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Situacin problemtica
Formule un ensayo que responda a lapregunta:Cules son los problemas de X en el
contexto de la prxima revolucinindustrial?
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Inormacin
!l extraer celulosa para abricar papel" utili#amos tansolo entre el $% y el $&' de los bosques que talamos" ydesperdiciamos como residuo el (% )&' restante*
+as cerveceras extraen tan slo el (' de los nutrientesdel grano que ermentan*
,l aceite de palma extra-do no llega al .' de la biomasadel rbol*
+os granos de ca/ equivalen slo a un 0")' delarbusto*
12ttp:33444*educarc2ile*cl35ortal*6ase37eb38erContenido*aspx?I9;($(%
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+-nea de investigacin: ,nerg-a0303 0001 Sistemas de energa solar fotovoltaica para uso
domstico y productivo.
0303 0002 Sistemas elicos menores de bombeo de agua y degeneracin de electricidad para uso domstico yproductivo
0303 0003 Sistemas hidroenergticos menores de generacin de
electricidad y energa motriz para uso domstico yproductivo.
0303 000 !so de la biomasa para generacin de electricidad ycalor para uso domstico y productivo.
0303 000" #btencin y uso de biocombustibles.
0303 000$ %lternativas de reemplazo del petrleo en procesosindustriales y en el sector transporte &gas natural y gaslicuado de petrleo'.
0303 000( !so eficiente de la energa en el sector industrial y
residencial)comercial.
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,l conocimiento
Ciro ,spino#a >ontes
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9einicin
,l conocimiento es tener creenciasdebidamente ustiicadas" ya seaemp-ricamente o por su co2erencia lgicacon otras creencias*
+a creencia existe cuando se acepta queuna proposicin puede ser verdadera o
alsa y tener criterios o indicadores queme permitan elegir*
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,lementos del conocimiento
,l sueto que conoce* ,l obeto conocido* +a operacin misma de conocer*
,l resultado obtenido que es la inormacin recabadaacerca del obeto*
@beto Sueto
Inormacin
Conocer
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Formacin del conocimiento
Realidad
Hechos
Datos
Informacin
Conoc.
S
@bservacin
Coleccin
!nlisis
!similacin
!plicacin
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Inormacin como mediador+os datosestn locali#ados en el mundo
y el conocimiento est locali#ado enagentes 1personas" organi#aciones"***="mientras que la inormacinadopta unpapel mediador entre ambos conceptos
9atos ConocimientoInormacin
*ealidad ob+etiva %gentes
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9ato" Inormacin y
Conocimiento +o que luye entre agentes distintos nunca esconocimiento como tal" sino datos 1inormacin=* ,s posible aproximar el conocimiento de dos agentes
que comparten los mismos datos" pero debido a sus
experiencias anteriores y a las dierencias en el modo deprocesar los datos 1modelos mentales" modelosorgani#acionales=" nunca tendrn las mismas tendenciaspara la accin" ni estados id/nticos de conocimiento*
Slo podemos conseguir aproximaciones" ya que elcontexto interno y externo de un agente siempre esdierente a otro*
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Au/ luye entre agentes?
Informacin
Informacin
Informacin
Informacin
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Berarqu-a de conocimientos
,atos
-nformacin
onocimientos
Sabidura
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,atos/ informacin y conocimiento
Datos* esultado de una medicin obetiva
Informacin.Conunto de datos relacionados e
interpretados
Conocimiento* Conunto de inormacinaplicada" que permite prever y planiicar
Sabidura*,l cDmulo de conocimiento que todapersona posee sobre los temas que domina*
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9atos" Inormacin y Conocimiento
9ato********o genera acciones concretasni toma de decisiones pues carece devalor para un problema o anlisis
Inormacin.......ace cuando un dato ogrupo de datos es de utilidad para untomador de decisiones
Conocimiento.......s cuando sugierealternativas de accin de acuerdo a la
informacin
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9atos" Inormacin y Conocimiento
,emplo de 9atos *o+o/ horas/
,emplo de Inormacin *o+o en un semforo/ horas de parada de una m4uina/
el aceite de palma constituye el de la biomasa delrbol.
,emplo de Conocimiento Si el semforo est en ro+o no puedo cruzar la calle
por4ue podra causar un accidente.
Si el n5mero de horas de parada de una m4uina es altay frecuente/ significa 4ue su vida 5til econmica no esoptimo.
