COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

DOCENTES: PATRICIA MARTINEZ, ROSA

CUBIDES, MARIELA MARTINEZ. GRADO QUINTO – 2021.

ÁREA: MATEMATICAS, CIENCIAS, SOCIALES, HUMANIDADES, TECNOLOGÍA, RELIGIÓN, ARTES, ETICA Y VALORES.

ÁSIGNATURAS: MATEMATICAS, CIENCIAS, SOCIALES, ESPAÑOL, INGLÉS, TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, RELIGIÓN, ARTES, ETICA Y VALORES.

I.H.S: 22 HORAS SEMANALES.

GRADO: Quinto SEDE A JORNADA MAÑANA

DESEMPEÑOS:

CIENCIAS SOCIALES: Los estudiantes analizarán el papel de las mujeres en la independencia de Colombia a partir de la revisión de biografías representativas y actividades lúdicas. ÉTICA Y VALORES: Los estudiantes comprenderán las características correspondientes a los derechos humanos de primera generación. MATEMÁTICAS: Los estudiantes afianzarán el proceso para la multiplicación de números decimales por números enteros, otros números decimales y el 10,100 y 1000 mediante ejercicios y problemas lógicos. CIENCIAS NATURALES: Los estudiantes identificarán los tipos de los ecosistemas y analizarán la importancia que tienen en su medio ambiente. ESPAÑOL: Los estudiantes identificarán el concepto y características de la canción acercándose a una composición colombiana reconocida que les permita comprender la intención del autor y elementos que la constituyen. INGLÉS: Los estudiantes se acercarán a los verbos de acción y fortalecerán el uso del diccionario para su comprensión. ARTES: Los estudiantes ejercitará de manera práctica sus habilidades para la elaboración de composiciones desde el concepto de simetría en el arte.

TEMÁTICAS ASOCIADAS:

CIENCIAS SOCIALES: Mujeres en la independencia. ÉTICA Y VALORES: Derechos humanos y de primera generación. MATEMÁTICAS: Multiplicación de números decimales. CIENCIAS NATURALES: Tipos de Ecosistemas ESPAÑOL: La canción y sus características.

INGLÉS. Action Verbs. ARTES: La Simetría.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

TERCER PERIODO SEMANA 24: DEL 26 AL 30 DE JULIO AÑO 2021.

Recomendaciones:

❖ Desarrollar las actividades de manera diaria. Plazo máximo de

envío VIERNES 30 DE JULIO DE 2021.

❖ “ RECUERDA QUE TODOS LOS CONCEPTOS QUE ESTÁN EN LA

GUÍA DEBEN SER COPIADOS EN EL CUADERNO DEL AREA

CORRESPONDIENTE”

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Lunes 26 DE JULIO

ESPAÑOL

TEMA: LAS CANCIONES.

La poesía y la música siempre han estado presentes en las expresiones humanas, el ritmo de

la música enriquece el sentimiento del poema. Las canciones son composiciones en verso para

ser cantadas y acompañadas de música; por tanto, son composiciones que poseen una

melodía, ritmo, letra, así como el acompañamiento de instrumentos musicales para que pueda

ser interpretada por una o varios vocalistas.

Características de las canciones:

✓ Sus versos presentan rima.

✓ Sus versos se agrupan en estrofas.

✓ Suele ser breve para que su interpretación sea en corto tiempo.

✓ Por lo general, hay un coro que se canta al inicio de cierto número de estrofas.

Algunos ejemplos de tipos de géneros musicales a los que corresponden las

canciones son:

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ACTIVIDAD:

1. Escuche la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=thueBRlcaxE con

detenimiento. Copie y responda en su cuaderno las siguientes preguntas.

2. Investiga quién escribió la canción escuchada y escribe en tu cuaderno el nombre de la

canción y el nombre del artista que la interpreta.

3. Escriba en su cuaderno dos versos y el coro de la canción y represente con un dibujo.

4. Escuche varias veces la canción y escriba en su cuaderno ¿cuál es el mensaje que le

deja?

