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8/12/2019 Desarrollo Del TA Razonamiento Matematico-preguntas Del 1 Al 4
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U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S
Direccin Universitaria de Educacin a DistanciaEscuela Profesional de Derecho y Ciencia Poltica
Ao de la Investigacin Cientica UAP!
TRABAJO ACADMICO
CICLO ACADMICO 2010 II- II MDULO
DATOS DEL CURSO
Escuela Profesional: DERECHO Y CIENCIA POLITICA
Asignatura: RAZONAMIENTO MATEMTICO
Docente: ING. CARLOS JAVE UCULMANA
Ciclo: I Perioo Aca!"ico: 2010 - II
DATOS DEL ALUMNO
UDED: ANDAHUAYLAS
A#ellios: SANTOME SANCHEZ
No"$res: JUDITH MARGOT C%igo: 2010207170
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&'( Ela$ore ) Detalle Es*ue"+tica"ente la Co"#le"entariea Conce#tual entre el Ra,ona"iento L%gico ) las Mate"+ticas' Se-ale E.e"#los' /01 Puntos2
Antes de !n!e" #$ C!%e%ent$"'ed$d C!ne&t($# ent"e e#R$)!n$%'ent! L*+'! , #$s %$te%-t'$s es nees$"'! de'n'" /(e entende%!s($nd! n!s "ee"'%!s $ $d$ (n! de e##!s
P!de%!s entende" &!" Ra,ona"iento L%gico desde e# &(nt! de 'st$de #$ tn'$ de #$ #*+'$ !%!3
cualquier grupo de proposiciones tal que de una de ellas seafirma, que deriva de las otras, las cuales son consideradascomo evidencia de la verdad de la primera. (Copi Irving M,Introduccin a la lgica, EUDEBA, Argentina,1973, pag 21!
T$%4'n se #e !n!e !%! e#3
Proceso discursivo que sujeto a reglas o preceptos se desarrolla en doso tres pasos y cumple con la finalidad de obtener una proposicin de la cual sellega a saber, con certeza absoluta, si es verdadera falsa. Adems cadarazonamiento es autnomo de los dems y toda conclusin obtenida esinfalible e inmutable. ("ttp#$$%%%!&ail'&ail!co&$curo)ciencia)logica$logica)ciencia
Ade%-s $ 'n de e't$" #$ $%4'+5ed$d de# #en+($6e n$t("$# se4(s! s'%''$" ! s'%4!#')$" #$s !"$'!nes ! 6(''!s &$"$ &!de" !&e"$"!n e##$s $s s("+e e# #en+($6e !"%$# de #$ #*+'$ 8$'end! (s! de #$sn!t$'!nes %$te%-t'$s , s( %!d! de !&e"$" , t"$ns!"%$nd! e#&ens$%'ent! en (n -#(#!.
M'ent"$s $%!s $ !nen'" /(e LA MATEMTICAes #$3!iencia que, partiendo de a"iomas y siguiendo el razonamiento lgico,
estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos#n$meros, figuras geom%tricas, s&mbolos'.
En %"'t! $ est!s !ne&t!s &!d"$%!s de'" /(e e# es/(e%$ de!%e%ent$"'ed$d es e# s'+('ente3
2
hace uso del
hace uso del
es
Ra,ona"iento L%gico Mate"+ticas
Las relaciones cuantitativas serepresentan con notaciones matemticas
Cualquier grupo de proposiciones tal quede una de ellas se af irma, que deriva delas otras, las cuales son consideradascomo evidencia de la verdad de laprimera
Parte de axiomaspara estudiar laspropiedades y relaciones cuantitativasentre los entes abstractos
CIENCIAS 3ORMALES
es
http://es.wikipedia.org/wiki/Axiomashttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmerohttp://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9tricahttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmboloshttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomashttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomashttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmerohttp://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9tricahttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmboloshttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomas -
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1. C!&' I"'n+ M Int"!d('*n $ #$ #*+'$ EUDE9A A"+ent'n$1:7;
2. ("ttp#$$%%%!&ail'&ail!co&$curo)ciencia)logica$logica)ciencia
;. 9$"e#* As&e't'$ A( t$n %$te%-t'$ es #$ #*+'$ %$te%-t'$?U4'$d! en 8tt& 3@@d'$n!'$.'#!s!'$s.(n$%.%
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M$"$ $%$ e# $nt! ! e# 4$'#e. M$"$ $%$ e# $nt! #(e+! n! $%$ e# 4$'#e
Est$ "$se se"$ $#s$ &!"/(e %e &(eden $%$" #$s d!s !s$s.
NO 3ORMALES O MATERIALES
6'( 3alacia contra la #ersona /a 7o"ine"2:
EJEMPLO3
Me6!" -##$te &!"/(e e"es %(6e".
8' A#elaci%n a la autoria /a 5ericu"ia"2:
EJEMPLO3
N! s$#+$s en #$ TV 8$n d'8! /(e $ $ ##!e".
9' 3alacia al $ast%n /a $aculu"2:
EJEMPLO3
E# de(d!" $#'%ent$"'! $ #$ %$d"eF N! %e den(n'$s &!"/(e /(e t!d!s #!s
6(ees s!n %'s $%'+!s
' 3alacia e t; ta"$i!n /tu *uo*ue2:
EJEMPLO3
N! d'+! te #$ e"d$d &!"/(e t( s'e%&"e %'entes.
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