dosificacion del bloque iv fcye 2

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATANSECRETARIA DE EDUCACIONDIRECCION DE SECUNDARIAS TECNICASESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 29TINUM, YUCATAN, MEXICO.

FORMACION CIVICA Y ETICA II

POR MTRO. WILBERTH ARMANDO GOMEZ SILVA

1 DE MARZO DE 2009

PLANEACIN DE CLASE DEL BLOQUE IV

Asignatura: FORMACIN CVICA TICAEscuela: SECUNDARIA TECNICA No. 29

Grado: TerceroGrupo: Ay B

Nombre del profesor: Mtro. WILBERTH ARMANDO GOMEZ SILVA.

Sesiones de trabajo: 3

BLOQUE TEMTICO: IV. Participacin y Ciudadana Democrtica

TEMA: 4.1. La democracia como proceso histrico en las sociedades contemporneas

SUBTEMA: 4.1.1 Ciudadana y derechos polticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas. Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes.

PROPSITO: Reconocern la importancia de la participacin democrtica en la vida social y poltica del pas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumentar sobre sus derechos y responsabilidades al participar en acciones colectivas.

CompetenciaNocinHabilidadActitud

Comprensin y aprecio de la democracia

Comprendo la importancia de que la ciudadana ejerza sus derechos polticos como parte de sus derechos humanos.Identifico situaciones de la vida cotidiana en que la ciudadana ejerce sus derechos polticos.

Valoro positivamente que en la democracia la ciudadana elija a sus gobernantes

ACTIVIDADESRECURSOSTIEMPO

INICIO1. En sesin plenaria el maestro mostrara 3 imgenes (anexo 1). 2. A travs de una lluvia de ideas el docente solicitar que los alumnos expresen el significado de las imgenes.3. Que el alumno clasifique en su cuaderno, los elementos que deriv de las observaciones realizadas a las imgenes, con respecto a: ciudadana, democracia y participacin. 4. El maestro solicitar la participacin voluntaria de 4 alumnos para la presentacin de sus trabajos.

Imgenes30 min.

DESARROLLO5. El maestro integrar 5 grupos de trabajo y distribuir entre ellos el fragmento del cuento: La decisin de los campeones (anexo 2).6. El maestro har una lectura grupal del cuento y solicitar que los alumnos sigan la lectura en sus copias fotostticas.7. El docente solicitar que por equipos respondan las siguientes preguntas:a) Qu personajes identificas y qu opinas de su actuacin?b) T qu haras en lugar de los jugadores?c) En tu vida cotidiana has necesitado tomar decisiones de este tipo?d) Menciona tres ejemplos.e) Te gustara que alguien tomara decisiones por ti?f) Qu permiti al grupo alcanzar un acuerdo?g) Cul es la importancia de la democracia en este ejemplo?8. Presenten sus respuestas a todo el grupo.9. El maestro solicitar que los alumnos investiguen por equipos: qu es un derecho poltico, cules son los valores de la democracia, qu tipos de participacin se puede tener en la democracia, qu derechos y obligaciones polticas tenemos y podemos ejercer en la democracia.10. Cada equipo presentar sus conclusiones al grupo.11. Contrastar sus conclusiones con las generadas del cuento ledo en clase.

Cuento70 min.

CIERRE12. Elaboracin de un peridico por equipo. Caractersticas del peridico:a. Elegir un director del peridico.b. Sealar por escrito los derechos y obligaciones tanto del director como de los otros integrantes del equipo.c. Escribir un titulo entorno al tema: Participacin ciudadana.d. Elaborar un listado donde sealen el por qu es importante elegir libremente a nuestros representantes.e. Elaborar una conclusin sobre la importancia de ejercer nuestros derechos polticos.f. Identificar dos situaciones reales donde hayan puesto en juego sus derechos polticos y representarlos mediante una historia, cuento o historieta. g. Pueden incluir otras secciones que sean de inters grupal, pero relacionadas al tema.13. Cada equipo presentar al grupo el contenido de su peridico.14. Se realizar una exposicin de peridicos. Papel bondHojasPlumonesTijeras

50 min.

CRITERIOS DE EVALUACINA travs de la participacin individual y en equipo de los alumnos.Las conclusiones de su trabajo de investigacin.La informacin que incluyan en las secciones del peridico.

PRODUCTOS:1. Clasificacin de elementos con respecto a: ciudadana, democracia y participacin.2. cuestionario con respecto al cuento La decisin de los campeones3. Investigacin sobre la democracia.4. Peridico.