5. Realice la siguiente tabla en su cuaderno y complete con el título y artista de una canción

que:

Canción que... Título Artísta

Te recuerde a alguien especial

Te haga reír

Escuches a menudo

Te ayude a dormir

Le dedicarías a alguien

INGLÉS.

TEMA: VERBOS DE MOVIMIENTO.

Los verbos de acción y movimiento representan acciones físicas y -generalmente- tangibles, las cuales pueden ser apreciadas a través de alguno de los cinco sentidos, por eso también se denominan en inglés «dynamic verbs» -o verbos dinámicos-.

ACTIVIDAD:

1. Draw the following pictures in your notebook – Dibuja las siguientes imágenes en tu

cuaderno. (recuerda utilizar colores)

2. Use the dictionary and translate the Action Verbs. - Usa el diccionario y traduce los verbos de movimiento.

3. Match the pictures with the Action Verbs. - Una las imágenes con su respectivo verbo

de movimiento. (recuerda utilizar colores)

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MARTES 27 DE JULIO.

CIENCIAS NATURALES

En la naturaleza es posible encontrar diferentes tipos de seres vivos y diversos ecosis- temas.

Aunque Existen muchos tipos de ecosistemas, podemos distinguir tres grandes tipos.

❖ TERRESTRES. son aquellos en los que los animales y plantas habitan en el suelo y en

el aire. Los organismos vivos se desarrollan y actúan sobre la superficie de la tierra ;

Estos ecosistemas se clasifican en:

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• Bosque húmedo tropical. Posee abundante cantidad de agua, humedad y

temperaturas elevadas.

• Pradera. Las condiciones climáticas y geográficas son adecuadas para la

explotación de la ganadería.

• Montaña. En las grandes alturas suelen prevalecer condiciones climáticas muy

duras, donde solo la vegetación de tipo alpina sobrevive.

• Desierto. Presenta escasa cantidad de agua y elevadas temperaturas.

• Polo. También conocido como desierto frío por sus condiciones extremas con

temperaturas muy bajas.

❖ ACUÁTICOS. Los organismos vivos se desarrollan e interactúan en el agua; Estos

ecosistemas se clasifican en:

• De agua dulce. En ellos habitan peces, anfibios, algas, plantas submarinas,

insectos, entre otros. Pueden ser de agua estacionaria (como los estanques) o

de agua que corre y fluye (como los arroyos).

• De agua salada. Son los ecosistemas marinos y son los más abundantes del

planeta. Abarca desde el fondo de los océanos hasta las zonas de mareas,

pantanos y arrecifes de coral.

• Urbanos. Estos ecosistemas fueron alterados o creados por el hombre y están

compuestos por microorganismos, animales y plantas, que se adaptaron para

compartir el mismo suelo y clima.

❖ MIXTOS Los organismos vivos se desarrollan e interactúan en zonas donde limita el

agua con la tierra, como en las costas y humedales.

• Las costas: Se denomina zona de unión entre territorios emergidos, como un

continente o una isla, con el mar, océano u otra masa de agua de grandes extensiones

El paisaje de las costas se ve modelado por diversos factores tales como el viento, el oleaje,

las mareas, la actividad biológica o las actividades humanas.

Existen numerosos tipos de costas

✓ Costas de direcciones estructurales preponderantes. Engloba costas de tipo Pacífico

(longitudinales), costas de tipo Dálmata (en contacto con líneas de plegamiento

paralelas a la línea de costa), costas de tipo Atlántico (transversales) y costas

volcánicas.

✓ Costas de modelado subaéreo (erosión). Incluye costas de rías, de fiordos o calas.

✓ Costas de abrasión, es decir, costas acantiladas.

✓ Costas de acumulación, que incluye islas barreras (largo cordón de sedimentos

arenosos paralelos a la línea de costa), costas pantanosas, marismas y manglares,

costas de deltas, dunares, de arrecifes, estuarios o de acumulación glaciar.

• Los humedales: se producen en aquellos lugares donde el suelo se encuentra saturado

de agua como mínimo una vez al año. Cuando esto ocurre, el suelo queda falto de

oxígeno. Así, en estos humedales las comunidades no son ni absolutamente terrestres

ni puramente acuáticas.

