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TcnicasTcnicas
psicoteraputicaspsicoteraputicasen el contextoen el contexto
educativoeducativo..
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PSICOTERAPIA
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PSICOLOGIA EDUCATIA
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PSICOLOGIA EDUCATIA
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Formas y procedimientos para
la intervencin psicoteraputica
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Formas y procedimientos para
la intervencin psicoteraputica
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Modelos y tcnicas usados enel mbito educativo
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TCNICAS DE ESTUDIO
Las tcnicas de estudio son un conjunto de
acciones y estrategias que realiza elestudiante para comprender y memorizar
contenidos de las diversas asignaturas. Para
aprender a estudiar no basta con conocer lastcnicas, sino que es necesario ponerlas en
prctica diariamente en todas las asignaturas
posibles hasta conseguir el hbito deaplicarlas con naturalidad.
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Psicoterapia Holstica La visin de la Psicopedagoga Holstica abarca
aspectos distintos de la vida escolar del nio
que las tradicionales o asociadas a los trastornospuros del aprendizaje, porque suenfoque teraputico es distinto.
Esta incorpora una serie de tcnicas
estrategias que !ejoran el rendi!iento potencian las aptitudes del nio a travs desoluciones naturales para los proble!as trastornos que pueden influir, de alguna !anera,
en la vida escolar.
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La !etodologa de la PiscopedagogaHolistica est" dirigida a proble!asorg"nicos, e!ocionales neurolgicosque influen directa o indirecta!enteen el proceso cognitivo de
aprendizaje del nio. Por eje!plo, una nia con as!a es una
nia que no descansa adecuada!ente
por tanto no rinde co!o debe en laescuela.
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#o todos los nios !anejan situaciones de la!is!a !anera, algunos sufren en silencio o
desarrollan co!porta!ientos dificiles dee$plicar. %tros padecen proble!asrespiratorios, alergicos, digestivos, etc.
&lgunas de las tcnicas utilizadas son'(lores de )ac* para los aspectose!ocionales, refle$ologa para el trata!ientode snto!as org"nicos neurorefle$ologapara el trata!iento del trastorno de deficit deatencin e *iperactividad.
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MUSICOTERAPIA
La musicoterapia es un proceso destinado amejorar y fomentar la comunicacin,aprendizaje,expresin, movilizacin,organizacin, u otro objeto teraputico
relevante, a fin de asistir a las necesidadessociales, fsicas,psquicas y cognitivas con elempleo de la msica y!o de suscomponentes, todo esto realizado por una
persona cualificada "musicoterapia# con unalumno o grupo$
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MUSICOTERAPIA
%ntre los beneficios que pueden encontrarse en elempleo de la musicoterapia tenemos&
'ejora de la comunicacin y expresin, ayudando aldesarrollo emocional$
(cercamiento y contacto con los ni)os que por suproblem*tica resulta mas complejo$ autismo etc$
+omento a la expresin de problemas, inquietudes,miedos, bloqueos, actuando diminutiva a la ansiedad$
%stabilizacin entre lo psicolgico y lo emocional$
(umento del rendimiento corporal y del riesgosanguneo cerebral$
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TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL:
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! El en#o$ue teraputico co%nitivo&conductal 'a de(ostrado seruna 'erra(ienta e)ca* de $ue dispone(os para reducir losco(porta(ientos pertur+adores de los ni,os. Para suaplicaci-n es i(prescindi+le la i(plicaci-n de las personas
responsa+les de la educaci-n del ni,o/a pues son ellos/as$uienes aplican las pautas en casa. Aspectos $ue tra+a0a1
! Desarrollo 2 orientaci-n personal
! Resoluci-n de con3ictos
! Entrena(iento en auto&instrucciones
! Or%ani*aci-n 2 plani)caci-n de la conducta en #unci-n deo+0etivos 2 (etas
! Autorre%ulaci-n e(ocional
! Entrena(iento en 'a+ilidades 2 estrate%ias internas
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! TERAPIA DE MODIFICACIN DE CONDUCTA:
! La terapia de (odi)caci-n de conducta se +asa en loscondiciona(ientos operantes el uso de re#or*adores 2
casti%os 2 #avorece la extinci-n de conductas disruptivas 2la i(plantaci-n 2 aparici-n de conductas positivas.Aspectos $ue tra+a0a1
! Normas y limits! Entrena(ientos en '4+itos positivos
! 5odi)caci-n de conductas disruptivas 2 pro+le(as deconducta
! Entrena(iento en conductas positivas
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! E#+E#&-E#+% E# H&)L/&/E0 0%1&LE0'
El rea social es una de las reas donde mayores dificultades tienen
los nios y adolescentes con TDAH !a ad"uisicin de pautas#
estrate$ias y %abilidades para relacionarse de manera adecuada
mediante un proceso de entrenamiento favorecer la interaccin social
de los afectados con TDAH con sus i$uales y evitar problemas de
rec%a&o social# asilamiento y ba'a autoesti!a Aspectos "ue traba'a( Autoestima# comunicacin emocional
Entrena!iento asertivo
)e$las de sociabili&acin
Entrenamiento en conductas prosociales
Habilidades de competencia social
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! T!CNICAS DE RELA"ACIN # CONTROL DEL ESTR!S # LAANSIEDAD:
! Las tcnicas de rela0aci-n 2 tra+a0o corporal a2udan a controlar 2canali*ar el exceso de actividad los estados de a%itaci-nnerviosis(o 2 a$si%a%2 #avorecen las e(ociones positivas 2(e0oran la co(unicaci-n 2 el a(+iente #a(iliar.
! Ta(+in #avorecer la pr4ctica de actividades #6sicas o culturales o
de tipo social a2udan a (e0orar la autoesti(a de estos ni,os 2 adesarrollar 2 potenciar otras capacidades 2 'a+ilidades $uepresentan. Aspectos $ue tra+a0a1
! Rela0aci-n 2 respiraci-n
! Expresi-n corporal
! Reali*aci-n de actividades externas co(o actividades deportivas
'o++ies actividades socio&culturales
! Psico(otricidad