dossier 2n trimestre
TRANSCRIPT
ORGANITZAM LA FEINA DEL TRIMESTREORGANITZAM LA
FEINA
ELS PROJECTES ELS CONTES ELS RACONS
ELS PLANETES EL NOSTRE COS LA PAU
CARNESTOLTES
LA MIMI EL SEU GERMANET
LLEGENDA DELS ATMETLLERS
MATARÉ MONSTRES
PER TU
PETONS PER A CADA MOMENT
ELS RACONS D ’AULA
EL RACÓ SENSORIAL
SORTIDESI FESTES
LA PAU
QUÈ ÉS EL SOL
ELS DIFERNTS PLANETES
LA TERRA
EL DIA I LA NIT
LA SANG
ELS ÓRGANS
ELS OSSOS
LES DENTS
CONTES
MERCAT
ORDINADOR
CONSTRUCIONS
JOCSCOMPARTITS
PLÀSTICA
LECTOESCRIPTURA
LA LLUNA
LES ESTRELLES
LES PERSONESQUE VAN
AMB COHET
CARNESTOLTES
ARIBA LA PRIMAVERA
ALTRES ACTIVITATS
PAQUA
EL BARRETD ’EN PERET
LACAPUTXETA
JA ARRIBA LACAVALCADA
LA CAPÇASORPRESA
ELS OFCICIS
LA LÍNIA
NUMÈRICA
ELSLLINATGES
LA IMPORTÀNCIA DE L’ASSEMBLEA PER ORGANITZAR EL NOSTRE DIA A DIA
DES DEL MOMENT QUE ARRIBEM A L’ ESCOLA COMENÇA EL NOSTRE DIA, LA NOSTRA TASCA, LES NOSTRES INQUIETUDS, NECESSITATS I INTERESSOS.
EL PRIMER QUE VOLEM I NECESSITEM ÉS PARLAR, CONVERSAR, DECIDIR I PLANIFICAR CADA MOMENT, TOTS ELLS IMPORTANTS PER NOSALTRES. PERÒ AQUESTA GESTIÓ NO ÉS FÀCIL, ENS BENEFICIEM DE L’ AJUDA DE TOTS I TOTES PER PODER CREAR CADASCUN DELS MOMENTS EDUCATIUS.
CADASCUN DEL NOSTRE ESPAI I TEMPS ESTÀ ORGANITZAT DINS EL NOSTRE HORARI D’ ACTIVITATS, HORARI QUE HEM ESTAT CREANT JUNTS DES DE L’ INICI DE CURS.
PER UN BON FUNCIONAMENT DIÀRI NECESSITEM UNES NORMES PER REGULAR LA NOSTRA CONDUCTA I EL NOSTRE COMPORTAMENT, PERÒ SOBRETOT, PER RESPECTAR-NOS ELS UNS ALS ALTRES.
TOTA AQUESTA PLANIFICACIÓ I PREVISIÓ NECESSITA L’ AJUDA DELS NOSTRES ENCARREGATS I ENCARREGADES PER FACILITAR I CONDUIR LA FEINA.
I TOT AIXÒ A ON I DES D ’ON: DES DE
L’ ASSEMBLEA!!!
ELS PROJECTES QUE ESTAM DESENVOLUPANT AQUEST CURS HAN SORGIT DE MOLTA MOTIVACIÓ I MOLTES HORES DE
CONVERSA. AQUEST MOMENTS PER PODER XERRAR, TAN NECESSARIS A LA
NOSTRA VIDA D’AULA, ELS HEM ORGANITZAT AL NOSTRE HORARI PER TAL DE PODER TENIR UN TEMPS PER DONAR
RESPOSTES A TOTES AQUELLES INQUIETUDS QUE VAN SORGINT I PODER-HO DIFERENCIAR D’AQUELLS ALTRES QUE
DEDICAM A PODER EXPRESSAR ACONTEIXEMENTS DE LA NOSTRA VIDA, EMOCIONS I ANÈCDOTES…
AQUESTS DARRERS, ES SOLEN DONAR EN ARRIBAR A L’AULA, MOMENT DE RETROBADA DE TOTS UNA ALTRA VEGADA, TEMPS
QUE DEDICAM A DIR-MOS BON DIA I A FER DE L’ARRIBADA UN MOMENT ESPECIAL PER A TOTS.
LA IMPORTÀNCIA DE VIURE I APROFITAR CADA MOMENT
CADA MOMENT ÉS IMPORTANT, PER AIXÒ APROFITEM EL QUE VE DE CASA PER TREBALLAR I EXPERIMENTAR AMB ALLÒ QUE ENS AGRADA I ENS CRIDA L’ ATENCIÓ…
DES DEL PUZZLE QUE ENS VA PORTAR ROMAN, QUE ENS VA SERVIR PER COMEÇAR A ORGANITZAR LA FEINA D’UN DELS NOSTRES PROJETES, LA DISFRESSA D’EN MARC, QUE LA PORTÀ A L’AULA PER TAL D’EXPLICAR ALS SEUS COMPANYS LA QUANTITAT D’OSSOS QUE TENIM I EL NOM D’ALGUNS D’ELLS ( LES COSTELLES; EL RADIO, EL CUBITO). L’APORTACIÓ DE LA RAQUEL TAMBÉ ENS AJUDÀ A CONÈIXER MÉS SECRETS DEL NOSTRE COS, ELS MÚSCULS, I L’ESTETOSCOPI DEL PAPA D’ANA, QUE ENS HA SERVIT PER PODER SENTIR ELS BATECS DEL COR, I PER PODER FER HIPÒTESI D’ON DEU ESTAR.
