Colegio y Liceo

Hans Christian Andersen

Bilingual Education

PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA PEDAGÓGICA

AÑO LECTIVO 2010AÑO LECTIVO 2010

APLICACIÓN DE PROGRAMAS

Educación Inicial

Jardín Maternal

Educación Primaria

Educación Secundaria

-Programa Básico Curricular para niños y niñas

de 0 a 36 meses. M.E.C. 2006.

-Programa Nacional de

Educación Inicial y Primaria - CEIP

2008.

-Programa de Enseñanza del

Idioma Inglés por Inmersión.

-Programa Nacional de

Educación Inicial y Primaria CEIP

2008.

-Programa de Enseñanza del

Idioma Inglés por Inmersión.

ESOL Examinations.:Trinity College London

University of Cambridge.

-Programa vigente Reformulación 2006. C.E.S.

-Programa de Enseñanza del Idioma Inglés:

ESOL Examinations.:University of Cambridge.

El sector ofrece dos alternativas programáticas;

-Propuesta Básica de Enseñanza Curricular. Orientada a partir del Programa Nacional para Educación

Inicial y Primaria. CEIP - ANEPEn la cual se ofrecen dos turnos a elección.

- Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión, la cual ofrece al alumno la posibilidad de desarrollar su programa curricular de

español, en el horario de 8 a 12hs, y una propuesta de idioma inglés por inmersión en el turno vespertino.

Educación Inicial

Continuando con la línea de trabajo planteada en Educación Inicial, Primaria ofrece dos alternativas programáticas;

-Propuesta Básica de Enseñanza Curricular. Orientada a partir del Programa Nacional para Educación

Inicial y Primaria. CEIP - ANEP

- Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión, la cual ofrece al alumno la posibilidad de desarrollar su programa curricular de español, en el horario de 8 a 12:15hs, y una propuesta de idioma

inglés por inmersión en el turno vespertino.

Educación Primaria

ENSEÑANZA BÁSICA CURRICULAR

Programa de Educación Inicial y Primaria. CEIP.

HORARIO:Turno vespertino: 13 a 17:15hs

TALLERES:

Arte. 40’ semanales.Ed. Musical. 40’ semanales.Ed. Física. 40’ semanales. Informática. 80’ semanales.Portugués. 40’ semanalesInglés Dickens 3hs semanales

Educación Primaria

•Opcional: Natación 1 o 2 veces por semana en el horario de la tarde. Club Urunday Universitario.

ENSEÑANZA BÁSICA CURRICULAR

.

Carga horaria. • 3hs.semanales.

Grupo Curso

1º B Prep. I

2º B Prep. II

3º B Children I

4º B Children II

5º B Juniors I

6º B Juniors II

Educación Primaria

Inglés Curricular. Coordinación Instituto Dickens Evaluaciones a

nivel nacional.

ENSEÑANZA BILINGÜE

HORARIO:8 a 17hs

Programa de Educación Inicial y Primaria. CEIP.

TALLERES:

Arte. 40’ semanales.Ed. Musical. 40’ semanales.Ed. Física. 40’ semanales. Informática. 80’ semanales.Portugués. 40’ semanales

Educación Primaria

Español

Kinder 3 Group Kinder 4 Group Kinder 5 Group

Kinder Primary

1st. Grade2nd. Grade3rd. Grade4th. Grade5th. Grade6th Grade

Inglés Metodología de enseñanza del idioma por inmersión

Disciplinas a cargo de profesores especializados

-Expresión Corporal y danza

-Natación

-Expresión corporal y danza

-Espacio Polideportivo:

-* Recreación Deportiva-* Handball-* Futbol

-Natación

Kinder Primary

Primary

En el transcurso del ciclo escolar, los alumnos tienen dos instancias de evaluación internacional en la línea

ESOL(English for Speakers of Other Languages) de dos

prestigiosas instituciones inglesas.

SISTEMA DE EVALUACIONES

INTERNACIONALES

Trinity College London

University of Cambridge

Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión.

“Think in two languages”

Kinder Primary

Mediante la implementación del Programa de Enseñanza Bilingüe, los alumnos desarrollan su potencial intelectual aprendiendo a pensar en dos idiomas.El nuevo plan de estudios bilingüe nos permite avanzar en los niveles de enseñanza del idioma inglés optimizando los recursos y tiempos de aprendizaje.Nuestra concepción de bilingüismo no pone el acento en la lengua como código que se aborda de manera descontextualizada, sino en el idioma como práctica cotidiana. En contextos significativos que promueven la necesidad de comunicarse en inglés, el alumno desarrolla estrategias comunicativas que le permiten apropiarse de la segunda lengua de manera natural y espontánea.

Desarrollar un programa de enriquecimiento lingüístico a través de la enseñanza por inmersión de la lengua inglesa, mediante el abordaje de contenidos en las diferentes áreas del conocimiento (lengua, matemática, ciencias sociales y naturales).

Favorecer el conocimiento de la lengua extranjera en sus dimensiones oral y escrita, desde una perspectiva comunicacional.

Promover el conocimiento de las culturas vinculadas con la lengua extranjera a través de un proceso de reflexión crítica en comparación con su propia cultura.

Objetivos generales:

Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión.

“Think in two languages”

Crear la necesidad decomunicarse en inglés

Debe guiar el accionar docente para:

-Brindar al alumno una nueva herramienta de comunicación .

-Que el conocimiento y el buen manejo del idioma le signifiquen mayor apertura hacia

el mundo que lo rodea.

¿CÓMO CREEAMOS ESTA NECESIDAD?

MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA METODOLOGÍA

DOCENTE QUE PROMUEVA

El respeto por el tiempo del alumno.

Las estrategias docentes facilitarán y acelerarán la

utilización del idioma. Reiterar en inglés todo lo dicho por los

alumnos en su lengua materna y esperar que ellos lo repitan en

inglés, como puedan e incluso con su ayuda. Evitar por todos los

medios recurrir a la traducción.

Aprendizajes Significativos

El uso del idioma debe ser planteado en contextos reales y naturales de la

vida cotidiana.

Docente como referente claro de la lengua

Siempre dirigiéndose a sus alumnos en inglés, estableciendo

claramente que para obtener lo que desean o recibir una respuesta deben hacerlo siempre en dicho

idioma.

El error como estrategia didáctica

Dando lugar a la equivocación como medio para la construcción

de nuevos aprendizajes.

MotivarJerarquizando lo lúdico mediante propuestas creativas que generen entusiasmo y disfrute.

Utilización de libros de texto.

Que permiten abordar el idioma desde la lengua, la matemática y las ciencias

TPR(Respuesta Física Total)

ESTRATEGIAS

A tra

vés d

e

- Narraciones- Poesías- Canciones- Juegos- Rutinas- Dramatizaciones, etc.

Apoyo visual y auditivo

Incentivar los logros

Mediante manifestaciones verbales positivas,

premios e incentivos que promuevan la confianza en

si mismos.

Expandir el aula.

Favoreciendo la renovación de los

espacios.

“La palabra humana es más que simple vocabulario.Es palabra y... acción. Hablar no es un acto verdaderosi no está al mismo tiempo asociado con el derecho a

la autoexpresión y a la expresión de la realidad, de CREARy recrear, de DECIDIR y elegir, y en última instancia de

participar en el proceso histórico de la sociedad”

Paulo Freire