adolescencia_autoestima

7/24/2019 adolescencia_autoestima

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TcnicasTcnicas

psicoteraputicaspsicoteraputicasen el contextoen el contexto

educativoeducativo..


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PSICOTERAPIA


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PSICOLOGIA EDUCATIA


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PSICOLOGIA EDUCATIA


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Formas y procedimientos para

la intervencin psicoteraputica


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Formas y procedimientos para

la intervencin psicoteraputica


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Modelos y tcnicas usados enel mbito educativo


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TCNICAS DE ESTUDIO

Las tcnicas de estudio son un conjunto de

acciones y estrategias que realiza elestudiante para comprender y memorizar

contenidos de las diversas asignaturas. Para

aprender a estudiar no basta con conocer lastcnicas, sino que es necesario ponerlas en

prctica diariamente en todas las asignaturas

posibles hasta conseguir el hbito deaplicarlas con naturalidad.


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Psicoterapia Holstica La visin de la Psicopedagoga Holstica abarca

aspectos distintos de la vida escolar del nio

que las tradicionales o asociadas a los trastornospuros del aprendizaje, porque suenfoque teraputico es distinto.

Esta incorpora una serie de tcnicas

estrategias que !ejoran el rendi!iento potencian las aptitudes del nio a travs desoluciones naturales para los proble!as trastornos que pueden influir, de alguna !anera,

en la vida escolar.


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La !etodologa de la PiscopedagogaHolistica est" dirigida a proble!asorg"nicos, e!ocionales neurolgicosque influen directa o indirecta!enteen el proceso cognitivo de

aprendizaje del nio. Por eje!plo, una nia con as!a es una

nia que no descansa adecuada!ente

por tanto no rinde co!o debe en laescuela.


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#o todos los nios !anejan situaciones de la!is!a !anera, algunos sufren en silencio o

desarrollan co!porta!ientos dificiles dee$plicar. %tros padecen proble!asrespiratorios, alergicos, digestivos, etc.

&lgunas de las tcnicas utilizadas son'(lores de )ac* para los aspectose!ocionales, refle$ologa para el trata!ientode snto!as org"nicos neurorefle$ologapara el trata!iento del trastorno de deficit deatencin e *iperactividad.


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MUSICOTERAPIA

La musicoterapia es un proceso destinado amejorar y fomentar la comunicacin,aprendizaje,expresin, movilizacin,organizacin, u otro objeto teraputico

relevante, a fin de asistir a las necesidadessociales, fsicas,psquicas y cognitivas con elempleo de la msica y!o de suscomponentes, todo esto realizado por una

persona cualificada "musicoterapia# con unalumno o grupo$


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MUSICOTERAPIA

%ntre los beneficios que pueden encontrarse en elempleo de la musicoterapia tenemos&

'ejora de la comunicacin y expresin, ayudando aldesarrollo emocional$

(cercamiento y contacto con los ni)os que por suproblem*tica resulta mas complejo$ autismo etc$

+omento a la expresin de problemas, inquietudes,miedos, bloqueos, actuando diminutiva a la ansiedad$

%stabilizacin entre lo psicolgico y lo emocional$

(umento del rendimiento corporal y del riesgosanguneo cerebral$


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TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL:

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! El en#o$ue teraputico co%nitivo&conductal 'a de(ostrado seruna 'erra(ienta e)ca* de $ue dispone(os para reducir losco(porta(ientos pertur+adores de los ni,os. Para suaplicaci-n es i(prescindi+le la i(plicaci-n de las personas

responsa+les de la educaci-n del ni,o/a pues son ellos/as$uienes aplican las pautas en casa. Aspectos $ue tra+a0a1

! Desarrollo 2 orientaci-n personal

! Resoluci-n de con3ictos

! Entrena(iento en auto&instrucciones

! Or%ani*aci-n 2 plani)caci-n de la conducta en #unci-n deo+0etivos 2 (etas

! Autorre%ulaci-n e(ocional

! Entrena(iento en 'a+ilidades 2 estrate%ias internas


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! TERAPIA DE MODIFICACIN DE CONDUCTA:

! La terapia de (odi)caci-n de conducta se +asa en loscondiciona(ientos operantes el uso de re#or*adores 2

casti%os 2 #avorece la extinci-n de conductas disruptivas 2la i(plantaci-n 2 aparici-n de conductas positivas.Aspectos $ue tra+a0a1

! Normas y limits! Entrena(ientos en '4+itos positivos

! 5odi)caci-n de conductas disruptivas 2 pro+le(as deconducta

! Entrena(iento en conductas positivas


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! E#+E#&-E#+% E# H&)L/&/E0 0%1&LE0'

El rea social es una de las reas donde mayores dificultades tienen

los nios y adolescentes con TDAH !a ad"uisicin de pautas#

estrate$ias y %abilidades para relacionarse de manera adecuada

mediante un proceso de entrenamiento favorecer la interaccin social

de los afectados con TDAH con sus i$uales y evitar problemas de

rec%a&o social# asilamiento y ba'a autoesti!a Aspectos "ue traba'a( Autoestima# comunicacin emocional

Entrena!iento asertivo

)e$las de sociabili&acin

Entrenamiento en conductas prosociales

Habilidades de competencia social


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! T!CNICAS DE RELA"ACIN # CONTROL DEL ESTR!S # LAANSIEDAD:

! Las tcnicas de rela0aci-n 2 tra+a0o corporal a2udan a controlar 2canali*ar el exceso de actividad los estados de a%itaci-nnerviosis(o 2 a$si%a%2 #avorecen las e(ociones positivas 2(e0oran la co(unicaci-n 2 el a(+iente #a(iliar.

! Ta(+in #avorecer la pr4ctica de actividades #6sicas o culturales o

de tipo social a2udan a (e0orar la autoesti(a de estos ni,os 2 adesarrollar 2 potenciar otras capacidades 2 'a+ilidades $uepresentan. Aspectos $ue tra+a0a1

! Rela0aci-n 2 respiraci-n

! Expresi-n corporal

! Reali*aci-n de actividades externas co(o actividades deportivas

'o++ies actividades socio&culturales

! Psico(otricidad

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