ACTIVIDAD:

1. Observa las imágenes de los ecosistemas que se presentan y responde

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a. ¿Qué diferencias se aprecian en las imágenes ?

R=

b. ¿Por qué se producen estas diferencias ?

R=

c. ¿Cuáles son los seres vivos que pueden crecer y desarrollarse en cada uno de ellos?

R=

2. Dibuja dos seres vivos para representar cada uno de los dos ecosistemas.

ECOSISTEMA TERRESTRE ECOSISTEMA ACUATICO

3. Colorea los cuadritos de rojo, indicando las acciones que sean correctas.

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Miércoles 28 de Julio.

MATEMÁTICAS.

TEMA: MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES.

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ACTIVIDAD:

1. Lea con detenimiento la información anterior acerca del proceso de multiplicación de

números decimales.

2. Copie en su cuaderno los siguientes ejercicios, realice el procedimiento correspondiente

y responda:

♦ 13,59 × 25,18 =

♦ 45,36 × 2,3 =

♦ 431,4 x 3,5 =

♦ 289,1 x 2,13 =

3. Copie en su cuaderno los siguientes ejercicios, realice el procedimiento correspondiente

y responda:

♦ 3,25x 10=

♦ 3,25 x 100 =

♦ 3,25 x 1.000 =

♦ 3,25 x 10.000 =

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♦ 3,25 x 100.000 =

♦ 3,25 x 1.000.000 =

4. Copie en su cuaderno el siguiente problema, realice el procedimiento correspondiente

y de la respuesta respectiva:

♦ Si Renzo compra 12 bolsas de caramelos que cuestan 3,259 euros cada una.

¿Cuánto pagará Renzo por dicha compra?

5. Copie en su cuaderno el siguiente problema realice el procedimiento correspondiente y

de la respuesta respectiva:

♦ Si Ivette desea comprar un ropero, un escritorio y un juego de comedor, cuyos

precios aparecen en el recuadro. ¿Cuánto debe gastar Ivette, si desea comprar

todo?

Jueves 29 DE JULIO. CIENCIAS SOCIALES

TEMA: MUJERES EN LA INDEPENCIA

MANUELITA SÁENZ

Conocida como 'La Libertadora del Libertador', nació

en Quito (Ecuador), fue protagonista en las gestas

libertadoras que encabezó Simón Bolívar. Señalada

por su actitud que no encajaba con las damas de la

época: rebelde, extrovertida y separada de su primer

marido. Es una de las mujeres más importantes de la

época emancipadora de América del Sur.

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Los soldados llamaban ‘Mi Sargento’ y que desde Pata había comandado a un grupo de patriotas con arrojo y valentía”. En honor a Simona Amaya la Gobernación de Boyacá ha decidido ponerle el nombre de esta heroína inolvidable a la Casa del Bicentenario, que se está construyendo en Bogotá, como parte de las nuevas instalaciones de la Casa de Boyacá. Además el colegio de Paya lleva su nombre.

JUANA VELAZCO DE GALLO

Conocida como ‘La heroína de Toca’ doña Juana fue vital

para las tropas de Simón Bolívar en días previos a la Batalla

de Boyacá, al liderar un inmenso grupo de mujeres tunjanas

que dotó al ejército del libertador de camisas y pantalones,

atendiendo las dificultades que estos hombres enfrentaban en

su travesía bajo el frío boyacense de la época. Además de la

ropa , esta mujer le regaló a Simón Bolívar su caballo El

Muchacho, con el que el Libertador resultó vencedor en la

Batalla de Boyacá.

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ACTIVIDAD

Copia en tu cuaderno y resuelve la siguiente sopa de letras donde encontraras los nombres de

las mujeres o “heroínas” que tuvieron un papel importante en el proceso de independencia de

nuestro país.