EL NOSTRE “RACONET” AMB LES PROFESSIONS DE LES NOSTRES MARES I PARES, ON QUEDA RECOLZADA L’ ACTIVITAT DE LA CAPSA SORPRESA, I DES DE LA QUE ENS HA PERMÈS CONÈIXER ELS DIFERENTS OFICIS…
DES DE LES PARAULES QUE SENTIM EN LES
CONVERSES I NO SABEM QUE VOLEN DIR, EN
DEIXAM CONSTÀNCIA DAMUNT DE LA PISSARRA
PER PODER ANAR-LES DESCOBRINT JUNTS.
HEM APROFITAT L’ARRIBADA DE LA
PAU PER INTRODUIR LES
OBRES D’ALGUNS ARTISTES
L’ INICI DEL CONCEPTE DE SUMA, DES DEL NOMBRE D’INFANTS I ADULTS QUE ANIRIEM A SANTA
AGNÈS
I DE CONÈIXER UN DELS NOSTRES GRANS TRESORS, EL CA EIVISSENC, AMB L’ARRIBADA DE
CARNESTOLTES.
D’APRENDRE, ELS UNS DELS ALTRES, LES
CARACTERÍSTIQUES DELS ATMETLLERS
AMB L’ARRIBADA DE LA PRIMERA FLOR DE LA
PRIMAVERA
Mitjançant la tria, els infants aprenen a organitzar-se, a
saber on volen anar a desenvolupar el joc i els
mitjans per aconseguir-ho.
LECTOESCRIPTURA
CO
NT
ES
OR
DIN
AD
OR
PLÀ
ST
ICA
CONSTRUCCIONS
A cada racó es troben amb diferents tipus de materials i
possibilitats diferents, tipus de jocs i activitats col·lectives, i
amb elles diferents aprenentatges.
L’ EVOLUCIÓDELS RACONS
TRIA DESENVOLUPAMENT DEL JOC
REPRESENTACIÓ I/O DEVOLUCIÓ
Deixem constància al paper o de manera oral, mitjançant la
representació o la devolució, allò que hem fet en el temps de joc a
cadascun dels racons, els conflictes, les necessitats, així com amb qui hem compartit el joc. En aquest trimestre, hem prioritzat la
devolució oral en acabar el joc.
HEM PASSAT DE LA TRIA I CLASSIFICACIÓ DELS
PRODUCTES, LA SEVA UBICACIÓ I L’
ESCRIPTURA I DECORACIÓ DEL CARTELL DEL NOSTRE SÚPER… AL JOC SIMBÒLIC EXPRESSAT
DES DELS DIFERENTS CÀRRECS I FUNCIONS DE CADASCUN DELS
NENS I NENES QUE VAN AL RACÓ.
EL RACÓ DEL SUPERMERCAT
DURANT EL CURS HA ANAT
EVOLUCIONANT AMB LES
PROPOSTES I IDEES DE TOTS I
TOTES.
BENVINGUTS AL
SUPERMERCAT
ESTRELLA!!
AL RACÓ DE JOCS COMPARTITS LES
ACTIVITATS QUE HI DESENVOLUPAM
TAMBÉ HAN EVOLUCIONAT!
HEM APROFITAT TOTS ELS MITJANS PER TREBALLAR ELS NOMBRES I LA
QUANTITAT QUE REPRESENTEN.
EN MOLTES SITUACIONS, APAREIX EL CONCEPTE DE SUMA PER DESCOBRIR ELS GUANYADORS DELS JOCS.
EL MERCAT
El RACÓ SENSORIAL es troba al passadís i està dotat de diferent material per estimular els diferents sentits i altres capacitats com l’atenció, la
memòria, el raonament, etc. El material que podem trobar és molt variat: dominós amb textures, pots amb diferents olors, campanes, objectes amb
llums, memoris, jocs per treballar els números...
• Aprofitam els dies dels tallers amb na Ruth, on el grup es divideix en dos,
per tal d’introduir les diferents possibilitats
d’experimentació i joc del racó. En aquest trimestre,
concretament, hem prioritzat sobretot els
materials que afavoreixen el raonament
logico-matemàtic..Mitjançant aquest tipus d’agrupament, afavorim
una atenció més individualitzada i
l’aprenentatge des de les possibilitats d’uns i d’altres, on podem expressar-mos
segons les nostres habilitats, deixant de banda
les nostres inseguretats, aprenem tots de tots.
En aquest cas, els alumnes, en presentar l’activitat,
s’organitzaren en petits grups per tal de fer-ne una reflexió conjunta damunt del paper.