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Equipo Modalidad Educación Intercultural BilingüeMinisterio de Educación de la Provincia de Tucumán
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OBJETIVOS Instalar la Modalidad Educación Intercultural Bilingüe
( EIB) dentro del Nivel Secundario.
Crear instancias de participación (Autoridades Comunitarias, Tutores Interculturales y docentes diaguitas, lules y migrantes de nacionalidad Kolla y Aymara) con el propósito de crear un curriculum democrático y participativo.
Recoger los aportes surgidos de los sucesivos encuentros entre miembros de las comunidades, supervisores, directores y docentes, a fin de enriquecer el documento (borrador).
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ORIENTACIONES PARA UN CURRICULUM INTERCULTURAL
GLOBAL Y NACIONAL
INTER- ÉTNICO
PERSONAL
INTRA-ÉTNICO Y/ OCONTEXTUAL CURRICUL
UM
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CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR EN LA PCIA.
CURRICULUM DE LA
ESCUELA SECUNDARIA
COMUNIDADESINDIGENAS
EQUIPO DE LAMODALIDAD
DIRECTIVOS SUPERVISORES
DOCENTESTUTORES (EIB)
DECISIÓN JURISDICCIONAL
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Ciencias Sociales
Organización social, formas de vida y producción, valores de las creencias. Interpretación de los geoglífos y de los diseños iconográficos
Importancia de los pueblos indígenas en la construcción territorial de Argentina. La apropiación de las tierras.
La resistencia frente a la conquista: los pueblos originarios del período colonial, los levamientos calchaquíes.
Importancia de los pueblos indígenas en la construcción de la Nación. Los pueblos indígenas y las demandas actuales. Incorporación de las ideas, valores y costumbres de estos pueblos, sus
normas, elecciones de representantes. Rol y participación de los caciques.
El paisaje, la movilidad , las migraciones Las prácticas agropecuarias. La historia de los pueblos indígenas en Tucumán.El trabajo (ganadería, agricultura –azúcar, limón, arándano, frutilla,
soja, trigo entre otras)
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Lengua
Los relatos orales, leyendas y mitos de la zona. Las coplas. Recitado.Canon literario con textos de autores regionales.Relatos y memoriaInterrelación dialógica desde el área de la lengua
y la incorporación de lenguas originariasPluralidad lingüística y culturalLos textos argumentativos y expositivos
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Ciencias Naturales
El equilibrio entre la naturaleza, los recursos y las comunidades.
Recursos energéticos alternativos: solar, eólica y su uso dentro dentro de las comunidades.
Contaminación aire, suelo y agua y su impacto en las pueblos indígenas
Forestación autóctona, bosques nativosLa alimentación. “El buen vivir”.Investigaciones sobre las plantas autóctonas y la
importancia medicinal de uso propio. Su transmisiónInvestigaciones de flora y faunaCuidado y prevención de la erosión, deforestación y
ganadería desde la perspectiva de los pueblos indígenas.
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Matemática
• Juegos matemáticos
• Etnomatemática.
• Sistemas contables prehispánicos.
• Sistemas de medición utilizados por los pueblos indígenas.
• Los calendarios y la medición del tiempo.
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Propuestas Transversales• Tomar los Calendarios agrícolas de las comunidades.• Fechas claves: ej Inti raymi, 1º de agosto, 12 de
octubre.
• Recolección de información verbal y práctica de personas mayores que poseen el conocimiento.
• Creencias.• La cosmovisión y su relación con la naturaleza
Grupos tutores interculturales