MF1443_3 SELECCIÓN,

ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE

MATERIALES, MESIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN

PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

SSCE : DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO AC-2013-491

CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

1.-Diseño y elaboración de material didáctico impreso. Introducción Finalidad didáctica y

criterio de selección Características del diseño

gráfico Selección de materiales

didácticos impresos según objetivos a conseguir

Aplicación de medidas de PRL y protección ambiental

A la hora de elaborar material didáctico hay que tener en cuenta la selección del material según objetivos planteados y respetar la normativa en materia de propiedad intelectual.

Se aprenderá a seleccionar el material, elaborar un guión didáctico así como aplicar medidas de PRL y protección de medio ambiente en la elaboración y diseño de material didáctico.

2.- FINALIDAD DIDÁCTICA Y CRITERIO DE SELECCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

IMPRESO

• ¿ PARA QUÉ SIRVE?– Llamar la atención de los

alumnos hacia el objetivo y conseguir que la información les llegue de forma clara y correcta.

– Variedad:– Material auo-instructivo– Textos– Cuadernos– Revistas y periódicos– Material simbólico– Revistas, preiódicos…

1. Sirve de apoyo para explicaciones, comparaciones y precisar contenidos.

2. Sirve para manejar textos y publicaciones de libros y revistas

1. Sirve para reflexionar, ampliar, verificar y adquirir una visión más completa del contenido.

2. Posibilidad de estar en contacto con informaciones actuales.

•FORMADOR •ALUMNO

VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE MATERIAL IMPRESO

APLICACIÓN DE MATERIAL IMPRESO

CONSEJOS PARA EL FORMADOR A LA HORA DE APLICAR MATERIAL IMPRESO

1. Elaborar con anterioridad el material que se va a presentar

2. Hacer una selección previa de libros, periódicos, revistas a mostrar en clase.

3. Debe haber material impreso para todos los alumnos.

4. Debe conocer y dominar en profundidad el material

5. Elegir una estrategia para el desarrollo del contenido

6. Emplear letra legible

3.- CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO GRÁFICO• Definición: proceso de programar, coordinar, seleccionar y organizar una serie de elementos

para producir objetos visuales, los cuales están destinados a comunicar mensajes específicos

Medios gráficos utilizados

Que cumpla su objetivo Conceptos claros Comprensible El diseño debe comunicar

Ilustraciones Fotografías Elementos gráficos simples ( puntos y líneas) Gráficos varios (logotipos, iconos) Tipos: letras de diferentes formas y estructuras

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DISEÑO GRÁFICO

ANATOMÍA DE UNA LETRALínea de base

• Línea invisible en la que los caracteres se sientan.

Línea superior• Línea que cae en la parte superior de

algunas minúsculas.

Altura de las mayúsculas• Altura de las letras de caja alta

Altura-x• Distancia entre la línea superior y línea

base.

Asta• Rasgo esencial de la letra que define su

forma característica

ANATOMÍA DE UNA LETRAAscendente

Descente

Asta ondulada

Asta montante

Asta transversal o barra

ANATOMÍA DE UNA LETRAAnillo

• Línea invisible en la que los caracteres se sientan.

Brazo• Línea que cae en la parte superior de

algunas minúsculas.

Blanco interno• Altura de las letras de caja alta

Cola o pata• Distancia entre la línea superior y línea

base.

Hombro y vértice• Rasgo esencial de la letra que define su

forma característica

FAMILIAS TIPOGRÁFICASRegular: duda si es necesario?’

3.2 PÁRRAFO: TIPO Y ALINEACIÓN

TIPO

• PÁRRAFO ORDINARIO• PÁRRAFO ESPAÑOL• PÁRRAFO ALEMÁN• PÁRRAFO FRANCÉS• EN BANDERA• BASE DE LÁMPARA

ALINEACIÓN

• IZQUIERDA• DERECHA• CENTRADA• JUSTIFICADA

3.4 COLOR:

4.-ELEMENTOS DEL GUIÓN DIDÁCTICO

• GUIÓN DIDÁCTICO:

• Muestra el contenidos desarrollado del tema o proyecto que se va a tratar.

• En el guión se hace una introducción en la que se presenta el contenido del curso, a qué público va dirigido y el motivo por qué y para qué se realiza

4.-ELEMENTOS DEL GUIÓN DIDÁCTICO

• GENERALES :– ÍNDICE– GLOSARIO– ANEXO– BIBLIOGRAFÍA

• ESPECÍFICOS :– INTRODUCCIÓN– OBJETIVOS– CONTENIDOS– RESUMEN– ACTIVIDADES– AUTOEVALUACI

ÓN

– ÍNDICE • Aparecen enumerados los puntos que contiene el guión didáctico.

4.1: GENERALES: ÍNDICE, GLOSARIO, ANEXO Y BIBLIOGRAFÍA

– GLOSARIO

– ANEXO

– BIBLIOGRAFÍA

• Anexo que se agrega al final de la unidad y que también se agrega a los libros, manuales, etc...

