DISENO Y ADAPTACIÓN

JULIO CALVOPINA H.

NIVEL DE ENSENANZA DEL CURSO: EDUCACIÓN SUPERIOR

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OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

A

C

Aprender directamente con exposiciones de los temas señalados por cada integrante de los grupos coordinados para cada etapa del desarrollo de la materia

Formular la planificación de un proyecto educativo de una aula virtual de Desarrollo Organizacional y Gerencial con impacto social y apoyando en herramientas computacionales.

Reconocer los principios `básicos de los métodos y técnicas del control del mapa conceptual.

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NTIC’sAprendizaje Basado en Problemas, por cuanto los participantes parten de una realidad a mejorar/innovar/solucionar de una Aula Virtual de prácticas de por medio de la estructuración de un plan de acción viable que se realice mediante proyectos reales y se puedan realizar en convenios con diferentes grupos o asociaciones o regiones o empresas en donde los estudiantes tengan experiencia vivenciales.

Estrategias de Institución , identificación y análisis grupal de la interacción de los componentes pedagógicos, organizacional, tecnológico y de estudiantes insertos en el entorno educativo en estudio.

Valoración del Aprendizaje, entrega de presentaciones electrónicas de las fases del Aula Virtual de Marketing (Inicio, Planificación, Ejecución y Cierre) hasta lograr su ensamblaje completo y practico

UNIDAD 3: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y LOS

PROYECTOS DE DESARROLLO

ORGANIZACIONAL Y GERENCIAL EN

LAS AULAS VIRTUALES

UNIDAD 5: METODOLOGIAS Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE

AULA VIRTUAL DE DEARROLLO

ORGANIZACIONAL Y GERENCIAL EN LA

FACULTAD DE ADMINISTRACION

UNIDAD 6: PROPUESTA DE UN PEI APOYADO EN HERRAMIENTAS

COMPUTACIONALES

UNIDAD 4: HERRAMIENTAS

COMPUTACIONALES PARA APOYAR A TODAS LAS FASES

DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

UNIDAD 2: PASOS PARA ELABORAR

PROYECTOS GERENCIALES,

Y EMPRESARIALE

S

CONTENIDOS

UNIDAD 1 :NOCIONES Y ETAPAS DE REALIZACION DE UN PROYECTO.

                   Temas Categorías     

Contexto  Pedagogía Enseñabilidad Educabilidad

Características-    Establecer una relación

entre cada una de las partes del aula.

- Establecer métodos didácticos  para el proceso

de Enseñabilidad  - Educabilidad – Aprendibilidad

- Realizar construcciones dependiendo de las

estructuras conceptuales metodológicas   

Es personal, es una exigencia irrenunciable que

surge  desde la personalidad.

Rol del maestro

- Diseñar herramientas que faciliten la interrelación de todos los componentes del

aula.

- Desarrollar el proceso de Enseñabilidad a través de

mecanismos metodológicos

- Desarrollar proyectos epistemológico pedagógicos

y didácticos de carácter investigativo

- Desarrollar y construir saberes académicos basados en aspectos

epistemológicos.

Rol del estudiante

- Ser participe en los procesos desarrollados en

el aula a partir de la relación de los elementos que en esta se originan.

- Participar en los procesos de aprendibilidad

propuestos por el docente.

- Establecer posibles soluciones a diferentes problemas mediante la

investigación. 

- Es dueño de si mismo y dirige su proceso educativo de acuerdo a los objetivos

fijados.

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