PLANEACIN DE CLASE DEL BLOQUE IVAsignatura: FORMACIN CVICA TICAEscuela: SECUNDARIA TECNICA No. 29




BLOQUE TEMTICO: IV. Participacin y ciudadana democrtica.

TEMA: 4.1. La democracia como proceso histrico en las sociedades contemporneas.

SUBTEMA: 4.1.2. Momentos del desarrollo de la democracia en Mxico. Las disputas del Siglo XIX: centralismo y federalismo. La conformacin de un estado laico. El sufragio efectivo y la no reeleccin. El reconocimiento del voto a las mujeres.

PROPSITO: Comprendern aspectos del desarrollo histrico de la democracia en Mxico y en el mundo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer los momentos histricos que han contribuido a la construccin de la democracia en el pas.


Comprensin y aprecio de la democracia.Reconozco los principales acontecimientos histricos que han contribuido a la formacin del sistema democrtico en Mxico.Investigo las transformaciones del sistema democrtico en Mxico: transicin democrtica, incremento de las mujeres en cargos de representacin popular, entre otros.Valoro la participacin de hombres y mujeres en la consolidacin del sistema democrtico en Mxico.


INICIO

A travs de una lluvia de ideas se recopilara la informacin previa sobre el tema.-Discusin acerca del contenido del tema relacionado con los primeros aos de vida independiente. Destacar las ideas principales en un mapa conceptual

Libro de textoPintarrnlibretas50 minutos

DESARROLLOMediante la lectura del tema se analizar las caractersticas de los sistemas de gobierno que ha tenido Mxico a travs de la historia Utilizando un cuadro sinptico, enlistarn las caractersticas del centralismo y el federalismo. Hacer un esquema donde sealen las leyes que han regido la vida poltica de Mxico, as como el sistema de gobierno que se adopt. Hacer una investigacin cronolgica de cmo la mujer adquiri sus derechos ciudadanos, destacando la participacin de la mujer yucateca en la poltica.Libro de textoInternetFuentes BibliogrficasLibreta de trabajo100 minutos

CIERREDestacar la participacin de la mujer en la poltica A travs de carteles se destacar la participacin de la mujer en la vida democrtica de Mxico y el mundo

Papel cascarnCartulinasRevistasplumones50 minutos

CRITERIOS DE EVALUACINParticipacionesTrabajos Exposicin de carteles.

PRODUCTOS:1. Mapa conceptual de Momentos del desarrollo de la democracia en Mxico.2. Enlistado de las caractersticas del centralismo y el federalismo.3. Esquema de las leyes que han regido la vida poltica de Mxico y el sistema de gobierno.4. Investigacin cronolgica de la mujer sus derechos ciudadanos, la participacin de la mujer yucateca en la poltica.5. Carteles de la participacin de la mujer en la vida democrtica de Mxico y el mundo.







TEMA: 4.1. La democracia como proceso histrico en las sociedades contemporneas.

SUBTEMA: 4.1.3. Retos de la democracia en Mxico. Apego a la Constitucin Poltica para la regulacin del Estado y del gobierno. Participacin ciudadana y legitimidad de los procesos electorales.

PROPSITO: Comprendern aspectos del desarrollo histrico de la democracia en Mxico y en el mundo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer los momentos histricos que han contribuido a la construccin de la democracia en el pas.


Comprensin y aprecio de la democracia.Identifico los principales retos de la democracia en Mxico: la participacin ciudadana, la legitimidad de los procesos electorales y el apego a la Constitucin Poltica, para la regulacin de las acciones de Estado y gobierno.Exploro situaciones de la vida diaria en las que son evidentes los retos de la democracia en Mxico.

Me intereso por las condiciones de la democracia en mi pas.


INICIO

DEMOCRACIA Y PARTICPACION1. LLUVIA DE IDEAS SOBRE LA TEMATICA DEMOCRACIA EN MEXICO Y LA CONSTITUCION EN LA VIDA ARMONICA DEL INDIVIDUO.

ROTAFOLIO.PLUMONES.CINTA MASKINGTAPE.LIBRO DE TEXTO.10 MIN

DESARROLLOANALISIS Y REFLEXION.FORMACION DE 6 EQUIPOS DE TRABAJO.

2. COMPARACION DEL ARTICULO TERCERO PUBLICADO EL 5 DE MARZO DE 1993 Y EL DEL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2002.

