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I N T E G R A N T E S :
D I A N A K A R E N M A R T Í N E Z G A R C Í A .
A D I L E N E F O N S E C A M E R A Z .
R O C I O P O N C E B O J O R G E S
W E N D Y P A O L A R A M Í R E Z L Ó P E Z
![Page 2: Aprendizaje de mantenimiento versus aprendizaje innovador](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022071817/55ac55041a28ab6d6e8b4620/html5/thumbnails/2.jpg)
Proponer estrategias para enseñar a los estudiantes a utilizar mas efectivamente sus pensamientos en diferentes situaciones.
.
Habilidad de pensar , aprender = habilidad de pensamiento critico.
Tecnología = incremento de nuestro grado de libertad personal = elegir entre múltiples alternativas.
Aplicación efectiva
Actualmente estamos expuestos alas
persuasiones.. = necesidad de
enseñar a pensar.
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*Mantenimiento- Pasado
Situaciones y modo de vida ya establecidos.
* INNOVADOR FUTURO
Supervivencia a largo plazo!!
Cuestiona
Habilidad de enseñar a pensar!!
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«Habilidad para pensar.!!
Adquisición de conocimiento (pensamiento)
Pensamiento – Conocimiento
APLIICAR EL CONOCIMIENTO
Educación : conocimientos
habilidades
Persona : Potencial
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Son lashabilidades yestrategias delpensamientocompuestas deoperacionescognitivas sobreprocesos parala
RESOLUCIONDE UNATAREA .
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SITUACIONES QUE HACEN
ADECUADA LA ADQUISICIONDE
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
*CARACTERISTICASINDIVIDUALES
*PRACTICA DEL SUJETO
JSTERNBER:
PROPONE UN MODELOBASADO EN UNACONCEPCION DE UNCONJUNTO DE HABILIDADES