67u hacer con el 8$ de la biomasa de la palma9
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9ato" Inormacin y
Conocimiento ,l conocimiento es inormacin puesta dentro de uncontexto 1experiencia= +os datos" una ve# asociados a un obeto y
estructurados se convierten en inormacin* +a inormacin asociada a un contexto y a una
experiencia se convierte en conocimiento* ,l conocimiento asociado a una persona y a una serie
de 2abilidades personales se convierte en sabidur-a*
,l conocimiento asociado a una organi#acin y a unaserie de capacidades organi#ativas se convierte enCapital Intelectual*
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,emplo de datos" inormacin yconocimiento
DATOS INFORMACIN CONOCIMIENTO
rojo Rojo en un semforoSi el semforo est en rojo no puedo cruzarla calle porque podra causar un accidente
5 horas 5 horas de parada deuna mquina por da
Si una mquina tiene 5 horas de parada por
da, debe realizarse overhaul para mejorarsu vida til econmica.
!"ceite solo es el ! delrbol
#$%
&'()&'() de temperaturacorporal en un paciente
Si el paciente tiene &'() de temperaturacorporal si*nifica que tiene una infeccin + esnecesario reducirle la temperatura + realizarotros estudios
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Earea: Identiique los datos excepcionales de su obeto
de investigacin* Complete la siguiente matri#*
9ato Inormacin Conocimiento
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Eipos de conocimiento
Conocimiento tcito
Conocimiento expl-cito
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Conocimientoexpl-cito
Conocimientotcito
,mociones!ctitudes
,xperienciasabilidades
creencias
9iseGos
5rocesos5ol-ticas9ocumentos Simulaciones
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onocimiento :cito
,s el conocimiento que no es de cil expresin ydeinicin" por lo que no se encuentra codiicado*
9entro de esta categor-a se encuentran las
experiencias de trabao" emocionales" vivenciales"el Hno42o4" las 2abilidades" las creencias" entreotras*
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onocimiento ;plcito
,s el conocimiento que est codiicado y que estransmitible a trav/s de algDn sistema de lenguaeormal*
9entro de esta categor-a se encuentran losdocumentos" reportes" memos" mensaes"presentaciones" diseGos" especiicaciones"simulaciones" entre otras*
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5@C,S@ 9, C,!CIJK
9,+ C@K@CI>I,KE@1K@K!L!" E!L,MCI" ;NN&=
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5@C,S@ 9, C,!CIJK
9,+ C@K@CI>I,KE@,s un proceso de interaccin entreconocimiento tcito y expl-cito que tienenaturale#a dinmica y continua* Se
constituye en una espiral permanente detransormacin ontolgica interna deconocimiento" desarrollada siguiendo .
ases
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5roceso de conversin delconocimiento
;teriorizacin ombinacin
Socializacin -nteriorizacin
:cito ;plcito
:cito
;plcito
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:cito a :cito: ,s el proceso de compartir experienciasentre las personas 1Sociali#acin=* 5or eemplo" los
aprendices trabaan muy de cerca con los maestros"observando" imitando sus acciones y practicando lasexperiencias*
:cito a ;plcito: ,s el proceso de articular elconocimiento tcito en conceptos expl-citos
1,xternali#acin=* 5or eemplo" el conocimiento tcitopuede ser representado a trav/s de metoras" analog-as"2iptesis" modelos y teoremas*
;plcito a ;plcito: ,s el proceso de sistemati#arconceptos en un sistema de conocimiento 1Combinacin=*5or eemplo" intercambio y asociacin de documentos" emails" inormes y papers*
;plcito a :cito: ,s el proceso de transormar elconocimiento expl-cito en conocimiento tcito a trav/s deOaprender 2aciendoP 1Internali#acin=* 5or eemplo"rotacin de roles y experimentacin*
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Sociali#acin
,s el proceso de adquirir conocimientotcito a trav/s de compartir experienciaspor medio de exposiciones orales"
documentos" manuales y tradiciones yque aGade el conocimiento novedoso a labase colectiva que posee la organi#acinQ
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,xteriori#acin
,s el proceso de convertir conocimientotcito en conceptos expl-citos que supone2acer tangible mediante el uso de
metoras conocimiento de por s- di-cil decomunicar" integrndolo en la cultura de laorgani#acinQ es la actividad esencial en
la creacin del conocimientoQ
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Combinacin
,s el proceso de crear conocimientoexpl-cito al reunir conocimiento expl-citoproveniente de cierto nDmero de uentes"
mediante el intercambio deconversaciones telenicas" reuniones"correos" etc*" y se puede categori#ar"
conrontar y clasiicar para ormas basesde datos para producir conocimientoexpl-cito*
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Interiori#acin
