diseños de contrastación

7/23/2019 Diseños de Contrastación

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CONTRASTACIÓNADECUACIÓN ALPROBLEMA

ASESORA: DR KARLA PORTILLA

INTEGRANTES:Acuache Luna Kimber!Aarc"n Tarri# Dar$in

A%i&e' In(an&e' Car#'Ar&ea)a Dama*#n +ran*A'ma& ,ar)a' DianaA%a#' -uaman OmarA%a#' Lei%a DeinerA%a#' Men.#*a /ui#



CONTRASTACIÓN DE LA-IPÓTESIS

CAUSALIDAD 0 CONTRASTACIÓN

Defnición: La c#n&ra'&aci"n .e a hi1"&e'i' e' a ac&i%i.a. 2ue3 me#b'er%aci"n3 a e41erimen&aci"n3 a .#cumen&aci"n !5# a encue'&a'i'&em6&ica3 c#m1rueba 7.emue'&ra8 a.ecua.amen&e3 'i una hi1"&e(a'a # %er.a.era9



E' 1#'ibe %eri;car una hi1"&e'i' <c#m1r#bar 2ue e' %er.a.era< # 'i e4i

a)una &=cnica # 1r#ce.imien&# .e

c#n&ra'&aci"n 2ue 1ermi&a in(erir 7c#ncu2ue a hi1"&e'i' # una e! 'ea.e;ni&i%amen&e %er.a.era>



La e! .e a ca?.a ibre .e #' cuer1#'3 .e Gaie#3 1#r

e@em1#3 'e re;ere a &#.#' #' ca'#' 1ar&icuare' .e ca?.aibre en e 1a'a.#3 1re'en&e ! (u&ur#9 An cuan.# &#.a' a'c#n&ra'&aci#ne'5me.ici#ne' re'1ec&i%a' ha!an c#m1r#ba.#a %eraci.a. .e e'&a e!3 n# 'e 1ue.e e4cuir 2ue 'e ha!an1re'en&a.# en e 1a'a.# ca'#' .e ca?.a ibre n##b'er%a.#' # 2ue 1#.r?a haber ca'#' .e ca?.a ibre en e(u&ur# 2ue n# 'a&i'(a)an a e!9

Much#' cien&?;c#' c#n'i.eran3 2ue en un'en&i.# ri)ur#'#3 a %eri;caci"n .e;ni&i%a .euna hi1"&e'i' # e! n# e' 1#'ibe3 .a.# 2ue

una e! 'e re;ere a &#.#' #' ca'#'1ar&icuare' .e c#m1#r&amien&# .e un(en"men#3 mien&ra' 2ue a 1#'ibii.a.

1r6c&ica .e c#n&ra'&aci"n .e e'&#' ca'#' e''"# 1#'ibe .e manera imi&a.a9



Sin embar)#3 a c#muni.a. cien&?;ca in&ernaci#na c#n'i.era 2ue

9 La c#n&ra'&aci"n a.ecua.a .e a hi1"&e'i' e' e nic# me..e acercar'e a.ecua.amen&e a c#n#cimien&# .e a e'&ruc&ura.in6mica #b@e&i%a .e un (en"men# %er.a. #b@e&i%a

9 Fue ca.a c#n&ra'&aci"n a.ecua.amen&e e@ecu&a.a 'ir%e'&a ;nai.a.

9 Fue mucha' c#n&ra'&aci#ne' '? 1ue.en 'er .eci'i%a' en e'en&i.# .e re%ear3 2ue #&ra' hi1"&e'i' c#m1e&i&i%a' ina.ecua.a' 1ara e)ar a c#n#cer a #b@e&i%i.a. .e (en"men