3. ANALISIS DE LAS DIFERENCIAS EN MARACADAS EN LA EDUCACION OBLIGATORIA.

4. REDACCION DE UN COMENTARIO SOBRE EL CAMBIO EN EL ARTICULO 3 CONSTITUCIONAL Y SU IMPORTANCIA.

5. EXPOSICION DE TRABAJOS EN UN TENDEDERO ESCOLAR.

CONSTITUCION POLITICA DE MNEXICO ACTUALIZADA.

COPIA DEL ARTCULO 3 DE 1993.

HOJAS BLANCAS.

SOGA.PINZAS PARA ROPA.40 MIN.

CIERRE

MINI ELECCION6. REALIZACION DE UNA MINIELECCION PARA LA PRESIDENCIA MUNICIAPAL (FICTICIA).A) FORMACION DE TRES PARTIDOS.B) ELECCION DE UN CANDIDATO POR PARTIDO.C) CAMPAA.D) ELECCIONES GENERALES.E) RESULTADOS DE LA ELECCION.7. ELABORACION DE UNA OPINION POR EQUIPOS SOBRE LA PARTICPACION CIUDADANA ATRAVES DE LAS ELECCIONES Y SU LEGITIMIDAD.8. LECTURA DE OPINIONES

ROTAFOLIOS.PLUMONES.HOJAS BLANCAS.LIBRETA DE APUNTES.LIBRO DE TEXTO.50 MIN

CRITERIOS DE EVALUACIN:

ARGUMENTACION CON CLARIDAD A CERCA DE LA MODIFICACION DEL ARTCULO TERCER CONSTITUCIONAL.OPINION CONGRUENTE SOBRE LA PARTICIPACION CIUDADANO EN LAS ELECCIONES.PROMOCION DE VALORES DEMOCRATICOS.

PRODUCTOS:LLUVIA DE IDEAS (ESCRITAS)TENDEDERO DE COMENTARIOS SOBRE EL ARTCULO TERCERO CONSTITUCIONAL.COMENTARIOS POR ESCRITO SOBRE LA PARTICIPACION CIUDADANA.







TEMA: 4.2. Organizacin del Estado mexicano.

SUBTEMA: 4.2.1. Componentes del Estado mexicano: poblacin, territorio y gobierno. El gobierno mexicano como una repblica democrtica, representativa, sustentada en la divisin de poderes y en el federalismo. El principio de soberana popular.

PROPSITO: Comprendern las caractersticas esenciales del Estado mexicano a partir del anlisis de sus instituciones y de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describir aspectos del entorno prximo en los que se expresa la estructura del gobierno republicano y democrtico de Mxico


Comprensin y aprecio por la democracia.Comprendo la integracin del Estado mexicano por la poblacin, el territorio y el gobierno.

Reconozco la divisin de poderes, el carcter democrtico y representativo de los tres niveles de gobierno, municipal, estatal y federal; as como las formas en que se expresa la soberana popular.Investigo situaciones en que se expresan los componentes del Estado mexicano.

Analizo asuntos de inters pblico para explicar la estructura y el funcionamiento del federalismo, y apreciar los principios de soberana popular y representatividad democrtica.

Valoro los principios que regulan al gobierno democrtico y la participacin ciudadana.


INICIOMediante lluvia de ideas, los alumnos aportarn sus ideas acerca de las funciones del Estado. Qu es el estado?

25minutos

DESARROLLO-A travs de la lluvia de ideas el alumno redactar un concepto acerca del Estado y sus componentes. (poblacin , territorio y gobierno)

Los alumnos leern el texto para documentase.

Elaboracin de un mapa conceptual en el que representen los componentes del Estado(soberana)

pedir que reflexione como ejerce cada ciudadano la democracia en las diversas situaciones que se presentan(Eleccin de presidentes y gobernantes)

Los alumnos escribirn un texto relacionado con el tema de la democracia (consulta de libros en la Biblioteca escolar.)Formacin de equipos para analizar la divisin de poderes y la soberanaLibro de texto

Papel bondHojas MarcadoresPintarrn pizarrn

50 Minutos

CIERREEl maestro reforzar el trabajo de los alumnos mediante un cuestionario crucigrama, mapa mental, preguntas.

