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DISEO, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DE UN ENTORNO VIRTUAL PARA LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Lic. ESTHER VZQUEZ ARGENTINA

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situacin que conlleva a estudiantes y docentes a prepararse con mayor eficiencia cada da. 1 1 2 2 3 3 las tecnologas de la informacin y la comunicacin se han incorporado en la sociedad, Nos encontramos en el Siglo XXI frente a un nuevo escenario para la educacin,

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En la actualidad, existe una creciente demanda de nuevos perfiles y competencias para enfrentar los retos que impone el mercado y una sociedad cuyo nico elemento estable es el cambio. A fin de preparar a los estudiantes para el futuro, es necesario que las escuelas reflejen en sus contenidos, los procesos y las herramientas que se utilizan en el mbito de la formacin profesional y laboral. Estamos ante un nuevo espacio de formacin y de comunicacin, en funcin del cual se deben establecer los objetivos y la metodologa educativa..

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Albanesi (2000) La tecnologa puede ser la herramienta que necesitamos para dar respuesta a la complejidad que plantea ensear hoy. En muchos casos puede ser un auxiliar de valor, en otros casos puede ser protagonista. Lo que s es seguro es que ya no puede estar ausente.

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Conocer el estilo de aprendizaje de los alumnos permite al docente saber cmo aprenden y cules son las estrategias que ellos utilizan predominantemente, pudiendo as elegir actividades apropiadas segn la particularidad del grupo. Es importante hacer propuestas para mejorar la calidad de la enseanza de la matemtica y de generar estrategias didcticas para incorporar los recursos que la tecnologa pone al alcance de las instituciones educativas. Con estas propuestas se abren las posibilidades de innovacin curricular y de transformacin del ambiente de la escuela para que se asegure a todos los estudiantes la oportunidad de poseer una cultura matemtica que permita la formacin adecuada a los nuevos tiempos. Las nuevas formas de aprender, el incremento de la innovacin, la produccin y la transferencia de conocimientos, exigen de las personas, la utilizacin de herramientas virtuales, asociadas de estilos de aprendizaje que permitan incorporar nuevos conceptos.

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Este proyecto, para el diseo e implementacinde materiales didcticos en entornos virtualesde formacin surgi de diferentes necesidades: Facilitar la integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las prcticas formativas de las instituciones educativas de la escuela secundaria. El inters de explorar y evaluar el proceso de integracin curricular de las mismas adaptadas a los estilos de aprendizaje de los alumnos en estos centros educativos.

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Hiptesis central Hiptesis central El diseo de entornos virtuales de formacin es una estrategia clave, a partir de la cual es posible generar y organizar los procesos necesarios para la innovacin e integracin de las tecnologas en los institutos educativos de la escuela secundaria. El diseo de entornos virtuales de formacin es una estrategia clave, a partir de la cual es posible generar y organizar los procesos necesarios para la innovacin e integracin de las tecnologas en los institutos educativos de la escuela secundaria.

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Objetivo general Optimizar el proceso de enseanza- aprendizaje en los estudiantes a travs del diseo e implementacin de entornos virtuales de formacin para la enseanza de la matemtica en la escuela secundaria a partir del conocimiento que se tenga de sus estilos de aprendizaje predominantes.

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Los objetivos especficos son: Establecer una propuesta de formacin en el contexto de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, a partir de las necesidades detectadas en el rea de matemtica en una institucin educativa.. 1 Desarrollo del instrumento automatizado, incorporado al entorno virtual de formacin y que proveer los puntajes correspondientes a los diferentes estilos de aprendizaje de cada alumno. 2 Potenciar la interactividad de los alumnos en el proceso de enseanza- aprendizaje para alcanzar un mayor rendimiento acadmico. 3

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Conocer cmo aprende cada uno de los alumnos investigados para adaptar las actividades a los estilos de aprendizaje de los mismos, de manera que se obtenga una mayor calidad en la enseanza.. 4 Disear e implementar un entorno virtual de formacin en el rea de matemtica para la escuela secundaria. 5 Evaluar la calidad de la formacin realizada a travs del entorno virtual. 6

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MatEduc MatEduc surgi con el objeto de desarrollar un campus virtual capaz de aprovechar de forma eficiente las posibilidades de la incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la escuela secundaria. El desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje para la enseanza de la matemtica en la escuela secundaria, sustentado en la teora de los estilos de aprendizaje representa una propuesta innovadora.

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Contexto de la investigacin

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mbito temporal

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Poblacin 51 estudiantes 51 estudiantes 2 A 15 2 B 14 m 2 B 12 v 2 A 10 v

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Plataforma tecnolgica Con el fin de elevar el rendimiento acadmico de los estudiantes de 2 ao del Instituto Manuel Belgrano, la asignatura matemtica se ha virtualizado en el entorno de la plataforma Moodle, la cual ofrece un conjunto de recursos que facilitan la realizacin de actividades didcticas teniendo en cuenta el perfil de cada estudiante y que sirven de soporte al desarrollo de las clases presenciales del docente en dicha asignatura.

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Pgina de inicio del campus virtual MatEduc Men principal

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Presentacin del curso de matemtica Propsito del curso Metodologa del curso Objetivos del curso

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Expectativas de logro Contenidos del curso Actividades del curso Evaluacin del curso

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Ingreso al Cuestionario CHAEA

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ACTIVO PRAGMTICO Que se estructuran en cuatro grupos de 20 tems correspondientes a los cuatro estilos de aprendizaje: REFLEXIVO TERICO

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Perfil de aprendizaje de toda la muestra

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Encuesta de evaluacin de satisfaccin del curso de Matemtica en una plataforma tecnolgica: Satisfaccin general del campus virtual Estructura del curso Aceptacin del curso Evaluacin del Proyecto MatEduc

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Porcentajes promedio de las dimensiones Resultados de la evaluacin

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El anlisis del rendimiento acadmico vinculado con el estilo de aprendizaje del alumno ha llegado a interesantes conclusiones respecto de la influencia de la implementacin de entornos virtuales de formacin en contenidos de matemtica. El anlisis de los promedios y los estilos de aprendizaje, demuestra que el promedio del segundo trimestre con respecto al primer trimestre es mayor en cada uno de los estilos de aprendizaje, indicando un mayor rendimiento acadmico con la aplicacin del entorno virtual de formacin para la enseanza de la matemtica en la escuela secundaria teniendo en cuenta la informacin de los estilos de aprendizaje de los alumnos. Conclusiones de la investigacin

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Lic. ESTHER VZQUEZ ARGENTINA esther2411@gmail.com