curso moodle (diseño de material didáctico)

7/29/2019 Curso Moodle (Diseo de material didctico)

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Ttulo del Curso:

Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico

-Nivel educativo al que est dirigido:

Educacin Bsica, Media Superior y Superior

-rea de aplicacin

Tecnologa de Informacin y Comunicacin (TIC)/Computacin y

pedaggico/didctico

Instructor del Curso:

Osman Villanueva Garca

- Medios de contacto:

[email protected]

-Docente Tutor Investigador C del Instituto de Educacin Media Superior del Distrito Federal

(IEMSDF). Adscrito al Plantel Jos Revueltas Snchez.

-Creador y administrador de las plataformas educativas virtuales:

La Educacin como Arte del desarrollo, pgina web http://EducArt.org

Centro Internacional de Desarrollo Educativo, pgina web http://cided.org

-Miembro del Consejo Directivo Nacional de la Academia Mexicana de Profesores de Ciencias

Naturales (AMPCN), Asociacin Civil. Perodo 2010-2012 - http://www.ampcn.org

-Miembro de la Coordinacin de Actualizacin Docente (CAD), (antes Centro Nacional de Educacin

Qumica, CNEQ); Secretara de Extensin Acadmica de la Facultad de Qumica de la Universidad

Nacional Autnoma de Mxico. Ponente del Curso y Diplomado Enseanza de las matemticas para

la Educacin Bsica; dirigido a Profesores de Educacin Elemental de los Servicios Educativos

Integrales del Estado de Mxico(SEIEM). Pgina web:http://www.cneq.unam.mx

-Presidente del Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa (CIDED).

-Agente Capacitador Externo con registro ante la Secretara del Trabajo y Previsin Social, para

impartir cursos de capacitacin y adiestramiento de los trabajadores en materia educativa y de las

tecnologas modernas.

Mat. Osman Villanueva Garca - [email protected] Pgina 1 de 18

Programa Permanente de Formacin Docente

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa
mailto:[email protected]://www.iems.df.gob.mx/http://educart.org/http://cided.org/http://www.ampcn.org/http://www.ampcn.org/http://www.cneq.unam.mx/http://www.seiem.gob.mx/webhttp://www.seiem.gob.mx/webhttp://www.seiem.gob.mx/webhttp://www.cneq.unam.mx/http://www.cneq.unam.mx/http://registroptc.stps.gob.mx/ptc/Login/Loginct.aspxmailto:[email protected]:[email protected]://www.iems.df.gob.mx/http://educart.org/http://cided.org/http://www.ampcn.org/http://www.ampcn.org/http://www.cneq.unam.mx/http://www.seiem.gob.mx/webhttp://www.seiem.gob.mx/webhttp://www.cneq.unam.mx/http://registroptc.stps.gob.mx/ptc/Login/Loginct.aspxmailto:[email protected]


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Curso: Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico

Objetivo General: Promover y desarrollar en el docente inscrito al curso, los conocimientos yhabilidades necesarias para la generacin de material didctico virtual a partir del usopedaggico de las tecnologas modernas en el mbito educativo.

Especficos:

Conocer el qu y para qu de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)en el mbito educativo, a travs del uso de las plataformas educativas virtuales

EducArt.org y cided.org diseadas bajo la filosofa Moodle. Conocer las principales caractersticas de Moodle como software para la creacin dematerial didctico virtual.

Conocer las condiciones necesarias para la realizacin de proyectos educativos. Conocer y utilizar adecuadamente diversos recursos y actividades que se pueden

crear en cided.org, distinguiendo cules son ms adecuad@s frente a distintassituaciones de aprendizaje.

Conocer y utilizar software de aplicacin: Proyecto Descartes, GeoGebra, videos yotros recursos.

Conocer las posibilidades que EducArt.org y cided.org ofrecen al docente para lacorrecta administracin de un curso.

Poner en prctica lo aprendido mediante la creacin de material didctico virtualpropio, dentro de la plataforma educativa virtual cided.org.