O&r# 1r#bema en e'&e 'en&i.# nace .e hech# .e 2ue areaci"n en&re cau'a 748 ! e(ec&# 7!8 2ue anai*am#' ! 2ue1arece c#m1r#bar'e en a c#n&ra'&aci"n3 1ue.e 'erinHuencia.a 1#r una &ercera %ariabe 2ue .e'c#n#cem#'

en e m#men&# .e a c#n&ra'&aci"n .e a hi1"&e'i'3 .e &amanera 2ue e e(ec&# #b'er%a.# 1ue.e 'er 1r#.uc&# .e cau'a 748 &#ma.a en cuen&a 1#r n#'#&r#'3 ! #&ra 74 i8.e'c#n#ci.a9



LA +INALIDAD DE LA CONTRASTACIÓ

Consiste enconstatar:

A) a 1re'encia # au'encia .e

(en"men# # .e una 1r#1ie.a. .e

(en"men#3 en e ca'# .e a' hi1"&e.e 1rimer )ra.# # hi1"&e'i' .e'cri1&i%

B) a 1re'encia # au'encia .e u

reaci"n cau'a # a'#cia&i%a en&re .#

m6' (en"men#' em1?ric#' en 'i'&em

# 1r#ce'#' na&urae' 7(?'ic#'3 2u?mic

bi#")ic#'38 ! '#ciae' 7ec#n"mic

1'ic#")ic#'3 1#?&ic#'8 #3 .e .#'

%ari#' a'1ec&#' .e un mi'm# (en"me

ca'# B 'e re;ere3#b%iamen&e3 a a'hi1"&e'i' .e 'e)un.#)ra.#3 e' .ecir3.#n.e e4i'&e una.e1en.encia reaen&re a' %ariabe'anai*a.a'9



E e'&abecimien&# .e una .e1en.encia rea en&re.i(eren&e' (en"men#' em1?ric#' 7na&urae' # '#ciae'8 #en&re .i(eren&e' a'1ec&#' .en&r# .e un mi'm#(en"men#3 c#n'&i&u!e3 1#r en.e3 en a hi1"&e'i' .e'e)un.# )ra.#3 a 1rimera ;nai.a. .e a in%e'&i)aci"ncien&?;ca9

Sin embar)#3 e hech# .e 'aber 2ue e4i'&e una reaci"nen&re .#' (en"men#' # %ariabe'3 c#n (recuencia n# e''u;cien&e 1ara 1#.er c#n&r#ar#9

En c#n'ecuencia3 'e nece'i&a .ar un 'e)un.# 1a'#.e'&ina.# a c#n#cer m6' a (#n.# e &i1# .e reaci"ne4i'&en&e en&re a' .#' %ariabe' 2ue amam#' cau'a748 ! e(ec&# 7!89



+recuen&emen&e3 e acercamien&# a &i1# .e reaci"n cau'a# a'#cia&i%# #1era en .#' 1a'#' e CUALITATI,O ! eCUANTITATI,O9

CUALITATI,OS c#m#: a ma!#r ca#r3 ma!#r .ia&aci"n .

un cuer1#J a ma!#r )ra.# .e biene'&ar '#cia3 una men#&a'a .e en(erme.a.e' in(ecci#'a'9

Sin embar)#3 e OB/ETI,O +INAL .e a ciencia c#n'i'&e ea me.ici"n cuan&i&a&i%a3 2ue e' a 2ue 1ermi&e una me@#e41icaci"n ! .#minaci"n .e (en"men# anai*a.#9

Cuan.# a' %ariabe' 1ue.en 'er CUANTI+ICADAS3 e.ecir3 me.i.a' c#n nmer#' 2ue %ar?an en un cier&ran)#3 a' reaci#ne' en&re una' ! #&ra' 'e .e'criben e&=rmin#' .e # 2ue en ma&em6&ica' 'e c#n#ce c#m# un(unci"n9 Una (unci"n e' 1ue' una a;rmaci"n 1reci'a '#bra reaci"n en&re %aria' %ariabe'9



E/EMPLOS



Cua&r# m=&#.#' .e c#n&ra'&aci"n

9 Ob'er%aci"n 9 E41erimen&# 9 D#cumen&aci"n

9 Mue'&re# ! a en&re%i'&a9

Caracteríscomunes



Características comunes La 1rimera c#n'i'&e en 2ue '#n b6'icamen&e cuatro los elementointervienen:

8 Su@e&#

8 Ob@e&# .ein%e'&i)aci"n

8 Me.i#' &=cnic#' 7in'&rumen&#'8 u&ii*a.#' 1ara ain%e'&i)aci"n

Guia.# 1#r in&ere'e' .e c#n#cimien&# ! un 'c#n#cimien&#'3 2ue 'ir%en 1ara 1an&ear a ha me&#.##)?a .e 'u c#n&ra'&aci"n ! a in&e;na .e #' re'u&a.#'

E 1acien&e ! a en(erme.a. 2ue 1a.ece

Pre1araci"n ! re)i'&r# .e c#n.ici#ne' e4'e reai*an a #b'er%aci"n3 e e41erimen.#cumen&aci"n # a encue'&a9

8 Pr#&#c## .e ac#n&ra'&aci"n

Si&uaci"n: un m=.ic# anai*a a un 1acien&eIn&er=' .e c#n#cimien&#: .ia)n"'&ic# c#rrec&# Si'&ema .e c#n#cimienmarc# &e"ric#8



Se)un.a carac&er?'&ica: T#.#' e#' &ienen a ;nai.a. .e producir o mregistrar datos sobre el o los enómenos bajo investigación, cu!1ermi&e c#m1ren.er e c#m1#r&amien&# .e (en"men# !3 en c#n'ecuencuna in(erencia 7conclusión8 '#bre a %eraci.a. .e a hi1"&e'i'9

Si el enómeno bajo investigación es, por ejemplo, la febre de unpaciente, entonces la medición en grados centígrados de la febre

temperatura corporal) mediante un termómetro produce los datonecesarios para comprender el desarrollo del enómeno real febveracidad de una eventual "ipótesis "ec"a sobre #l$



Tercera 1r#1ie.a.: su empleo tiene que ser sistem%tico9

E'&a .e&erminaci"n &iene .#' a'1ec&#':

a8 La c#n&ra'&aci"n .e una hi1"&e'i' n# 1#.r6 hacer'e c#n una '#a #b'er%.a&# 'in)uar3 'in# 2ue re2uerir6 a aplicación repetida .e #' m=&#.#' .c#n&ra'&aci"n 1ara 1r#.ucir 'erie' .e .a&#' re'1ec&i%#' a a hi1"&e'i'

b8 Para 2ue e'&#' .a&#' #b&eni.#' en re1e&i.#' 1r#ce'#' .e #b'er%aci"n ! 'ean c#nmen'urabe' 7c#m1arabe' en&re '?83 a' c#n.ici#ne' .e a #b'er%ame.ici"n ! re)i'&r# .eben 'er iguales en ca.a re1e&ici"n .e a c#n&ra'&aci"



Cuar&# : &o distorsión o que distorsionen lo menos posible elde investigación$

P#r 2u=e'&a

nece'i.a.>

P#r2ue a ciencia 1r#cura me#' (en"men#' &a c#m# e4i'&#ri)inamen&e ! #b@e&i%amenna&urae*a ! '#cie.a.9 De ahin&er%enci"n .e m=&#.# .e c.ebe inHuenciar # men#' 1#c#m1#r&amien&# n#rma # re

(en"men#9

Fuin&# re2ui'i&#: combinación de creatividad ! rigor$ima)ina&i%# 1ara 1an&ear a '#uci"n .e #' 1r#bema' .e %eri;caci"n 2ue1r#ce'#9



'a contrastación mediante observación cie

La #b'er%aci"n .e a' 1r#1ie.a.e' # .e c#m1#r&amien&# .e un (enrea e' m=&#.# m6' an&i)u# 2ue ha enc#n&ra.# a humani.a.3 1arae in&er1re&ar re)uari.a.e' .e a na&urae*a ! .e mun.# '#cia9

