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Las multimedias en el proceso de enseñanza-aprendizaje
INFORMATICA TELEMATICA Y EDUCACION
Tema Nº 1
Integra varios medios que permiten interactuar al hombre y la computadora, para un fin específico el primero que utiliza muchos de sus sentidos y el segundo que proporciona los medios 1) video = vista; 2) sonido = oído, 4) químico =olfato y gusto; 5) físico = tacto, en resumen el PROCESADOR = CEREBRO.
Conceptos sobre la Multimedia
Algunas consideraciones sobre la computadora y la educación
A considerar tres aspectos, conceptos y roles sobre las computadoras en la educación de acuerdo a enfoques teóricos recientes
PRIMERO:Aprender sobre la computadora
En este enfoque, la computadora aparece como objeto del aprendizaje.
El estudiante analiza sus componentes, aprende su funcionamiento y reflexiona sobre la computadora como objeto social y tecnológico.
SEGUNDO:SEGUNDO:Aprender desde la Aprender desde la
computadoracomputadora
Se asigna un papel protagónico a la computadora, la que asume tareas asignadas tradicionalmente al docente, como el planteamiento de problemas y la evaluación de las soluciones.
TECERO:TECERO:Aprender con la Aprender con la computadoracomputadora
Se concibe la computadora como una herramienta didáctica, que es capaz de generar y enriquecer los
entornos del aprendizaje.
La implementación del uso La implementación del uso de la Multimedia y las Redesde la Multimedia y las Redes
La informática como recurso en la enseñanza resulta una de las posibilidades que nos abre para todas las áreas del conocimiento.
A) Como herramientas de
investigación
Que permiten manipular modelos de la realidad, realizar simulaciones y controlar experimentos por medio de la computadora.
B) Como herramientas que busca la información
Que permiten no sólo acceder a una gran variedad de datos y textos sino también hacerlo de modos más flexibles y personalizados.
C) Como herramientas de comunicación
Que permiten transmitir y difundir información, dialogar e intercambiar experiencias y puntos de vista con interlocutores, cercanos y distantes.
D) Tipos y modalidades de programas utilizados en el aprendizaje
La clasificación que se indicará a continuación es la más aceptada y mezcla los enfoques en un sólo rubro, por eso se prefiere manejarlo como modalidades y no como una clasificación, ya que no existe un criterio único que permite separarlas.
E) La modalidad Tutorial
Presenta un material en la pantalla de la computadora y eventualmente hace preguntas sobre dicho material. las preguntas se convierten en evaluaciones más o menos complicadas dependiendo de las cuales aparece una retroalimentación diferente
F) La modalidad de Ejercitación y Práctica Los usuarios adquieran
una habilidad sobre algo realizando ejercicios únicamente (por ejemplo en la resolución de ejercicios aritméticos).
G) Las modalidades de Juegos
Programas en que emplean algún recurso divertido y cuya finalidad aparente es el entretenimiento, desafío o diversión y cuya finalidad escondida es que el usuario o jugador aprenda algo, practique algo o desarrolle alguna habilidad.
H) La modalidad de Simulación
Se emplea la computadora para presentar una escena cambiante en el tiempo. Generalmente esta escena es hecha mediante animación gráfica, a colores y con sonidos
I) La modalidad de herramientas
Son aquellos paquetes o aplicaciones pre-programadas, o cualquier recurso de cómputo, que sirve de auxiliar a las tareas educativas o de enseñanza, pero cuya finalidad no es enseñar algo, sino realizar algo
J) MJ) Modalidad del odalidad del
descubrimientodescubrimiento
Se entiende por descubrimiento al
conjunto de programas que permiten que el
usuario aprenda algo por inferencia, deducción,
etc. descubriéndolo por sí mismo y no
presentado directamente
Muchas gracias!!!
Diplomado: “Aprendizaje a distancia con el empleo de Internet” Santa Cruz-marzo-2008