DISEÑO DIDÁCTICO

Curso: Desarrollo del pensamiento espacial para su enseñanzaProfesor: Jorge Miranda Ossandon Estudiantes: Juan C. Gutiérrez Osses Belén Martínez Pacheco Ignacia Torres Bahamonde Osvaldo Vergara RiquelmeFecha: Mayo de 2012

Primera parte

Segunda parte

PRIMERA PARTE

Curso

Unidad

Tiempo

Temas

Ámbito del

diseño

SEGUNDA PARTE

Objetivos

Clase I

Clase II

Clase III

Clase IV

Recursos

Evaluación

Definición de curso

• 2º Básico

• BASES CURRICULARES 2012

• MAPA DE PROGRESO

Unidad

LA AMPLIACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Tiempo

4 CLASES

Temas

• LECTURA DE PLANOS

• REPRESENTACIÓN ESPACIAL EN PLANOS

Ámbitos del diseño

* Los objetivos.

* Aprendizajes y habilidades a desarrollar.

* Materiales y recursos.

* Evaluación.

Objetivos

• Leerán e interpretarán planos simples de su entorno.

• Dibujarán planos simples de su entorno.

• Se ubicarán a través de los planos simples.

Clase I

Contenido

Métodos

Estrategia

Clase II

Contenido

Estrategia

Métodos

Clase III

Contenido

Estrategia

Métodos

Clase IV

Contenido

Estrategia

Métodos

Recursos

• Humanos:• Estudiantes – Profesor/a

Materiales

• Papelógrafos

• Lápices de colores

• Reglas

Evaluación

• Inicial: Evaluación mediante preguntas que surjan de la

primera actividad y del resultado. (Lo primero sería como

para detectar conocimientos previos)

• Proceso: Retroalimentaciones, y mediante respuestas a las

dudas. (Evaluación formativa)

• Final: Aplicación de todo lo tratado en las clases y actividades

anteriores.

* Leen y comunican información geográfica.

* Orientación espacial.

* Leen y dibujan planos de su entorno.

* Localiza.

* Aplica categorías de posición relativa.

* Emplea imágenes para describir.

Contenido

• Planos

Estrategia

• Observación y aplicación de planos.

Métodos

* Observación de un espacio cercano

* Representación a través de un dibujo de un espacio

determinado.

* Identificar elementos para representar en el plano.

* Aplicación de posición relativa.

* Elaborar conclusiones grupales acerca del Plano.

* Comparación de planos

Clase III contenido

• Lectura de planos.

• Ubicación espacial.

• Posición relativa.

Estrategia

• Observación de un plano determinado, por medio de trabajo

en equipo.

Métodos

• Leer y comprender un plano.

• Reconocer elementos del plano.

• Utilizar categorías de posición relativa.

• Identificar fortalezas y debilidades para la realización de la

actividad.

Clase II: contenido

• Conceptos de representación, plano y puntos de referencia.

Estrategia

• Clase expositiva

Métodos

* Utilizar material de apoyo para exponer en clases.

* Explicación de conceptos

* Preguntas claves a los estudiantes

* Participación de los estudiantes

Clase IV Contenido

• Ubicación en el espacio

Estrategia

• Observar y representar un plano de un lugar determinado.

Métodos

• Observación del entorno

• Representación de un lugar conocido

• Identificación de puntos de referencia

• Aplicación de categorías de posición relativa

Actividad clase I

• I. Piensa que estás mirando tu sala de clases desde arriba,

dibújala incluyendo todos los elementos que puedas encontrar.

Luego de dibujar. Imagina que estás dentro de tu dibujo e

identifica en que posición están los elementos de la sala.

• II. Conforma grupos de cuatro personas y comparen entre todos

sus planos . Respondiendo:

• ¿Para qué sirven los planos?

• ¿Por qué es importante saber leerlos?

Actividad clase II

• El docente realizará una clase expositiva en donde explicará para

qué sirven los planos a través de un ppt y la importancia de saber

leerlos. Esto se realizará a partir de las construcciones que han realizado

los niños en la clase anterior.

• Después de la presentación ppt, los estudiantes reelaboran una

respuesta acerca de para qué sirve un plano y la importancia de este,

mencionando diferencias y semejanzas entre lo que ellos pesaban en la

clase anterior y lo que han comprendido de lo expuesto. El profesor

entrega la instancia para que los estudiantes den su opinión.

Actividad clase III

• En grupo de 4 personas, a los estudiantes se les

entregará un plano del colegio con puntos señalados en los

cuales hay pistas (con posiciones relativas) que ellos deben

encontrar a fin de llegar al tesoro indicado en el mapa.

• Luego, los niños/as comentarán las dificultades y fortalezas en

el grupo curso, al momento de leer el mapa.

Actividad clase IV

• Los estudiantes junto con el docente van a la plaza más

cercana, con el fin de que los niños representen un plano de

esta.

• El profesor les pide que ubiquen distintos lugares de la plaza,

como por ej.: ubicar el árbol que se encuentra a la derecha

de la banca.

