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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICAEQUINOCCIAL
TEMA: INCLUSIÓN EDUCATIVAALUMNA:
TOMAICO CALERO CARMEN PAOLAMATERIA:
NECESIDADES EDUCATIVASTUTOR:
MSC. GONZALO REMACHE
CRÉDITO: 6
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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito.
Son un
presenta en una habilidad imperfecta para:
Se
Es decir es un termino genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos manifiestos por dificultades significativas en la adquisición y uso de las habilidades.
Escuchar PensarHablarLeerEscribir Deletrear o hacer cálculos matemáticos
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FUNDAMENTOS
FisiológicoSe interesa en la difusión cerebral mínima, ligada a determinadas “localidades cerebrales”
Psicológico Explica trastornos que puede estar asociados a dificultades de aprendizaje
Sociológico Determina básicamente de los aspectos familiares
Pedagógico Son las dificultades generalizadas o específicas que se presentan en todas las asignaturas
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LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
siguientes características
Tiene las
Retraso en el desorden del lenguaje Dificultad o bloqueo en el proceso de aprendizaje Orientación espacial y temporal deficienteDificultad para establecer y relacionar nociones de espacio Alteraciones de la función motoraEscasa percepción social Dificultad de concentración Hiperactividad Desorganización Pobreza de conocimiento académico Baja autoestima
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CAUSAS
Factores Intrínsecos Factores Externos
Expresan desviaciones en el desarrollo del niño
Deficiencias leves
Deficiencias graves
Problemas neurológicos Deficiencias sensoriales Alteraciones emocionales Inmadurez afectiva De privación psiatra Desnutrición Inadecuada educación
familiar
Deficiencias sensoriales Retraso mental Trastorno de la conducta Síndromes neurológicos
son
Inadecuada organización del proceso de enseñanza aprendizaje
Ausentismo escolar Abandono social y
pedagógico
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CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTADES GENERALES DE APRENDIZAJE DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
Alteraciones de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o la utilización del lenguaje, hablado o escrito Producto de la estructura social en la cual nos
desarrollamos.
Alterar la capacidad intelectual y emocional
Entre estos problemas específicos se considera:
AfasiaAgnosiaDistexia DiscalculiaDisgrafi DislalieDisortografiaMutismoTartamudez
Puede ser los resultados con tratamientos pedagógicos, psicopedagógicos y educacional.
Presenta en niños con desarrollo normal y con madurez en el área cognitiva o verbal.
Son
y
y
son
se
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DETENCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Millá M.G. (2006) en los primeros años de la vida se producen grandes trastornos biológicos y neuroevolutivos que posibilitan el crecimiento y la maduración.
es fudnamental para le desarrollo del niño/a en los procesos relacionados con la inteligencia, la responsabilidad y las habilidades de comportamiento social.
Gútiez Cuevas, p(200), clasifica los grupos de riesgo en
Niños en situación de mayor riesgo ambiente
Niños en situación de mayor riesgo biológico
Niños con retraso desviaciones o discapacidades
Niños que producen de ambientes de extrema pobreza con bajo status socioeconómico, a veces con ausencia de padre – madre o abandono a su vez problemas de salud mental
Niños prematuros y de bajo peso, niños procedentes de unidades de cuidado intensivo neonatales
Niños con retraso alteraciones o discapacidades documentadas
Según
Ya que
los Se incluyen Son
Según
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SIGNO DE ALERTA EN EDUCACIÓN INFANTIL
LENGUAJE
Problemas de pronunciación sin hablaDificultad para atender ordenes sencillas Dificultad para atender preguntas
Desarrollo lento en la adquisición de palabras Dificultad para expresar
Motricidad
Torpeza en motricidad gruesa Equilibrio pobre
Torpeza en la manipulación fina Evitación de actividades como dibujar
Desarrollo Cognitivo
Problemas en memorizar Problemas para recordar
Dificultades en la noción Dificultades conceptos básicos
Atención
Alta distraibilid, dificultades para permanecer en una tarea.
Hiperactividad y/o impulsividad excesiva
De (0 – 6 años)
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SIGNOS DE ALERTA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Lenguaje Matemática Atención Habilidad social
Evita leer o escribir
Tendencia a perder información
Comprensión lectora pobre
Pobreza en las redacciones
Dificultad para aprender
Dificultad para entender
Problemas habilidad para aplicar
Dificultades para organizarse
Problemas en tareas de elección múltiple
Trabajo lento en clase
Pobreza al tomar nota
Dificultad para aceptar criticas
Problemas para negociar
Dificultades para entender
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SIGNOS DE ALERTA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Lenguaje Matemáticas
Dificultad para aprender la correspondencia entre sonido/letra
Errores al leer Dificultades para recordar
Problemas para aprender la hora o contar dinero Confusión de los signos matemáticos Trasposición en la escritura de cifras Problemas para memorizar Problemas para entender Dificultades para recordar
Motricidad Atención
Torpeza, pobre coordinación motor Dificultad para copiar en la pizarra Escritura pobre
Dificultad para concentrarse en una tarea Dificultad para terminar un trabajo Inhabilidad para seguir Descuido, despreocupado Rechazo ante los cambios
Dificultad para entender gestos Dificultad para entender situaciones sociales Tendencia a malinterpretar comportamientos Aparente falta de sentido común
Habilidad social