Indica que cada grupo tenga el álbum acabado con todos sus elementos actualizados.

Pídeles no olvidar sus aportes para ver la mejor manera de presentar o exponer los trabajo culminados.

Lleva algunas ideas para proponer los lugares donde se pueden presentar el álbum elaborado por cada grupo, va a depender mucho del contexto escolar.

Indica que cada grupo tenga el álbum acabado con todos sus

Pídeles no olvidar sus aportes para ver la mejor manera de

Lleva algunas ideas para proponer los lugares donde se pueden presentar el álbum elaborado por cada grupo, va a

Antes de la sesión

Nos organizamos y preparamos para presentar nuestro álbum

Álbumes de cada grupo concluido Libro de Comunicación 6. Rutas del Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden los estudiantes?

V Ciclo Fascículo 1, páginas 52 a 61. Protocolo de exposición de ensayo (anexo 1)

Materiales o recursos a utilizarMateriales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje al momento de comunicar nuestros logros o resultados?

Mediante la comunicación, establecemos distintos tipos de relaciones con los demás y nos afirmamos en la vida social, demostrando

nuestras competencias para el vivir en ciudadanía, donde el respeto y la tolerancia son factores importantes para demostrar lo que

somos. En esta sesión, los estudiantes se organizan y preparan para demostrar sus aprendizajes como fruto del esfuerzo y dedicación para

lograr sus metas y comunicarlas a los demás.

229

SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 27

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmenteExpresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información.

Área curricular de Comunicación

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)a trabajar en la sesión

Momentos de la sesión

10minutos

INICIO1.

60minutos

DESARROLLO2.

En grupo clase Inicia la sesión recordando a los estudiantes que tenían la misión de

traer ideas para realizar la presentación de cada álbum elaborado por los grupos de trabajo.

Pregúntales por las ideas que han traído. Recoge las ideas y anótalas para tomar decisiones sobre si es posible hacer y qué ventajas o desventajas tendría.

Coméntales la posibilidad de ver en qué lugar expondremos nuestro álbum.

Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a organizarnos y prepararnos para demostrar nuestro aprendizaje a través de exposiciones.

Comunícales que en esta sesión se desarrollará una evaluación de los aportes realizados por cada uno de ellos en la construcción del álbum y todo lo que ha implicado hacerlo.

En grupo claseIdentificamos los lugares y fechas donde podemos exponer nuestro álbum.

A través de la técnica “lluvia de ideas” recogemos aportes utilizando el siguiente esquema:

Presenta un esquema como el que se presenta. Te mostramos a manera de ejemplo un esquema lleno

¿En qué lugares podemos presentar nuestros

trabajos concluidos?

¿En qué horarios y fechas podemos programar

nuestras presentaciones?

¿Qué vamos a necesitar hacer?

• En nuestra aula.• En aulas de otros

grados.• En la biblioteca de la

comunidad.• En el auditorio del

municipio …

• Podría ser para el Día del Logro en horas de la tarde

• Organizar la información que requerimos.

• Organizar equipos de trabajo.

• Realizar coordinaciones.

230

Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 27

Pídeles que intervengan para ir proponiendo lugares y fechas donde podemos hacer las presentaciones de cada álbum trabajado por nos estudiantes.

Pongamos como ejemplo una situación para identificar lugar y fecha:

¿En qué lugares podemos presentar nuestros

trabajos concluidos?

¿En qué horarios y fechas podemos programar

nuestras presentaciones?

¿Qué vamos a necesitar hacer?

• En las aulas del quinto grado de Educación Primaria, previa coordinación y comunicación del plan.

• En el Día del Logro.• En la reunión del

Comité de Aula de Padres de Familia.

• El 15 de junio del presente año.

• Horario de 4:00 pm. a 5:30 pm.

• Coordinaciones con la profesora del quinto grado.

• Ensayar las presentaciones.

• Verificar si hay equipo multimedia.

LUGAR DE PRESENTACIÓN

HORARIO Y FECHACOORDINACIONES Y

RESPONSABLES

En las aulas del quinto grado “A” y “B” de la escuela.

16 de setiembreEn el 5to “A” de 10:30

a 11:30En el 5t0 “B” de 12:00

a 1:00

• Comunicar la idea al Director de la escuela.

• Comunicar la idea a las profesoras del quinto grado y confirmar fecha:

Responsables: Rosa, Sonia y Ever• Presentadores de los trabajos: Cada coordinador o al que se

desige en el grupo.

