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Page 1: Diseño de intrumento de evaluación

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DISEÑO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Descripción

Formación de Tutores para la Educación a Distancia

Por:

Dixa González

Francisco Camero

Profesora:

Elvira Navas

Page 2: Diseño de intrumento de evaluación

El tema seleccionado es general referente la terminología básica de contenidos de

Química de tercer año de educación media general.

Se trata de un cuestionario diagnóstico de conceptos de Química que permitirá medir los

conocimientos del estudiante respecto al campo de estudio de la química. Se pretende

establecer una estrategia que permita conocer cuál es la situación inicial de los

estudiantes. De igual manera realizar un registro de los resultados para comparar, al final

de la secuencia didáctica, con lo que se logró aprender.

Este instrumento fue diseñado siguiendo los criterios para la elaboración de cuestionarios

de preguntas de opciones múltiples de Haladyna, T. M.; Haladyna, R.; Merino, C.:

Preparación de preguntas de opciones múltiples para medir el aprendizaje de los

estudiantes.

Se utilizó el formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, se mantuvo

vocabulario sencillo (apropiado) para el grupo de estudiantes.

Respecto a la redacción de las opciones de respuesta se utilizó de 4 cuatro opciones. Sólo

una de las opciones es la respuesta correcta. Se varía el lugar de la opción correcta. El

total de los ítems es de 12 doce acordes con la herramienta que seleccionada para

desarrollar el cuestionario.

Test

Conceptos de Química

Indicador de tus conocimientos respecto al campo de estudio de la química.

Con este cuestionario el estudiante obtiene 100 puntos

Ítems

1.

Indica la respuesta que consideres correcta

¿Los átomos están formados por?

Energía, elementos y protones

Protones, electrones y neutrones

Radiaciones, electrones y compuestos

Compuestos, elementos y mezclas

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

opciones, formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, el enunciado es

Page 3: Diseño de intrumento de evaluación

presentado como una pregunta, vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo

una de las opciones es la respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

2.

Indica la respuesta que consideres correcta

Tipo de mezcla en la que se puede distinguir un elemento del otro:

Mezclas homogéneas

Mezclas compuestas

Mezcla heterogéneas

Mezclas impuras

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, el enunciado es presentado

como una pregunta, vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las

opciones es la respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

3.

Indica la respuesta que consideres correcta

¿La química es?

Un procedimiento de cálculo para explicar la naturaleza

Un método de análisis para indicar los fenómenos físicos

Una ciencia que estudia la transformación de la materia

Una rama de la biología y de la física

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, el enunciado es presentado

como una pregunta, vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las

opciones es la respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

Page 4: Diseño de intrumento de evaluación

4.

Indica la respuesta que consideres correcta

¿Todo aquello que es capaz de producir cambios en la materia se llama?

Masa

Transformación

Energía

Fenómeno

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, el enunciado es presentado

como una pregunta, vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las

opciones es la respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

5.

Indica la respuesta que consideres correcta

¿La unidad de medida para los átomos es?

Pascal

Newton

unidad de masa atómica

Milímetro

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, el enunciado es presentado

como una pregunta, vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las

opciones es la respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

6.

Indica la respuesta que consideres correcta

Sustancias conformadas por dos componentes, el disolvente y el soluto:

Sistemas

Composición

Disoluciones

Reacción molecular

Page 5: Diseño de intrumento de evaluación

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, enunciado parcial,

vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las opciones es la

respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

7.

Indica la respuesta que consideres correcta

Ácidos constituidos por un no metal, oxígeno e hidrógeno:

Oxiácidos

Hidrácidos

Ácidos binarios

Ácidos

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, enunciado parcial,

vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las opciones es la

respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

8.

Indica la respuesta que consideres correcta

Los elementos químicos se dividen en tres grandes grupos:

Grupos, periodos y átomos

Gases, metales y no metales

Metales, átomos y no metales

Metales, no metales y metaloides

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, enunciado parcial,

vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las opciones es la

respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

9.

Indica la respuesta que consideres correcta

Partícula más pequeña de un compuesto molecular que tiene todas las propiedades de

ése:

Átomo

Page 6: Diseño de intrumento de evaluación

Electrón

Molécula

Partícula

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, enunciado parcial,

vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las opciones es la

respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

10.

Indica la respuesta que consideres correcta

¿A las partículas formadas por la unión de átomos se les llama?

Compuestos

Partículas

Elemento

Moléculas

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, enunciado parcial,

vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las opciones es la

respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

11.

Indica la respuesta que consideres correcta

¿A las columnas de la Tabla Periódica se les llama?

Grupos

Periodos

Niveles de energía

Orbitales

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, el enunciado es presentado

como una pregunta, vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las

opciones es la respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

Page 7: Diseño de intrumento de evaluación

12.

Indica la respuesta que consideres correcta

Es un valor que representa la proporción entre los componentes de una mezcla:

Densidad

Soluto

Concentración

Volumen

Detalle del ítem: Respuesta obligatoria: Sí, forma de contestar: Elegir una entre varias,

formato de preguntas de opciones múltiples convencionales, enunciado parcial,

vocabulario sencillo, 4 cuatro opciones de respuesta, sólo una de las opciones es la

respuesta correcta, varia el lugar de la opción correcta.

Gamificación en el instrumento

Al participar en responder el cuestionario se le da puntuación al estudiante por conseguir

objetivos o metas. Se da al estudiante 100 puntos y una retroalimentación de deficiente,

regular o muy bien. Y tiene la opción de volver a jugar.