este trabajo es…” , deseo manifestar mi…” , “en base a la experiencia…”, “quisiera comenzar mi exposición diciendo que…”.
• En el desarrollo: “a continuación…”, “en segundo lugar…” , “además…”, “también…”, “hay que añadir que…”, “del mismo modo…”, “igualmente…”, “asimismo…”, “en otras palabras…”, “es decir…”, “por una parte”, “por otra parte…”, “en lo que sigue…”, “como ya se ha dicho”.
• En la conclusión: “en resumen…”, “en síntesis…”, “en pocas palabras…”, “en suma…”, “finalmente…”, “hasta aquí…”, “resumiendo…”, “para cerrar…”.
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Lo que es recomendable hacerLo que es recomendable hacer• Dar seguridad, controlar la postura corporal (mantenerse
erguido pero no rígido) Mostrar tranquilidad, cordialidad y respetuosidad. Buscar motivar desde el inicio.
• Establecer contacto permanente con el que escucha, hablarle directamente y mantener el “hilo conductor” de la exposición.
• Hablar con naturalidad, pausado, buscar frases sencillas y claras; utilizar un vocabulario adecuado, preciso, variado. Pronunciar y articular con claridad. Hacer pausas para respirar.
• Emplear un volumen de voz firme (ni muy bajo ni estridente) variar los tonos de voz pero manteniendo el énfasis y la entonación necesarias.
• Utilizar el lenguaje paraverbal para establecer contacto con los destinatarios, desde lo físico (miradas, gestos, sonrisas y con las manos en particular) y lo verbal (¿es claro? ¿se entiende?).
• Ajustarse al tiempo: recordar que el máximo es una hora.
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Lo que no es recomendable hacerLo que no es recomendable hacer
• No demostrar nerviosismo (ya lo saben) evitar frases tales como: “disculpen, estoy un poco nervioso”.
• No utilizar “ruidos comunicacionales” que generen distracción: muletillas (eh…., bueno…, este…., qué se yo…, nada…) risas, gestos exagerados, no cascar los dedos.
• Evitar comentarios del tipo: “esto no lo leí”, “no llegué a ver…”, etc.
• Evitar titubeos, silencios prolongados, pausas innecesarias. • no jugar con algún tipo de elemento (demuestran nervios e
inseguridad): bolígrafos, anillos, aros, pulseras, llaves, etc. • No ser pedantes ni monótonos. No mirar al infinito. • No abusar del lenguaje paraverbal: no realizar gestos
exagerados o descontextualizados.
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Trabajo en comisionesTrabajo en comisiones Sugerimos una división en grupos de cuatro
personas (en lo posible por nivel) para realizar las siguientes actividades: • En forma rotativa cada uno de los integrantes del
grupo, expondrá su propuesta de gestión al resto que oficiará de jurado.
• Luego de cada exposición realizar una evaluación de lo sucedido, proponiendo aspectos a potenciar o correcciones a realizar.