En 'u' #r?)ene'3 a' #b'er%aci#ne' 'e reai*ar#n b6'icamen&e c#n 'en'#riae' .e h#mbre3 ha'&a 2ue a in%enci"n .e &ee'c#1i#3 .emicr#'c#1i#3 .e e'1ec&r"me&r#3 en&re #&r#' ar&e(ac&#'3 e4&en.ier#nacance .e #' 'en&i.#' .e 1erce1ci"n .e h#mbre a macr#c#'m#' e'1aci# ! a micr#c#'m#' .e mun.# 'uba&"mic# ! bac&eria3 mien&

.e'arr## .e en)ua@e' ! e'cri&ura' na&urae' ! ar&i;ciae' am1iar#)ran.emen&e a' ca1aci.a.e' .e re)i'&r# ! an6i'i'9



Cuen&a c#n .#' eemen&#' ca%e': e' .eibera.a3 e' .ecir3 'e e%a a ca#b@e&i%# .e&ermina.# ! &iene e a1#!# .e c#n#cimien&#' &e"ric#' .e c

La #b'er%aci"n cien&?;ca n# e' e'1#n&6nea3 'in# 2ue 'e ri)e 1#r una .men&a .e #b'er%ar ! re)i'&rar .e a manera m6' #b@e&i%a ! c#n in.ica1ar6me&r#' an&e' e'&abeci.#'3 e c#m1#r&amien&# .e (en"men#9

#b'er%aci"n e4&erna

#b'er%aci"n1ar&ici1an&e

in%e'&i)a.#r 'i)ue 'ien.# a@en# a #b@e&# in%e'&i)aci"n 7en e'&e ca'#3 una 1er'#na #)ru1# .e 1er'#na' # animae'83 e cua n#cuen&a .e 2ue e'&6 ba@# #b'er%aci"nin%e'&i)a.#r 1ar&ici1a .e a)una (#rma enac&i%i.a.e' .e a 1er'#na # .e c#ec&i%#3 &ienen 1en# c#n#cimien&# .e e'&ar 'ien.##b'er%a.#'9



4.3 CONTRASTACIÓN POR EXPERIMENTO CIENTÍFI

Manipula (interviene), activa y deliberadamente el objeto de investigación p

que produzca los datos que le interesan.

La posibilidad de usar el experimento como medio de contrastación de la

hipótesis depende del objeto de investigación que se pretende estudiar.

Tipos de razones o factores, que pe!en "acer i#posi$%e %a rea%i&aci'n !e

e(peri#ento:

Ra&ones prcticas Ra&ones *ticas



Factor econ'#ico: Un experimento

planeado puede ser demasiado

costoso para llevarse a cabo.

La tecnología disponible no permita

aún la realización del experimento.

Se encuentran en la psicología, la med

la sociología.

!"# efectividad de un nuevo medica

en seres $umanos, sin $aberse aseg

antes de que no produce efectos neg

colaterales. %&edicina'

!(# sería inmoral, que se sometiera

clase social al empobrecimiento extre

fin de ver, cómo reacciona frente

fenómeno. %Sociología'

(*+&S -(.C/0CS (*+&S 1/0CS

Sin embargo, las fronteras de la experimentación ), en general, de todos los m*tod

mencionados, se amplían en la medida en que el proceso tecnológico avanza.



l ri+or #eto!o%'+ico, es decir, la precisión con que se determinen las

condiciones, ba!o las cuales se lleva a cabo la manipulación del ob!eto deinvestigación.

Un factor clave consiste en que se procuren #antener to!as %as ,aria$%es

e(peri#ento constantes, menos la variable cu)o comportamiento se inten

analizar. Sin embargo, se trata de mantener aquellas variables constantes qu

pudieran influenciar el experimento.



". +ara contrastar na "ip'tesis sobre la presencia o asencia de un fenóm

de la propiedad de un fenómeno %$ipótesis de primer grado o descriptiva'.