• Materiales que se consideren necesarios

• Listado de documentos, libros, artículos y páginas que se hayan utilizado de referencia o de consulta.

– INTRODUCCIÓN • Presentación del guión didáctico, descripción rápida para captar el interés del lector

4.2: ESPECÍFICOS: INTRODUCCOÇPM. OBJTEIVOS, CONTENIDOS, RESÚMENES, INFOGRAFÍAS Y AUTOEVALUACIÓN

– RESÚMEN

– OBJETIVOS

– CONTENIDOS

• Resumen del contenido del guión didáctico

• Fines que se quieren lograr:

• GENERALES : expresan los fines principales del proyecto

• ESPECÍFICOS: expresan los fines específicos

• Base sobre la que se programan las actividades de enseñanza-aprendizaje.• CONCEPTUALES: compuestos de hechos, datos y

conceptos ( saber)• PROCEDIMENTALES :forma de actuar, afrontar

un problema , saber plantearlos y resolverlos ( saber hacer)

• ACTITUDINALES: capacidades sociales( saber estar)

– INFOGRAFÍAS • Diseño gráfico que posee variedad de información tanto escrita como icónica.• Particularidades: dar significado a la

información, proporcionar información de actualidad, resumir la información..

4.2: ESPECÍFICOS: INTRODUCCIÓN, OBJETIVOS, CONTENIDOS, RESÚMENES, INFOGRAFÍAS Y AUTOEVALUACIÓN

– ACTIVIDADES

– EVALUACIÓN

• Se describirá el desarrollo de la misma, así como la metodología

• Incluyen:

• Materiales y recursos necesarios por actividad

• Temporalización • Objetivos específicos

• Evaluación de la unidad para comprobar si se han obtenido los resultados que se esperaban , es decir si se han conseguido los objetivos y contenidos propuestos.

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS MATERIALES IMPRESOS

Posibilidad de incluir textos, fotos , diagramas, etc..

Admiten la posibilidad de resaltar determinada información añadiendo color

Permiten diferentes formatos Se pueden realizar en papel,

cartón, cartulinas, etc..

CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALES IMPRESOS

Facilita el ritmo individual de aprendizaje

Facilita los procesos de análisis y síntesis

Permite la consulta permanente Visión completa de temas tratados Aprendizaje de información verbal

6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

FATIGA POSTURAL

• Fatiga física provocada por la postura del trabajo.

• Causas en la tarea de elaboración de materiales didácticos:– Hábitos de trabajo inadecuados– Deficiente iluminación– Movimientos repetitivos– Estatismo postural

• Fatiga física provocada por el propio trabajador:– Adopción o postura de trabajo

inadecuado– Hábitos incorrectos de la vida diaria

6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

FATIGA POSTURAL

• MEDIDAS:– EVITAR GIROS POSTURALES O

LATERALES DEL TRONCO– MANTENER UNA POSTURA

ADECUADA FRENTE AL ORDENADOR

– EVITAR EL ESTATISMO POSTURAL – LLEVAR UN ESTILO DE VIDA

ADECUADO Y MANTENERSE EN BUENA FORMA FÍSICA

– EJERCICIOS DE RELAJACIÓN

6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

FATIGA VISUAL • Esfuerzo excesivo de los ojos.

Síntomas:– Somnolencia, pesadez en los ojos– Borrosidad de caracteres en la pantalla,

Cefaleas, etc.

• Causas que provocan la fatiga visual :– Existencia de deslumbramiento o reflejos– Acomodación y adaptación de la vista– Calidad de la pantalla

• Fatiga visual provocada por el propio trabajador:– Demasiado tiempo frente al ordenador– Posición inadecuada frente a la pantalla– Deficiente o insuficiente iluminación

6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

FATIGA VISUAL • MEDIDAS:

Mantener una buena iluminación, evitando los reflejos en el monitor.

Hacer pausas para descansar y relajar la vista.

Revisarse regularmente la vista Fomentar el control médico y las

incidencias en la salud del trabajador.

6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

FATIGA MENTAL • CARGA MENTAL: conjunto de

requerimientos cognitivos y emocionales al que se ve sometido el diseñados de materiales a lo largo de su jornada laboral, lo cual supone un esfuerzo mental.

• FATIGA MENTAL : disminución de la capacidad física y mental del trabajador después de haber realizado una tarea durante muchas horas.– Factores: exigencias del trabajo, ruido,

estrés…

6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

FATIGA MENTAL • FACTORES:

– Falta de control sobre la situación– Formación e información insuficiente para

realizar el trabajo– Falta de autonomía para realizar las

pausas necesarias.– Jornada prolongada

• MEDIDAS– Ser organizado y ordenado– Poseer cierta autonomía para organizarse– Realizar pausas breves o interrupciones de

corta duración– Aprovechar las horas de mayor

rendimiento para dedicarse a tareas de mayor dificultad.

PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL

CÓMO AYUDAR AL MEDIO AMBIENTE

Evitar el uso excesivo del papel , usando para los documentos papel reciclado.

Reutilizar apuntes impresos que sigan vigentes.