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Aceptación en la Escuela
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Dificultades Sociales en la Escuela
• Dificultad en relacionarse con los compañeros.
• Dificultad en relacionarse con los profesores.
• Expectativas poco realistas.
• Incomprensión de sus comportamientos.
• Demasiado y muy rápido.
• Sobrecarga sensorial de grupos y multitudes.
• Problemas para despalzarse por la cultura social.
• Tiempos sociales no estructurados.
• Burlas y acoso.
• Expedientes académicos, exigencias sensoriales y sociales.
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La Escuela Presenta Múltiples Desafíos
• Fuerte bombardeo sensorial.
• Transcisiones frecuentes de una actividad a otra.
• Necesidad constante de sincronizar con compañeros y profesores.
• Las exigencias escolares que plantean tareas intensas, representan ansiedad.
• !Exigencias, exigencias, exigencias! “Sigue el ejemplo” todo el tiempo.
• Incapacidad para tomar un descanso, desarrollarse en la autoestimulación, o poder regular a través del control del entorno.
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Dificultad para Cambiar
• La mayoría de las instituciones sociales son rígidas al cambio.
• Dificultad de los profesores para focalizar en las reuniones las necesidades de la clase, mientras se hacen las adaptaciones individuales.
• Falta de recursos y apoyos por parte de la Administración.
• Demasiado cambios en muchas áreas imposibilitan el hacerlo.
• La presión de la Administración, padres y estudiantes puede ser abrumadora para el profesor.
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!Difícil ajustar las piezas juntos!
Conflicto y Confrontación
• !Las emociones vuelan!
• Los ánimos se caldean.
• Surgen las confrontaciones.
• Las exigencias vienen con amenazas.
• A los niños se les suspende.
• Los padres sacan al niño de la escuela.
• Todos sufren, nadie se beneficia.
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!Cuando no se está trabajando!
Colocando las Piezas Juntos
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!Participa en Equipos de Trabajo!
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La colaboración crea progreso
La confrontación crea alteración
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Estudiante
El Equipo
Terapeuta
Profesora
Niño con Autismo
Trabajadora social
Monitora de apoyo
Directora de escuela
Asesora Logopeda
Padres
Defender y Colaborar
• Concienciación en la escuela; con profesores, personal de apoyo y compañeros.
• Los compañeros con una pequeña adiestración, pueden ser el mejor soporte .
• Tú eres la voz y el defensor del niño. Enseñales como deben entender a tu hijo, qué adaptaciones necesita, y qué puede ayudarle para sentirse, “seguro, aceptado y con aptitud”.
• Recurre al personal de apoyo de la escuela.
• Consigue el apoyo de otros estudiantes. Dandoles los conocimientos necesarios y manera de ayudar a tu hijo.
• Colabora y defiende. Sé un compañero de trabajo con tu hijo. Enseña y orienta.
• Suministrale las herramientas necesarias para: 1) Comprender y validar 2) Acoger, orientar y enseñar.
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Sé un Compañero de trabajo
• Sé un participante activo en la escuela. Voluntario, yendo a excursiones, conferencias y reuniones.
• Sé un colaborador escolar.
• Conoce bien a sus profesores. Ayúdales a enseñar a tu hijo.
• Elogia todo lo que hacen bien, luego ofrece sugerencias.
• Sé perceptible, expresivo y comprensivo.
• Reune un equipo fuerte para colaborar y ayudar al monitor de apoyo.
• Logra que los asesores internos sigan a su hijo de un año a otro.
• Reúnete frecuentemente con ellos para revisar las actuaciones.
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Firme pero apoyando
Cómo concienciar
• No asumas que el personal de la escuela conoce el autismo.
• Da una breve información acerca del autismo.
• Recurre a consultores docentes para hacer una concienciación general sobre el autismo.
• Comenta el perfil de tu hijo; capacidades, intereses, debilidades, vulnerabilidades, etc.
• Plantea las estrategias para enseñar y ayudar a tu hijo a que se sienta “seguro, aceptado y capacitado”.
• Conversa sobre los arreglos y adaptaciones que ha trabajado el niño en el pasado y son necesarios en el presente .
• No te olvides del monitor de recreo, conductor del transporte escolar, conserjes, asistentes del comedor, y cualquier persona de la que tu hijo necesitará apoyo.
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No te Olvides de los Niños
• Los compañeros de clase pueden ser el mejor soporte.
• Háblale de tu hijo y por qué él hace lo que hace.
• Dales ideas de cómo apoyar a tu hijo, a ayudarle a sentirse seguro y aceptado.
• El maestro tiene que fomentar el apoyo de sus compañeros a participar y tutelar.
• Invita a un amigo a hacer reuniones de juegos.
• Enfatiza a sus compañeros los intereses y capacidades de tu hijo.
• Inscribe a tu hijo en actividades extraescolares (música, natación, teatro, periódico, fútbol, etc.) basadas en sus capacidades e intereses.
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Aseos
Autocar
Cafetería
Vestíbulo
Vestuario
Recreo
Adaptaciones sociales
!Momentos óptimos para los apoyos!
Compañeros Tutores
• Por medio de la escuela incorpora los orientadores.
• Los orientadores prestan apoyo e instruyen al niño durante el periodo escolar (especialmente, en el comedor, vestuario, recreo y otros tiempos libres.
• Los adultos no pueden enseñarle las habilidades sociales efectivas; sólo lo hacen los compañeros.
• Los orientadores pueden proteger al niño del acoso, y asesora sobre las habilidades sociales propias de su edad.
• También pueden asesorar en cuestiones académicas.
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Inclusión
Crea Círculos de Apoyo
!Pero Apoya!
!Incluye!
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No se Aprenden las Habilidades Sociales en el Aula
Debes Incluir Orientadores