(. unción de ana%i&ar re%aciones !e !epen!encia entre variables independiendependientes %$ipótesis causales o estadísticas'.

i. -rupo experimental %-'

ii. -rupo control %-'

Tipos !e E(peri#entos:

n ambos grupos todas las condiciones %varia

que intervienen se mantienen id*nticas, salvo

que es la variable independiente o experimenta

E )ru1#3 en 2ue 'e modifca dic"a variable3 'e .en#mina GEJ e)ru1# 2ue reHe@a a' condiciones normales del objeto deinvestigación, 'e .en#mina GC9



E@em1# .e c#n&ra'&aci"n 1#r e41erimen&# cien&?;c#

Se infrió: a %ariabe e41erimen&a # in.e1en.ien&e <arroz cáscara< (ue re'1#n'abe en e cambi# .e cua.r# c?nic# #b'er%a.

e )ru1# e41erimen&a !3 2ue3 1#r en.e3 e4i'&?a una reaci"n cau'a e

Hipótesis !Enfermedad del beriberi se debe a un déficit nutritivo

(vitamina Bl) en la dieta arrocera". # $ij%man (&''#&*+)

". scogió a dos poblaciones de enfermos, que compartían las principales var

%características', como# edad, nivel de vida ) la misma alimentación arrocera

cocido despu*s de $ab*rsele quitado la c/scara'

2rupo e3perimentalLe cambi" a .ie&a: arr#* 'e c#cinara c#n 'u c6'ca

2rupo control Man&u%# e c#n'um# .e arr#* 1re1ara.# 'in c6'c

De'1u=' .e a)una' 'emana':

Me@#ramien&# en 'u 'au.

Se)u?an 1a.ecien.# a en(erme.a.



4.4 CONTRASTACIÓN POR -OCMENTACIÓN

-os pasos:

/0 1 Se co#para n enncia!o "ipot*tico con na

2ente !e in2or#aci'n pertinente !e cre!i$i%i!a!.

0 1 Se rea%i&a na in2erencia 5conc%si'n) so$re %a

,eraci!a! o 2a%se!a! !e% enncia!o.

Caracter6sticas !e %a 2entes !e in2or#aci'n:

0ebe referirse al mismo sector de la realidad como nuestro ob!eto o tema de

investigación.

redibilidad, cu)o mane!o de la información $a)a demostrado seriedad ) $onestidad.

1ue el ente informativo goce de reconocimiento nacional o internacional.

E@em1# .e c#n&ra'&aci n 1#r



E@em1# .e c#n&ra'&aci n 1#r.#cumen&aci"n:

stas fuentes son pertinentes, porque traba!an sobre el mismo sector de la realidad

al cual pertenece nuestro ob!eto de investigación %econo#6a' ) son creíbles.

7ip'tesis# 2 El desempleo en España durante el primer

trimestre de 1993 fue del 22 por ciento3.

/0 1 FENTES -E INFORMACIÓN:

ondo &onetario 4nternacional

5anco &undial

6rganización para la ooperación ) el 0esarrollo

conómicos %60'

uente nacional# el 5anco entral de spa7a.

0 1 CONC8SIÓN:

Si encontramos en esas fuen

planteado en la $ipótesis, ent

consideramos que la $ipótes

correcta.



4.4 CONTRASTACIÓN POR MESTREO 9 ENTREISTA

Mue'&rare1re'en&a&i

%a>



4ncuesta56inalidad: Recabar in(#rmaci"n %er?.ica ! 1er&inen&

un (en"men#3 1#r # )enera3 un )ru1# # c#ec

1er'#na'3 me.ian&e a a1icaci"n ! e%auaci"n

cue'&i#nari#9

Recabar .a&#' # carac&er?'&ica' &?1ica' 7ma!#ri&aria'8

c#ec&i%# en cue'&i"n3 c#n e ;n .e c#n&ra'&ar a)una h

'#bre e uni%er'# # a 1#baci"n e'&a.?'&ica 2ue 'e in%e

C&S+: A1icaci"n .e .icha encue'&a a &#.#' #' miembr#' .e uni%er%en&a@a e' 2ue e' c#m1e&a !a 2ue 'e #b&ienen re'1ue'&a' .e &#.#' #' eem2ue 1er&enecen a a 1#baci"n78S/(: A1icaci"n .e un cue'&i#nari# a una 1ar&e 'eecci#na.a # una (.e a 1#baci"n3 a mue'&ra e' una encue'&a re1re'en&a&i%a9

