diseño de un procedimiento formativo desde el análisis de instrumentos de evaluación

Evaluación de la capacidad de comunicar resultados de una investigación, en grupo, utilizando la herramienta Presentaciones

de Google

Elaboración de un Procedimiento de Evaluación

Trabajo elaborado por: Sara HerreraSergio SaldañaInmaculada Hernández

Evaluación de Sistemas de Formación OnlineMáster Universitario en las TIC en EducaciónFacultad de Educación - Universidad de SalamancaCurso 2016/2017

Comunicación de resultados con Presentaciones de Google

Índice1.Ficha técnica2.Competencias3.Objetivo del procedimiento4.Actividades

1. Evaluación inicial2. Tarea 13. Tarea 24. Tarea 35. Tarea 46. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas

5.Sistema de calificación6.Conclusiones


Ficha Técnica del ProcedimientoTítuloEvaluación de la Capacidad de Comunicar Resultados de una Investigación en Grupo utilizando la Herramienta Presentaciones de Google.

Destinatarios Profesores de Educación de cualquier nivel educativo.

ÁreaTIC en Educación


Ficha Técnica del Procedimiento

Evaluación formativa (orientada al aprendizaje, acompañada de feedback)

COMPETENCIAS REFLEXIÓN CÓMO EVALUAMOS

DISEÑO DEL PROCEDIMIENTO


Competencias a desarrollar2.1. Competencia general

Comunicación de resultados de una investigación en grupo utilizando la herramienta Presentaciones de Google.


Competencias a desarrollar

2.2. Competencias específicas:

1. Ser capaz de sintetizar la información a comunicar al grupo.

2. Ser capaz de trabajar en equipo de manera eficaz y creativa.

3. Adquirir destreza en el uso de la herramienta Presentaciones de

Google, como:


Competencias a desarrollar

1. Abrir y crear una presentación en grupo. Uso de Compartir y comentarios.

2. Aplicar criterios de estética para una buena visualización.

3. Introducir elementos textuales, audiovisuales e hipertexto.

4. Llevar a cabo operaciones de edición. Copiar, cortar, pegar y reemplazar

elementos.

5. Insertar y gestionar imágenes en las presentaciones.

6. Introducir elementos de transición en la presentación.


Objetivo del Procedimiento

Evaluar la aplicación de la herramienta Presentaciones de Google para la comunicación de resultados de una investigación en grupo y la calidad de la presentación entregada.


Actividades

Diseñamos actividades que nos permitan cumplir el objetivo anterior:

Evaluar la aplicación de la herramienta Presentaciones de Google para la comunicación de resultados de una investigación en grupo y la calidad de la presentación entregada.


Actividades: Evaluación Inicial

Diseñamos una encuesta que nos permita conocer:

- Grado de conocimiento anterior de PowerPoint- Conocimiento de herramientas de trabajo colaborativo, como

Google Docs- Capacidad de síntesis- Habilidades de comunicación de resultados- Calidad estética de la presentación.


Actividades: Evaluación Inicial1.Diseño de la Tarea

en Moodle


Actividades: Evaluación Inicial2. Diseño del Instrumento de Evaluación

Creamos y diseñamos una encuesta de 30 items que nos permita conocer el estado inicial de los conocimientos y de las destrezas que poseen los alumnos en relación con las tareas que vamos a desarrollar durante el curso


Actividades: Evaluación Inicial2. Diseño de la Encuesta para la Autoevaluación



Hemos creado una pregunta anidada a la pregunta número 5, que aparecerá sólo si la respuesta del alumno es SI.



Previsualización de la encuesta



Previsualización de la pregunta anidada



1. Evaluación inicial2. Tarea 13. Tarea 24. Tarea 35. Tarea Final6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas



Tarea 1. Realización de un esquema

A partir de los textos analizados previamente, elabora un esquema que sintetice los apartados más relevantes, según tu punto de vista, de la información que tratan los documentos. Deberá contener: introducción, desarrollo (3 puntos) y conclusión.


