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Una interpretación constructivista
Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo
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Introducción.
• Se sustenta en las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadoras y la inteligencia artificial.
La aproximación
impuesta
La aproximación
inducida
Dos líneas de trabajos.
Y ambas se encuentran involucradas en el aprendizaje significativo.
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Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza.
Las estrategias preinstruccionales
Las estrategias coinstruccionales
Las estrategias posinstruccionales.
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Estrategias para orientar atención de los alumnos.
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Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender.
Estrategias para organizar la información que se ha de aprender.
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Tipos de estrategias de enseñanza: Características y recomendaciones para su uso.
• Objetivos o intenciones. “Enunciados que describen con claridad las actividades de aprendizaje a propósito de determinados contenidos curriculares” • Dentro del sistema escolar los objetivos o intenciones deben
planificarse, concretarse y darse con rigor. (teniendo claro el punto de partida y llegada de toda experiencia) • Los objetivos o intenciones tienen que estar formulados de tal
manera que esten orientados hacia el alumno.
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Las funciones de los
objetivos como
estrategia de enseñanza:
Actuar como orientador
Servir como criterio
Generar expectativas
Formar un criterio
Mejorar el aprendizaje
Proporcionar los elementos indispensables
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“Se propone como recomendación estos 5 aspectos para el uso de los objetivos”
1. Cerciórese de que son formulados con claridad. 2. Anime a los alumnos. 3. Se puede discutir el planteamiento o la formulación de los
objetivos. 4. El objetivo se puede ser enunciado verbalmente o presentarse en
forma escrita.(esta ultima es la más plausible) 5. No enunciar demasiados objetivos, ya que los alumnos puede
extraviarse y crear expectativas negativas.