Pauta de Evaluación

Elaboración plano 1 2 3

Evidencia observación del espacio determinado

Identifica elementos del lugar

Demuestra responsabilidad en el trabajo

Actividad final

Pauta 2

1 2 3

Representa en el plano el espacio determinado

Lee el plano

Se ubica en el espacio

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Inicio Menciona el objetivo de la clase y activa conocimientos previos de los estudiantes al momento de introducir el tema a tratar.

Planos 20 min Formativa, de conocimientos previos.

interiorizar en los alumnos el concepto de planos a través de preguntas.

Clase I

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Desarrollo

Explica la actividad que contempla la clase y monitorea que los alumnos la realicen, atiende dudas de los estudiantes.

Planos 50 min Lápices Papel

Evidenciar los conocimientos de los estudiantes respecto al tema tratar en la nueva unidad

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Cierre Comentan la actividad realizada, a través de una socialización grupal.

Planos 20 min Sintetizar los conceptos tratados en la clase, zanjar dudas

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Inicio El docente retoma el tema de la clase anterior y activa conocimientos previos

Concepto representación

Planos

Elementos puntuales

15 min Evaluación de conocimientos previos, mediante preguntas a los estudiantes

RecordarConceptualizar

sistematizar los saberes.

Clase II

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Desarrollo

Expone a los estudiantes con el apoyo de un ppt, el concepto de plano.Y les entrega una actividad a los alumnos.

-Concepto representación

-Planos

-Elementos puntuales

50 min Data show

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Cierre Niños/as mencionan las semejanzas y diferencias que existe entre lo que ellos pensaban en la clase anterior con los saberes que se han incluido en esta clase.

Concepto representación

Planos

Elementos puntuales

25 min Evaluación formativa, en la que los estudiantes reconstruyen sus saberes

Meta cogniciónAnálisisComparación

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Inicio Da a conocer los objetivos de la clase. Explica y además motiva la realización de la actividad.

Lectura de planos.

Ubicación espacial.

Posición relativa.

20 minutos

Comprensión

Clase III

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Desarrollo Atiende a las consultas que puedan presentar los estudiantes. Monitorea la forma en que los niños se enfrentan a la actividad.

Lectura de planos.

Ubicación espacial.

Posición relativa.

40 minutos Hojas de papel, pegamento, lápices de colores, tijera, cartulina, plumones.

Evaluación formativa de conocimientos previos

Aplicación Que los estudiantes lean y comprendan plano.Desarrollen ubicación espacialApliquen posición relativa

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Cierre Guía para la construcción de conclusiones con respecto a las fortalezas y debilidades para la realización de la actividad.Sistematiza los aprendizajes.

Lectura de planos.

Ubicación espacial.

Posición relativa.

30 minutos Evaluación de contenidos

Meta cogniciónConceptualización

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Inicio El profesor hace una introducción activando conocimientos previos sobre lo tratado en las clases anteriores.- Explica la actividad a realizar.

-Ubicación en el espacio

-Representación

15 min

Formativa, de conocimientos previos.

Metacognición

Poner en evidencia las dudas que queden en los estudiantes antes de darles la actividad final.

Clase IV

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

Desarrollo - Lleva a los alumnos a la plaza para realizar la actividad.- Vuelve al aula para continuar con la segunda parte.

-Ubicación en el espacio

-Representación

50 min

- Lápices- Papel - Lápices de colores- Regla

Evaluación mediante una pauta.

-Comprensión-Aplicación.-Identificar.

-Representar la plaza en un plano simple utilizando elementos puntuales.

-Leer y ubicarse mediante posiciones relativas en un plano simple.

- Dar cuenta de los aprendizajes adquiridos.

Actividades

Contenidos

Tiempo Materiales

Evaluación

Habilidades

Objetivos

CierreRetoma el contenido principal que son la lectura y representación de planos simples para hacerles preguntas a sus estudiantes sobre el trabajo realizado.

-Ubicación en el espacio

-Representación espacial

25 minEvaluación de la satisfacción de los estudiantes con las actividades realizadas y los aprendizajes adquiridos.

-Metacognición

Evidenciar cómo fue el proceso para los estudiantes y cuáles fueron sus aprendizajes.

Objetivo de la clase

• Evidenciarán el conocimiento acerca del plano y sus elementos básicos a través de una actividad inicial.

Objetivo de la clase

• Comprenderán el concepto de la representación del plano y sus puntos de referencia.

• Interpretación de un plano del colegio, mediante la ubicación espacial y análisis de pistas.

Objetivo de la clase

• Aplicar la representación espacial, mediante la ubicación de puntos de referencias y categorías relativas.

Objetivo de la clase

Evaluación

Hab.

Cont.

Observar Identificar Comparación Aplicar Analizar

Concepto de plano

Elementos de una representación del plano.

Posición relativa.

Evaluación

Hab.Cont.

Comprender Explicar

Concepto de plano

Puntos de referencia

Evaluación

Habilidad

ContenidoAplicación

Lectura de planos

Ubicación espacial

Posición relativa