Actividades: Tarea 11.Diseño de la Tarea en Moodle


Actividades: Tarea 12. Diseño del Instrumento de Evaluación

Para evaluar esta tarea hemos diseñado una Escala de valoración:



Implementación enEvalcomix



Visualización previa del instrumento


Tarea 2. Crear una presentación con un nombre, aplicar un fondo, introducir el texto, cambiar fuentes y ajustar su tamaño.

Formaremos grupos de trabajo de 3 personas a partir de los cuales, crearemos una presentación en Presentaciones de Google, a partir del esquema realizado en la Tarea 1, que contenga título, índice y al que puedan acceder los miembros del grupo para editar la presentación. Para ello será necesario que una de las personas cree la presentación y la comparta con el resto de miembros del grupo.


Actividades: Tarea 21.Diseño de la Tarea

en Moodle



Creación de una Lista de Control



Creación del instrumentoen Evalcomix



Vista previa del instrumentoen Evalcomix


Tarea 3. Elaborar un índice e introducir elementos en la presentación.

A partir de la presentación creada en la Tarea 2, elaborar un índice de la presentación, siguiendo el esquema realizado en la primera tarea e introduciendo a la presentación imágenes, video, transiciones e hipertexto relacionados con la temática del índice.


Actividades: Tarea 31.Diseño de la Tarea

en Moodle


Actividades: Tarea 3 2. Diseño del Instrumento de Evaluación

Creación de una Escala de Valoración


Tarea Final. Crear una presentación de un trabajo de investigación en Google y presentación pública de resultados.

Como actividad final, los alumnos deberán preparar, en grupos de 3 personas, una presentación en la que sinteticen y comuniquen a sus compañeros los resultados de una investigación. El tema será libre.

Los alumnos deberán incluir entre los usuarios al profesor, con permiso de editor, para que pueda introducir comentarios (feedback).


Actividades: Tarea Final1.Diseño de la Tarea

en Moodle


Actividades: Tarea Final 2. Diseño del Instrumento de Evaluación

Creación de una Rúbrica


Asignación de Instrumentos a las Tareas Para finalizar el diseño del Procedimiento de Evaluación, hemos asignado a cada una de las tareas, en Moodle, los instrumentos que hemos creado en la Plataforma Polis.


Asignación de Instrumentos a las Tareas

Tal y como estaba previsto en la Tarea 1 de elaboración de un esquema, hemos introducido la evaluación por pares con el objetivo de que los alumnos conozcan otras formas de sintetizar y esquematizar informaciones. El peso de esta evaluación será de un 10%, y la evaluación del profesor de un 90%.


Asignación de Instrumentos a las Tareas


Sistema de calificación

Los criterios de Calificación del curso que hemos definido serán los siguientes:


Conclusiones1.La elaboración y revisión final de este proyecto fue realizado por

todos los integrantes del equipo.

2.Se consideraron al menos 3 instrumentos de evaluación elaborados en Moodle y Evalcomix.

3.Consideramos que la aplicación de las presentaciones de Google permite desarrollar los trabajos en forma colaborativa.

4.La experiencia de trabajar en forma colaborativa fue muy productiva, combinando las capacidades y experiencias de distintos perfiles de participantes.


ConclusionesEl diseño de este procedimiento de evaluación nos ha ofrecido la posibilidad de observar el proceso educativo desde una óptica muy distinta a la habitual. Diseñar un proceso de enseñanza-aprendizaje tomando en consideración la evaluación que haremos, de una manera tan precisa, nos ha permitido realizar una reflexión profunda acerca de cómo queríamos que se desarrollase, tanto el aprendizaje, como las competencias programadas.

Ha sido una experiencia enriquecedora y que nos permitirá programar de manera más precisa y con mayor coherencia en el futuro.

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