Di . &



Di'e# .e encue'&a' 1#rmue'&re#

Requisitos matemáticos de una m probabilística:

9$ l m#todo de selección de la muestra debe ser aleatorioin.i%i.u#' # miembr#' .e un uni%er'# .eben &ener a mi'ma 1re in.e1en.encia 7un# .e #&r#8 .e 'er 'eecci#na.#' en a mue'

$ (epresentatividad estadística: Tama# .e a mue'&ra .'u;cien&emen&e )ran.e 1ara reHe@ar a.ecua.amen&e a' cara.e uni%er'# 2ue e in&ere'a a in%e'&i)a.#r9

Tama# .e a mue'&ra .e1en.e .e &re' (ac&#re': C#n;abii.a. .e #' re'u&a.#' .e a mue'&ra9

Preci'i"n .e e'&#' re'u&a.#'3 e' .ecir3 .e a me.ia mue'&ra9

,arian*a .e a carac&er?'&ica (un.amen&a9



6ormas de elegir o seleccionar con igualprobabilidad e independencia a individuos de

un universo o población$• Muestreo simple aleatorio• Muestreo aleatorio sistemático• Muestreo aleatorio estratifcado

D & i i" . & .



De&erminaci"n .e &ama# .Mue'&ra

Siem1re 'e c#n'i.era una '#a carac&er?'&ica .e #' in.i%i.u#' .e a

&#&a3 2ue .ebe e'&ar reaci#na.a c#n a' %ariabe' 2ue 'e c#n'i.e'&u.i#9 E'&a 'e ama característica fundamental del muestre

L#' eemen&#' .e 1#baci"n 2ue 1ue.en en&rar en a 'eecci"n .e #' amam#' uni.a.e' .e 'eecci"n3 1#r e@em1#3 'i c#n'i'&e en amue'&ra re1re'en&a&i%a a a 1#baci"n @#%en .e .i'&ri&# .e La E'1e

e inmen'# &ama# .e e'&e3 'e 1#.r?an u&ii*ar c#m# 1rimera 'eecci"n a' man*ana' .e .i'&ri&#3 ! .e'1u=' .e haber'e re'eecci"n aea&#ria .e e'&a' man*ana' 'e u'ar?an c#m# uni.a. .e #' @"%ene' mi'm#' 2ue habi&an en .icha' man*ana'9



Di'e# .e cue'&i#nari#D#' 1ar&e' 1rinci1ae': La cabe*a ! e cuer1#9

La cabe;a .ebe e%ar a i.en&i;caci"n .e a' 1er'#na' 2ue '#n re'.e a encue'&a3 a (echa .e a a1icaci"n3 una bre%e e41icaci"n '#b&em6&ica .e a encue'&a3 a a'e%eraci"n .e an#nima&# .e #' .a&#'a)ra.ecimien&# ! e in'&ruc&i%#9

E cuerpo .e cue'&i#nari# e'&a c#m1ue'&# 1#r a' 1re)un&a' 2ue ..e a' hi1"&e'i'9 0a 2ue .e ca.a hi1"&e'i' reai*a.a en a in%e'&i)ac.eben reai*ar a' 1re)un&a'9 E@em1#: La ma!#r?a .e #' aumn#' .a# .e a +M UNT .e1en.en ma&eriamen&e .e 'u (amiia3 en&#nce'1re)un&a' 'erian9 ,i%e' c#n &u (amiia> Si c#n&e'&a'&e 'i9 Cu6 e' e m#&i%#> Tu (amiia &e a1#!a ma&eriamen&e 1ara &u' e'&u.i#'> Si c#n&e'&a'&e 'i9 En 2ue (#rma>

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