Nota: Es necesario que realizar una mediación adecuada para que los estudiantes propongan, organicen sus ideas, analicen las posibilidades. Puedes ayudar haciendo repreguntas.

Nota: Los estudiantes deben realizar estas coordinaciones verbalmente, recuerden que hay que buscar que se expresen eficazmente para llevar bien el mensaje. Te invitamos a leer Rutas del Aprendizaje V Ciclo Fascículo 1, pág. 52 a 61.

Llega a un acuerdo con los estudiantes evaluando si cuan posible sería establecer fecha, horarios y lugar, recuérdales que tienen que hacer las coordinaciones para confirmar los acuerdos y ellos por comisiones se encargarán de hacer las coordinaciones si se trata de una actividad al interior de la escuela.

Por ejemplo si se llegó al siguiente acuerdo:

231

Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 27

Reflexiona con los estudiantes sobre lo trabajado y la importancia de ensayar para las exposiciones.

Entrega una ficha para la reflexión grupal respecto al propósito de la sesión.

20minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

Recuerda que los estudiantes deben expresarse teniendo claridad de lo que quieren transmitir, por ello es importante

generar en el aula situaciones en que ellos y ellas se expresen empleando el lenguaje oral, haciendo uso de

recursos expresivos: ritmos y entonaciones diferentes, gestos, movimientos, etc. Es decir todo aquello que pueda comunicar

con claridad el mensaje propuesto.

Ficha de Reflexión de los Aprendizajes

¿Por qué es importante expresarnos oralmente? ¿Qué se requiere para

hacerlo bien?

¿En qué debemos tener cuidado al momento de

exponer? ¿Qué debo evitar hacer?

¿Cómo nos hemos sentido al exponer?

¿Qué temores tenemos todavía?

Nota: esta ficha la pueden construir en sus cuadernos de trabajo. Sus resultados deben ser analizados con el propósito de ayudar a los estudiantes a mejorar.

Nos preparamos para exponer nuestros trabajos: ensayo Explícales minuciosamente a los estudiantes el proceso a seguir paso a

paso y para ello puedes tomar en cuenta el protocolo (anexo 1). Márcales el tiempo con la finalidad de que se organicen adecuadamente. Recalca que es necesario ensayar antes de una presentación.

Terminado de exponer todos los grupos realiza algunos alcances en general a tomar en cuenta en la exposición. Felicítalos por los avances demostrados.

Nota: si es necesario podrías buscar algunos videos sobre niños o niñas expositores con la finalidad de dar algunas pautas.

232

Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 27

Felicítalos por su desempeño en la sesión y destaca sus esfuerzos por llevar adelante sus propósitos.

Recuérdales las tareas a las comisiones de trabajo.

• Pídeles que ensayen las exposiciones en sus domicilios o algunos tiempos que tienen en la escuela.

• Solicítales que dialoguen en casa sobre el trabajo realizado y la exposición que van a realizar.

• Indícales que la siguiente clase las exposiciones serán las actividades centrales.

Tarea a trabajar en casa

233

Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 27

Anexo 1 Sexto Grado

Protocolo para tomar en cuenta en las exposiciones de ensayo

Antes de la exposición

Durante la exposición

Después de la exposición

1. Tener preparado la presentación.2. Elegir al expositor o expositora (pueden ser más de uno)3. Dialogar en el equipo sobre la forma de presentación: pronunciación y entonación.4. Manejar el tiempo señalado.

Primera parte: ¿Cuál fue el proceso que siguieron para realizar el álbum? 4 minutosSegunda parte: ¿Qué contiene el álbum? 6 minutosTercera parte: ¿Qué aprendizajes nos llevamos? 4 minutos1. Entonar y pronunciar con claridad.2. Utilizar movimientos precisos de su cuerpo o manos para exponer.3. Calcular su tiempo.4. Cerrar la exposición

1. Escuchar los comentarios.2. Tomar apunte de las sugerencias.3. Recoger las ideas de los otros grupos.4. Evaluar al interior del grupo el trabajo realizado.5. Tomar decisiones de mejora de la exposición realizada

Nota: Este protocolo puede ser mejorado y adaptado según las circunstancias y utilizado para posteriores exposiciones que hagan los estudiantes. De alguna manera su ejecución se convierte en un procedimiento de evaluación.

234

Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 27