25 Minutos

CRITERIOS DE EVALUACINHabilidades. Participacin del alumno , dominio del tema , investigacin

PRODUCTOSRedaccin acerca del Estado y sus componentes.Mapa conceptual en el que representen los componentes del Estado.Reflexin como ejerce cada ciudadano la democracia. texto relacionado con el tema de la democracia Mapa, texto, exposiciones






BLOQUE TEMTICO: IV PARTICIPACIN Y CIUDADANA DEMOCRTICA

TEMA: 2 ORGANIZACIN DEL ESTADO MEXICANO

SUBTEMA: 4.2.2. Fundamentos del Estado de derecho. La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y su papel reguladora del funcionamiento del Estado. El respeto a las libertades y a los derechos fundamentales de los ciudadanos. Papel de las leyes y las instituciones en el funcionamiento y cohesin de la sociedad. Cultura de la legalidad y vas legales para la participacin democrtica.

PROPSITO: Comprendern las caractersticas esenciales del Estado Mexicano a partir del anlisis de sus instituciones y la constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico: imperio de la ley y divisin de poderes, reconocimiento y proteccin de los derechos humanos.


Apego a la legalidad y sentido de justicia, comprensin y aprecio por la democracia.

Reconozco que en un estado de derecho las leyes deben garantizar los derechos fundamentales, regular los actos de gobierno.Analiz las condiciones de la legalidad en la vida poltica y social del pas.Valora el Estado de derecho porque garantiza los derechos fundamentales.


INICIO Presentacin del subtema. Organizar por equipos a los alumnos. Cada equipo analizar los artculos ms relevantes de la Constitucin Poltica de los Estado Unidos Mexicanos ( Art. 3, 27, 123, 130, ) Elaborar un listado de las garantas individuales en lminas.

PintarrnMarcadoresLibros de textosConstitucin Poltica de los Estados Unidos MexicanosLpices 50 Min.

DESARROLLO Explicacin breve de cada uno de los artculos asignados a cada equipo. Los alumnos registrarn en una hoja de formato (Asignado por el maestro), las libertades y derechos fundamentales del ciudadano. Cada equipo elaborar en un crtel, un rasgo de la cultura de la legalidad.

Hoja de formatoLminasPlumonesColoresLibros de textos

60 Min.

CIERRE Organizados en sesin plenaria, se harn los comentarios finales del subtema tratado.

El maestro fungir como moderador.

Pintarrn

Marcadores 40 Min.

CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin Disposicin al trabajo en equipo Exposicin.

PRODUCTO.1. Listado de garantas individuales2. Hoja de formato ( registros)3. Carteles







TEMA: 4.2. Organizacin del Estado mexicano.

SUBTEMA: 4.2.3. Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico. Los partidos polticos y las elecciones democrticas. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social en los niveles federal, estatal y municipal. El Estado democrtico como ideal tico de la sociedad mexicana.

PROPSITO: Comprendern las caractersticas esenciales del Estado mexicano a partir del anlisis de sus instituciones y de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico: imperio de la ley, divisin de poderes, reconocimiento y proteccin de los derechos humanos.Describir aspectos del entorno prximo en los que se expresa la estructura del gobierno republicano y democrtico de Mxico.


Comprensin y aprecio por la democracia.Identifico los mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico; as como los derechos y responsabilidades ciudadanas frente a los actos de gobierno.Analizo las ventajas del sistema de partidos, los procesos de eleccin democrtica y la participacin ciudadana, frente a otras formas de gobierno.Valoro positivamente los mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico.


INICIO

DOCUMENTAL EL PRESIDENTE CANTINFLAS o Si yo fuera diputado DEBATE: POSITIVO Y NEGATIVOPELICULA50 MIN

DESARROLLO

*DRAMATIZACION SOCIAL.*EN FORMA TECNICA SE APLICARA EN MESA REDONDA PARA REFORZAR LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS Y LA IMPORTANCIA DEL PAPEL DEL ADOLESCENTE HASTA SER UN CIUDADANO

50 MIN

50 MIN

CIERRE PARTICIPACION COLECTIVA EN LA DRAMATIZACION

CRITERIOS DE EVALUACIN*PARTICIPACION *RESPONSABILIDAD

PRODUCTO:ENSAYO UN GOBIERNO DEMOCRATICO







TEMA: 4.3. Relacin de la ciudadana con la autoridad: la participacin democrtica

SUBTEMA: 4.3.1. Principios que dan sustento a la participacin social. El dilogo, la organizacin y el establecimiento de acuerdos; apego a la legalidad; respeto a los derechos humanos; responsabilidad y compromiso en la participacin.

PROPSITO: Reconocern, como premisas de la participacin democrtica, el dilogo, la solucin de conflictos de manera no violenta, el respeto a los derechos humanos, la cooperacin y la solidaridad.