Fomentar la integracin de grupos de trabajo acadmico en los distintos colegios y alinterior de los planteles de cada Colegio para transmitir los conocimientos yhabilidades adquiridas.

Cabe destacar que el material didctico virtual creado por los docentes inscritos al curso sedisea, desarrolla e implementa en el Sistema Gestor de Contenidos Educativos (Moodle)propio del CIDIE. De tal forma que todo docente inscrito adquiere privilegios de Creador deCursos en cided.org, con la finalidad de promover el aprendizaje significativo al crear ydesarrollar cursos virtuales en la plataforma moodle.

Formas de acreditacin

Indispensable el 100% de asistencia. Generacin de un curso en lnea con el uso de actividades y recursos de la plataforma

moodle.



http://educart.org/http://cided.org/http://cided.org/http://educart.org/http://cided.org/http://cided.org/http://cided.org/mailto:[email protected]://educart.org/http://cided.org/http://cided.org/http://educart.org/http://cided.org/http://cided.org/http://cided.org/mailto:[email protected]


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Plan de Ctedra

Moodle es un Sistema Gestor de Contenidos Educativos (SGCE) de cdigo abierto, instaladoen Internet o en una Intranet, que permite a los profesores crear cursos en lnea parainteractuar con sus estudiantes y llevar a cabo un pertinente registro del progreso de suparticipacin y desarrollo de aprendizaje.

En este curso el docente inscrito aprender a crear cursos en lnea con los recursos yactividades que ofrece la plataforma Moodle, de tal forma que permita el seguimiento,acompaamiento y evaluando del aprendizaje de los estudiantes con el uso de tecnologasmodernas. El curso es semipresencial, consta de 2 sesiones de 6 horas cada una,implicando un total de 12 horas presenciales y con 28 horas de trabajo acadmico en lnea;para un total de 40 horas certificadas de curso.

El docente inscrito al curso es motivado a disear, desarrollar e implementar un curso virtualde inters personal en la plataforma moodle, esto a travs de secuencias didcticasintegradas con el uso adecuado de las TIC. Cabe destacar, que desde el inicio del curso eldocente inscrito contar con el material de apoyo denominado Manual del Creador deCursos Virtuales en moodle, diseado por el instructor del taller. Adems, el docenteinscrito tendr acceso a la plataforma cided.org con el perfil de usuario denominadoCreador de Cursos, lo cual implica el uso de la plataforma para disear, desarrollar eimplementar materiales didcticos a travs de la posible interaccin con grupos deestudiantes de cualquier institucin educativa.

Duracin del curso40 horas totales

12 horas presenciales. Sesiones de trabajo de 6horas. Certificacin de 28 horas de trabajo

acadmico en lnea.

Calendario de sesiones presenciales:-Propuesta de trabajo-

Temario del Curso.Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico

Primera Parte: Condiciones necesarias para la realizacin de proyectos.

Necesidades y demandas sociales.

Panorama Educativo en Mxico y en particular en el Estado de Mxico.

La educacin y sus fines.



mailto:[email protected]:[email protected]


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Formacin Docente en la nueva educacin-. Perfiles encontrados: Profesor tradicional vs Nuevo Docente.

Autoridades Educativas.

Planes de accin y reformas educativas.

Investigacin educativa en Mxico.

Quin educa a quin?

Segunda Parte: Impacto de las tecnologas modernas en la ducacin y la enseanzade las disciplinas de estudio.

Qu y para qu de las TIC y las matemticas? El campo de investigacin y estudio de las TIC.

Cultura tecnolgica en Mxico.

Proyectos educativos con TIC -Programa 2011 SEPcon la RIEB y RIEMS-.

LMS - Plataformas Educativas Virtuales y su impacto en la sociedad.

Contenido disciplinar en el mbito de las tecnologas modernas.

http://EducArt.org y http://cided.org

Creacin de cuentas de usuario y cursos virtuales bajo la filosofa moodle.

Insercin de recursos y actividades para generar material didctico virtual.

Proyecto Descartes y GeoGebra -Modificacin de applets-.

Proyecciones a 10 aos.

Desafos en la resolucin de problemas con matemticas y uso de las tecnologasmodernas.