,s un proceso de incorporacin deconocimiento expl-cito en conocimientotcito" que anali#a las experiencias
adquiridas en la puesta en prctica de losnuevos conocimientos y que se incorporaen las bases de conocimiento tcito de los
miembros de la organi#acin en la ormade modelos mentales compartidos oprcticas de trabao
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Eipos de conocimiento
Conocimiento cient-ico
Conocimiento tecnolgico
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,l conocimiento cient-ico se produceinvestigando el obeto en el pasado y enel presente
,l conocimiento tecnolgico se logra porla investigacin tecnolgica que ensayaposibles comportamiento uturos del
obeto*
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,l investigador cient-ico
!plica encuestas y recoge inormacincon el in de describir" explicar y resolverproblemas de la realidad*
,sto lo 2ace buscando datos en el pasadoo 2aciendo un corte en el presente*
Su nivel de generali#acin requiere de
una poblacin y una muestrarepresentativa aleatori#ada para reducir elerror y meorar la iabilidad de los
resultados*
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,l Investigador tecnolgico
Erabaa sobre problemas solucionados ycuyas RsolucionesR se 2an constituido a suve# en nuevos problemas*
epiensa la actuacin que esta 2aciendosobre el obeto y con el obeto*
epensar la actuacin" relexionar sobre la accin que se 2ace conel obeto es observar su uncionamiento" es pensar en los obetivosque se deber-an alcan#ar con ese uncionamiento" es procurar lasposibilidades de ampliar la vida Dtil del obeto reduciendo oeliminando los desperdicios durante y despu/s de suuncionamiento*
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Eipos de Investigacin
9,SCI5EI8@S
,X5+IC!EI8@S
EXPERIMENTALES
APLICATIVOS
TECNOLOGICOS
Investigacin
bsica
Investigacintecnolgica
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Eipo descriptivo
,st orientado al conocimiento de losenmenos de la realidad tal como existeen una situacin de espacio y de tiempo*
Se anali#an todos o algunos de susprincipales elementos" propiedades ycaracteres que sean de inter/s*
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5reguntas descriptivas
Cuando est orientado a buscar correlatos: Au/ esX? Cuando est orientado a identiicar propiedades o
caracter-sticas: Cmo es X? Cuando est orientado a precisar el tiempo:
Cundo ocurre X? Cuando est orientado a precisar el lugar: 9ndeest X?
Cuando est orientado a identiicar composicin:Cules son los elementos de X y cmo se
relacionan? Cuando est orientado a determinar su cantidad:Cuntos X existen?
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Eipo explicativo
Se busca las relaciones causales o dedependencia de dos o mas enmenos"elementos" caracteres o propiedades
,st orientado a descubrir los actorescausales de los enmenos y la dinmicade su uncionamiento*
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5reguntas tipo explicativo
Cuando est orientado a identiicar las causas: Culesson los actores determinantes de X?
Cuando est orientado a identiicar leyes: Cmo estnrelacionados los actores determinantes de X?
Cuando est orientado a explicar el mecanismo de suuncionamiento: Cmo unciona X? Cuando est orientado a predecir los eectos: ,n qu/
se transorma X?
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Eipo experimental
+a investigacin experimental estorientada a evaluar y optimi#ar losactores causales del obeto de estudio*
,n la dinmica de la investigacin sepregunta recuentemente Au/ pasa si?
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5reguntas tipo experimental
Cuando se evalDa el mbito de la solucin Cul es eldominio de la solucin X?
Cuando se evalDa alternativas: 9e qu/ otro modopuede obtenerse la solucin X?
Cuando se evalDa la co2erencia con el cuerpo deconocimientos aceptados: +a solucin X es co2erentecon la teor-a ?
Cuando se optimi#a los actores: Au/ pasa con lasolucin si se utili#an los actores X" y T?Q Au/combinacin de actores permiten optimi#ar la solucinX?
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Eipo aplicativo
+a Investigacin aplicada tiene como inalidadsolucionar problemas utilitarios*
5or lo tanto no seria su inalidad descubrir
nuevas leyes ni causalidades" sino la dereconstruir procesos en uncin dedescubrimientos ya reali#ados para producirsistemas duros y blandos: mquinas y equipos"procesos y programas*
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5reguntas tipo aplicativo
Cuando se busca meorar la eiciencia:Cul es la coniguracin de X parameorar la eiciencia su eiciencia?
Cuando se busca incrementar laproductividad: Cules son lasmodiicaciones a reali#ar en X parameorar su productividad?
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Erabao
Identiique su obeto de investigacin Identiique los problemas de conocimiento Identiique los problemas basados en el
K!EM!+ C!5IE!+IS>