APRENDIZAJE ESPERADO: Distinguir las situaciones en que es necesaria la intervencin del gobierno, de aquellas que pueden resolverse con la participacin de la comunidad.Recurrir a las organizaciones de la sociedad civil en busca de apoyo para dar solucin a problemticas de la vida cotidiana.


Participacin social y poltica.

Comprensin y aprecio por la democracia.Comprendo las caractersticas de la participacin social democrtica: dilogo, organizacin y establecimiento de acuerdos, apego a la legalidad, respeto a los derechos humanos, responsabilidad y compromiso.Exploro ejemplos y situaciones de la vida social donde se ponen en prctica principios de la participacin social democrtica.Valoro y promuevo la participacin social democrtica.


INICIOLluvia de ideasInvestigar palabras clave: Participacin social, Derechos humanos, principios de la participacin social.Diccionario Libreta de apuntes.20

DESARROLLO Elaboracin de un ensayo mencionando cual es la importancia de la participacin social. Elaboracin de un mapa conceptual mencionando los elementos que conforman la participacin social (Dilogo, organizacin, establecimiento de acuerdos, legalidad, respeto, etc.) Efectuar un rompecabezas (1.7 cm x 1.2 cm) con los principios de la participacin social.Que incluya las siguientes partes: Principio. Su naturaleza. Ejemplos de la vida cotidiana. (recortes de peridicos o revistas sobre la vida poltica del estado o nacin. Ilustracin de la secuencia.

-Hojas en blanco-Papel bond-Libro de texto_Libreta de apuntes -Plumones-Revistas-Peridico-Pegamento-Tijeras60

CIERREPresentacin del trabajo - EnsayoExposicin de mapas conceptuales.Demostracin del rompecabezas.

20

CRITERIOS DE EVALUACINParticipacin, trabajo individual, exposicin del tema, trabajo colaborativo e investigacin.

PRODUCTOS Conceptos y definiciones de las palabras claves.Ensayo la importancia de la participacin social. mapa conceptual elementos de la participacin socialRompecabezas Principios de la participacin social








SUBTEMA: 4.3.2. Formas de organizacin social y de control ciudadano de las decisiones pblicas. La legitimidad de la autoridad democrtica a travs de la rendicin de cuentas y de la transparencia en el desempeo del gobierno y de las instituciones del Estado. Comportamiento tico del gobierno y de los partidos polticos.

PROPSITO: Identificarn procedimientos y formas de organizacin ciudadana para dirigirse a la autoridad y controlar las decisiones de gobierno

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer que es obligacin de la autoridad rendir cuentas a la sociedad y actuar con transparencia en el ejercicio de sus funciones.



Comprendo que en la democracia, las autoridades representan los intereses de los ciudadanos, por lo que deben rendir cuentas y actuar con transparencia para mantener su legitimidad.Investigo formas de organizacin social y de control ciudadano de las decisiones pblicas, en la localidad donde vivo.Manifiesto inters por conocer las acciones del gobierno y de las autoridades de mi localidad, mi entidad y mi pas.


INICIOLluvia de ideas a travs de la Pregunta generadora Cmo son las formas de organizacin social y de control ciudadano de las decisiones pblicas?

Porque es importante la rendicin de cuentas y de la transparencia en el desempeo del gobierno y de las instituciones del Estado?Libreta de apuntes.Plumones.Pintarrn.Hojas de papel bond.50 minutos

DESARROLLODescribir mediante un mapa conceptual las formas de organizacin social existentes.

Investigacin: en la colonia, barrio o comunidad quien funge como representante del comit de manzana o participa en la junta de vecinos realiza una encuesta pg. 215 del libro de texto.

Compartan la entrevista y efecten un comentario con el grupo.50 minutos.

CIERRERealizacin de un cuadro comparativo sobre lo que ocurre con los gobiernos cuando se dirigen con tica y sin ella. pg. 218 del libro de texto.

Hojas de papel bond.Plumones.Libro de texto.Libreta de apuntes.50 minutos

CRITERIOS DE EVALUACINParticipacin activa.Manejo de la informacin.Realizacin de la encuesta.Trabajo colaborativo.

PRODUCTOS.1. Pregunta y respuesta generadora.2. Mapa conceptual las formas de organizacin social.3. Investigacin (encuesta): representante del comit de manzana o participa en la junta de vecinos.4. Cuadro comparativo sobre lo que ocurre con los gobiernos cuando se dirigen con tica y sin ella.5.