Las actividades a desarrollar como parte del contenido del curso son:

Introduccin a la plataforma moodle.

Registro de cuenta de usuario e importacin masiva de usuarios, asignacin de roles y

creacin de grupos.

Configuracin inicial de un curso.

Organizacin de archivos y elementos multimedia.



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Funciones del nuevo editor HTML. Actividades y recursos en moodle.

Ttulos y etiquetas para los bloques (unidades) del curso.

Insercin de recursos de audio, video, flash, presentaciones, imgenes y documentos.

Configuracin de la evaluacin a realizar en los estudiantes del curso con base al

Syllabus del mismo.

Archivos privados y repositorios.

Tareas y prcticas entregables. Integracin de un chat.

Implementacin de encuesta.

Generacin de consultas a los estudiantes.

Base de datos.

Glosarios.

Foros educativos.

Cuestionarios automatizados. Elaboracin de preguntas para exmenes e importacinde bancos de preguntas.

Wiki.

Cmo hacer lecciones en Moodle. Tcnicas de enseanza programada.

Calificaciones.

Calendario y Eventos.

Gestin y administracin del curso.

Comunicacin con los participantes del curso.

Registro del progreso de los estudiantes con bookmarks en todas las actividades del

curso y notificacin de curso completado.

Anlisis y reportes.





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Carta descriptiva del curso:

Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico

Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin se han convertido, en nuestros das, enherramientas que intervienen en la mayor parte de las actividades laborales y recreativas dela vida urbana. Conocerlas y saber utilizarlas son prcticamente condiciones para el buendesempeo en el mbito profesional y acadmico.La mayor parte de los estudiantes comienza a desarrollar habilidades bsicas en el uso delas TIC desde temprana edad. Sin embargo, es necesario que en el mbito escolar seincorpore como objetivo de todas las asignaturas el mejoramiento y profundizacin de dichashabilidades, orientndolas en mayor medida al desempeo acadmico y profesional.

El desarrollo de conocimientos y habilidades con el uso de las tecnologas modernas nopuede hacerse en abstracto. Es necesario que las TIC se incorporen de forma cotidiana a lasactividades matemticas y de todas las asignaturas, conformando as un contenidotransversal. De este modo, tanto docentes como estudiantes harn uso de las herramientasde cmputo hasta lograr un nivel que les permita enfrentar nuevas herramientas y crearsoluciones a problemas de diversa ndole utilizando la TIC ms adecuada.

A pesar de la existencia de herramientas computacionales diseadas especficamente pararesolver problemas en diferentes asignaturas particulares, en trminos generales seidentifican ciertos tipos de herramientas que pueden benefician tanto la motivacin delaprendizaje situado utilizando los contenidos de las asignaturas como el desarrollo de lashabilidades de cmputo, por mencionar algunos se tiene los siguientes:

Hoja de clculo Herramientas de comunicacin, acceso a la informacin y creacin de contenidos que

ofrece Internet. Procesador de palabras y el presentador para realizar informes y exposiciones que

permitan comunicar el conocimiento adquirido.

Sensores, laboratorios virtuales, simuladores y videos, como recursos tecnolgicosque apoyan la comprensin de un fenmeno. Produccin y edicin de video, audio e imgenes. Software especializado que apoya el trabajo de algunas asignaturas, como es el caso

de los graficadores de matemticas, el software de diseo, las plataformas educativasvirtuales, el Proyecto Descartes, GeoGebra, etctera.





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A travs del adecuado uso de este tipo de herramientas se estar promoviendo el desarrollotanto de habilidades de cmputo, de la disciplina de estudio a impartir, as como del mismoproceso educativo. Lo importante es que el docente decida en qu momento es til unrecurso o cierta actividad, de manera que la herramienta tecnolgica sirva de apoyo a laenseanza del contenido acadmico al tiempo que se vuelve significativo su uso.

Metodologa.