• Presentación Buenahora Manuela Sáenz

• Manuela Beltrán Policarpa Salavarrieta

• Juana Velazco Simona Amaya

• Antonia Santos Las Juanas

• Micaela Mutis Heroínas

• Independencia Colombia

J A H E R O I N A S B Z Y p P

M U G E S V N Y U C V B B R O

A E A T I V B M V H W R S E L

N G B N E H F C D G H K I S I

U Z N E A S A L E U N A M E C

E Q R M K V R H M O P X O N A

L S B Y O P E X N D U M N T R

A Q H N L R S L V H D J A A P

B G Y H N A C E A B K T A C A

E Ñ W O F C N S N Z J T M I S

L F V N A X U P Ñ A C X A O A

T C O L O M B I A X G O Y N L

R A R G H E B A L W B I A B A

A I C N E D N E P E D N I U V

N E F G H N Y U K X C D V E A

Q R Y V H J M S I L S Q F N R

G D V S A N A U J S A L F A R

M I C A E L A M U T I S V H I

Q F B F H C E R W V N M R O E

S C V B T J L Ñ A X W R N R T

C S O T N A S A I N O T N A A

Viernes 30 DE JULIO

ÉTICA Y VALORES.

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS

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¿Qué son los derechos humanos?

Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres

humanos. Estos derechos rigen la manera en que los individuos viven en sociedad y se

relacionan entre sí, al igual que sus relaciones con el Estado y las obligaciones del Estado

hacia ellos.

Las leyes relativas a los derechos humanos exigen que los gobiernos hagan determinadas

cosas y les impide hacer otras. Las personas también tienen responsabilidades; así como

hacen valer sus derechos, deben respetar los derechos de los demás. Ningún gobierno, grupo

o persona individual tiene derecho a llevar a cabo ningún acto que vulnere los derechos de los

demás.

Los derechos humanos se clasifican en:

• Derechos de primera generación

• Derechos de segunda generación

• Derechos de tercera generación

DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN

Los derechos humanos de primera generación están fundamentados en la libertad, comprende

a los derechos civiles y políticos. Éstos surgen ante la necesidad de oponerse a los excesos

de la autoridad. Se proclamaron para limitar las competencias o atribuciones del Estado y se

instituyeron como garantías a la libertad.

Algunos derechos de primera generación son:

❖ Libertad de expresión, libertad de asociación, derecho a un debido proceso y libertad

religiosa.

❖ Todas las personas tienen los derechos y libertades fundamentales sin distinción de

raza, color, idioma, posición social o económica.

❖ Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica.

❖ Los hombres y las mujeres poseen iguales derechos.

❖ Derecho a una nacionalidad a una nacionalidad.

❖ Derecho de asilo en caso de persecución política.

ACTIVIDAD

De los derechos mencionados anteriormente, escoge el que te parezca más importante,

realiza el dibujo y explica porque te parece importante.

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ARTES.

TEMA: LA SIMETRÍA

La simetría es una relación espacial que ordena el cuerpo de una figura de modo que se formen partes iguales, pero contrapuestas. Los elementos iguales de una figura se encuentran a la misma distancia, pero opuestos del eje de simetría. Cada punto de una figura se corresponde con otro de la misma figura.

ACTIVIDAD

Completa la simetría de las siguientes figuras

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS O WEBGRAFÍA

• Interactivo Sociales Grado 5, Santillana

• Interactivo Matemáticas Grado 5, Santillana

• Interactivo Español Grado 5, Santillana

• Pruebas SABER Grado 5. Años 2017, 2018 y 2019.

ACCIONES DE EVALUACIÓN

• Entrega y sustentación de los trabajos solicitados en el tiempo de contingencia de

manera oportuna.

• Entrega diaria de las evidencias vía correo electrónico a las docentes de cada uno de

los grados.

• Desarrollo completo, ordenado, con buena letra, ortografía, adecuada presentación y

procedimientos de las actividades.

OBSERVACIONES GENERALES

• El trabajo planteado se enmarca en el tercer periodo según directrices de Rectoría y

Consejo Académico hasta el 3 de septiembre del año 2021.

• Los encuentros virtuales serán programados y desarrollados por cada una de las

docentes titulares teniendo en cuenta las necesidades y posibilidades de cada uno de

los estudiantes de los grados quinto.

DOCENTES DE GRUPO.

• Grado 501: Patricia Martínez.

• Grado 502: Mariela Martínez.

• Grado 503: Rosa Cubides.