SUBTEMA: 4.3.3. Diversas formas de organizacin colectiva. Organizaciones del Estado y de la sociedad. Respuestas de la sociedad organizada ante las limitaciones de las instancias gubernamentales.

PROPSITO: Identificarn procedimientos y formas de organizacin ciudadana para dirigirse a la autoridad y controlar las decisiones de gobierno

APRENDIZAJE ESPERADO: Distinguir las situaciones en que es necesaria la intervencin del gobierno, de aquellas que pueden resolverse con la participacin de la comunidad.Recurrir a las organizaciones de la sociedad civil en busca de apoyo para dar solucin a problemticas de la vida cotidiana.



Comprendo el papel de las organizaciones sociales, en la corresponsabilidad de las decisiones sobre los asuntos pblicos.Participo en organizaciones de la escuela y la localidad para intervenir en asuntos de inters colectivo. Me intereso y participo de forma organizada en asuntos de carcter colectivo.


INICIO

Diversas formas de organizacin colectivaLluvia de ideas a travs de la Pregunta generadora para fomenta la participacin del alumno:Qu organizaciones colectivas existen y conocen?Qu es el Estado?Cmo est organizado el Estado?Qu es el IFAI?

Libreta Conocimiento previo20 min

DESARROLLOEn equipos de cinco elementos representen el funcionamiento de las diversas organizaciones sociales: ejemplos Partido poltico, Sindicatos Institucin no gubernamental Asociaciones civiles Derechos Humanos Cruz Roja Previamente se investigar el funcionamiento de cada institucin. Presentarn ante el grupo una dramatizacin

Consulta a la constitucin poltica de los estados unidos mexicanos y explica por escrito que garantas establece los siguientes artculos:Articulo 8.Articulo 35. Fraccin V.Realiza la actividad enmarcada en la pg. 220. Del libro de texto.

marcadoresmaterial para la dramatizacininvestigacin impresadulces para formar equipos100 min

CIERREElaboren un trptico con dibujos y textos de peridicos y revistas en los que cuenten una breve historia de cmo la sociedad organizada contribuyo a solucionar un problema de la comunidad

RecortesPegamentotijera30 min.

CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin activaTrabajo colaborativo.Dramatizacin.Responsabilidad.Manejo de la informacin.

Productos: Pregunta y respuesta generadora.Trptico. Investigaciones.







TEMA: 4.3. Relacin de la ciudadana con la autoridad: la participacin democrtica.

SUBTEMA: 4.3.4. Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. Colaboracin con la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho y la convivencia democrtica.

PROPSITO: Identificarn procedimientos y formas de organizacin ciudadana para dirigirse a la autoridad y controlar las decisiones de gobierno.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplear los mecanismos y procedimientos existentes para dirigirse a la autoridad en situaciones que afectan el inters personal y colectivo.Formular acuerdos que posibiliten una convivencia democrtica y favorezcan el desarrollo personal.



Comprendo que la participacin de los ciudadanos en los asuntos pblicos es fundamental para el sistema democrtico.Formulo solicitudes y propuestas sobre asuntos de inters colectivo, para presentarlos ante autoridades de la escuela y de la localidad.Valoro mi derecho a participar en asuntos que contribuyen al bienestar colectivo.


INICIORealizacin de un formato de entrevista con el C. director del plantel cuyo contenido seaLos Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. La Colaboracin con la autoridad en asuntos que fortalezcan a nuestra institucin educativa y la convivencia democrtica, entre los diversos miembros de nuestra institucin y la comunidad.Formato de entrevista.50 minutos

DESARROLLO

Realizacin de la actividad enmarcada en la pg. 223 del libro de texto.

Determina por medio de un mapa conceptual los mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad.

Efecta un plebiscito en la escuela mediante el manejo de una problemtica y sus alternativas de solucin.

Hojas de papel bond.Plumones.Libro de texto.Libreta de apuntes.100 minutos

CIERRERealizacin de la actividad enmarcada en la pg. 225 del libro de texto.

50 minutos

CRITERIOS DE EVALUACINTrabajo colaborativo.Participacin activa.Ejecucin del plebiscito.Responsabilidad y calidad en el trabajo.

PRODUCTOS:Entrevista con el C. director del plantel.Actividad enmarcada en la pg. 223 del libro de texto.Mapa conceptual los mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad.Hojas del plebiscito.Actividad enmarcada en la pg. 225 del libro de texto.

Mtro. Wilberth Armando Gmez Silva. EST No. 29 Tinum, YucatnPgina 3

dosificacion del bloque iv fcye 2

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