El curso tiene un planteamiento eminentemente prctico, de manera que los participantesdedicarn buena parte del tiempo a la realizacin de actividades que incorporarn a supropio material didctico virtual o de clase presencial. En todo momento se procurar pasarde la forma ms inmediata posible de la teora a la prctica para cada uno de los contenidosdel curso.

Resulta importante sealar que la ejecucin del curso de formacin docente propuesto, selleva a cabo a partir del seguimiento de un curso virtual diseado en cided.org -bajo lafilosofa Moodle-, en el cual no slo se ejemplifica la adecuada inclusin de las TIC en elmbito educativo sino que permite supervisar en lnea tanto los resultados como resolver lasposibles dudas de los profesores participantes inscritos.

Necesidades de actualizacin que cubre

Del anlisis del uso y las expectativas del trabajo que se genera mediante el diseo,desarrollo e implementacin de las TIC en el mbito educativo, se destacan en estapropuesta de curso de formacin y actualizacin docente, y con base en el diseo dematerial didctico virtual, las siguientes necesidades a priori:

Usar la plataforma educativa, moodle, para la generacin de material didctico virtualdisponible en internet.

Propiciar tcnicas que motiven al aprendizaje, no slo innovadoras para estudiantes,sino que adems incentiven la retroalimentacin del personal acadmico inscrito alcurso.

Implementar nuevas formas de enseanza que se manifiestan a travs de lautilizacin de recursos hoy en da no slo universales sino que resultan atractivos ymotivan el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Proveer un buen aprovechamiento de los recursos e infraestructura de la institucin. Incursionar en nuevos mbitos del conocimiento. Incrementar el uso de tecnologa de punta en el proceso enseanza-aprendizaje.



http://cided.org/http://cided.org/http://moodle.org/mailto:[email protected]://cided.org/http://moodle.org/mailto:[email protected]


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Ofrecer una alternativa educativa de vanguardia. Impactar en la visin que tiene el estudiante respecto a las disciplinas de estudio. Fortalecer los procesos formativos presenciales. Desarrollar habilidades y conocimientos en el estudiante con referencia a las

disciplinas de estudio (docentes inscritos) que ofrecen los planes y programas deestudio y las modernas tecnologas.

Generar actividades e instrumentos que contribuyan en beneficio del proceso deevaluacin.

Contribuir con la permanencia del alumnado en la institucin y as aminorar el rezagoacadmico y la desercin escolar.

Facilitar las tareas de difusin de la informacin, distribucin de material de apoyo, as

como la de acceder a recursos de consulta ms amplios y flexibles. Se contribuye en la formacin y actualizacin docente. Se realiza Investigacin Educativa en el mbito de las TIC.

Nmero mximo de docentes inscritos.

El nmero de docentes que tengan acceso personal a utilizar un ordenador en el laboratorioo sala de cmputo. Con la finalidad de brindar de forma eficiente asesora personalizadadurante las sesiones de trabajo acadmico, se recomienda no exceder en ms de 25docentes inscritos.

Condiciones fsicas requeridas.

Equipos de computo (ordenadores) con conexin red de internet, uno por cada

docente inscrito.

Proyector (can).

Para un ptimo desempeo del curso, es recomendable que cada ordenador del

laboratorio o sala de cmputo tenga preinstalado el siguiente software:

Adobe Reader -versin 9.0- o posterior (editor: Adobe Systems Inc.) Adobe Flash Player -versin 10.0- o posterior (editor: Adobe Systems Inc.)

JavaTM -versin 6.0- o posterior (editor: Sun Microsystems Inc.)

Mozilla Firefox -versin 3.0.15- o posterior (editor: Mozilla)

Google Chrome -versin 24 (editor: Google)





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Compendio de material bibliogrfico a reproducir para asistentes.

El docente inscrito en el curso recibir el siguiente material didctico: Manual del docente creador de material didctico virtual. Creacin de cuenta de usuario e inscripcin al curso didctico virtual diseado en la

plataforma educativa denominada cided.org

Perfil del docente inscrito al curso.

Se recomienda que las y los profesores inscritos al curso manifiesten inters en el programa

de formacin docente y que busquen la mejora de sus actividades docentespresenciales para potenciarlas con el uso de TIC.

Se recomienda que los docentes inscritos conozcan los fundamentos bsicos delmanejo de la computadora como herramienta de comunicacin, saber utilizar lasaplicaciones comunes como: procesador de textos, hoja de clculo, paquete parapresentaciones. Igualmente, se recomienda que estn familiarizados con el uso deInternet y algunas de sus aplicaciones bsicas como: navegador de web, correoelectrnico, buscadores y consultas en algn tipo de base de datos.

El docente inscrito, deber dedicar tiempo al estudio y prctica extra a las horas

de las sesiones presenciales programadas y, establecer el compromiso dedesarrollar los ejercicios solicitados en el curso, as como trabajar en lnea conel instructor cuando sea necesario. Esto les permitir percibir la forma como susfuturos estudiantes de la plataforma educativa virtual -o en el saln de clase- seenfrentan a la mediacin pedaggica otorgada a travs de los medios tecnolgicosmodernos.

Atentamente:

Mat. Osman Villanueva GarcaInstructor del curso:

Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didcticoDocente Tutor Investigador del IEMSDFPlantel Jos Revueltas Snchez

Creador y Administrador de cided.org y EducArt.orgMiembro del Comit Directivo Nacional, CDN-AMPCN

Miembro de la Coordinacin de Actualizacin Docente CAD-UNAM



http://cided.org/http://cided.org/http://educart.org/http://educart.org/http://www.ampcn.org/http://www.cneq.unam.mx/mailto:[email protected]://cided.org/http://cided.org/http://educart.org/http://www.ampcn.org/http://www.cneq.unam.mx/mailto:[email protected]


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Anexo.Imgenes de Cursos y de la Plataforma Educativa Virtual

http://EducArt.org y http://cided.org

Figura 1. Centro de Investigacin y Desarrollo Educativo, http://cided.org

Figura 2. La Educacin como Arte del desarrollo, EducArt.org, abril 2009.



http://educart.org/http://cided.org/http://cided.org/mailto:[email protected]://educart.org/http://cided.org/http://cided.org/mailto:[email protected]


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Figura 3. La Educacin como Arte del desarrollo, EducArt.org, marzo 2010.

Figura 4. Moodle versin 2.3 instalado en EducArt.org a partir de enero de 2011.



http://educart.org/http://educart.org/mailto:[email protected]://educart.org/http://educart.org/mailto:[email protected]


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Figura 5. Tcnicas que motivan el aprendizaje por indagacin.

Figura 6. Tcnicas que motivan el aprendizaje por indagacin.





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Figura 7. Usuarios registrados en EducArt.org (26 de abril de 2011).

Figura 8. Principales servicios que motivan el desarrollo educativo en EducArt.org





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Figura 9. Aplicacin de EducArt.org en Facebook para incentivar el aprendizaje a travs delas redes sociales.

Figura 10. Muro de EducArt.org en Facebook





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Figura 11. EducArt.org en Twitter para incentivar la difusin

Figura 12. Curso de Formacin Docente a profesores del SEIEM.Revisar: Fotos en Picasa - https://picasaweb.google.com/112305967993740920594



http://educart.org/https://picasaweb.google.com/112305967993740920594https://picasaweb.google.com/112305967993740920594mailto:[email protected]://educart.org/https://picasaweb.google.com/112305967993740920594https://picasaweb.google.com/112305967993740920594mailto:[email protected]


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Figura 13. Curso de Formacin Docente a profesores de la UNAM.

Figura 14. Blog personal en EducArt.org



http://educart.org/mailto:[email protected]://educart.org/mailto:[email protected]


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Figura 15. Principales servicios que motivan el desarrollo educativo en EducArt.org

Figura 16. Foros Educativos en EducArt.org -la comunicacin entre educadores-.



http://educart.org/mailto:[email protected]://educart.org/mailto:[email protected]


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Figura 17. Estrategia de enseanza-aprendizaje, un applet con Descartes.

Figura 18. Estrategia de enseanza-aprendizaje, un applet con GeoGebra.




curso moodle (diseño de material didáctico)

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